Ngày dạy 13 17/12/ 2022 Tiết 58 59 VĂN BẢN HỘI THI THỔI CƠM (2 tiết) 1 TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS Đọc phần kiến thức ngữ văn Đọc phần 1 Chuẩn bị để nắm bắt các định hướng/cách thức đọc hiểu một văn[.]
Ngày dạy : 13-17/12/ 2022 Tiết 58-59 VĂN BẢN: HỘI THI THỔI CƠM (2 tiết) TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: - Đọc phần kiến thức ngữ văn - Đọc phần Chuẩn bị để nắm bắt định hướng/cách thức đọc hiểu văn thông tin GV cần lưu ý HS: trình đọc, tạm dừng từ ngữ có kí hiệu thích đọc nội dung thích cho từ ngữ phần chân trang để hiểu nghĩa chúng văn bản, tránh tình trạng HS khơng đọc thích đọc hết văn đọc thích hiệu đọc hiểu khơng cao - Đọc lần văn + Đọc kĩ hội thi +Tùy theo dẫn SGK dùng bút chì gạch chân chi tiết cần lưu ý ghi nội dung tiếp nhận theo dẫn + Trả lời câu hỏi sgk + Hồn thành phiếu sau Nhóm ND Thị Cấm Làng chuông Từ Trọng Hành Thiện Thể lệ Đối tượng Các bước Thử thách Cách đánh giá TRONG GIỜ HỌC Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: HS xác định nội dung văn đọc – hiểu từ phần khởi động b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung văn đọc – hiểu HS quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức video với tri thức thực tiễn với nội dung học c Sản phẩm: câu trả lời học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Quan sát video, viết tên trò chơi, hội thi dân gian có video? - Chiếu tranh HS quan video, suy nghĩ cá nhân để viết câu trả lời phiếu học tập GV hướng dẫn HS quan sát video HS quan video, suy nghĩ cá nhân để viết câu trả lời phiếu học tập GV hướng dẫn HS quan sát video Dự kiến sản phẩm Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em, chiếu đáp án - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn Các em thân mến! Việt Nam đất nước giàu sắc văn hố dân tộc Bản sắc văn hố dân tộc khơng thể phong tục tập quán, làng nghề truyền thống …mà thể qua lễ hội, trò chơi, hội thi dân gian như: Đánh đu, đấu vật, cà kheo, tung còn, cờ người, nấu cơm…Mỗi trò chơi, hội thi có phạm vi, cách chơi, luật chơi khác Hơm trị tìm hiều hội thi dân gian “ Hội thi thổi cơm” HĐ 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố hình thức (cách trình bày, cách triển khai thông tin, ), nội dung (đế tài, chủ đề, ý nghĩa, ) văn giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi - Biết quy tắc, luật lệ Hội thi thổi cơm số địa phương, thấy phong phú đa dạng cách tổ chức hội thi thổi cơm - Biết giới thiệu, thuyết minh, giải thích quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi viết, nói nghe - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà b Nội dung: GV sử dụng KT mảnh ghép để tìm hiểu Hội thi thổi cơm số địa phương HS làm việc cá nhân, nhóm, liên kết nhóm thảo luận cặp đơi để hồn thành nhiệm vụ báo cáo sản phẩm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực - Hướng dẫn đọc nhanh + Đọc giọng to, rõ ràng lưu loát - Hướng dẫn cách đọc chậm (đọc theo thẻ) + Đọc thẻ trước, viết dự đoán giấy + Đọc văn đối chiếu với sản phẩm dự đoán - Cho học sinh thực hành đọc văn theo hướng dẫn b Yêu cầu HS tiếp tục quan sát phiếu học tập chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi lại: ? Văn “Hội thi thổi cơm” viết nội dung gì? ? Nêu xuất xứ văn bản? ? Văn thuộc thể loại gì? ? Phương thức biểu đạt văn bản? ? Chỉ bố cục văn Hội thi thổi cơm Mỗi phần văn cung cấp cho người đọc thơng tin gì? Theo em, thơng tin quan trọng nhất? Vì sao? ? Các thông tin văn xếp theo trật tự Sản phẩm I Đọc tìm hiểu chung 1.