Layout 1 77 Sè 5/2021 KHUNG TRÌNH ÑOÄ QUOÁC GIA VIEÄT NAM ÑOÁI VÔÙI CAÙC TRÌNH ÑOÄ THAÏC SÓ VAØ TIEÁN SÓ Nhật Minh(1) Dương Thái Bình(2) Trong bài viết “Kế hoạch triển khai thực hiện khung trình độ Qu[.]
- Sè 5/2021 KHUNG TRÌNH ĐỘ QUỐC GIA VIỆT NAM ĐỐI VỚI CÁC TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ VÀ TIẾN SĨ Trong viết “Kế hoạch triển khai thực khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học giai đoạn 20202025 – Góc nhìn từ chuẩn đầu bậc Đại học” tác giả Nhật Minh đăng tải Tạp chí Khoa học Đào tạo Huấn luyện thể thao số 4/2021, tác giả đề cập đến ý nghĩa, vai trị Kế hoạch thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học gồm: Xây dựng, phê duyệt chuẩn chương trình đào tạo cho ngành, khối lĩnh vực giáo dục đại học nhằm đổi hoạt động đào tạo gắn với bảo đảm, nâng cao chất lượng giáo dục đại học Việt Nam; thiết lập mối quan hệ với khung trình độ quốc gia nước khu vực giới; tạo chế liên thơng trình độ đào tạo; xây dựng xã hội học tập học tập suốt đời Đồng thời, viết đề cập đến nội dung Khung trình độ Quốc gia trình độ Đại học là: Xác nhận trình độ đào tạo người học có kiến thức thực tế vững chắc, kiến thức lý thuyết toàn diện, chuyên sâu ngành đào tạo, kiến thức khoa học xã hội, trị pháp luật; có kỹ nhận thức liên quan đến phản biện, phân tích, tổng hợp; kỹ thực hành nghề nghiệp, kỹ giao tiếp ứng xử cần thiết để thực nhiệm vụ phức tạp; làm việc độc lập theo nhóm điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm với nhóm việc hướng dẫn, truyền bá, phổ biến kiến thức, thuộc ngành đào tạo, giám sát người khác thực nhiệm vụ Để làm rõ Khung trình độ Quốc gia trình độ giáo dục đại học, viết này, đề cập đến Khung trình độ Quốc gia bậc – Thạc sĩ bậc – Tiến sĩ Đối với bậc – Thạc sĩ, Khung trình độ Quốc gia Việt Nam xác nhận, trình độ đào tạo (1) (2) TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh ThS, Trường Đại học Hồng Đức Nhật Minh(1) Dương Thái Bình(2) người học có kiến thức thực tế, kiến thức lý thuyết sâu, rộng mức độ làm chủ kiến thức phạm vi ngành đào tạo; có kỹ phản biện, phân tích, tổng hợp đánh giá liệu, thông tin cách khoa học tiên tiến; kỹ nghiên cứu phát triển, đổi sử dụng công nghệ phù hợp lĩnh vực học thuật nghề nghiệp; kỹ truyền bá, phổ biến tri thức lĩnh vực chun mơn, có khả tự định hướng, thích nghi với mơi trường nghề nghiệp thay đổi; có khả hướng dẫn người khác thực nhiệm vụ khả quản lý, đánh giá, cải tiến để nâng cao hiệu hoạt động nghề nghiệp Bậc yêu cầu khối lượng học tập tối thiểu 60 tín người có tốt nghiệp đại học Người học hồn thành chương trình đào tạo, đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu Bậc cấp thạc sĩ Mặt khác, người có tốt nghiệp đại học chương trình đào tạo có khối lượng học tập tối thiểu 150 tín chỉ, đáp ứng chuẩn đầu tương đương Bậc cơng nhận có trình độ tương đương Bậc Về chuẩn đầu ra, Khung trình độ Quốc gia Việt Nam quy định, người cấp Thạc sĩ phải có tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng, mức tự chủ trách nhiệm sau: Đối với kiến thức gồm: Kiến thức thực tế lý thuyết sâu, rộng, tiên tiến, nắm vững nguyên lý học thuyết lĩnh vực nghiên cứu thuộc chuyên