GIÁO ÁN TOÁN LỚP TUẦN Thứ 4, ngày 07 tháng 09 năm 2022 Tốn ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp phân số theo thứ tự Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế - Phát triển lực tự học tự chủ; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - Giáo dục HS chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Cho HS tổ chức trị chơi "Ai thơng minh hơn": Rút gọn phân số - HS tổ chức thành nhóm, nhóm bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết nhanh đội thắng Mỗi học sinh rút gọn 1phân số - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh phân số a) So sánh hai phân số mẫu số - GV viết lên bảng phân số , sau yêu cầu HS so sánh phân số 7 - HS so sánh: 5 2 5 < ; > < ; > 7 7 7 7 ? Khi so sánh phân số có mẫu số ta làm nào? - GV nhận xét chốt kiến thức: Khi so sánh phân số mẫu số ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có mẫu số bé phân số bé b) So sánh phân số khác mẫu số - HS so sánh (HS thực quy đồng mẫu số phân số so sánh) ? Khi so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - GV nhận xét chốt kiến thức: Muốn so sánh pnân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số so sánh phân số so sánh phân số có mẫu số) Hoạt động 2: Luyện tập Bài1: Cho HS tự làm chữa GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu Khi chữa cho HS nêu kết so sánh hai phân số giải thích cách làm: 15 10 12 < ; > ; = ; < 11 11 17 17 14 Bài 2: Cho HS tự làm chữa - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu ? Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết phải làm gì? (cần so sánh phân số với - GV chấm chữa Khi chữa yêu cầu HS giải thích cách làm 17 < < ; < < 18 Vận dụng - Cho HS làm tập sau: Mẹ có số kẹo Mẹ cho chị số kẹo, cho số keo Hỏi mẹ cho nhiều kẹo hơn? GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn chuẩn bị sau TUẦN Thứ 4, ngày 14 tháng 09 năm 2022 Tốn ƠN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết thực phép nhân phép chia phân số - Phát triển lực tự học tự chủ; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - Rèn cho học sinh thái độ học tập nghiêm túc, hứng thú u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động - Cả lớp hát - HS làm tập: 8 + ; − + ; − ; Cả lớp làm vào nháp 15 15 GV nhận xét., khen ngợi Khám phá a) Phép nhân hai phân số × - HS trình bày kết - HS nhận xét ? Khi muốn nhân hai phân số ta làm nào? - HS làm việc cá nhân: Tính: - GV chốt kiến thức b) Phép chia hai phân số - HS tính: : - HS trình bày – HS nhận xét ? Khi muốn chia phân số cho1 phân số ta làm nào? - GV chuẩn kiến thức Luyện tập, thực hành GV tổ chức cho HS làm tập 1,2,3 trang 11 SGK toán GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS yếu Bài 1: - HS đọc nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào - 2HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét,chữa Bài 2: Cho HS làm chữa bài: 9×5 3× 3× × = = = 10 10 × × × × 21 20 × 20 × × × : = × = = = b) 25 20 25 21 25 × 21 × × × 35 40 14 40 × 14 × × × = = 16 c) × = 7×5 7×5 17 51 17 26 17 × 26 17 × × 13 = = d) : = × = 13 26 13 51 13 × 51 13 × × 17 a) Bài 3: - HS nêu toán - HS làm vào tập Toán - 1HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét chữa bài: Bài giải Diện tích tấp bìa là: 1 × = (m2) Diện tích phần là: 1 :3 = (m2) 18 Đáp số: m2 18 Vận dụng - Một bìa hình bình hành có cạnh đáy m, chiều cao cạnh đáy, tính chu bi diện tích bìa - GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách thực phép nhân, phép chia phân số TUẦN Thứ 4, ngày 21 tháng 09 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Rèn luyện kĩ năng: - Cộng, trừ phân số, hỗn số - Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số - Phát triển lực tự học tự chủ; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - Rèn cho học sinh thái độ học tập nghiêm túc, hứng thú u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động - Cho HS chơi trò chơi Ai nhanh