Giáo trình Thực tập sản xuất (Nghề Cơ điện tử Cao đẳng)

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT NAM - HÀN QUỐC THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯƠNG VĂN HỢI (Chủ biên) TRỊNH THỊ HẠNH – TẠ VĂN BẰNG GIÁO TRÌNH THỰC TẬP SẢN XUẤT Nghề: Cơ điện tử Trình độ: Cao đẳng (Lưu hành nội bộ) Hà Nội - Năm 2019 LỜI NÓI ĐẦU Để thực biên soạn giáo trình đào tạo nghề Cơ điện tử cơng nghiệp trình độ Cao đẳng, giáo trình Thực tập sản xuất giáo trình đào tạo chuyên ngành thực hành cơng nghiệp biên soạn theo nội dung chương trình khung, chương trình dạy nghề Nội dung biên soạn ngắn gọn, dễ hiểu, tích hợp kiến thức kỹ chặt chẽ với Nhóm biên soạn cố gắng cập nhật kiến thức có liên quan đến nội dung chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu đào tạo, nội dung lý thuyết thực hành biên soạn gắn với nhu cầu thực tế sản x́t đồng thời có tính thực tiễn cao Mặc dù cố gắng tổ chức biên soạn để đáp ứng mục tiêu đào tạo không tránh khiếm khuyết Rất mong nhận đóng góp ý kiến người sử dụng, người đọc để nhóm biên soạn chỉnh hoàn thiện sau thời gian sử dụng Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày … tháng … năm 2019 Chủ biên: Trương Văn Hợi MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU MỤC LỤC CHƯƠNG TRÌNH MƠ ĐUN ĐÀO TẠO THỰC TẬP SẢN XUẤT Chương Kỷ luật, an toàn lao động sản xuất 1.1 Quy chế, an toàn lao động 1.2 Nội quy thực hành xưởng 11 Chương Tổ chức sản xuất xưởng thực tập 18 2.1 Thực tập xưởng 18 Chương 20 Lắp ráp, điều khiển, bảo dưỡng hệ thống điện tử 20 3.1 Nạp chương trình PLC vận hành hệ thống điện tử 20 Bảng khai báo Local Block FB 45 3.2 Cấu trúc ứng dụng hệ thống bus mạng 49 3.3 Lắp ráp vận hành mạng công nghiệp hệ thống điện tử 51 3.4 Khắc phục lỗi phần tử khí, điện phần mềm hệ thống điện tử 54 Chương 57 Viết báo cáo thực tập 57 4.1 Thu nhập xử lý thông tin 57 Tài liệu tham khảo 64 CHƯƠNG TRÌNH MƠ ĐUN ĐÀO TẠO THỰC TẬP SẢN XUẤT Tên mô đun: Thực tập sản xuất Mã số mô đun: MĐ 38 Thời gian mô đun: 180 I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠ ĐUN - Vị trí: Mơ đun bố trí sau học xong môn học/mô đun kỹ thuật sở chun mơn nghề - Tính chất: Là mơ đun bắt buộc chương trình đào tạo nghề Cơ điện tử II MỤC TIÊU MÔ ĐUN - Thực tốt kỷ luật lao động an toàn lao động sản xuất - Hệ thống đầy đủ công việc nghề điện tử - Vận dụng kiến thức học vào sản xuất thông qua việc chủ động thực công việc để nâng cao kỹ về: nạp chương trình PLC vận hành hệ thống điện tử; lắp ráp vận hành mạng công nghiệp hệ thống điện tử; khắc phục lỗi phần tử khí, điện phần mềm hệ thống điện tử - Có tác phong cơng nghiệp, ý thức tổ chức kỷ luật, khả làm việc độc lập phối hợp làm việc nhóm q trình sản xuất III NỘI DUNG MÔ ĐUN Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Tổng số TT Tên mô đun Kỷ luật, an toàn lao động sản xuất Quy chế, an toàn lao động 2.Quy chế thực hành xưởng Kiểm tra Tổ chức sản xuất xưởng thực tập Thực tập xưởng Kiểm tra Lắp ráp, điều khiển, bảo dưỡng hệ thống điện tử Nạp chương trình PLC vận hành hệ thống điện tử Cấu trúc ứng dụng hệ thống bus mạng Lắp ráp vận hành mạng công nghiệp hệ thống điện tử Khắc phục lỗi phần tử khí, điện phần mềm hệ thống điện tử Kiểm tra Viết báo cáo thực tập Thu nhập xử lý thông tin Kiểm tra Cộng 16 Thời gian Lý Thực Kiể thuyết hành/thực m tập/ tra* thí nghiệm/ tập/thảo luận 11 8 150 146 1 180 168 4 Chương Kỷ luật, an toàn lao động