UBND HUYỆN TÂN PHÚ PHÒNG GD&ĐT VỊ THỦY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS VỊ ĐÔNG Độc lập tự do Hạnh phúc Số / KH THCS Vị Đông, ngày 16 tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN[.]
PHÒNG GD&ĐT VỊ THỦY CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS VỊ ĐÔNG Độc lập-tự do-Hạnh phúc Số: / KH-THCS Vị Đông, ngày 16 tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS VỊ ĐÔNG GIAI ĐOẠN 2016-2021 A TÌNH HÌNH VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG: Trụ sở, địa điểm: Trường THCS Vị Đơng đóng địa bàn ấp 6, xã Vị Đơng, huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang theo Quyết định số 117/QĐ-UBND Chủ tịch UBND huyện Vị Thủy ký ngày 28/4/2004 Địa email: c2vidong.vithuy@haugiang.edu.vn Quá trình thành lập phát triển: + Từ năm 1993-2003 Trường thành lập mang tên trường phổ thông sở Vị Đông, thuộc xã Vị Xuân, lúc có lớp với 145 học sinh, phòng học +Từ ngày 28/4/2004 đến nay: Trường đổi tên trường THCS Vị Đông Trong năm qua, nhà trường bước xây dựng phát triển Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi Phòng Giáo dục Đào tạo Vị Thủy, Đảng ủy, quyền địa phương xã Vị Đơng Ngồi ra, cịn quan tâm phối hợp cha mẹ học sinh việc giáo dục xây dựng nhà trường, với tinh thần đoàn kết thống nhất, tâm phấn đấu cho nghiệp giáo dục tập thể hội đồng sư phạm đưa nhà trường vượt qua nhiều khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ năm học ngày đạt nhiều thành tích dạy học phong trào khác ngành địa phương phát động Từ đó, Trường THCS Vị Đông bước khẳng định chất lượng dạy học nhà trường Nhà trường bước xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chuyên môn, nghiệp vụ Những năm gần đây, tỷ lệ giáo viên đạt thành tích giáo viên dạy giỏi huyện Hội thi giáo viên giỏi cấp Huyện, Tỉnh ngày cao Nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, khen UBND tỉnh, Bằng khen Thủ tướng phủ, nhà giáo ưu tú Chất lượng giáo dục hàng năm trì, số lượng học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh có tiến Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 98% trở lên, tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt từ 96% trở lên Đội ngũ giáo viên nhà trường đào tạo theo chuẩn cấp học nhiệm vụ phân công, đầy đủ số lượng chưa đồng bộ, giáo viên thừa thiếu cục nên phần cịn gặp khó khăn việc phân công nhiệm vụ giảng dạy ảnh hưởng chất lượng mơn học, với nhiệt tình học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để phục vụ giảng dạy theo nhu cầu đổi giáo dục phổ thông nên phần hạn -1- chế tồn có CB-GV-NV trường đa số người địa phương nên thuận lợi cho công tác có điều kiện nắm sát địa bàn học sinh sinh sống để có biện pháp phối, kết hợp với gia đình học sinh việc giáo dục hạnh kiểm học sinh Kế hoạch chiến lược nhà trường giai đoạn 2016- 2021 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động lãnh đạo nhà trường toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược nhà trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng thời gian tới đòi hỏi nhà trường chuẩn bị tốt nguồn nhân lực, sở vật chất để đáp ứng nhu cầu thay đổi nội dung chương trình sách giáo khoa từ năm học 2021-2022, thực tốt nhiệm vụ giao hướng tới hồn thiện cơng nhận trường tái Chuẩn Quốc gia vào năm 2021 II CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG Môi trường bên 1.1 Đội ngũ cán - giáo viên - nhân viên * Tổng số CB, GV, CNV năm học 2016-2017 49 Trong đó: - Ban giám hiệu: 03 (HT: 01, P.HT: 02) - Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 41, GV có trình độ chuẩn 39/41, đạt 94.4% - Nhân viên: 07, (05 biên chế, 02 hợp đồng) * Các tổ chức Đảng, đoàn thể: - Chi trực thuộc Đảng ủy xã Vị Đơng với 34 Đảng viên - Đồn TNCS HCM với đoàn viên giáo viên 15 đoàn viên học sinh - Đội TNTP HCM với 560 đội viên học sinh - Cơng đồn với 