UBND TỈNH GIA LAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM UBND TỈNH GIA LAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc Số /GD ĐT Pleiku , ngày 09 tháng 8 năm 2010 “V[.]
UBND TỈNH GIA LAI SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc Số:……… /GD-ĐT Pleiku , ngày 09 tháng năm 2010 “V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 bậc học Mầm Non” (Dự thảo) Kính gửi: Phịng Giáo dục – Đào tạo huyện, thị xã, thành phố - Căn hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 Bộ GD&ĐT,Vụ Giáo dục Mầm Non - Căn nhiệm vụ mục tiêu năm học 2010-2011 ngành Giáo dục Đào tạo Gia Lai Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn huyện, thị xã, thành phố thực nhiệm vụ cụ thể bậc học Mầm non sau: I/ NHIỆM VỤ CHUNG: - Năm học 2010 – 2011, GDMN tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Tiếp tục triển khai sâu rộng phong trào thi đua “Xây dựng trường học từ thiện, học sinh tích cực” diện rộng với nhiều biện pháp cụ thể thiết thực, phù hợp với sở GDMN; - Thực chủ đề năm học 2010 – 2011 “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” - Tiếp tục triển khai, thực Chương trình GDMN mới; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia - Tập trung đạo thực tốt Đề án Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi năm 2010 – 2015 theo Quyết định số 239/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 9/02/2010, đặc biệt quan tâm phát triển số lượng nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số, chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ dân tộc trước vào lớp Vận động trẻ 3-4 tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số lớp - Phát triển số lượng chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia - Chú trọng công tác tuyên truyền GDMN, huy động tham gia tích cực cha mẹ cộng đồng chăm lo cho giáo dục mầm non, đồng thời huy động nguồn lực để phát triển GDMN bền vững II/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 1.Tiếp tục thực thị số 06/CT-TW Bộ trị vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị số 33/2006/Ct-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” ngành phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Các sở GDMN tiếp tục thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong mẫu mực, lối sống lành mạnh, thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí Tiếp tục triển khai lồng ghép có hiệu nội dung giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh vào hoạt động chung nhà trường, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Tổ chức hoạt động thiết thực hướng tới Đại lễ 1000 năm Thăng Long – Hà Nội - Tích cực phối hợp với tổ chức ban ngành, đoàn thể đạo nâng cao chất lượng hiệu phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; huy động nguồn lực đóng góp xã hội, gia đình nhằm xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh sở GDMN; xây dựng mối quan hệ ứng xử thân thiện thành viên nhà trường; tăng cường giáo dục kĩ sống cho trẻ ( kĩ tự phục vụ, nề nếp thói quen vệ sinh tốt; kỹ tự bảo vệ an toàn thân; mạnh dạn giao tiếp; thân thiện với bạn bè; lễ phép với người lớn tuổi ).Các trường chủ động xây dựng tiêu chí ứng xử thân thiện phù hợp với thực tiễn, văn hóa địa phương - Duy trì thực xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn; lựa chọn triển khai trị chơi dân gian, hát dân ca, câu đố, hò, vè phù hợp với lứa tuổi mầm non để đưa vào hoạt động