du thao bao cao tu danh gia co so giao duc giai doan 2016 2020 1406 1 20211103105240 e

BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – QUẢN TRỊ KINH DOANH BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC Theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sở giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo (Giai đoạn đánh giá:2016 - 2020) Hưng Yên, tháng – năm 2021 i ii MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN I HỒ SƠ VỀ CƠ SỞ GIÁO DỤC Khái quát Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Bối cảnh triển khai hoạt động Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 10 PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC 19 TIÊU CHUẨN TẦM NHÌN, SỨ MẠNG VÀ VĂN HĨA 19 Tiêu chí 1.1 Lãnh đạo sở giáo dục đảm bảo tầm nhìn sứ mạng sở giáo dục đáp ứng nhu cầu hài lòng bên liên quan 19 Tiêu chí 1.2 Lãnh đạo sở giáo dục thúc đẩy giá trị văn hoá phù hợp với tầm nhìn sứ mạng sở giáo dục 23 Tiêu chí 1.3 Tầm nhìn, sứ mạng văn hoá sở giáo dục phổ biến, quán triệt giải thích rõ ràng để thực 26 Tiêu chí 1.4 Tầm nhìn, sứ mạng văn hố sở giáo dục rà soát để đáp ứng nhu cầu hài lòng bên liên quan 27 Tiêu chí 1.5 Tầm nhìn, sứ mạng văn hố sở giáo dục trình xây dựng phát triển chúng cải tiến để đáp ứng nhu cầu hài lòng bên liên quan 28 TIÊU CHUẨN QUẢN TRỊ 32 Tiêu chí 2.1 Hệ thống quản trị (bao gồm hội đồng quản trị hội đồng trường; tổ chức đảng, đoàn thể; hội đồng tư vấn khác) thành lập theo quy định pháp luật nhằm thiết lập định hướng chiến lược phù hợp với bối cảnh cụ thể sở giáo dục; đảm bảo trách nhiệm giải trình, tính bền vững, minh bạch giảm thiểu rủi ro tiềm tàng trình quản trị sở giáo dục 32 Tiêu chí 2.2 Quyết định quan quản trị chuyển tải thành kế hoạch hành động, sách, hướng dẫn để triển khai thực 38 Tiêu chí 2.3 Hệ thống quản trị sở giáo dục rà soát thường xuyên 42 Tiêu chí 2.4 Hệ thống quản trị sở giáo dục cải tiến để tăng hiệu hoạt động sở giáo dục quản lý rủi ro tốt 46 TIÊU CHUẨN LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ 51 iii Tiêu chí 3.1 Lãnh đạo sở giáo dục thiết lập cấu quản lý phân định rõ vai trị, trách nhiệm, q trình định, chế độ thơng tin, báo cáo để đạt tầm nhìn, sứ mạng, văn hóa mục tiêu chiến lược sở giáo dục 51 Tiêu chí 3.2 Lãnh đạo sở giáo dục tham gia vào việc thông tin, kết nối bên liên quan để định hướng tầm nhìn, sứ mạng, văn hóa mục tiêu chiến lược sở giáo dục 54 Tiêu chí 3.3 Cơ cấu lãnh đạo quản lý sở giáo dục rà soát thường xuyên 57 Tiêu chí 3.4 Cơ cấu lãnh đạo quản lý sở giáo dục cải tiến nhằm tăng hiệu quản lý đạt hiệu công việc sở giáo dục mong muốn 61 TIÊU CHUẨN QUẢN TRỊ CHIẾN LƯỢC 65 Tiêu chí 4.1 Thực việc lập kế hoạch chiến lược nhằm đạt tầm nhìn, sứ mạng văn hóa mục tiêu chiến lược đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 65 Tiêu chí 4.2 Kế hoạch chiến lược quán triệt chuyển tải thành kế hoạch ngắn hạn dài hạn để triển khai thực 68 Tiêu chí 4.3 Các số thực chính, tiêu phấn đấu thiết lập để đo lường mức độ thực mục tiêu chiến lược sở giáo dục 69 Tiêu chí 4.4 Q trình lập kế hoạch chiến lược số thực chính, tiêu phấn đấu cải tiến để đạt mục tiêu chiến lược sở giáo dục 72 TIÊU CHUẨN CÁC CHÍNH SÁCH VỀ ĐÀO