49 cơng đồn viên CB, GV, CNV tồn trường *Cơ cấu tổ chức: Chia làm 05 tổ chuyên môn tổ văn phòng Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đội ngũ giáo viên có thâm niên cao, nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, có nghiệp vụ tay nghề vững vàng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đội ngũ giáo viên, nhân viên cụ thể sau: a Giáo viên tổ chuyên môn TT GV Bộ Giáo môn viên Đảng Số giáo viên viên Biên Hợp Trình độ chuyên môn chế đồng Thạc ĐH CĐ Khác -2- T.số Nữ thỉnh sĩ Toán 9 Lý 2 2 Hóa 2 4 Sinh 3 3 Công nghệ 2 2 Văn 8 Sử 2 Địa 2 Anh văn 3 3 10 GDCD 1 1 11 Nhạc 1 1 12 Mỹ thuật 1 1 13 TD 3 14 Tin 1 15 GV TPT Đội 1 1 41 18 34 36 39 Cộng 1 b Cán quản lý, nhân viên TT Tổ văn Số lượng phòng Đảng Số nhân viên viên Biên Hợp Trình độ chế đồng ĐH CĐ TC Khác -3- T.số Nữ BGH Kế toán Văn thư-Thủ quỹ Thư viện TBTHTN Y tế Bảo vệ Phục vụ 1 10 Cộng (cơ 3 1 1 1 1 5 HĐ HĐ 2 1.3 Cơ sở vật chất - Trường có diện tích 5979.4 m2 , khn viên đảm bảo vệ sinh, an toàn, thân thiện phục vụ cho hoạt động dạy học, cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp; trọng cải thiện môi trường giáo dục theo hướng văn minh thân thiện, phù hợp với xu xã hội tình hình địa phương Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo đầy đủ điều kiện cho kỳ kiểm tra chất lượng học tập hội thi nhà trường đạt hiệu quả; phòng phục vụ học tập đầy đủ Phòng học trang bị đầy đủ hệ thống đèn, quạt, ti vi Cơ sở vật chất nhà trường cụ thể sau: Cở sở vật chất Diện tích Số Kiên cố Bán Tạm Ghi m2 lượng kiên cố Tổng diện tích 5.979.4 Tường rào 280 x Sân chơi 1200 Phòng BGH 42 2 Phòng học văn hóa 432 9 Phịng Âm nhạc 48 1 Phòng Tin học 48 1 Phòng dạy CNTT 48 1 -4- Phịng TH Lý Phịng TH Hóa Phịng TH Sinh Phòng chuẩn bị Phòng thiết bị Phòng thư viện Phòng giáo viên Phòng văn phòng Phòng y tế Phịng Tổ trưởng(đồn thể) Phịng Thờ Bác Phịng truyền thống Phòng Hội trường Nhà xe HS Nhà xe GV Nhà vệ sinh GV Nhà vệ sinh HS Bàn ghế HS Bàn giáo viên Máy tính phục vụ học tập Máy tính phục vụ quản lý Màn hình lớn Máy in 48 48 48 48 48 96 48 24 24 24 1 2 1 1 24 24 96 40 20 50 30 1 1 2 210 20 20 1 1 1 1 1 1 1 2 04 P 12P Hỏng máy - Trang thiết bị dạy học: Trang thiết bị phục vụ giảng dạy làm việc thường xuyên kiểm tra rà soát định kỳ, nhà trường quan tâm đầu tư sửa chữa trang thiết bị dạy học (tháng hàng năm: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhân viên bảo vệ phụ trách CSVC, phụ trách thiết bị) + Thực xây dựng kế hoạch mua sắm, tu bổ, sửa chữa sở vật chất theo nhu cầu thực tế (tháng hàng năm: Kế toán, Phó Hiệu trưởng tập hợp phận có nhu cầu mua sắm) + Xây dựng quy chế chi tiêu nội vào tháng 01 hàng năm, kế hoạch tài nhằm quản lý nguyên tắc nguồn tài đơn vị việc mua sắm, sửa chữa sở vật chất (tháng 7,8,9 hàng năm: kế toán thực xin ý kiến Hội đồng nhà trường cấp có thẩm quyền điều chỉnh bổ sung quy chế chi tiêu nội - cần) -5- + Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học từ ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục 1.3 Học sinh Học sinh Gia Sĩ số Số HS đình TB lưu HS/lớp ban sách Gia đình khó khăn Khối Số lớp T.số Nữ Dân tộc 167 94 147 83 22 126 60 25 96 47 584 284 Cộng 18 36 16 32.4 99 - Số lượng, chất lượng học sinh năm học 2015-2016: - Tổng số học sinh: 588, chia thành 18 lớp + Xếp loại học lực năm học: Tỉ lệ học sinh đạt học lực Khá, Giỏi: 60.8% Tỉ lệ học sinh đạt học lực yếu, kém: 2.4%; Tổng số HS lên lớp thẳng: 566/588, đạt tỉ lệ: 93.3% + Xếp loại hạnh kiểm năm học: Tốt, 588/588, tỷ lệ 100% 1.4 Thành tích qua năm: - Năm học 2015-2016: trường tặng thưởng danh hiệu tập thể lao động tiên tiến theo Quyết định số 1578/QĐ-UBND ngày 18/9/2016 UBND huyện Vị Thủy 1.5 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu: a Điểm mạnh * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: - Tổng