học tập, vui chơi trẻ.; đảm bảo 100% sở GDMN có đủ nhà vệ sinh phù hợp, an toàn - Tiếp tục sưu tầm lựa chọn đưa hát dân ca, trò chơi dân gian, câu đố, hò, vè … vào hoạt động học tập, vui chơi trẻ Phấn đấu sở mầm non thị xã, thành phố có 80 % số trường đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” loại trở lên, huyện đạt 60 % số trường đạt tiêu chuẩn loại Tổ chức tham quan, học tập kinh nghiệm điển hình xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ngồi địa phương 2.Tăng cường, củng cố, mở rộng quy mô mạng lưới GDMN: -Căn thực tiễn địa phương, ngành giáo dục tham mưu với quyền cấp quy hoạch mạng lưới trường lớp, đầu tư kinh phí để xây dựng trường, lớp địa bàn, mở rộng quy mô GDMN, phấn đấu đạt mục tiêu chung tỷ lệ đến trường lớp, tạo điều kiện thuận lợi đáp ứng nhu cầu gửi bậc cha mẹ - Tập trung đạo triển khai thực Đề án Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 – 2015 theo Quyết định số 239/QĐ – TTg Thủ tướng Chính phủ Các Phịng Giáo Dục & Đào tạo tham mưu với UBND cấp xây dựng kế hoạch thực Phổ cập cho giai đoạn năm năm tập trung kinh phí xây dựng đủ phịng học cho mầm non năm tuổi, mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ để thực có chất lượng chương trình GDMN, tuyển dụng đủ giáo viên tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, phấn đáu huy động 100% trẻ MG tuổi lớp, phấn đáu 90% trẻ mẫu giáo tuổi vùng thuận lợi 70 % vùng khó khăn đến trường học hai buổi/ngày, đặc biệt quan tâm huy động trẻ MG tuổi trẻ - tuổi vùng đồng bào dân tộc lớp - Mở rộng quy mô giáo dục Mầm non, đẩy mạnh phát triển đa dạng hoá loại hình trường, lớp Khuyến khích phát triển loại hình Mầm non dân lập, tư thục, nhóm trẻ gia đình theo quy định Quyết định 41/2008/QĐBGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động trường ngồi cơng lập Quan tâm tạo điều kiện phát triển thêm nhóm trẻ, lớp mẫu giáo nhằm huy động trẻ độ tuổi lớp Các Phịng GD&ĐT có kế hoạch phối kết hợp cấp quyền kiểm tra tất cá sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập đầu năm học 2010-2011 u cầu thực theo quy định Bộ GD&ĐT - Tham mưu tích cực cho quyền việc tách lớp mẫu giáo khỏi trường phổ thông thành lập trường Mầm non, mẫu giáo công lập địa bàn có đủ điều kiện Tranh thủ nguồn vốn để xây dựng sở trường lớp, đầu tư trang thiết bị phát triển trường, lớp mầm non - Tiếp tục đẩy mạnh công tác xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo Quyết định số 36/2008/QĐ-BGD&ĐT Quy chế công nhận trường mầm non, mẫu giáo xây dựng trường đạt chuẩn chống rớt chuẩn trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia Phấn đấu năm học 2010-2011 huyện, thị xã, thành phố phấn đấu trường mầm non mẫu giáo đạt chuẩn Quốc gia trở lên .Thực việc rà soát, kiểm tra đơn vị đạt chuẩn giai đoạn chuẩn bị điều kiện để đề nghị công nhận chuẩn giai đoạn Phấn đấu có 70% sở GDMN địa bàn cịn khó khăn đạt vượt quy định điều kiện tối thiểu cho lớp mầm non, lớp Mẫu giáo nhóm trẻ độc lập ban hành theo Quyết định số 31/2005/QĐ-BGD & ĐT ngày 20/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Phấn đấu đạt tỷ lệ trẻ nhà trẻ 25% vùng thuận lợi, 15 % vùng khó khăn; trẻ, mẫu giáo 90% vùng thuận lợi, vùng khó khăn 80 % Huy động 100% trẻ mẫu giáo tuổi lớp, tập trung đạo phấn đấu xoá làng trắng giáo dục mầm non - Xây dụng kế hoạch đạo thực buổi/ngày phù hợp với tình hình thực tế địa phương.Triển khai dạy buổi /ngày 100% vùng thuận lợi, 70% vùng khó