sản xuất I Mục tiêu Mô tả cấu tạo, nguyên lý làm việc kỹ thuật sử dụng thiết bị phòng chống cháy, nổ, phương tiện cứu thương xưởng thực tập; Thực quy định chế độ bảo hộ lao động; phòng chống cháy, nổ, kỷ luật lao động xưởng thực tập; Ký cam kết thực quy định xưởng thực tập Chủ động, sáng tạo an tồn q trình học tập 1.1 Quy chế, an tồn lao động 1.1.1 Phịng chống nhiễm độc Mục đích hoạt động dự phịng tác hại hoá chất nhằm loại trừ giảm tới mực thấp nhất rủi ro hoá chất nguy hiểm độc hại cho sức khoẻ người mơi trường lao động góp phần phát triển kinh tế xã hội bền vững Hạn chế thay hoá chất độc hại Cố gắng thay hạn chế hoá chất độc hại hoá chất độc hại Công việc đạt hiệu quả kinh tế kỹ thuật, môi trường lâu dài tốt nhất tiến hành từ giai đoạn thiết kế lập kế hoạch sản xuất qua bước sau: Che chắn cách ly nguồn phát sinh hoá chất nguy hiểm Nguyên tắc ngăn cách trình sản xuất độc hại nhằm hạn chế tới mức thấp nhất số lượng người lao động tiếp xúc với hoá chất hạn chế lượng hoá chất nguy hiểm cháy nổ độc hại gây nguy hiểm tới người lao động, khu dân cư môi trường xung quanh Các phương pháp bảo vệ sức khoẻ người lao động Khám tuyển người lao động: trước tuyển nhận người lao động định kỳ khám sức khoẻ từ 3-6 tháng/ năm tuỳ loại công việc Giáo dục, đào tạo kiến thức mới, phổ biến kinh nghiệm biện pháp chăm sóc sức khoẻ nhờ thành tựu điều trị kết hợp đông, tây y, nhờ thể dục thể thao, an toàn vệ sinh dinh dưỡng đủ cả chất, tránh ngộ độc Phải có kế hoạch kiểm tra máy móc nồng độ khí độc trước làm việc Biện pháp bảo vệ cá nhân trang bị cho người lao động theo quy định nhà nước ban hành cho lĩnh vực công việc để phịng ngừa giảm tác hại hố chất nguy hiểm cháy nổ độc hại sản xuất người lao động Phương tiện bảo vệ quan hô hấp Phương tiện bảo vệ mắt Phương tiện bảo vệ thân thể, chân, tay, đầu Vệ sinh cá nhân 1.1.2 Biện pháp khẩn cấp Kế hoạch khẩn cấp Kế hoạch sơ tán với số lượng lớn nhất người lao động đặc biệt với lao động vị thành niên, lao động yếu đau,khi có dẫn báo hiệu hệ thống báo hiệu khẩn cấp, có dẫn đảm bảo thơng suốt an tồn lối thoát nạn Kế hoạch hành động phối hợp với quan y tế đội cứu hộ, quan có thẩm quyền dân địa phương chuyên gia bảo vệ mơi trường, đội dân phịng nhà máy, quan lân cận Vai trò người quản lý viên chức cấp cứu trang thiết bị, phương pháp sơ cấp cứu kịp thời, cách xử lý tình nguy cấp xảy Sơ tán, sơ cấp cứu thông thường Tại nơi làm việc phải có biển báo, báo hiệu với nguy hiểm dấu hiệu quy định lối sơn tán ( lối thoát nạn cho người cải cần thiết) Lối nạn phải đảm bảo hai điều kiện: thơng thống ánh sáng dẫn tới nơi an tồn Nếu mơi trường có tính chất độc hại, nguy hiểm người sơ tán phải có phương tiện bảo hộ cá nhân tốt Biện pháp sơ cứu kịp thời có nhiễm độc là: Đưa nạn nhân khỏi nơi nhiễm độc, thay bỏ quần áo, ý giữ gìn yên tĩnh ủ ấm cho nạn nhân Cho thuốc trợ tim hô hấp nhân tạo sau đảm bảo khí quản thơng suốt 1.1.3 Phịng chống bụi Định nghĩa phân loại Bụi phát sinh tự nhiên gió bão, động đất núi lửa Nhưng quan trọng sinh hoạt sản xuất người công – nông nghiệp đại, bụi phát sinh từ trình gia cơng, chế biến ngun liệu rắn khống sản, kim loại nghiền, đập, sàng, cắt, cưa, mài, khoan,…Bụi phát sinh vận chuyển nguyên liệu, sản phẩm bột, gia công sản phẩm vải, lông thú,… Định nghĩa Bụi tập hợp nhiều hạt kích thước lớn, nhỏ khác tồn khơng khí dạng bụi bay bụi lắng hệ khí dung nhiều pha hơi, khói, mù hạt