số CB GV CNV: 49; Trong đó: CBQL: 03, GV: 39, Nhân viên: 07 - Trình độ chun mơn giáo viên: 100% đạt chuẩn, có 94.4 % chuẩn Công tác quản lý nhà trường từ Ban giám hiệu đến tổ, nhóm chun mơn, tổ chức đồn thể ln có thống chung, có kế hoạch cụ thể theo tháng, tuần, tổ chức triển khai thực hiện, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời theo giai đoạn Nhà trường thực tốt quy chế dân chủ, tính cơng khai minh bạch thể rõ qua hoạt động Tập thể giáo viên nhà trường nhiệt tình, tâm huyết với nghề, nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua cấp; có khả ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý dạy học, trường có trang Website riêng, -6- thơng tin trường cập nhật trang Website riêng trường Đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhiệt tình, 100% có trình độ chun mơn dạt chuẩn cấp học yêu cầu công việc; đa số đội ngũ giáo viên có kỹ sư phạm nghiệp vụ tay nghề tương đối tốt Đa số học sinh trường ngoan, có ý thức học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động phong trào thi đua, nhiều em đạt danh hiệu học sinh giỏi, đạt giải qua kỳ thi học sinh giỏi hội thi cấp b Điểm yếu - Tổ chức quản lý Lãnh đạo nhà trường + Ban giám hiệu bổ nhiệm, chưa có kinh nghiệm quản lý, lãnh đạo nhà trường + Thiếu tính chủ động việc xây dựng kế hoạch Chiến lược thực kế hoạch dài hạn, bị động việc xếp, bố trí đội ngũ số giáo viên chưa đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ ngành; + Có đánh giá chất lượng chun mơn hoạt động giáo dục giáo viên chưa có giải pháp cụ thể để định hướng giúp đỡ mặt lâu dài cho đội ngũ - Đội ngũ giáo viên, nhân viên + Đội ngũ giáo viên đầy đủ môn thừa thiếu cục bộ; chưa bồi dưỡng nhiều để đáp ứng với yêu cầu thực tế nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, số giáo viên giỏi huyện, tỉnh năm qua chưa tương xứng với thực lực đội ngũ; phân cơng tác giảng dạy cịn có bất cập đội ngũ thừa thiếu cục + Một số giáo viên lớn tuổi nên tiếp cận, ứng dụng CNTT, ứng dụng phần mềm giảng dạy, soạn thảo văn hạn chế; chất lượng đội ngũ chưa thực đồng , cịn số giáo viên - nhân viên chưa thực tâm huyết công việc - Chất lượng học sinh Cịn 3,8% học sinh có học lực yếu( năm học 2015-2016) Chất lượng học tập không đồng Học sinh bỏ học mức cao - Cơ sở vật chất: Còn thiếu thiết bị dạy -học, thiếu nhà đa năng, sân chơi, bãi tập, khuôn viên nhà trường chưa đạt tiêu chuẩn II Môi trường bên - Được quan tâm đạo sâu sát Đảng ủy, UBND, phòng Giáo dục Đào tạo huyện việc phát triển giáo dục đơn vị, tín nhiệm cha mẹ học sinh phối hợp phát triển hoạt động giáo dục nhà trường - Nhu cầu đổi giáo dục ngày cao đòi hỏi đội ngũ cán quản lý, giáo viên phải học tập, tiếp cận nội dung chương trình phương pháp giảng dạy, làm việc hướng tới việc phát triển lực học sinh phù hợp với kiến thức đời sống thực tiễn xã hội -7- - Đời sống kinh tế địa phương ngày phát triển nên ý thức trách nhiệm nhân dân việc học tập học sinh ngày trọng Cơ hội - Nhà trường nhận quan tâm đạo quan quản lý giáo dục cấp, quan tâm đạo Đảng uỷ, Chính quyền địa phương, hỗ trợ ban ngành đoàn thể, đặc biệt quan tâm phối kết hợp bậc cha mẹ học sinh - Đời sống thu nhập nhân dân địa phương ngày cải thiện; ý thức người dân nghiệp giáo dục ngày cao, đại đa số gia đình quan tâm đầu tư cho em học tập - Nhà trường ln quan tâm việc nâng cao trình độ cho giáo viên, nhân viên Những năm qua nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học đại học, tỷ lệ giáo viên chuẩn đạt 96%, nhân viên văn phòng chuẩn đạt 50% Đây nguồn nhân lực quan trọng để tham gia đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Thách thức - Với việc đổi nội dung sách giáo khoa đôi với việc đổi phương pháp giảng dạy theo xu phát triển trí tuệ phù hợp với lực học sinh; nhu ngày cao chất lượng giáo dục đáp ứng phát triển xã hội cha