khăn, sở mầm non, mẫu giáo bán trú thực chế độ sinh hoạt hàng ngày theo chương trình qui định Bộ GD-ĐT Đối với lớp mẫu giáo không tổ chức bán trú, đạo phấn đáu thực học buổi/ngày để củng cố, rèn luyện kỹ năng, nâng cao chất lượng mơn học chương trình giảng dạy, đặc biệt lớp vùng đồng bào dân tộc cần tăng cường rèn luyện kỹ giao tiếp tiếng Việt cho trẻ Riêng lớp mẫu giáo lẻ học mượn, học nhờ phổ thông học buổi Phòng GD&ĐT cần linh hoạt chi đạo thực buổi tập trung trường làm đồ dùng dạy học, vệ sinh trường, lớp buổi chiều lại làm tốt công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho bậc PHHS (yêu cầu giáo viên phải xây dựng nội dung kế hoạch có sổ nhật ký thực nội dung tuyên truyền ) Trong trình đạo thực có khó khăn vướng mắc, đơn vị báo cáo văn Sở GD-ĐT - Sở giáo dục Đào tạo tổ chức tập huấn, bồi dưỡng điều tra, lập hồ sơ phổ cập, quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi cho cán quản lý giáo dục cấp Nâng cao chất lượng GDMN : 3.1 Cơng tác chăm sóc sức khỏe ni dưỡng - Tăng cường cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, bảo vệ sức khỏe, đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ sở GDMN Phối hợp với ban, ngành, đoàn thể ngành y tế việc chăm sóc sức khỏe định kỳ, quản lý sức khỏe, tiêm chủng, phòng chống dịch bệnh sở GDMN Thực phòng chống HIV/AIDS đội ngũ cán bộ, giáo viên hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo Luật phịng chống HIV/AIDS Đào tạo, tham mưu cấp quyền tuyển đủ cán chuyên trách y tế cho sở GDMN -Tiếp tục thực nghiêm túc Quyết định 401/QĐ-TTg ngày 27 tháng năm 2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyện Chương trình phịng, chống bệnh tật sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, Quyết định số 58/QĐ-BGDĐT quy định hoạt động y tế sở GDMN, Tăng cường công tác VSATTP sở mầm non theo Thông tư Liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT –BGDĐT Những nơi có tổ chức bán trú cần phối hợp với ngành y tế việc kiểm tra cấp giấy phép bếp đạt tiêu chuẩn VSATTP - Tăng tỷ lệ trẻ ăn bán trú sở MN, vùng khó khăn cần phát triển mơ hình lớp bán trú dân ni (các gia đình đóng góp bà mẹ luân phiên nấu ăn cho trẻ) Những nơi chưa tổ chức ăn bán trú cần có biện pháp phối hợp với gia đình thực chống đói, chống khát, chống rét thời gian trẻ trường nhằm thực mục tiêu chống suy dinh dưỡng trẻ Tăng tỷ lệ trường mầm non có mơ hình phịng chống suy dinh dưỡng, chống béo phì, giảm tỷ lệ trẻ SDD xuống 10% giảm – 2% số trẻ SDD so với kỳ năm trước Phấn đấu 100% trường, lớp mầm non, mẫu giáo có đủ nước sạch, sở bán trú thực yêu cầu quy trình bếp chiều - Phối hợp ngành y tế việc chăm sóc sức khoẻ, quản lý tiêm chủng, phòng dịch bệnh sở mầm non (đặc biệt dịch cúm A H1N1) Đẩy mạnh cơng tác truyền thơng, tăng cưịng phối hợp với cha mẹ, cộng đồng để rèn luyện kĩ vệ sinh văn minh, thói quen rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, phòng chống sâu răng… Chú trọng đạo triển khai biện pháp thực quy trình hợp đồng mua thực phẩm có địa chỉ, lưu mẫu thức ăn, vệ sinh môi trường… Phấn đấu năm học khơng để xảy tai nạn thương tích, khơng có dịch bệnh, khơng xảy ngộ độc thực phẩm sở mầm non Coi mục tiêu hàng đầu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Tổ chức tập huấn VSATTP trường có bán trú 3.2 Triển khai thực Chương trình GDMN - Tiếp tục mở rộng số trường mầm non thực chương trình GDMN Các Phịng chủ động triển khai kế hoạch, lộ trình thực