bụi nằm lơ lủng khơng khí, chúng đọng lại bề mặt vật thể Phân loại: người ta phân loại theo cách Theo nguồn gốc: Bụi hữu cơ: tơ, lụa, len, dạ, lơng, tóc,… Bụi nhân tạo: nhựa, cao su, Bụi vơ cơ: Ximăng, bụi vơi Theo kích thước hạt bụi Tác hại bụi Tính chất cháy, nổ bụi Các hạt bụi nhỏ nên diện tích tiếp xúc khơng khí lớn, hoạt tính hố học mạnh, dễ bốc cháy khơng khí VD: bột ben, bột sắt, bơng vảỡ tự bốc cháy khơng khí Nếu có mồi lủa tia lửa điện, loại đèn khơng có bảo vệ lại nguy hiểm Tác hại bụi Bụi gây nhiều tác hại cho người, trước hết bệnh đường hơ hấp, bệnh ngồi da, bệnh đường tiêu hố,… Bệnh phổi nhiễm bụi thường gặp cơng nhân khai thác, vận chuyển quặng đá, kim loại, than,… Bệnh silicose bệnh phổi bị nhiễm bụi silic than khai đá, thợ mỏ, thợ làm gốm sứ, vật liệu chịu lửa, vv bệnh chiếm (40->70)% tổng số bệnh phổi Bệnh đường hô hấp: viêm mũi, họng, phế quản bụi gây Bệnh ngồi da: Bụi gây kích thích da, bệnh mụn nhọt, lở loét, bụi vôi, thuốc trừ sâu Bụi đồng gây nhiễm trùng da rất khó chữa Chấn thương mắt: bụi vào mắt gây kích thich màng tiếp hợp, làm viêm mí mắt,…vv dung dịch kiềm gây hỏng mắt Bệnh đường tiêu hoá: Bụi đường đọng lại răng, kim loại sắc nhọn vào dày gây tổn thương niêm mạc, rối loạn tiêu hố Cách phịng chống bụi Biện pháp chung Cơ khí hố tự động hố q trình sản x́t khâu quan trọng nhất để công nhân không phải tiếp xúc trực tiếp với bụi, bụi lan toả ngồi VD: khâu đóng gói bao xi măng áp dụng biện pháp vận chuyển hơi, máy hút, băng tải ngành dệt, ngành than Bao kín thiết bị cả dây truyền sản xuất cần thiết Thay đổi phương pháp công nghệ Trong xưởng làm nước, làm phương pháp ướt thay cho phương pháp khô công nghiệp sản xuất xi măng, ngành luyện kim, nghiền bột, thay phương pháp trộn khô phương pháp trộn ướt, làm cho q trình nghiền tốt mà cịn làm mất hẳn trình sinh bụi Thay vật liệu nhiều bụi độc vật liệu bụi độc Thống gió hút bụi xưởng có nhiều bụi Đề phịng bụi cháy nổ Thông báo giới hạn nổ, đặc biệt ý tới ống dẫn máy hút bụi, ý cách ly mồi lửa VD: Tia lửa điện, diêm, tàn thuốc va đập mạnh nơi có nhiều bụi gây nổ Vệ sinh cá nhân Sử dụng quần áo bảo hộ lao động, mặt nạ, trang theo yêu cầu vệ sinh, cẩn thận bụi độc, bụi phóng xạ Chú ý khâu vệ sinh cá nhân việc ăn uống, hút thuốc tránh nói chuyện làm việc Cuối khâu khám tuyển định kỳcho cán công nhân viên làm việc môi trường nhiều bụi, phát sớm bệnh bụi gây 1.1.4 Phòng chống cháy nổ Khái niệm cháy, nổ Định nghĩa trình cháy: Theo định nghĩa: q trình cháy nổ phản ứng hố học kèm theo nhiệt lượng phát sáng Do toả nhiệt lớn nên sản phẩm cháy có nhiệt độ cao, thường từ vài trăm độ trở lên nên phát sáng Trong thực tế có nhiều phản ứng hố học có toả nhiệt khơng phát sáng Những phản ứng khơng thuộc lĩnh vực trình cháy Người ta đưa khái niệm trình cháy sau: Quá trình cháy thực chất coi trình oxy hố khử Các chất cháy đóng vai trị chất khử Cịn chất oxy hố tuỳ phản ứng rất khác Cơ chế q trình cháy Cơ chế trình cháy theo lý thuyết nhiệt: quan điểm lý thuyết nhiệt lượng toả phản ứng cháy phải lớn hay nhất lượng nhiệt mất môi trường xung quanh q trình cháy xuất Do nhiệt lượng sinh lớn lượng nhiệt mất nên phần nhiệt lượng tồn vật chất tham gia vào trình cháylàm nhiệt độ tăng dần Q trình tiếp tục đạt nhiệt độ tối thiểu trình tự bốc cháy xảy Vậy nguyên nhân dẫn đến trình tự bốc cháy theo lý thuyết tích luỹ nhiệt lượng khối vật chất tham gia vào trình cháy Cơ chế