ngành đào tạo; Kiến thức liên ngành có liên quan Kiến thức chung quản trị quản lý Đối với kỹ gồm: Kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá liệu thông tin để đưa giải pháp xử lý vấn đề cách khoa học; Có kỹ truyền đạt tri thức dựa nghiên cứu, thảo luận vấn đề chuyên môn khoa học với người ngành với người khác; Kỹ tổ chức, quản trị quản lý hot ng 77 TIN TứC, Sự KIệN Và NHÂN VậT Đảng, Nhà nước Việt Nam ban hành nhiều văn bản, định để nâng cao hiệu đào tạo Tiến sĩ, Thạc sĩ giai đoạn nghề nghiệp tiên tiến; Kỹ nghiên cứu phát triển sử dụng công nghệ cách sáng tạo lĩnh vực học thuật nghề nghiệp có trình độ ngoại ngữ tương đương bậc 4/6 Khung lực ngoại ngữ Việt Nam Đối với mức tự chủ trách nhiệm gồm: Nghiên cứu, đưa sáng kiến quan trọng; Thích nghi, tự định hướng hướng dẫn người khác đưa kết luận mang tính chun gia lĩnh vực chun mơn Quản lý, đánh giá cải tiến hoạt động chun mơn Về bậc – Tiến sĩ, Khung trình độ Quốc gia Việt Nam xác nhận, trình độ đào tạo người học có kiến thức thực tế lý thuyết tiên tiến, chuyên sâu vị trí hàng đầu chuyên ngành đào tạo; có kỹ tổng hợp, phân tích thơng tin, phát giải vấn đề cách sáng tạo; có kỹ tư duy, nghiên cứu độc lập, độc đáo, sáng tạo tri thức mới; có kỹ truyền bá, phổ biến tri thức, thiết lập mạng lưới hợp tác quốc gia quốc tế quản lý, điều hành hoạt động chuyên mơn; thể lực sáng tạo, có khả tự định hướng dẫn dắt chuyên môn, khả đưa kết luận, khuyến cáo khoa học mang tính chuyên gia Bậc yêu cầu khối lượng học tập tối thiểu 90 tín người có thạc sĩ, tối thiểu 120 tín 78 người có tốt nghiệp đại học Người học hồn thành chương trình đào tạo, đáp ứng u cầu chuẩn đầu Bậc cấp tiến sĩ Đồng thời, người có trình độ tương đương Bậc 7, hồn thành chương trình đào tạo chun khoa có khối lượng học tập tối thiểu 90 tín đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu tương đương Bậc cơng nhận có trình độ tương đương Bậc Về chuẩn đầu bậc 8, Khung trình độ Quốc gia Việt Nam quy định, người cấp Tiến sĩ cần phải đạt nội dung sau: Đối với kiến thức gồm: Kiến thức tiên tiến, chuyên sâu vị trí hàng đầu lĩnh vực khoa học; Kiến thức cốt lõi, tảng thuộc lĩnh vực chuyên ngành đào tạo; Kiến thức tổ chức nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ có kiến thức quản trị tổ chức Đối với kỹ gồm: Kỹ làm chủ lý thuyết khoa học, phương pháp, công cụ phục vụ nghiên cứu phát triển; Kỹ tổng hợp, làm giàu bổ sung tri thức chuyên môn; Kỹ suy luận, phân tích vấn đề khoa học đưa hướng xử lý cách sáng tạo, độc đáo; Kỹ quản lý, điều hành chuyên môn nghiên cứu phát triển tham gia thảo luận nước quốc tế thuộc ngành lĩnh vực nghiên cứu phổ biến kết nghiên cứu Đối với mức tự chủ trách nhiệm gồm: Nghiên cứu, sáng tạo tri thức mới; Đưa ý tưởng, kiến thức hoàn cảnh phức tạp khác nhau; Thích ứng, tự định hướng dẫn dắt người khác phán quyết, định mang tính chuyên gia Quản lý nghiên cứu có trách nhiệm cao việc học tập để phát triển tri thức chuyên nghiệp, kinh nghiệm sáng tạo ý tưởng trình Để thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam, năm 2020, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 436/QĐ-TTg ngày 30/3/2020 kế hoạch thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học, giai đoạn 2020-2025 Quyết định xác định rõ nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu đơn vị liên quan, quy định vai trò, trách nhiệm sở giáo dục đại học 2/6 nhiệm vụ, cụ thể: Về nhiệm vụ rà soát, cập nhật, phát triển chương trình đào tạo giáo dục đại học để thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam, định đề xuất: Các sở giáo dục đại học cần thực rà soát, điều chỉnh cấu trúc, nội dung, phương pháp thực chương trình đào tạo; biên soạn chương trình chi tiết mơn học, học phần, biên soạn giáo trình, triển khai đào tạo sở chương trình đào tạo cập nhật, phát triển bảo đảm theo quy định Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học phù hợp với yêu cầu người sử dụng lao động, hoàn thành quý IV năm 2024 Đồng thời sở giáo dục đại học cần nâng cao lực đội ngũ giảng viên, cán phát triển chương trình đảm bảo chất lượng đào tạo thực kiểm định theo quy định Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học, hoàn thành quý I năm 2025 Về nhiệm vụ đẩy mạnh cộng tác truyền thông thực Khung trình độ quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học: Các sở giáo dục đại học cần xây dựng kế hoạch tổ chức truyền thơng việc triển khai Khung trình độ quốc gia Việt Nam sở giáo dục đại học, hoàn thành theo kế hoạch năm - Sè 5/2021 Nằm kế hoạch triển khai thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam, ngày 21/5/2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 1596/QĐ-BGDĐT kế hoạch xây dựng báo cáo tham chiếu Khung trình độ Quốc gia Việt Nam (VQF) với khung tham chiếu trình độ ASEAN (AQRF) nhằm mục đích xây dựng báo cáo tham chiếu VQF với AQRF đảm bảo đầy đủ nội dung, yêu cầu Ủy ban tham chiếu trình độ ASEAN Mặt khác, để kế hoạch triển khai thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học, giai đoạn 20202025 thành công, hiệu cần thống nhận thức, trách nhiệm quan quản lý, sở giáo dục đại học, doanh nghiệp, hiệp hội liên quan triển khai thực Khung trình độ quốc gia Việt Nam trình độ Giáo dục đại học, đồng thời tạo hành lang pháp lý hướng dẫn thống sở giáo dục đại học thực Khung trình độ quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học bảo đảm tính chuẩn mực, bản, đại, thiết thực, kế thừa liên thơng; tính đa dạng thống chuẩn kiến thức chương trình giáo dục đại học, tạo thuận lợi cho hội nhập công nhận văn quốc gia./ TÀI LIỆU THAM KHẢO Thủ tướng phủ (2016), Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 phê duyệt Khung trình độ Quốc gia Việt Nam Thủ tướng phủ (2020), Quyết định số 436/QĐ-TTg ngày 30 tháng năm 2020 ban hành Kế hoạch thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ Giáo dục đại học giai đoạn 2020-2025 Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), Quyết định số 1596/QĐ-BGDĐT ngày 21 tháng năm 2021 ban hành Kế hoạch xây dựng báo cáo tham chiếu Khung trình độ Quốc gia Việt Nam với khung tham chiếu trình độ ASEAN Nhật Minh (2021), “Kế hoạch triển khai thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học giai đoạn 2020-2025 – góc nhìn từ chuẩn đầu bậc Đại học”, Tạp chí Khoa học Đào tạo Huấn luyện thể thao, số 4/2021 79