mẹ học sinh thời kỳ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng nhu cầu theo chương trình sách giáo khoa - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, lực chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi công tác quản lý, giảng dạy làm việc Việc ứng dụng thành thạo CNTT, khả sử dụng ngoại ngữ giảng dạy, sáng tạo đội ngũ cần phải đáp ứng nhu cầu đổi giảng dạy giáo dục học sinh - Quy mô phát triển kinh tế, dân số địa phương năm tới thuộc vùng tuyển sinh nhà trường áp lực số học sinh vào trường tương lai gần Vì cần có hướng tham mưu tốt với cấp, ngành để phát triển sơ vật chất phù hợp với quy mô phát triển III Đánh giá mặt đạt mặt chưa đạt việc xây dựng chiến lược phát triển GD giai đoạn 2016-2021 Mặt đạt được: - Nhà trường xây dựng đội ngũ Cán - Giáo viên – Nhân viên có lực phẩm chất đạo đức tốt - Giúp học sinh tạo dựng động cơ, thái độ học tập tốt, chủ động tự tin học tập, có kỉ cương nề nếp, biết hợp tác tôn trọng người - Cán quản lý - Giáo viên – Nhân viên tích cực xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn giúp học sinh an tâm học tập, rèn luyện - Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt 94% trở lên, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học qua năm -8- - Học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 98% + Nguyên nhân khách quan - Nhà trường nhận quan tâm, hỗ trợ đạo kịp thời lãnh đạo UBND Huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo, Đảng ủy quyền địa phương công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo công tác giáo dục nhà trường - Xã hội phát triển đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục + Nguyên nhân chủ quan - Nhà trường quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên lực phẩm chất - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình, tích cực cơng tác xây dựng động cơ, thái độ học tập nề nếp, kỉ luật học sinh Tập thể nhà trường ln có ý thức trách nhiệm phong trào xây dựng mơi trường thân thiện – học sinh tích cực công tác giáo dục đạo đức, kỉ luật cho học sinh Mặt chưa đạt - Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp huyện, tỉnh thấp so với mặt chung Huyện tiềm lực nhà trường, việc tham gia đạt giải cấp huyện, tỉnh hội thi Khoa học kỹ thuật, Sáng tạo thiếu niên năm qua khiêm tốn (02 giải huyện, 01 giải tỉnh) - Số học sinh giỏi môn lớp kỳ thi cấp huyện, tỉnh cịn (đạt trung bình khoản 04% so với học sinh khối 9); kết chưa đạt tiêu tất mơn, có mơn khơng có học sinh giỏi cấp huyện - Tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng hàng năm chưa đạt tiêu đề ra, trung bình từ 95% đến 96% + Nguyên nhân khách quan - Một số học sinh thiếu quan tâm gia đình cha mẹ làm xa với ông bà nên không quản lý việc học tập em; số hoàn cảnh gia đình khó khăn nên ngồi việc học em phải phụ làm kiếm thêm thu nhập giúp gia đình nên việc học có sa sút - Cơ sở vật chất hạn chế nên việc tổ chức hoạt động giáo dục cịn gặp nhiều khó khăn Chưa tạo nhiều hoạt động sân chơi cho học sinh theo hướng chơi mà học, học mà chơi + Nguyên nhân chủ quan - Một số học sinh ý thức học tập chưa cao, thiếu động lực chưa có ý thức phấn đấu vươn lên học tập - Nhà trường chưa quan tâm mức việc phát huy tính động học sinh qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm; việc tổ chức hoạt động trải nghiệm chưa đa dạng nên chưa tạo thu hút cho học sinh -9- - Việc đổi phương pháp kiểm tra đánh giá số giáo viên lúng túng, chưa áp dụng đánh giá lực học sinh qua nhiều hình thức kiểm tra, giáo viên quen với phương pháp đánh giá kết học tập học sinh qua kiểm tra Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn - Tiếp tục xây dựng kỷ cương, nếp, văn hóa nhà trường theo hướng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Ưu tiên xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo, CBQL