cháy theo lý thuyết chuỗi: Phản ứng nhiệt phản ứng bắt buộc phải có tham gia phân tử mang hoá trị tự Phần tử mang hoá trị tự thường gốc tự mang hoá trị hay nguyên tử tự Những nguyên nhân gây cháy nổ biện pháp phòng chống Những nguyên nhân gây cháy nổ Một đám cháy xuất cần yếu tố: Chất cháy Chất Ôxi Mồi bắt cháy ( nguồn nhiệt ) Mồi cháy thực tế rất phong phú Ví dụ : sét, tia lửa sinh va đập, ma sát vật rắn Trong công nghiệp thiết bị có nhiệt độ cao, trúc phức tạp hơn, ví dụ cấu trúc cây, xây dựng sở phối hợp ba cấu trúc bản Cấu trúc bus Trong cấu trúc đơn giản này, tất cả thành viên mạng nối trực tiếp với đường dẫn chung Đặc điểm bản cấu trúc bus việc sử dụng chung đường dẫn nhất cho tất cả trạm, tiết kiệm cáp dẫn cơng lắp đặt Có thể phân biệt ba kiểu cấu hình cấu trúc bus: daisy-chain trunk-line/dropline mạch vịng khơng tích cực (Hình 2.7) Hai cấu hình đầu xếp vào kiểu cấu trúc đường thẳng, hai đầu đường truyền khơng khép kín Với daisy-chain, trạm nối mạng trực tiếp giao lộ hai đoạn dây dẫn, không qua đoạn dây nối phụ Ngược lại, cấu hình trunk-line/drop-line, trạm nối qua đường nhánh (drop-line) để đến đường trục (trunk-line) Cịn mạch vịng khơng tích cực thực chất khác với trunk-line/drop-line chỗ đường truyền khép kín Bên cạnh việc tiết kiệm dây dẫn tính đơn giản, dễ thực ưu điểm cấu trúc bus, nhờ vậy mà cấu trúc phổ biến nhất hệ thống mạng truyền thông công nghiệp Trường hợp trạm không làm việc (do hỏng hóc, cắt nguồn, ) khơng ảnh hưởng tới phần mạng lại Một số hệ thống cho việc tách trạm khỏi mạng thay trạm cả hệ thống hoạt động bình thường Tuy nhiên việc dùng chung đường dẫn đòi hỏi phương pháp phân chia thời gian sử dụng thích hợp để tránh xung đột tín hiệu - gọi phương pháp truy nhập môi trường hay truy nhập bus Nguyên tắc truyền thông thực sau: thời điểm nhất định có thành viên mạng gửi tín hiệu, cịn thành viên khác có quyền nhận Ngồi việc cần phải kiểm sốt truy nhập mơi trường, cấu trúc bus có nhược điểm sau: Một tín hiệu gửi tới tất cả trạm theo trình tự khơng kiểm sốt được, vậy phải thực phương pháp gán địa (logic) theo kiểu thủ công cho trạm Trong thực tế, công việc gán địa gây khơng khó khăn Tất cả trạm có khả phát phải luôn “nghe” đường dẫn để phát thơng tin có phải gửi cho hay khơng, nên phải thiết 50 Chiều dài dây dẫn thường tương đối dài, vậy cấu trúc đường thẳng xảy tượng phản xạ đầu dây làm giảm chất lượng tín hiệu Để khắc phục vấn đề người ta chặn hai đầu dây hai trở đầu cuối Việc sử dụng trở đầu cuối làm tăng tải hệ thống Trường hợp đường dẫn bị đứt, ngắn mạch phần kết nối bus trạm bị hỏng dẫn đến ngừng hoạt động cả hệ thống Việc định vị lỗi gặp rất nhiều khó khăn Cấu trúc đường thẳng, liên kết đa điểm gây khó khăn việc áp dụng cơng nghệ truyền tín hiệu sử dụng cáp quang Một số ví dụ mạng cơng nghiệp tiêu biểu có cấu trúc bus PROFIBUS, CAN, WorldFIP, Foundation Fieldbus, LonWorks, AS-i Ethernet 3.3 Lắp ráp vận hành mạng công nghiệp hệ thống điện tử 3.3.1 Ghép nối PLC Để ghép nối PLC hệ thống mạng, ví dụ bus trường bus hệ thống, sử dụng module truyền thông riêng biệt trực tiếp CPU có tích hợp giao diện mạng Module giao diện mạng Đối với PLC có cấu trúc kiểu linh hoạt, thành phần hệ thống nguồn (PS), xử lý trung tâm (CPU) vào/ra (I/O) thực module riêng biệt, module chiếm khe cắm (slot) giá đỡ Việc giao tiếp CPU module khác thực thông qua bus 51 nội đặt giá đỡ (backplane bus), theo chế