TẠO, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG 75 Tiêu chí 5.1 Có hệ thống để xây dựng sách đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 75 Tiêu chí 5.2 Quy trình giám sát tn thủ sách cụ thể hóa văn hóa, phổ biến thực 79 Tiêu chí 5.3 Các sách đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng rà soát thường xuyên 81 Tiêu chí 5.4 Các sách đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng cải tiến nhằm tăng hiệu hoạt động sở giáo dục, đáp ứng nhu cầu hài lòng bên liên quan 83 TIÊU CHUẨN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC 87 iv Tiêu chí 6.1 Nguồn nhân lực quy hoạch để đáp ứng đầy đủ nhu cầu hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 87 Tiêu chí 6.2 Các tiêu chí tuyển dụng lựa chọn (bao gồm tiêu chí đạo đức tự học thuật sử dụng việc đề bạt, bổ nhiệm xếp nhân sự) xác định phổ biến 91 Tiêu chí 6.3 Xác định xây dựng tiêu chuẩn lực bao gồm kỹ lãnh đạo nhóm cán bộ, giảng viên, nhân viên khác 93 Tiêu chí 6.4 Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên xác định có hoạt động triển khai để đáp ứng nhu cầu 94 Tiêu chí 6.5 Hệ thống quản lý việc thực nhiệm vụ (bao gồm chế độ khen thưởng, ghi nhận kế hoạch bồi dưỡng) triển khai để thúc đẩy hỗ trợ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 96 Tiêu chí 6.6 Các chế độ, sách, quy trình quy hoạch nguồn nhân lực rà soát thường xuyên 100 Tiêu chí 6.7 Các chế độ, sách, quy trình quy hoạch nguồn lực cải tiến để hỗ trợ đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 102 TIÊU CHUẨN QUẢN LÝ TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT 105 Tiêu chí 7.1 Hệ thống lập kế hoạch, triển khai, kiểm toán tăng cường nguồn lực tài CSGD để hỗ trợ việc thực tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu chiến lược đào tạo, NCKH PVCĐ thiết lập vận hành 105 Tiêu chí 7.2 Hệ thống lập kế hoạch, bảo trì, đánh giá, nâng cấp sở vật chất sở hạ tầng phương tiện dạy học, phịng thí nghiệm, thiết bị cơng cụ để đáp ứng nhu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng thiết lập vận hành 115 Tiêu chí 7.3 Hệ thống lập kế hoạch, bảo trì, kiểm tốn, nâng cấp thiết bị CNTT sở hạ tầng máy tính, hệ thống mạng, hệ thống dự phòng, bảo mật quyền truy cập để đáp ứng nhu cầu đào tạo, NCKH PVCĐ thiết lập vận hành 119 Tiêu chí 7.4 Hệ thống lập kế hoạch, bảo trì, đánh giá tăng cường nguồn lực học tập nguồn học liệu thư viện, thiết bị hỗ trợ giảng dạy, sở liệu trực tuyến để đáp ứng nhu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng thiết lập vận hành 122 v Tiêu chí 7.5 Hệ thống lập kế hoạch, thực hiện, đánh giá cải tiến môi trường, sức khỏe, an toàn khả tiếp cận người có nhu cầu đặc biệt thiết lập vận hành 125 TIÊU CHUẨN CÁC MẠNG LƯỚI VÀ QUAN HỆ ĐỐI NGOẠI 131 Tiêu chí 8.1 Có kế hoạch phát triển đối tác, mạng lưới quan hệ đối ngoại để đạt tầm nhìn, sứ mạng mục tiêu chiến lược CSGD 131 Tiêu chí 8.2 Các sách, quy trình thỏa thuận để thúc đẩy đối tác, mạng lưới quan hệ đối ngoại triển khai thực 133 Tiêu chí 8.3 Các đối tác, mạng lưới quan hệ đối ngoại rà soát 135 Tiêu chí 8.4 Các đối tác, mạng lưới quan hệ đối ngoại cải thiện để đạt tầm nhìn, sứ mạng mục tiêu chiến lược CSGD 136 TIÊU CHUẨN HỆ THỐNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG 139 Tiêu chí 9.1 Cơ cấu, vai trị, trách nhiệm trách nhiệm giải trình hệ thống ĐBCL bên thiết lập để đáp ứng mục tiêu chiến lược ĐBCL CSGD 139 Tiêu chí 9.2 Xây dựng kế hoạch chiến lược đảm bảo chất lượng (bao gồm chiến lược, sách, tham gia bên liên quan, hoạt động có việc thúc đẩy cơng tác đảm bảo chất lượng tập huấn nâng cao lực) để đáp ứng mục tiêu chiến lược đảm bảo chất lượng sở giáo dục 142 Tự đánh giá tiêu chí đạt mức: 5/7 144 Tiêu chí 9.3 Kế hoạch chiến lược đảm bảo chất lượng quán triệt chuyển tải thành kế hoạch ngắn hạn dài hạn để triển khai thực 144 Tiêu chí 9.4 Hệ thống lưu trữ văn bản, rà soát, phổ biến sách, hệ thống, quy trình thủ tục ĐBCL triển khai 146 Tiêu chí 9.5 Các số thực tiêu phấn đấu thiết lập để đo lường kết công tác đảm bảo chất lượng sở giáo dục 148 Tiêu chí 9.6 Quy trình lập kế hoạch, số thực tiêu phấn đấu cải tiến để đáp ứng mục tiêu chiến lược ĐBCL CSGD 149 vi TIÊU CHUẨN 10 TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ NGOÀI 152 Tiêu chí 10.1 Kế hoạch tự đánh giá chuẩn bị cho việc đánh giá thiết lập 152 Tiêu chí 10.2 Việc tự đánh giá đánh giá thực định kỳ cán và/hoặc chuyên gia độc lập đào tạo 154 Tiêu chí 10.3 Các phát kết việc tự đánh giá đánh giá rà soát 155 Tiêu chí 10.4 Quy trình tự đánh giá quy trình chuẩn bị cho việc đánh giá cải tiến để đáp ứng mục tiêu chiến lược CSGD 158 TIÊU CHUẨN 11 HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG 162 Tiêu chí 11.1 Kế hoạch quản lý thơng tin ĐBCL bên bao gồm việc thu thập, xử lý, báo cáo, nhận chuyển thông tin từ bên liên quan nhằm hỗ trợ hoạt động đào tạo, NCKH PVCĐ thiết lập 162 Tiêu chí 11.2 Thơng tin ĐBCL bên bao gồm kết phân tích liệu phải phù hợp, xác sẵn có để cung cấp kịp thời cho bên liên quan nhằm hỗ trợ cho việc định; đồng thời, đảm bảo thống nhất, bảo mật an toàn 165 Tiêu chí 11.3 Thực rà sốt hệ thống quản lý thơng tin ĐBCL bên trong, số lượng, chất lượng, thống nhất, bảo mật, an tồn liệu thơng tin 167 Tiêu chí 11.4 Việc quản lý thơng tin ĐBCL bên sách, quy trình kế hoạch quản lý thơng tin ĐBCL bên cải tiến để hỗ trợ đào tạo, NCKH PVCĐ 169 TIÊU CHUẨN 12 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 172 Tiêu chí 12.1 Xây dựng kế hoạch liên tục nâng cao chất lượng CSGD bao gồm sách, hệ thống, quy trình, thủ tục nguồn lực để thực tốt hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 172 Tiêu chí 12.2 Các tiêu chí lựa chọn đối tác, thông tin so chuẩn đối sánh để nâng cao chất lượng hoạt động thiết lập 176 vii Tiêu chí 12.3 Thực việc so chuẩn đối sánh nhằm tăng cường hoạt động đảm bảo chất lượng khuyến khích đổi mới, sáng tạo 179 Tiêu chí 12.4 Quy trình lựa chọn, sử dụng thông tin so chuẩn đối sánh rà soát 185 Tiêu chí 12.5 Quy trình lựa chọn, sử dụng thơng tin so chuẩn đối sánh cải tiến để liên tục đạt kết tốt đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ cộng đồng 186 TIÊU CHUẨN 13 TUYỂN SINH VÀ NHẬP HỌC 192 Tiêu chí 13.1 Xây dựng kế hoạch, sách truyền thơng để tuyển sinh cho chương trình đào tạo khác CSGD 192 Tiêu chí 13.2 Xây dựng tiêu chí để lựa chọn người học có chất lượng cho chương trình đào tạo 194 Tiêu chí 13.3 Có quy trình giám sát công tác tuyển sinh nhập học 196 Tiêu chí 13.4 Có biện pháp