Đọc 2.Tìm hiểu chung - Xuất xứ: Theo dulichvietnam.org.vn - Thể loại: Văn thông tin nào? - Nhận xét thái đọc tập qua chuẩn bị HS việc trả lời câu hỏi - Chốt kiến thức, cung cấp thêm thông tin (nếu cần) chuyển dẫn sang đề mục sau - PTBĐ chính: Thuyết minh - Bố cục: phần + Phần 1: Sapo ( phần mở đầu): khái quát chủ đề văn + Phần 2: Giới thiệu hội thi thổi cơm số địa phương - Thông tin thể lệ thi quan trọng cho người đọc thấy thi diễn theo cách thức nào, đồng thời giúp nhận định nét khác biệt hội thi địa phương Có thể nói, thơng tin làm nên giá trị viết Nhan đề văn cung cấp thơng tin gì? GV u cầu vài HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV, HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời câu nhận xét HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Tại đoạn mở đầu lại in đậm? Nội dung đoạn gì? B2: Thực nhiệm vụ HS Quan sát đoạn mở đầu, suy nghĩ, trao đổi, chia sẻ với bạn bàn, thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm HS: HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định (GV) - Giao nhiệm vụ: hoàn thiện phiếu học tập số - Thời gian: phút ? Ý nghĩa hội thi nấu cơm? HS: đọc ngữ liệu SGK, suy nghĩ cá nhân, trao đổi nhóm, liên kết nhóm để hồn thiện phiếu tập GV: - Dự kiến KK: HS khó trả lời phần bước, thử thách - Tháo gỡ KK: GV Hội thi thổi cơm địa phương có nói bước điền vào phiếu học tập, cịn khơng giới thiệu bước khơng phải điền - Thử thách: Hội thi diễn điều kiện, hoàn cảnh nào? GV: - Yêu cầu HS trình bày - Thông tin xếp thành phần tương ứng với địa phương Trong phần ấy, thông tin lại chủ yếu xếp theo trình tự thời gian, tương ứng với giai đoạn thi: từ bắt đầu lúc tìm đội thắng - Cách xếp thông tin giúp tái tồn q trình thi thước phim trước mắt người đọc Qua đó, người đọc dễ dàng nắm thể lệ giai đoạn thi - Nhan đề văn bản: “Hội thi thổi cơm” Cung cấp thông tin hội thi thổi cơm số địa phương đất nước ta - Sa Pô Đoạn mở đầu in đậm đoạn Sapô khái quát chủ đề, nội dung văn bản, có vai trị thu hút ý độc giả - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - Nhận xét thái độ làm việc, ý kiến nhận xét sản phẩm nhóm Nhóm Nội dung Đối tượng Không bắt buộc nam hay nữ Các bước bước: - thi làm gạo; tạo lửa lấy nước; thổi cơm Lấy lửa thổi cơm Thi nấu cơm hội Thị Cấm (Từ Liêm Hà Nội) Thi nấu cơm hội làng Chng (Hà Nội) Có phần thi dành riêng cho nam, phần thi dành riêng cho nữ Thi (Hoằng Hoá Thanh Hoá) Thi nấu cơm hội Hành Thiện (Nam Định) Không bắt buộc nam hay nữ Lấy lửa thổi cơm Chỉ nam Lấy lửa thổi cơm có II Tìm hiểu chi tiết 1.Tìm hiểu số hội thi thổi cơm Thể lệ Thử thách Tạo lửa từ hai nứa già cọ vào nhau, áp bùi nhùi(1) rơm khô vào cho bén lửa Cuộc thi nữ: thực vòng tròn ĐK 1,5 mét, vừa thổi cơm vừa phải giữ đứa trẻ canh chừng cóc, khơng để nhảy khỏi vòng tròn Cuộc thi nam: chàng trai bước xuống thuyền nan, bơi tay sang bờ bên kia, áp thuyền vào bờ thực việc thuyền bồng bềnh Tay ướt phải đánh lừa, cơm giữ thuyền ổn định Người dự thi ngồi thuyền thúng đầm rộng, lộng gió Mỗi người thuyền, kiềng, rơm ẩm, bã mía tươi Một người buộc cành tre dẻo, dai vào lưng, tre cao hon đầu Trên tre treo san niêu cơm Người có nhiệm vụ nhanh chóng dùng hai nứa già tạo lửa châm vào bó đuốc hơ đáy niêu Cách đánh giá Đội có gạo trắng trước nhất, tạo lửa lấy nước đích trước thổi cơm chín dẻo, ngon xong trước thắng Ai thơi nồi cơm thơm dẻo, ngon, xong trước người thắng có nồi cơm chõ xơi chín dẻo, ngon người thắng có niêu cơm chín đều, dẻo ngon thắng Điểm giống khác *Giống + Nội dung thi: thổi cơm điều khó khăn + Cách đánh giá: đội nấu cơm nhanh ngon thắng * Khác - Đối tượng dự thi: - Địa điểm thi - Thử thách ( khó khăn) thi GV chiếu video: - YC HS quan sát video - Chia nhóm theo bàn - Giao nhiệm vụ cho nhóm: ? Quan sát video, kết hợp với hiểu biết, em nêu ý nghĩa hội thi thổi cơm? HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) HS báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) HS: Nêu hiểu biết hội thi thổi cơm , nêu điều thú vị luật thi, cách thi địa phương GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận xét, đánh giá chéo nhóm - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Nhận xét chốt sản phẩm lên Slide - Chia nhóm theo bàn - Giao nhiệm vụ cho nhóm: ? Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? ? Nội dung văn “Hội thi thổi cơm”? ? Qua học, em rút học giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động hav trò chơi? 2.Ý nghĩa hội thi thổi cơm - Hội thi vừa đem lại khơng khí sơi nổi, vui tươi, vừa rèn luyện nhanh nhạy, khéo léo, hoạt bát, tinh thần đoàn kết, phối hợp ăn ý cho người tham gia - Hội thi nhằm tái lại truyền thống trẩy quân, đánh giặc người Việt xưa Sự tái nhằm thể lịng biết ơn chặng đường lịch sử hào hùng dân tộc Việt Nam ta - Hội thi thổi cơm góp phần giữ gìn phát huy nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa đại hơm III TỔNG KẾT Nghệ thuật - Thông tin văn Trình bày, xếp theo trình tự: Từ khái quát đến cụ thể theo thời gian, rõ ràng, xác Nội dung Cung cấp thơng tin nguồn gốc, qui tắc, luật lệ hội thi thổi cơm số địa phương đất nước ta Khi giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi cần ý giới thiệu: - Nguồn gốc hoạt động hay trò chơi ( có) - Các qui tắc, luật lệ trò chơi ( thời gian, địa điểm, đối tượng tham gia, bước tiến hành trò chơi, hoạt độn, thử thách HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Câu 1: D; Câu 2: B; Câu 3: C; Câu 4: B d) Tổ chức thực Giáo viên giao tập cho HS Câu 1: Văn “Hội thi thổi cơm” thuộc kiểu văn nào? A Văn tự B Văn biểu cảm C Văn nghị luận D Văn thông tin Câu 2: Phương thức biểu đạt văn Văn “Hội thi thổi cơm”là gì? A Tự B Thuyết minh C Biểu cảm D Nghị luận Câu 3: Văn “Hội thi thổi cơm” giới thiệu cho thơng tin gì? A Cách nấu cơm số địa phương B Những khó khăn, thử thách hội thi thổi cơm số địa phương C Những qui tắc, luật lệ hội thi thổi cơm số địa phương D Ý nghĩa hội thi thổi cơm số địa phương Câu 4: Sau học xong văn bản, em thấy nội dung thiếu giới thiệu hoạt động, trò chơi? A Nguồn gốc, xuất xứ hoạt động, trò chơi B Các qui tắc, luật lệ hoạt động, trò chơi C Ý nghĩa hoạt động, trò chơi D Điểm giống khác hoạt động, trò chơi với hoạt động, trò chơi khác GV: Chiếu tập HS: Đọc yêu cầu lựa chọn đáp án - GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án - HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) GV đánh giá làm HS điểm số cách chốt đáp án HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài văn học sinh (Sau GV góp ý, nhận xét chỉnh sửa) d) Tổ chức thực ? Viết văn ngắn giới thiệu trò chơi dân gian mà em biết GV gợi ý cho HS giới thiệu hoạt động trị chơi cần giới thiệu gì? HS: Dựa vào học rút từ văn hiểu biết, trải nghiệm thực tế để viết văn GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm zalo nhóm Padlet HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) zalo nhóm lớp/mơn… SAU GIỜ HỌC * Dặn dị: - Về học kĩ nội dung học đọc - Chuẩn bị trước “Thực hành tiếng Việt”: Ôn lại kiến thức trạng ngữ ... Câu 3: Văn ? ?Hội thi thổi cơm? ?? giới thiệu cho thơng tin gì? A Cách nấu cơm số địa phương B Những khó khăn, thử thách hội thi thổi cơm số địa phương C Những qui tắc, luật lệ hội thi thổi cơm số địa... Hoá Thanh Hoá) Thi nấu cơm hội Hành Thiện (Nam Định) Không bắt buộc nam hay nữ Lấy lửa thổi cơm Chỉ nam Lấy lửa thổi cơm có II Tìm hiểu chi tiết 1.Tìm hiểu số hội thi thổi cơm Thể lệ Thử thách... nam hay nữ Các bước bước: - thi làm gạo; tạo lửa lấy nước; thổi cơm Lấy lửa thổi cơm Thi nấu cơm hội Thị Cấm (Từ Liêm Hà Nội) Thi nấu cơm hội làng Chng (Hà Nội) Có phần thi dành riêng cho nam, phần