độ truyền liệu song song Khi đó, phương pháp dùng rộng rãi nhất để nối mạng bổ sung thêm module giao diện (interface module, IM) riêng biệt, tương tự việc ghép nối module vào/ra Các module giao diện mạng nhiều gọi xử lý truyền thông (communication processor, CP), module giao diện truyền thông (communication interface module, CIM) ngắn gọn module truyền thông (communication module, CM) Trong hầu hết trường hợp, module giao diện phải nhà sản x́t PLC cung cấp Hình 3.11 mơ tả phương pháp sử dụng hai module giao diện riêng biệt để ghép nối PLC với hai cấp mạng khác Bus trường (ví dụ PROFIBUS-DP) ghép nối PLC với thiết bị vào/ra phân tán thiết bị trường khác Bus hệ thống (ví dụ Ethernet) ghép nối PLC với với máy tính điều khiển giám sát vận hành Lưu ý rằng, module giao diện trạm có địa riêng mạng CPU tích hợp giao diện mạng Bên cạnh phương pháp thực thành phần giao diện mạng thiết bị dạng module tách rời, có vi xử lý riêng giới thiệu giải pháp kinh tế cho thiết bị điều khiển khả trình lợi dụng CPU cho việc xử lý truyền thông Các vi mạch giao diện mạng phần mềm xử lý giao thức tích hợp sẵn CPU Phương pháp thích hợp cho cả PLC có cấu trúc module cấu trúc gọn nhẹ Hình 3.12 minh họa việc ghép nối bus trường cho PLC giải pháp sử dụng loại CPU thích hợp, ví dụ có sẵn cổng PROFIBUSDP 52 3.3.2 Ghép nối PC Các mạch giao diện mạng cho máy tính cá nhân có cấu trúc tương tự cho PLC Tuy nhiên, tính chất đa xử lý trung tâm bảng mạch (main-board), phương án thứ hai cho PLC (CPU tích hợp khả truyền thơng) khơng thể thực Các module giao diện mạng cho PC thường thực dạng sau: Card giao diện mạng cho khe cắm ISA, PCI, Compact-PCI, Bộ thích ứng mạng qua cổng nối tiếp cổng song song Card PCMCIA Ngoài ra, sử dụng Modem (trong ngồi) phương pháp thơng dụng để truy nhập mạng qua PC đường điện thoại sẵn có Card giao diện mạng Tương tự PLC, CPU máy tính cá nhân sử dụng hệ thống bus nội (bus song song) để giao tiếp với module vào/ra cho thiết bị ngoại vi máy in, bàn phím, hình, v.v Bên cạnh số module tích hợp sẵn bảng mạch chính, máy tính cá nhân cịn có số khe cắm cho module vào/ra khác hỗ trợ việc mở rộng hệ thống Một card giao diện mạng cho PC lắp vào khe cắm, thông thường theo chuẩn ISA, PCI Compact-PCI Trên Hình 3.13 ví dụ sản phẩm Siemens cho ghép nối máy tính cá nhân PC với PROIBUS-FMS PROFIBUS-DP Trên card giao diện mạng cho PC thường có vi xử lý đảm nhiệm chức xử lý giao thức Tuy nhiên, tùy theo trường hợp cụ thể mà toàn hay phần chức thuộc lớp (lớp ứng dụng) vi xử lý card thực hiện, phần cịn lại thuộc trách nhiệm chương trình ứng dụng, thơng qua CPU máy tính Sử dụng card giao diện, máy tính cá nhân (cơng nghiệp) đặt trung tâm đồng thời thực nhiệm vụ điều khiển sở thay cho PLC đảm nhiệm chức hiển thị trình, điều khiển giám sát từ xa qua hệ thống bus trường Thế mạnh giải pháp “PC-based control” giá thành thấp tính mở hệ thống Một vấn đề cố hữu máy tính cá nhân độ tin cậy thấp môi trường công nghiệp phần khắc phục vị trí đặt xa q trình kỹ tḥt Hơn nữa, thiết kế cấu hình dự phịng nóng nâng cao độ tin cậy giải pháp Bộ thích ứng mạng qua cổng nối tiếp/song song 53 Trong cấu hình ứng dụng đơn giản, dùng thích ứng mạng (adapter) nối qua cổng máy tính như: Các cổng nối chuẩn RS-232 (COM1, COM2) Cổng nối chuẩn USB (Universal Serial Bus)) Các cổng song song (LPT1, LPT2) Như minh họa Hình 3.14, thích ứng mạng có vai trị trạm mạng, thực chuyển