hiện, phấn đấu năm học 100% trường lớp vùng thuận lợi 60% số trường, lớp vùng khó khăn thực chương trình GDMN - Tăng cường đầu tư trang thiết bị giáo dục, tài liệu, học liệu, phương tiện cho sở GDMN để thực chương trình GDMN Khuyến khích địa phương chủ động, sáng tạo việc thực chương trình phù hợp với tình hình thực tế địa phương, bảo đảm chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Chỉ đạo trường chưa đủ điều kiện thực chương trình GDMN có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tiếp cận với chương trình Tiếp tục tổ chức trao đổi, học tập, rút kinh nghiêm, bồi dưỡng giáo viên thực chương trình GDMN mới, đổi nội dung hình thức bồi dưỡng, tăng cường bồi dưỡng theo cụm trường, tự bồi dưỡng trường đảm bảo hiệu quả.Chỉ đạọ tuyệt đối không dạy chữ GDMN, 3.3 Các chương trình khác: Những nơi chưa đủ điều kiện thực Chương trình giáo dục Mầm non có kế hoạch thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng dẫn Bộ GD-ĐT Tiếp tục triển khai diện rộng Chương trình 26 tuần phù hợp cho trẻ mẫu giáo tuổi vùng đồng bào dân tộc Jrai, Bahnar huyện, thị xã, thành phố, Các Phịng GD&ĐT có kế hoạch đạo mở lớp bổi dưỡng học tiếng địa phương ( Jrai, Bahnar ) cho cán quản lý, giáo viên 3.4 Chỉ đạo chuyên đề, hội thi: - Tiếp tục đạo nâng cao chất lượng chuyên đề Làm quen Văn học – Chữ viết, trọng đạo hoạt động bồi dưỡng giáo viên, tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen chữ viết lớp, trời lúc nơi, 100% lớp mẫu giáo phải xây dựng góc văn học - chữ viết Chú ý hoạt động phát triển ngôn ngữ mang tính thích hợp cho chủ đề Đặc biệt trọng đạo việc hướng dẫn nâng cao lực giao tiếp tiếng Việt tăng cường tiếng Việt cho trẻ vùng đồng bào dân tộc tuần đầu năm học, giảng dạy lúc nơi - Triển khai có chất lượng chuyên đề giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ, DDVSATTP, chuyên đề Làm quen với toán, giáo dục lễ giáo, giáo dục âm nhạc, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động phòng HĐÂN, đạo trường mầm non, mẫu giáo thực có hiệu quả, chất lượng phịng HĐÂN, đầu tư mua sắm đàn Organ dành cho trẻ mầm non - Tổ chức Hội thi: Bé tập làm nội trợ, làm đồ dùng đồ chơi, cô nuôi giỏi, gia đình sức khoẻ trẻ thơ… cấp sở Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trường mầm non: - Các Phòng Giáo dục Đào tạo tiếp tục thực có chất lượng đề án triển khai thực ứng dụng CNTT GDMN theo Quyết định số 698/QĐTTg ngày 01/6/2009 Thủ tướng Chính phủ Tăng cường đầu tư trang thiết bị cho việc ứng dụng CNTT kết nối Internet cho trường mầm non Phấn đấu đến hết năm học 2010 -2011 có 60% giáo viên mầm non có khả ứng dụng CNTT dạy học, góp phần đổi phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ; , Sử dụng hợp lí phần mềm xây dựng giảng tương tác điện tử nơi có điều kiện - Việc áp dụng CNTT vào soạn giảng Các Phòng GD-ĐT cần đạo trường mầm non, mẫu giáo có trách nhiệm quản lý chất lượng soạn giảng giáo viên, tránh tượng chép không bổ sung, chỉnh sửa giáo viên (giáo án vi tính hàng năm phải có bổ sung phải BGH duyệt sử dụng) - Phấn đấu 100% trường mầm non, mẫu giáo có máy tính, trường kết nối Internet - Có kế hoạch triển khai diện rộng thực phịng hoạt động Kidsmart, Happykid 100% trường mầm non, mẫu giáo có tổ chức bán trú thực phần mềm Nutrikids nuôi dưỡng dinh dưỡng cho trẻ, phần mềm công tác quản lý giáo dục mầm non Tiếp tục triển khai nội dung giáo dục ATGT, giáo dục bảo vệ môi trường giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Trên sở thực chương trình GDMN, hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung giáo dục an tồn giao thơng phù hợp với vùng miền hướng vào trọng tâm phát triển kỹ thực quy định an toàn giao thông Triển khai tuyên truyền giáo dục thực Luật ATGT cho bậc cha mẹ, cho trẻ, giáo viên, nhân viên cán quản lý GDMN theo nội dung chương trình quy định nhiều hình thức, lồng ghép nội dung giáo dục ATGT hoạt động học tập, vui chơi lúc nơi GDMN - Triển khai nội dung giáo dục môi trường cho 100% cán quản lý giáo viên Xây dựng mơi trường an tồn, xanh, sạch, đẹp thân thiện phù hợp với trẻ tránh bê tơng hố Tận dụng hồn cảnh thực tiễn để giáo dục hình thành thói quen bảo vệ mơi trường trẻ, tăng cường làm đồ dùng đồ chơi tận dụng nguyên vật liệu tái sử dụng, nguyên liệu có sẵn địa phương phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Các Phịng giáo dục cần tăng cường kiểm tra việc lồng ghép nội dung giáo dục BVMT vào Chương trình GDMN Triển khai thực Quyết định số 4020/QĐ-BGDĐT ngày 27/3/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc đưa nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào hệ thống giáo dục quốc dân - Chỉ đạo xây dựng đại trà phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực sở mầm non Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL giáo viên - Tiếp tục thực Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục giai đoạn 2005 – 2010” Các Phòng giáo dục tạo tập trung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đảm bảo trình độ chun mơn, có chất lượng để thực chương trình GDMN mới, đáp ứng yêu cầu việc triển khai Đề án Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi Tổ chức dạy tiếng dân tộc cho CBQL GVMN công tác vùng dân tộc; tiếp tục quản lí chất lượng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bộ GD&ĐT ban hành năm 2007 - Các sở GDMN tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên tự học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ tu dưỡng, rèn luyện đạo đức lối sống, đảm bảo khơng có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo - Quan tâm đời sống giáo viên mầm non, đặc biệt giáo viên mầm non biên chế trường công lập, đảm bảo hưởng hưởng lương theo ngạch bậc tăng lương theo định kỳ - Rà soát, bổ sung đội ngũ cán quản lý nơi thiếu Tăng cường bồi dưỡng kiến thức, nâng cao lực quản lý trường học, nâng cao hiểu biết văn quy định hành cho CBQL trường mầm non để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đảm bảo thực tốt chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Cán quản lý, giáo viên, nhân viên toàn ngành nỗ lực phấn đấu, thi đua lập nhiều thành tích chào mừng ngày lễ lớn dân tộc, kỷ niệm 1000 năm Thăng Long kỷ niệm 65 năm thành lập ngành học mầm non (1946 – 2011) Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị kinh phí GDMN - Tiếp tục thực có hiệu nguồn vốn kiên cố hóa để xây dựng phịng học, trước hết ưu tiên đảm bảo có đủ phịng học cho trẻ tuổi; đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút nguồn đầu tư mua sắm trang thíết b,ị đồ dùng đồ chơi, xây dựng sở vật chất trường, lớp,cơng trình vệ sinh ,nước , bếp ăn…, cho GDMN - Tiếp tục đẩy mạnh công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia - Các Phịng GD-ĐT có kế hoạch tham mưu với cấp lãnh đạo quy hoạch diện tích đất đai để xây dựng trường, lớp mầm non nơi chưa có sở GDMN, mở rộng diện tích trường lớp nơi chưa