đúng: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: 3 1 a) + b) - c) × d) : 4 - GV nhận xét, giới thiệu Luyện tập thực hành GV tổ chức cho HS làm tập 1,2,3,4,5 trang 15-16 SGK toán GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS yếu Bài tập 1: Tính: HS tự làm chữa Kết là: a) 70 + 81 151 + = = 10 90 90 3 + + 14 = b) + + = 10 10 10 Bài tập 2: Cho HS tự làm chữa bài( tương tự 1) GV lưu ý HS quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé kết chưa phải phân số tối giản phải rút gọn phân số tối giản Bài tập 3: HS tính rơi trả lời miệng: khoanh câu C Bài tập : Cho HS tự làm chữa theo mẫu GV hướng dẫn thêm cho HS gặp khó khăn - Cả lớp làm vào HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau GV nhận xét Bài tập 5: GV ghi tóm tắt lên bảng: GV hướng dẫn yêu cầu HS làm chữa Kết 40 km Vận dụng - HS làm tập: Biết số HS lớp 5A 20 em Tính số HS lớp 5A - Về nhà ơn chuẩn bị sau TUẦN Thứ 4, ngày 28 tháng 09 năm 2022 Tốn ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (TIẾP) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đai lượng gấp lên lần đại lượng tương lại giảm nhiêu lần) - Biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách"Rút đơn vị"hoặc "Tìm tỉ số" - Phát triển lực tự học tự chủ; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - Rèn cho học sinh thái độ học tập nghiêm túc, hứng thú u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động - GV giới thiệu ví dụ - HS hồn thiện bảng SGK - Gọi HS điền số bao Số kg bao 5kg 10kg 20kg Số bao 20 bao 10 bao bao - Nhìn vào bảng em có nhận xét mối quan hệ đại lượng số kg gạo bao số bao? (Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có giảm nhiêu lần) Khám phá - HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? - Gv u cầu HS suy nghĩ tìm cách giải tốn -Gv cho số HS trình bày cách giải trước lớp.GV nhận xét cách mà HS đưa ra, tuyên dương em có cách làm đúng, động viên em suy nghĩ tìm cách giải sau đó, GV hướng dẫn HS phân tích giải tốn theo cách: Cách 1: Rút đơn vị: + Biết mức làm của người nhau, số người làm tăng số ngày thay đổi nào? (… số người làm tăng số ngày giảm) + Biết đắp nhà ngày cần 12 người , muốn đắp nhà ngày cần người? (…cần 12 × = 24 (người) Gv: Đắp nhà ngày cần 12 người, đắp nhà ngày cần số người gấp đơi số ngày giảm lần +Biết đắp nhà ngày cần 24 người , muốn đắp nhà ngày cần người? (…cần 24 : = (người) GV yêu cầu HS trình bày lời giải tốn - GV nhận xét sau yêu cầu HS nêu bước giải tốn: + Tìm số người cần để làm xong nhà ngày + Tìm số người cần để làm xong nhà ngày - Gv: Bước tìm số người cần để làm xong nhà ngày gọi bước rút đơn vị Cách 2: tìm tỉ số - GV : So với ngày ngày gấp lần? (4 ngày gấp ngày số lần là: : = (lần) - Bước mức làm người nhau, gấp số người làm xong nhà lên lần số người cần làm thay đổi nào? (…số người cần làm giảm lần) - Vậy để làm xong nhà ngày cần người? (12: = 6(người) - HS trình bày giải SGK - Gọi HS nêu bước giải (Tìm số lần ngày gấp ngày, tìm số người làm ngày.) - Gv: Bước tìm xem ngày gấp ngày lần gọi bước tìm tỉ số * GV : Có cách giải tốn C1 có bước quan trọng rút đơn vị ta nói giải cách rút đơn vị C2 có bước quan trọng tìm tỉ số ta nói giải cách tìm tỉ số - GV lưu ý HS gặp dạng toán cần chọn cách giải thích hợp Luyện tập-thực hành GV tổ chức cho HS làm tập 1,2,3 trang 21 SGK toán GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS yếu Bài 1: HS đọc tốn, nêu cách giải thích hợp tự làm vào vở.(cách rút đơn vị) - 1HS lên bảng làm, GV lớp nhận xét,chữa Kết là: 14 người Bài 2: - Bài giải theo cách nào? - HS làm bàivào tập Toán -1HS lên bảng giải,GV lớp nhận xét, chữa Kết là: 16 ngày Bài 3: - Bài giải hai cách - HS làm bàivào tập Toán (Mỗi em cần làm cách) -2 HS lên bảng giải theo cách, GV lớp nhận xét, chữa Kết là: Vận dụng - HS làm miệng tập: Muốn đắp xong nhà ngày cần người Hỏi muốn đắp xong nhà ngày cần người? - GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách giải dạng toán vừa học