đổi tín hiệu từ cổng nối tiếp song song máy tính sang tín hiệu theo chuẩn mạng, đồng thời đảm nhiệm việc xử lý giao thức truyền thông Giải pháp sử dụng thích ứng mạng có ưu điểm đơn giản linh hoạt Tuy nhiên, tốc độ truyền bị hạn chế khả cố hữu cổng máy tính Card PCMCIA Đối với loại máy tính xách tay khơng có khả mở rộng qua khe cắm, bên cạnh phương pháp sử dụng thích ứng mạng, ta ghép nối qua khe PCMCIA với kích cỡ card thẻ điện thoại Phương pháp đặc biệt tiện lợi cho máy lập trình, đặt cấu hình, tham số hóa chẩn đoán hệ thống cho điều khiển thiết bị trường 3.4 Khắc phục lỗi phần tử khí, điện phần mềm hệ thống điện tử Các cố thường là: Mất nguồn, nguồn điện không ổn định, điện áp cao, điện áp thấp… Bị chập điện, nóng cháy hệ thống điện… Động bị nóng, kẹt, chạy khơng ổn định Hệ thống truyền động bị rung sóc mức cho phép, hỏng vòng bi, hỏng kết cấu khí… Trạm biến áp bị cố tải, mất điện lưới Bị dò điện + Bộ điều khiển cảm biến bị hỏng Khí cụ điện: Rele, cầu chì, khởi động từ bị hỏng Và rất nhiều cố khác 54 Khắc phục: Bước 1: Nhanh chóng xác định vị trí cố nguyên nhân gây cố mắt thường, tai nghe, sờ, chạm Tốt hết nên dùng thiết bị đo để chuẩn đốn kiểm tra an tồn, nhanh xác nhiều Bước 2: Lên phương án sửa chữa thay xác, chuẩn bị vật tư thời gian thích hợp để sửa chữa khó phải mời chuyên gia hỗ trợ Bước 3: Cách ly cố để xử lý mà dây truyền hoặt động dừng phần dừng toàn nhà máy đử xử lý xự cố Bước 4: Sau hoàn thành chạy thử nghiệm để đảm bảo hoạt động tốt Bước 5: Cho chạy trở lại bình thường, ghi chép vào hồ sơ nhật ký kỹ thuật để xử lý lần sau cho ca trực khác lên phương án dự phịng để hạn chế khơng để xảy lỗi tương tự lần sau Các nguyên nhân gây rung động: Do lệch (tâm) trục, gãy trục nối động phần hệ truyền động khí (chiếm khoảng 5%, xảy cân chỉnh từ lắp máy) Do vòng bi, ổ lăn, bánh bị hỏng, (do mài mòn, vỡ) (chiếm khoảng 40%) Do mất cân (chiếm khoảng 30%) Gãy dẫn roto (rất xảy ra) Do lắp đặt không chặt chạy lâu ngày bị lỏng ốc vít, kết cấu khí (chiếm khoảng 25%) 55 Đây nguyên nhân khó xác định nhất thường máy chạy lâu ngày bị mài mòn khơng tác động từ bên ngồi làm cho thay đổi kết cấu khí phần truyền động quay dẫn đến lực ly tâm chuyển động quay động không nên làm cho hệ thống bị rung Dùng máy cân động để đo xác định vị trí mất cân sau (hàn đắp) bù trọng lượng tương ứng vào vị trí thích hợp chuyển động quay cân trở lại, kiểm tra lại độ rung sau cân 56 Chương Viết báo cáo thực tập 4.1 Thu nhập xử lý thông tin 4.1.1.Thu thập xử lý thơng tin Qui cách trình bày báo cáo thực tập tốt nghiệp A Nội dung báo cáo thực tập Nội dung chi tiết báo cáo sinh viên sinh viên chọn sau tham khảo ý kiến đại diện quan tiếp nhận thực tập (Cán hướng dẫn) GV theo dõi Bộ môn w Báo cáo thực tập tốt nghiệp cần trình bày lại kết quả thực tập quan việc mà sinh viên làm theo mục đích, nội dung, kết quả cơng việc B Hình thức Số trang: nội dung báo cáo tối thiểu 20 trang, tối đa 70 trang không kể phần phụ lục Khổ giấy: A4 (210x297 mm) In mặt Chữ phần nội dung: kiểu chữ - font: Times New Roman, font size: 13 Canh lề: trái - left: 3,5 cm; phải - right: 2,00 cm; - top: 2,00 cm; botton: 2,00cm Dãn dòng 1,5 Trang số bắt đầu sau phần Mục lục Đánh số thứ tự bảng, hình ảnh, bản đồ/sơ đồ ghi tên bảng đầu bảng Không sử dụng tiêu đề ( Header and footer) viết báo cáo C Qui định thứ tự xếp báo cáo thực tập tốt nghiệp Bìa ngồi (bìa chính, bìa 1) Trình