giám sát việc tuyển sinh nhập học 198 Tiêu chí 13.5 Cơng tác tuyển sinh nhập học cải tiến để đảm bảo tính phù hợp hiệu 199 TIÊU CHUẨN 14 THIẾT KẾ VÀ RÀ SỐT CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC 204 Tiêu chí 14.1 Xây dựng hệ thống để thiết kế, phát triển, giám sát, rà soát, thẩm định, phê duyệt ban hành chương trình dạy học cho tất chương trình đào tạo mơn học/học phần có đóng góp phản hồi bên liên quan 204 Tiêu chí 14.2 Có hệ thống xây dựng, rà sốt, điều chỉnh chuẩn đầu chương trình đào tạo mơn học/học phần để phù hợp với nhu cầu bên liên quan 208 Tiêu chí 14.3 Các đề cương mơn học/học phần, kế hoạch giảng dạy CTĐT môn học/học phần văn hóa, phổ biến thực dựa chuẩn đầu 209 Tiêu chí 14.4 Việc rà sốt quy trình thiết kế, đánh giá rà sốt chương trình dạy học thực 213 viii Tiêu chí 14.5 Quy trình thiết kế, đánh giá chương trình dạy học cải tiến để đảm bảo phù hợp cập nhật nhằm đáp ứng nhu cầu thay đổi bên liên quan 216 TIÊU CHUẨN 15 GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP 220 Tiêu chí 15.1 Thiết lập hệ thống lựa chọn hoạt động dạy học phù hợp với triết lý giáo dục để đạt CĐR 220 Tiêu chí 15.2 Triển khai hệ thống thu hút, tuyển chọn đội ngũ GV, phân công nhiệm vụ dựa trình độ chun mơn, lực, thành tích chun mơn kinh nghiệm 223 Tiêu chí 15.3.Các hoạt động dạy học thúc đẩy việc học tập suốt đời tổ chức phù hợp để đạt CĐR 225 Tiêu chí 15.4 Các hoạt động dạy học giám sát đánh giá để đảm bảo cải tiến chất lượng 228 Tiêu chí 15.5 Triết lý giáo dục hoạt động dạy học cải tiến để đạt CĐR, đảm bảo dạy học có chất lượng, học tập suốt đời 230 TIÊU CHUẨN 16 ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC 232 Tiêu chí 16.1 Thiết lập hệ thống lập kế hoạch lựa chọn loại hình đánh giá người học phù hợp với trình học tập 232 Tiêu chí 16.2 Các hoạt động đánh giá người học thiết kế phù hợp với việc đạt chuẩn đầu 239 Tiêu chí 16.3 Các phương pháp đánh giá kết đánh giá người học rà soát để đảm bảo độ xác, tin cậy, cơng hướng tới đạt chuẩn đầu 247 Tiêu chí 16.4 Các loại hình phương pháp đánh giá người học cải tiến để đảm bảo độ xác, tin cậy hướng tới đạt chuẩn đầu 254 TIÊU CHUẨN 17 CÁC HOẠT ĐỘNG PHỤC VỤ VÀ HỖ TRỢ NGƯỜI HỌC 257 Tiêu chí 17.1 Có kế hoạch triển khai hoạt động phục vụ hỗ trợ người học hệ thống giám sát người học 258 Tiêu chí 17.2 Các hoạt động phục vụ hỗ trợ người học hệ thống giám sát người học triển khai để đáp ứng nhu cầu bên liên quan 261 Tiêu chí 17.3 Các hoạt động phục vụ hỗ trợ người học hệ thống giám sát người học rà soát 266 ix - Năm 2017: 2.383 triệu đồng - Năm 2018: 3.232 triệu đồng - Năm 2019: 4.538 triệu đồng - Năm 2020: 4.236 triệu đồng 45 Tổng thu từ hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ phục vụ cộng đồng - Năm 2016: 1.263 triệu đồng - Năm 2017: 2.017triệu đồng - Năm 2018: 4.088 triệu đồng - Năm 2019: 5.492 triệu đồng - Năm 2020: 4.831 triệu đồng 46 Tổng chi cho hoạt động đào tạo - Năm 2016: 32.946 triệu đồng - Năm 2017: 32.702 triệu đồng - Năm 2018: 34.523 triệu đồng - Năm 2019: 36.954 triệu đồng - Năm 2020: 37.308 triệu đồng 47 Tổng chi cho phát triển đội ngũ - Năm 2016: 556 triệu đồng - Năm 2017: 300 triệu đồng - Năm 2018: 301triệu đồng - Năm 2019: 340 triệu đồng - Năm 2020: 258 triệu đồng 48 Tổng chi cho hoạt động kết nối doanh nghiệp, tư vấn hỗ trợ việc làm - Năm 2016: 27.150.000 đ - Năm 2017: 34.486.000 đ - Năm 2018: 36.135.000 đ - Năm 2019: 29.321.000 đ - Năm 2020: 10.459.000 đ VI KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TT Đối Bộ tiêu chuẩn Tự đánh giá Đánh giá Thẩm định công tượng Cơ sở giáo dục đánh giá Quyết định số 65/2007/QĐBGDĐT; Thông tư 12/2017/TTBGDĐT nhận Năm hoàn thành báo cáo TĐG lần Năm cập nhật báo cáo TĐG 2015 2020 Tên tổ chức đánh giá Tháng / năm đánh giá Kết đánh giá Hội đồng KĐCLG D Giấy chứng nhận Ngày cấp Giá trị đến VII TÓM TẮT MỘT SỐ CHỈ SỐ QUAN TRỌNG Từ kết khảo sát trên, tổng hợp thành số số quan trọng (số liệu năm 2020): 7.1 Giảng viên: Tổng số giảng viên hữu (người): 205 Giảng viên Tỷ lệ giảng viên hữu tổng số cán hữu (%): 76,8 % Tỷ lệ giảng viên hữu có trình độ tiến sĩ trở lên tổng số giảng viên hữu (%): 8,78% Tỷ lệ giảng viên hữu có trình độ thạc sĩ tổng số giảng viên hữu (%): 89,37% 7.2 Sinh viên: Tổng số sinh viên quy (người): 2.302 sinh viên Tỷ số sinh viên giảng viên (sau quy đổi): 10,43 SV/1GV Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp so với số tuyển vào (%): 75,79 % 7.3 Đánh giá sinh viên tốt nghiệp chất lượng đào tạo Nhà trường: Tỷ lệ sinh viên trả lời học kiến thức kỹ cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%): 92,7% Tỷ lệ sinh viên trả lời học phần kiến thức kỹ cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%): 7,3% 7.4 Sinh viên có việc làm năm sau tốt nghiệp: Tỷ lệ sinh viên có việc làm ngành đào tạo, bao gồm sinh viên chưa có việc làm học tập nâng cao (%): 92,3% Tỷ lệ sinh viên có việc làm trái ngành đào tạo (%):10,73% Tỷ lệ tự tạo việc làm số sinh viên có việc làm (%): 5,25% Thu nhập bình qn/tháng sinh viên có việc làm (triệu VNĐ): 8,21 tr 7.5 Đánh giá nhà sử dụng sinh viên tốt nghiệp có việc làm ngành đào tạo: Tỷ lệ sinh viên đáp ứng u cầu cơng việc, sử dụng (%): 82,6% Tỷ lệ sinh viên đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo thêm (%): 16,0 7.6 Nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ phục vụ cộng đồng: Tỷ số đề tài NCKH, chuyển giao KHCN PVCĐ cán hữu: 0,32 Tỷ số doanh thu từ NCKH, chuyển giao công nghệ PVCĐ cán hữu: Tỷ số sách xuất cán hữu: 0,54 Tỷ số đăng tạp chí cán hữu: 1,86 Tỷ số báo cáo cán hữu: 0,52 7.7 Cơ sở vật chất (số liệu năm cuối kỳ đánh giá): Tỷ số diện tích sàn xây dựng sinh viên quy: 3,1 m2 Tỷ số chỗ ký túc xá sinh viên quy: 0,99 m2 7.8 Kết kiểm định chất lượng giáo dục Cấp sở giáo dục: chưa kiểm định Cấp chương trình đào tạo: chưa kiểm định PHỤ LỤC II PHỤ LỤC III ... đua, khen thưởng 91 Bảng 7 .1 Tổng nguồn kinh phí giai đoạn 2 016 – 2020 99 Bảng 7 .1 Kết tài giai đoạn 2 016 – 2020 10 1 Bảng 7 .1 Nguồn thu nghiệp trường giai đoạn 2 016 – 2020 10 2 Bảng... Bảng 25 .1 1: Tổng nguồn kinh phí giai đoạn 2 016 – 2020 330 Bảng 25 .1 2: Kết tài giai đoạn 2 016 – 2020: 3 31 Bảng 25 .1 3: Nguồn thu nghiệp trường giai đoạn 2 016 – 2020 332 Bảng 25 .1 4: ... chỉnh Chiến lược giai đoạn 2 016 - 2020, định hướng đến năm 2030 cho phù hợp với tình hình thực tế [H1. 01. 01. 10] Năm 2 019 , Nhà trường tiếp tục rà so? ?t thực chiến lược [H1. 01. 01. 11] , q trình rà sốt,