có chất lượng cao, có lĩnh trị đạo đức vững vàng, đồng thời coi trọng xây dựng đội ngũ nhân viên ý thức lực chuyên môn phục vụ dạy học, giáo dục, quản lí nhà trường - Đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học đổi kiểm tra đánh giá sở chương trình giáo dục THCS sách giáo khoa Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng dạy học theo hướng phát triển lực học sinh - Sử dụng hiệu sở vật chất có nhà trường; tham mưu xây dựng bổ sung phòng học, mở rộng diện tích phù hợp với quy mơ phát triển nhà trường theo hướng đồng bộ, đại - Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy – học công tác quản lý - Tiếp tục củng cố xây dựng quan hệ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội việc quản lý giáo dục học sinh; - Thực việc kiểm định chất lượng giáo dục, áp dụng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia vào việc đánh giá hoạt động dạy học, giáo dục quản lý nhà trường hàng năm để từ định hướng khắc phục tồn tại, yếu mà nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường B ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I Sứ mệnh Tạo dựng mơi trường học tập rèn luyện thân thiện, có dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm để học sinh có hội bình đẳng học tập phát triển lực cá nhân Làm cho học sinh thấy rằng: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” II Tầm nhìn Phấn đấu trở thành đơn vị giáo dục có chất lượng cao huyện, xứng tầm với quy mô phát triển nhà trường; phấn đấu đến năm 2021 trường đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Tạo môi trường tốt để giáo viên học sinh có khát vọng vươn lên giảng dạy học tập III Giá trị cốt lõi + Có khát vọng vươn lên + Sáng tạo, biết vượt khó học tập; - 10 - + Có tính kiên trì nhẫn nại; + Có lối sống lành mạnh, biết ứng xử tốt tình huống; + Có định hướng nghề nghiệp rõ ràng; + Khoẻ mạnh thể chất, tinh thần trí tuệ IV Phương châm hành động.“ Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường” C MỤC TIÊU I Mục tiêu chung: - Nâng cao chất lượng đội ngũ CB – GV – NV đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục thời kỳ đáp ứng với việc đổi chương trình sách giáo khoa vào năm 2021 - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh theo định hướng phát triển lực người học - Huy động nguồn lực để phát triển tốt nhà trường Tham mưu với cấp hoàn thiện, bổ sung sở vật chất đáp ứng nhu cầu giảng dạy, trang thiết bị dạy học - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển địa phương đất nước II Mục tiêu cụ thể - Mục tiêu ngắn hạn: Phấn đấu đạt tiêu đề năm học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bước khẳng định chất lượng giảng dạy, học tập nhà trường địa bàn huyện Trường công nhận kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2, tái công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia vào năm học 2021 - 2022 Tham mưu cấp xây dựng, mở rộng diện tích đất đai, bổ sung CSVC phục vụ cho việc giảng dạy phù hợp với việc đổi chương trình sách giáo khoa từ năm 2021 Tiếp tục trì đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ - Mục tiêu trung hạn: Duy trì bền vững, nâng cao chất lượng tiêu chuẩn; đến năm 2021 đạt cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục, tái công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Đạt tập thể lao động xuất sắc - Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2025, phấn đấu đạt mục tiêu sau: + Chất lượng giáo dục khẳng định tốp trường có chất lượng cao huyện + Có quy mơ ổn định phát triển, trì đạt cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục, tái công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia III.Chỉ tiêu Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, tốt 50% Có đủ giáo viên mơn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, có 