bày đủ nội dung theo yêu cầu Tên quan chủ quản, tên trường, tên khoa Báo cáo thực tập tốt nghiệp Chuyên ngành 57 Tên đơn vị sinh viên đến thực tập, tên quan/công ty, nơi sinh viên đến thực tập, địa đầy đủ sở Tên cán hướng dẫn (học hàm, học vị) Tên giảng viên theo dõi (học hàm, học vị) Tên sinh viên thực tập, mã số sinh viên Bìa (bìa phụ) Trình bày đủ nội dung theo yêu cầu Tên sinh viên thực Tên chủ đề thực tập (ghi nhiệm vụ , khơng ghi phấn tìm hiểu đơn vị thực tập) Xác nhận sở sinh viên đến thực tập: đại diện sở ghi ký tên xác nhận thời gian sinh viên đến thực tập ký tên, ghi rõ họ tên, chức vụ Mẫu không đánh số trang Sinh viên thực hiện: NGUYỄN VĂN A (* cỡ chữ 14) “Tên báo cáo thực tập: (cỡ chữ 16, chữ hoa, in đậm) Xác nhận giảng viên theo dõi (* cỡ chữ 14) Xác nhận cán hướng dẫn (kí ghi họ, tên) (kí ghi họ, tên) ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… (Giảng viên Khoa) (Cán đơn vị thực tập) Xác nhận sở tiếp nhận SV thực tập (* cỡ chữ 14) (Ký tên, đóng dấu) ……………………………………………… ……………………………………………… Trang nhận xét cán hướng dẫn (đơn vị thực tập) (theo mẫu TTTN 8) 58 Ý kiến người đại diện sở mà sinh viên đến thực tập Có ghi chức vụ, ký tên Trang cảm ơn (nếu có) Trang mục lục (Đánh số trang theo kiểu chữ A rập) Tên chương, mục số thứ tự trang bắt đầu chương mục đưa trình bày tối đa cấp Ví dụ: Chương 1: AAAAAAAAAA 1.1 BBBBBBBBBB 1.1.1.CCCCCCCCCCCC 1.1.1.1 DDDDDDDDDDDD a) b) 1.2 EEEEEEEEEEEE Chương 2: AAAAAAAAAA 2.1 BBBBBBBBBB 2.1.1 2.1.1.1 trang danh mục bảng (nếu có- đánh số trang kiểu A rập) Số thứ tự bảng, tên bảng số trang Ví dụ: Danh mục bảng đề tài Bảng 1: AAAAAAAAAAAAAA Bảng 2: BBBBBBBBBB 12 Bảng 3: CCCCCCCCCCC 21 Bảng 4: DDDDDDDDDDD 30 Danh mục hình (nếu có- đánh số trang kiểu A rập) Số thứ tự hình, tên hình số trang Hình 1: AAAAAAAAAAAAAA Hình 2: BBBBBBBBBB 10 Hình 3: CCCCCCCCCCC 23 Hinh 4: DDDDDDDDDDD 29 59 Các chữ viết tắt dùng báo cáo Chữ viết tắt, diễn giải tiếng Anh (nếu chữ viết tắt từ tiếng Anh), diễn giải tiếng Việt Ví dụ: TTTN : Thực tập tốt nghiệp CQCQ: Cơ quan chủ quản Phần nội dung báo cáo thực tập (đánh số trang 1) Trình bày kết quả việc làm, phù hợp với nhật kí cơng việc với phần nội dung có số trang tối thiểu 20 trang Có thể tham khảo chương mục sau: Chương Tổng quan sở thực tập (không trang) 1.1 Lịch sử hình thành phát triển Chức hoạt động quan tiếp nhận (bao gồm lĩnh vực hoạt động, mạnh công ty) - Tên đơn vị thực tập (Phòng, Vườn Quốc gia…) - Địa - Giám đốc (Trưởng phòng) - Chức năng, nhiệm vụ hoạt động đơn vị Sơ đồ tổ chức bố trí nhân - Sơ đồ tổ chức - Chức phận Chương 2: Nội dung thực tập quan tiếp nhận (tối thiểu 8-10 trang) Mô tả công việc giao Nhiệm vụ 1: (mô tả cơng việc , kết quả đạt được, ví dụ: Sử dụng cơng cụ quản lí tài ngun mơi trường để quản lí chất thải rắn huyện…) Nhiệm vụ 2: Ví dụ, Hoạt động quan trắc xử lí nhiễm ……………………………… Nhiệm vụ 3: Cơng tác quản lí (hoặc quy hoạch) sử dụng đất đai huyện ………… Phương thức làm việc (cá nhân, nhóm) Mơ tả cụ thể hoạt động cá nhân nhóm đơn vị thực tập 60 Qui trình thực Ví dụ: Lập kế hoạch, phê duyệt kế hoạch thực tập, thực Kết quả đạt 2.4.1 Kết quả khảo sát, thu thập tài liệu thực tế 2.4.2 Phân tích xử lí số liệu 2.4.3 Đánh giá bảng nhận xét hay báo cáo hội thảo …… Chương 3: So sánh hoạt động thực tế sở với lý thuyết học, Đề xuất giải pháp đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo (tối thiểu trang) 3.1 Những