đủ diện tích bình quân đầu trẻ, có kế hoạch xây dựng trường, lớp mầm non từ nhiều nguồn: Ngân sách địa phương, PHHS, xã hội, nguồn viện trợ dự án, hỗ trợ cá nhân tổ chức xã hội… Đặc biệt trọng công tác bổ sung thiết bị đồ chơi, đồ dùng dạy học cho sở giáo dục mầm non sở tiêu chuẩn kỹ thuật, danh mục thiết bị GDMN tối thiểu phục vụ chương trình GDMN Bộ ban hành, sở xây dựng kế hoạch tham mưu, đạo để mua sắm đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ đáp ứng theo danh mục thiết bị đồ chơi tối thiểu - Tăng cường vai trò tham mưu, giám sát ngành giáo dục thiết kế, thi công xây dựng trường mẫu giáo, mầm non để đảm bảo yêu cầu chuẩn quốc gia Khuyến khích trường lớp mẫu giáo, mầm non, Nhà trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên, nguyên vật liệu tận dụng, với tham gia đóng góp cha mẹ trẻ, cộng đồng - Chỉ đạo 100% trường, lớp mẫu giáo, mầm non xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm xanh, điểm lẻ trường mầm non, mầu giáo phải có hàng rào, biển lớp, xanh, sạch, đẹp Thực công giáo dục, ưu tiên phát triển giáo dục dân tộc, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật - Thực hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em năm tuổi vùng núi cao, biên giới, trẻ em gia đình nghèo, tạo điều kiện để trẻ đến trường, lớp mầm non theo Quyết định số 239/2010/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ - Thực Quyết định miễn giảm học phí hỗ trợ chi phí học tập cho trẻ em học mẫu giáo vùng khó khăn, em hộ nghèo theo Nghị định 49/2010/NĐ-CP Tiếp tục triển khai Quyết định số 23/2006/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy định giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật Phối hợp với y tế công tác phát hiệnvà can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật mầm non Lập hồ sơ, xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ chức giáo dục hoà nhập đánh giá trẻ khuyết tật làm sở cho công tác chuyển giao trẻ lên tiểu học, đảm bảo trình giáo dục trẻ liên tục có tiếp nối cấp học Sử dụng có hiệu quả, sáng tạo tài liệu cấp phát, nội dung tập huấn Tăng cường cho cha mẹ trẻ khuyết tật, cha mẹ trẻ khác trường lớp cộng đồng để tạo nên đồng thuận giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật - Sử dụng hiệu quả, sáng tạo tài liệu cấp phát, nội dung tập huấn Tăng cường tuyên truyền cho cha mẹ trẻ khuyết tật, cha mẹ trẻ khác trường lớp, cộng đồng ban ngành giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Phát huy kết đạt hoạt động phối hợp với tổ chức quốc tế, tăng cường học hỏi kinh nghiệm đơn vị thực tốt để áp dụng hiệu phù hợp địa phương Tăng cường phổ biến kiến thức nuôi dạy cho trẻ cho bậc cha mẹ, cộng đồng tuyên truyền GDMN - Tăng cường bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên kiến thức kỹ tuyên truyền, phối hợp với bậc cha mẹ cộng đồng đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác tuyên truyền cho sở GDMN - Xây dựng kế hoạch tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho bậc PHHS nhiều hình thức: Lớp học, họp dân, họp PHHS, đến tận nhà, tận làng, bảng tin trường, lớp… phương tiện thơng tin đại chúng Khuyến khích viết học kinh nghiệm cho báo, tạp chí ngành 100% trường, lớp mầm non phải có góc (bảng) tuyên truyền cho bậc PHHS Đánh giá công tác tuyên truyền theo bảng điểm hướng dẫn Bộ giáo dục – đào tạo - Ở vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc, đặc biệt trọng công tác phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy theo khoa học nâng cao lực giao tiếp tiếng Viết trẻ em dân tộc thiểu số Ở thành phố, thị xã nơi có điều kiện thuận lợi phải xây dựng trang web trường để phụ huynh có điều kiện trao đổi thơng tin với nhà trường - Tích cực phối hợp với quan, ban ngành chức đạo, tổ chức thực tốt công tác thông tin, truyền thơng nhiều hình thức giải pháp kết phát triển GDMN địa phương; phổ biến chủ trương, sách, quy định ngành; sưu tầm, phát hành ấn phẩm GDMN sở để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm; phổ biến kiến thức khoa học cề nuôi dạy cho bậc cha mẹ, vùng có tỷ lệ trẻ nhà trẻ thấp Những nơi có điều kiện xây dựng trang thơng tin điện tử để phụ huynh trao đổi học tập cách ni dạy gia đình, phát huy ảnh hưởng GDMN xã hội, đồng thời tích cực huy động tham gia tổ chức xã hội, bậc cha mẹ cộng đồng chăm lo cho GDMN - Đổi nội dung, đa dạng hóa hình thức tun truyền tài liệu truyền thơng kiến thức chăm sóc, giáo dục cho trẻ cho bậc cha mẹ phù hợp với điều kiện vùng miền Tăng cường kiểm tra đánh giá việc thực nội dung, hình thức tuyên truyền trường lớp mầm non đưa vào tiêu chí thi đua 10 Thực văn quy phạm phát luật GDMN - Các sở giáo dục đào tạo tích cực tham mưu hồn thành việc chuyển đổi loại hình trường theo Thơng tư số 11/2009/TT-BGDĐT quy định trình tự thủ tục chuyển đổi sở GDMN, phổ thông bán công, dân lập sang sở GDMN, phổ thông tư thục ; sở GDMN bán công sang sở GDMN dân lập; sở GDMN, phổ thông bán công sang sở GDMN, phổ thông công lập Đồng thời đề xuất sách để chuyển đổi, trường mầm non đảm bảo ổn định phát triển, tạo điều kiện cho trẻ đến trường thuận lợi đủ trường lớp để thực phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi - Tiếp tục tổ chức tập huấn, phổ biến hướng dẫn sở thực văn quy phạm pháp luật GDMN ban hành Tăng cường việc kiểm tra, đạo, hướng dẫn quản lý hoạt động trường, nhóm lớp tư thục, tạo điều kiện phát triển sở GDMN ngồi cơng lập 11 Cơng tác kiểm tra, tra: - Sở Giáo dục Đào tạo tăng cường việc kiểm tra quản lý, đạo GDMN địa phương theo văn bản, quy phạm ban hành Phấn đấu năm học Sở kiểm tra toàn diện chuyên đề 10/17 huyện, thành phố khoảng 30% số trường mầm non địa bàn tỉnh, kiểm tra thực nhiệm vụ năm học; thực Chương trình GDMN mới, kiểm tra phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cơng tác phịng trách dịch bệnh trường mầm non, thực quy chế trường mầm non tư thục, kiểm tra thực chuyên đề… - Các Phòng giáo dục tiến hành tra kiểm tra 50% số sở mầm non địa bàn, đánh giá chất lượng sở giáo dục mầm non theo tiêu chuẩn quy định điều lệ trường mầm non, quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, tập trung kiểm tra sở GDMN tư thục theo tiêu chuẩn quy chế tổ chức hoạt động trường mầm non tư thục - Công tác thi đua: Các Phòng giáo dục cần quan tâm đạo, phối hợp đề nghị xét khen tặng tôn vinh CBQL giáo viên MN tiêu biểu để tạo động lực phấn đấu cho đội ngũ CBQL giáo viên toàn ngành - Đối với sở trường mầm non, mẫu giáo ngồi cơng lập, trọng đạo thành lập tổ chức đoàn thể, tổ chức cơng đồn nhà trường 12 Cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non: - Khuyến khích phát triển , thành lập sở giáo dục mầm non, đặc biệt trọng phát triển loại hình tư thục, nhóm trẻ gia đình vùng thuận lợi với sách quy định Nghị định số 73/1999/NĐ-CP ngày 18/9/1999 Chính phủ sách khuyến khích XHH hoạt động lĩnh vực y tế, văn hoá, giáo dục…Quy chế tổ chức