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp - 11 - sở trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại đạt trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; -Thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp - Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập giáo dục địa phương - Cán quản lý, giáo viên học sinh sử dụng có hiệu công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Cán quản lý, giáo viên sử dụng máy vi tính cơng tác quản lý, giảng dạy học tập nâng cao nghiệp vụ - Có 90% giáo viên nhân viên đạt trình độ Đại học vào năm 2021; - Hằng năm đạt danh hiệu thi đua: Tập thể lao động xuất sắc - Chi đạt “Trong vững mạnh” Học sinh - Qui mô Lớp - học sinh/năm học 2017-2018 Số lớp 18 Số HS 584 2018-2019 Số lớp Số HS 18 590 2019-2020 Số lớp 18 Số HS 596 2020-2021 Số lớp 18 Số HS 616 2021-2022 Số lớp 19 Số HS 625 - Chất lượng học tập + Số học sinh xếp loại giỏi đạt từ 30% trở lên; + Số học sinh xếp loại đạt từ 35% trở lên; + Số học sinh xếp loại yếu, không 5%; - Hạnh kiểm: + Số học sinh xếp loại khá, tốt đạt từ 95% trở lên; + Số học sinh xếp loại trung bình khơng q 5%; + Thi học sinh giỏi huyện, tỉnh đạt khoảng 2% ; + Tốt nghiệp THCS đạt 100% hàng năm; - Chất lượng đạo đức, kỹ sống: + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện, khơng có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội Cơ sở vật chất - Đạt tiêu chuẩn quy định trường chuẩn Quốc gia cấp độ - Xây dựng môi trường sư phạm đạt “Cơ quan văn hoá” D CÁC NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP Lãnh, đạo máy tổ chức lập kế hoạch thực lộ trình xây dựng trường tái Chuẩn Quốc gia *Nhiệm vụ - 12 - - Tập trung nguồn lực để tiếp tục củng cố kết đạt phát triển trường lớp mặt năm học năm học tiếp theo; - Xây dựng máy quản lí, tổ chức đoàn thể nhà trường; xây dựng khối đoàn kết nội để đặt tảng vững cho phát triển Đơn vị; *Giải pháp - Ổn định công tác tổ chức, nắm bắt thông tin mặt học sinh, làm tốt công tác thông tin hai chiều địa bàn tuyển sinh nhà trường; - Gắn trách nhiệm cá nhân công việc giao Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ để đáp ứng với yêu cầu công việc nhà trường giai đoạn nay; - Ra Nghị chuyên đề gắn liền trách nhiệm CB, GV, CNV yêu cầu giáo viên thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi đạo đức, lương tâm trách nhiệm nhà giáo để có mẫu mực, uy tín đồng nghiệp phụ huynh học sinh; - Tổ chức chuyên đề giảng dạy, sử dụng phương pháp dạy theo mơn học, giúp GV có kỹ soạn giảng cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp; - Kiểm tra hồ sơ giáo viên theo kế hoạch, đột xuất Tăng cường dự thăm lớp để kịp thời điều chỉnh thiếu sót giảng dạy; - Xây dựng hệ thống tiêu chí, minh chứng, áp dụng chuẩn GV THCS để đánh giá phân loại GV cuối năm học từ có định hướng bố trí, xếp làm tốt cơng tác bồi dưỡng GV hàng năm * Phân cơng - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ 2.1 Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường * Nhiệm vụ Xây dựng quy chế làm việc, nội quy quan, quy chế dân chủ, tổ chức máy, quy chế chi tiêu nội Dựa đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước văn có liên quan - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng nguồn học liệu điện tử, thư viện điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học *Giải pháp - Mạnh dạn đầu tư cho hoạt động giáo dục có nội dung mới, mang tính đột phá - Xây dựng hệ thống quản lý liên kết thông tin đồng nhà trường, đảm bảo hiệu quản lý hành - 13 - - Sử dụng phần mềm phục vụ công tác quản lý như: Phần mềm quản lý hồ sơ điện tử công chức viên chức trực tuyến Sở Nội vụ, phần mềm quản lý cán bộ, viên chức ngành giáo dục PMIS, phần mềm kiểm định chất lượng giáo dục, phần mền quản lý học sinh, phần mềm quản lý thư viện… - Duy trì tốt hoạt động nếp, kỷ cương mang tính truyền thống * Phân cơng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn 2.2 Nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ * Nhiệm vụ Xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, mạnh chất lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ bản; có phong cách sư phạm mẫu mực; đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến *Giải pháp - Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhu cầu tiếp tục học nâng cao trình độ chun mơn đạt chuẩn theo quy định Quan tâm việc xây dựng đội ngũ cán nguồn kết nạp đảng viên - Khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy học tập giáo viên học sinh * Phân công Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên, nhân viên 3.Thực hiệu sách giáo dục, huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục Tăng cường mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội giáo dục 3.1 Thực hiệu sách giáo dục - Xây dựng nhà trường ln trung tâm văn hóa địa phương; tổ chức triển khai thực tốt Quy chế, Quy định ngành, thực Quy chế dân chủ đơn vị Phối hợp với đoàn thể chăm lo tốt đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định pháp luật 3.2 Huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc hoạt động khuyến học khuyến tài tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm phát triển hoạt động giáo dục nhà trường 3.3 Tăng cường mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội hoạt động giáo dục - Xây dựng mối quan hệ gắn bó, chặt chẽ với Ban Đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh dược ban hành - Xây dựng mối quan hệ hợp tác với ban ngành đoàn thể, doanh nghiệp nhân dân địa phương việc tổ chức hoạt động giáo dục học sinh - 14 - - Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng cộng đồng việc xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với thực tiễn đơn vị - Tăng cường hoạt động giao lưu hoạt động giáo dục với đơn vị bạn địa phương Xây dựng sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học, cải tạo cảnh quan ngày xanh- sạch- đẹp- an toàn *Nhiệm vụ: Duy tu, bảo dưỡng sử dụng hiệu sở vật chất có; bổ sung thường xuyên đồ dùng dạy học trang thiết bị cần thiết phục vụ cho giảng dạy - Xây dựng cảnh quan nhà trường đảm bảo môi trường " Xanh – – đẹp " *Giải pháp: - Tham mưu cới cấp ngành đầu tư xây dựng bổ sung sở vật chất phù hợp với quy mô phát triển nhà trường theo giai đoạn - Thành lập Ban đạo mô hình cảnh quan đẹp, thường xuyên tổ chức hoạt động hướng tới trường " Xanh – – đẹp " *Phân cơng Hiệu trưởng, Đồn niên, Tổng phụ trách, chủ tịch cơng đồn Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh *Nhiệm vụ: - Thực đổi phương pháp dạy học với hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua bồi dưỡng giáo viên, xác định trọng tâm giảng, chuẩn kiến thức kỹ chương trình, dự trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức hội thảo cấp trường, cấp huyện *Giải pháp: - Tiếp tục thực đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Học sinh phải hiểu bài, biết tổng hợp kiến thức biểu đạt kiến thân làm Thực tốt việc đạo Phòng Giáo dục Đào tạo chương trình, kiểm tra đánh giá - Tích cực đổi nội dung phương pháp giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi phương pháp dạy học, xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, giảng dạy có chất lượng theo chương trình sách giáo khoa theo quy định Tổ chức tốt công tác kiểm tra, thực tốt quy chế chuyên môn việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại, xét Tốt nghiệp THCS cho học sinh cuối cấp *Phân công Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Đổi công tác giáo dục đạo đức, tăng cường rèn luyện kỹ sống cho học sinh - 15 - *Nhiệm vụ - Tổ chức hoạt động lên lớp, buổi giao lưu học tập khối lớp, tổ chức chuyên đề ngoại khoá để giáo dục kĩ sống