điểm phù hợp chương trình đào tạo ngành học với hoạt động thực tế sở 3.2 Những điểm chưa phù hợp chương trình đào tạo ngành học với hoạt động thực tế sở 3.3 Đề xuất giải pháp đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo 10 Phần kết luận kiến nghị (2 trang) Kết luận: Tóm tắt nội dung thực q trình thực tập Nêu tóm tắt điểm mạnh hạn chế vấn đề thực tập công ty Khuyến cáo tác giả vấn đề Kiến nghị: Cơ quan thực tập: SV kiến nghị với quan thực tập chủ đề thực tập Bộ mơn: SV kiến nghị mơn khía cạnh: Kiến thức trang bị nhà trường có đủ cho SV tự tin thực tập tốt nghiệp? cần trang bị thêm kiến thức cho SV Đề nghị qui trình thực tập tốt nghiệp cải tiến 11 Ý kiến thân sau hoàn thành báo cáo thực tập tốt nghiệp - Quy trình gửi SV thực tập tốt nghiệp quan phù hợp hay chưa? - SV học hỏi sau hồn thành chương trình thực tập tốt nghiệp? - Nguyện vọng bản thân sau hoàn thành chương trình thực tập tốt nghiệp? 61 Trang cuối BẢN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP CỦA GIẢNG VIÊN BỘ MƠN ĐIỂM ĐÁNH GIÁ: Các tiêu chí đánh giá mức độ hồn thành cơng việc được giao Điểm tối đa 1.1 Khối lượng công việc 25 1.2 Chất lượng công việc 25 1.3 Tiến độ 10 1.4 Nắm vững chuyên môn 20 1.5 Trách nhiệm tận tụy với công việc 10 1.6 Phối hợp tập thể 10 Điểm CBHD đánh giá Điểm GV môn đánh giá TỔNG ĐIỂM GVBM ĐÁNH GIÁ: ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Những ưu điểm cần phát huy: Những điểm cần khắc phục: Ngày tháng ……năm …2012 Giảng viên mơn (Kí ghi họ tên) 12 Tài liệu tham khảo Quy cách trình bày dạng tài liệu tham khảo: a) Đối với sách, luận án, báo cáo: Số thứ tự, họ Tên tác giả tên quan ban hành: tên sách, luận án, báo cáo (in nghiêng), nhà xuất bản (Nxb), nơi xuất bản, năm xuất bản , tái bản lần thứ mấy (nếu có); 62 b) Đối với báo tạp chí, sách: Số thứ tự, họ tên tác giả: tên báo (đặt ngoặc kép), tên tạp chí tên sách (in nghiêng), tập (khơng có dấu ngăn cách) số (đặt ngoặc đơn), năm công bố, số trang báo đầu – cuối (gạch ngang hai số) c) Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự A, B, C theo tên tác giả (tác giả Việt), theo họ (tác giả Anh, Pháp, Đức…) 13 Phụ lục Trình bày biểu mẫu, số liệu thô, biểu, bảng phục vụ việc làm báo cáo thực tập (các biểu mẫu, bảng dùng Báo cáo biểu mẫu, bảng qua xử lí) 14 Trang nhận xét giảng viên theo dõi (sau SV nộp Báo cáo BM, GV theo dõi ghi nhận xét, chấm điểm dựa ý kiến nhận xét sở) - Nhận xét giảng viên theo dõi - GV theo dõi ghi điểm ký tên xác nhận 63 Tài liệu tham khảo Trần Kim Dung - Quản trị Nguồn nhân lực - NXB Giáo dục 2005 TS Nguyễn Thanh Liêm (chủ biên) - Quản trị sản xuất - NXB Tài Quản trị doanh nghiệp - Bộ công thương - Trường CĐ kinh tế - kỹ thuật công nghiệp I Điều khiển hệ thống – NXB Kỹ thuật Tổ chức sản xuất- Nguyễn Thượng Chính- Trường Cao đẳng nghề CN Hà Nội 64 ...LỜI NĨI ĐẦU Để thực biên soạn giáo trình đào tạo nghề Cơ điện tử cơng nghiệp trình độ Cao đẳng, giáo trình Thực tập sản xuất giáo trình đào tạo chuyên ngành thực hành công nghiệp biên... động thực công việc để nâng cao kỹ về: nạp chương trình PLC vận hành hệ thống điện tử; lắp ráp vận hành mạng công nghiệp hệ thống điện tử; khắc phục lỗi phần tử khí, điện phần mềm hệ thống điện. .. thống điện tử Khắc phục lỗi phần tử khí, điện phần mềm hệ thống điện tử Kiểm tra Viết báo cáo thực tập Thu nhập xử lý thông tin Kiểm tra Cộng 16 Thời gian Lý Thực Kiể thuyết hành /thực m tập/