hoạt động với giáo viên mầm non trường ngồi cơng lập thực theo Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 Bộ trưởng Giáo dục - Đào tạo Thông tư liên số 05/2003/TTLB-BGD&ĐT-BNV-BTC Bộ Giáo dục – Đào tạo, Bộ Tài Bộ Nội vụ Văn 2150/2004/GD&ĐT-BHXH ngày 22/3/2004 Bộ Giáo dục – Đào tạo BHXH, Quyết định 31/2005/QĐBGD&ĐT ngày 20/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo quy định tối thiểu cho lớp mẫu giáo, nhóm trẻ độc lập… sở mầm non tư thục, yêu cầu bắt buộc tất giáo viên mầm non phải có Trung học sư phạm mầm non, giáo viên mẫu giáo, nhà trẻ vận dụng tốt nghiệp sơ cấp, đào tạo bồi dưỡng chuyên môn tháng giáo viên chủ, nhóm lớp, người trơng trẻ dạy nhóm trẻ gia đình Các chủ nhóm lớp, giáo viên nhóm trẻ gia đình, người trơng trẻ chưa bồi dưỡng chun mơn khơng mở nhóm trẻ Phịng GD-ĐT tham mưu phối kết hợp UBND cấp đạo kiên với sở mầm non tư thục vấn đề thủ tục thành lập trường, lớp, nhóm theo quy định Bộ Giáo dục – Đào tạo thực kiên nghiêm túc theo Quyết định số 41/2008/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy chế hoạt động trường mầm non tư thục (những sở mầm non tư thục, nhóm trẻ gia đình khơng thực theo quy định trên, Phòng GD-ĐT phải có biện pháp kiểm tra, phối kết hợp với cấp quyền kiên tạm ngừng hoạt động đóng cửa trường, lớp, nhóm) - Chú trọng thực đầy đủ chế độ sách BHXH, BHYT giáo viên hợp đồng, giáo viên ngồi cơng lập loại hình khơng thấp mức lương tối thiểu nhà nước quy định 10 - Để đảm bảo quyền lợi cho giáo viên, Phòng GD-ĐT trọng đề xuất, tham mưu với Chính quyền việc tuyển biên chế đủ giáo viên theo quy định Thực hợp đồng 12 tháng/năm, đảm bảo đủ điều kiện, thang bảng lương khoản phụ cấp, BHXH thực theo Quyết định số 61/2005/QĐBNV, ngạch viên chức ngành Giáo dục – Đào tạo, Văn hố, thơng tin, QĐ161/2002 Thủ tướng Chính phủ giáo viên mầm non biên chế 13 Thực cải cách hành Đẩy mạnh ứng dụng CNTT cơng tác quản lý cấp quản lý, trường sư phạm cở GDMN Thực chế độ thông tin, báo cáo định kỳ kịp thời, có chất lượng Mở rộng kết nối Internet, khai thác thông tin mạng giáo dục, hệ thống email để trao dổi băn hành điện tử, ứng dụng CNTT vào quản lý văn bản, quản lý hành III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Trên sở Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDMN năm học 2010-2011 Bộ GD&ĐT, Sở cụ thể hoá thêm số nhiệm vụ trọng tâm nêu Yêu cầu Phòng Giáo dục Đào tạo góp ý kiến để hồn thiện kịp thời thực vào đầu năm học - Thời gian góp ý kiến : Các đơn vị góp ý kiến văn gửi Sở Giáo dục Đào tạo (Phòng Giáo dục Mầm non) trước ngày 19/08/2010, liệu chuyển Email:nguyenthihanh@gialai.edu.vn./ Nơi nhận: - Lãnh đạo Sở (để b/cáo); - Các phòng, ban Sở (để ph/hợp); - Các phòng GDĐT - Website Sở GDĐT - Lưu: VP, P.GDMN KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (để th/hiện); Nhan Thị Hằng Nga 11 ... để phụ huynh trao đổi học tập cách nuôi dạy gia đình, phát huy ảnh hưởng GDMN xã hội, đồng thời tích cực huy động tham gia tổ chức xã hội, bậc cha mẹ cộng đồng chăm lo cho GDMN - Đổi nội dung,... động phát triển ngôn ngữ mang tính thích hợp cho chủ đề Đặc biệt trọng đạo việc hướng dẫn nâng cao lực giao tiếp tiếng Việt tăng cường tiếng Việt cho trẻ vùng đồng bào dân tộc tuần đầu năm học,... dựng trường, lớp mầm non từ nhiều nguồn: Ngân sách địa phương, PHHS, xã hội, nguồn viện trợ dự án, hỗ trợ cá nhân tổ chức xã hội? ?? Đặc biệt trọng công tác bổ sung thiết bị đồ chơi, đồ dùng dạy học