cho HS *Giải pháp - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp phù hợp với thực trạng đối tượng học sinh địa bàn tuyển sinh trường; - Tổ chức chuyên đề giáo dục đạo đức, triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đến tồn thể HS giáo viên để thực công việc cụ thể như: giúp học tập, lời bố mẹ, ông bà, thầy cô, gây quỹ ủng hộ bạn nghèo, học thực, dạy thực, đánh giá lực HS; - Tăng cường dạy tăng buổi, dạy phụ đạo để nâng cao chất lượng HS, tổ chức hoạt động vui chơi, trò chơi học tập để rèn tính mạnh dạn, tự tin cho em * Phân công - Lãnh đạo nhà trường, Liên Đội, Đoàn TN, Ban đại diện CMHS V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2021 - Xây dựng kế hoạch tổ chức thực mục tiêu chiến lược đề thời gian cụ thể Hàng năm có tiến hành rà sốt để điều chỉnh tiêu cho phù hợp với thực tế - Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Ban đạo tổ chức thực nhiệm vụ - Cụ thể hóa chiến lược phát triển nhà trường kế hoạch năm học đạo thực Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường - Căn kế hoạch chiến lược phát triển, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng, năm đợt thi đua - Tham mưu việc phân công lao động hợp lý dựa nguồn lực, khả trách nhiệm thành viên - Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch năm học thành viên Đánh giá tình hình thực kế hoạch - Trong trình thực cần thường xuyên kiểm tra, đóng góp ý kiến với lãnh đạo nhà trường để có giải pháp phù hợp nâng cao hiệu công việc Trách nhiệm đội ngũ giáo viên, nhân viên - Thực kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch chung nhà trường - Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi gương đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo - 16 - - Phát huy tinh thần vượt khó vươn lên, ln có khát vọng đóng góp sức vào phát triển nhà trường Trách nhiệm học sinh - Ra sức học tập, rèn luyện thân vượt khó, vươn lên học tập sống - Tích cực tham gia hoạt động đoàn thể, rèn kỹ sống để sau trường có vốn sống cần thiết cho người công dân tốt Trách nhiệm ban đại diện cha mẹ học sinh phụ huynh học sinh - Phối hợp với nhà trường, giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh giá trị hệ thống giá trị chiến lược vạch - Ln có ý kiến tham mưu, đóng góp tinh thần vật chất, giúp đỡ ủng hộ nhà trường mặt Cùng nhà trường hoàn thành mục tiêu chủ yếu chiến lược Trên kế hoạch “Chiến lược phát triển trường THCS Vị Đông giai đoạn 2016 -2021” Kế hoạch chiến lược nhằm định hướng cho trình xây dựng phát triển nhà trường thời gian năm tới, giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch chiến lược nhằm thúc đẩy phấn đấu vươn lên toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh giảng dạy học tập, xây dựng nhà trường ngày vững mạnh để xứng đáng với niềm tin nhân dân xã hội, đáp ứng ngày tốt yêu cầu đổi giáo dục đất nước./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận; - Phòng GD& ĐT Vị Thủy (phê duyệt); - UBND xã Vị Đông (báo cáo); - Lãnh đạo nhà trường (tổ chức t/h); - Đoàn thể (phối hợp); - Lưu VT PHÊ DUYỆT CỦA UBND XÃ VỊ ĐÔNG PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT VỊ THỦY - 17 - ... giỏi cấp huyện, tỉnh thấp so với mặt chung Huyện tiềm lực nhà trường, việc tham gia đạt giải cấp huyện, tỉnh hội thi Khoa học kỹ thuật, Sáng tạo thiếu niên năm qua khiêm tốn (02 giải huyện, 01... trường tặng thưởng danh hiệu tập thể lao động tiên tiến theo Quyết định số 1578/QĐ -UBND ngày 18/9/2016 UBND huyện Vị Thủy 1.5 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu: a Điểm mạnh * Về đội ngũ cán bộ, giáo... năm đạt 98% + Nguyên nhân khách quan - Nhà trường nhận quan tâm, hỗ trợ đạo kịp thời lãnh đạo UBND Huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo, Đảng ủy quyền địa phương công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo công