Luận án di động nghề nghiệp trong bối cảnh biến đổi khí hậu (nghiên cứu trường hợp tại thành phố cần tho

8 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Di động nghề nghiệp là một những vấn đề trọng tâm của các nghiên cứu xã hội học Chủ đề nghiên cứu chính các công trình đăng tạp chí xã hội học được xuất bản ở Mỹ nửa cuối thế kỷ hai mươi chủ yếu đề cập đến phân tầng xã hội đó tập trung vào lĩnh vực di động xã hội, di động nghề nghiệp [47, tr.25] Trên thực tế các nghiên cứu liên quan đến di động nghề nghiệp giúp chúng ta hiểu rõ xã hội và hành vi của người, bởi nó không chỉ cho ta biết sự thay đổi cấu trúc kinh tế mà còn cho ta thấy sự phát triển nghề nghiệp của cá nhân [101, tr.1] Do đó, các số liệu liên quan đến quy mô, tần suất, chiều hướng và các nhân tố tác động đến di động nghề nghiệp có vai trò quan trọng không chỉ với những người làm công tác nghiên cứu mà còn có ý nghĩa với những người làm công tác hoạch định và thực thi chính sách Cần Thơ, nơi 1.235.171 người [9, tr.69] sinh sống là một những tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long, khu vực chịu nhiều ảnh hưởng và tác động của biến đổi khí hậu Nước biển dâng cao sự nóng lên tồn cầu đã và làm đảo lợn tiến trình phát triển kinh tế - xã hợi của vùng đồng bằng châu thổ vốn được cho là có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển Sạt lở, hạn hán và xâm nhập mặn đã làm cho mợt diện tích lớn đất nơng nghiệp khơng cịn sử dụng được Nghiên cứu Mạng lưới Di cư Mekong và Trung tâm Di cư Châu Á thực hiện tại xã Thanh An, huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ cho thấy: khí hậu nóng lên mợt cách cực đoan đã ảnh hưởng nặng nề đến chất lượng nước và đất canh tác khu vực, cối, hoa màu bị thiệt hại; nhà cửa, sở hạ tầng như: đường sá bờ sông bị hư hại điều này ảnh hưởng tới cuộc sống của người dân địa phương [4, tr.44] Những tác động của biến đổi khí hậu khiến cho nhiều người chỗ ở, không còn nơi cư trú buộc phải di cư và hoặc thay đổi sinh kế, thay đổi nghề nghiệp; thay đổi các kỹ liên quan đến lao động việc làm Nhiều việc làm bị dưới tác động của biến đổi khí hậu cũng có nhiều hội mới được tạo để giúp người dân cải thiện các kỹ lao động, việc làm nhằm vươn lên có được những việc làm có thu nhập cao và ổn định Đáng tiếc cho đến chưa có nhiều công trình nghiên cứu có thể mô tả một cách chi tiết và đầy đủ quá trình di động nghề nghiệp của người dân bối cảnh biến đổi khí hậu làm sở cho việc hoạch định và thực thi các chính sách Do đó một số chính sách thích ứng với biến đổi khí hậu được Nhà nước triển khai tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long nói chung, địa bàn thành phố Cần Thơ nói riêng đã không đạt được hiệu quả mong muốn Ví dụ, để giúp người dân có thể chống chịu với những tác động của biến đổi khí hậu, từ những năm 1990, Chính phủ Việt Nam đã triển khai các kế hoạch tái định cư nhằm giúp những cộng đồng chịu tác động lớn bởi suy thối mơi trường xây dựng đời sống mới tại những khu vực an toàn Theo đó, Chính phủ có thể ngăn chặn những sự cố mơi trường bất ngờ có thể dẫn đến thảm họa bằng cách sơ tán người dân khỏi những khu vực dễ bị rủi ro thiên tai Tuy nhiên, không phải lúc sách kế hoạch có liên quan tới mơi trường thích ứng với biến đổi khí hậu cũng được triển khai đầy đủ và có hiệu quả Nhiều khu tái định cư được xây dựng nên với mục tiêu tạo nơi cư trú an toàn cho người dân bị bỏ hoang Người dân vẫn lựa chọn sinh sống ở những nơi được cho là nguy hiểm đến tài sản và tính mạng bởi các nơi cư trú mới chính quyền lập nên đã không đảm bảo việc làm, và thu nhập cho người dân Có thể nói, một những nguyên nhân khiến cho nhiều chính sách thích ứng với biến đổi khí hậu đã và triển khai tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long chưa đạt được hiệu quả mong muốn là những chương trình, chính sách đã không lưu tâm nghiên cứu mối liên hệ giữa biến đổi khí hậu, môi trường khả chuyển đổi nghề nghiệp của người dân Nhu cầu cuộc sống an toàn và hội, khả chuyển đổi việc làm vẫn chưa được xác nhận hay được giải quyết triệt để sách ở quy mơ quốc gia, khu vực hay tỉnh thành Trong đó “tại Việt Nam cũng nhiều quốc gia phát triển khác, lao đợng ng̀n thu nhập của hợ gia đình Mức sống của hộ gia đình vì thế phụ thuộc vào phương thức cá nhân hội nhập vào thị trường lao động” [103, tr.87] Do đó đã đến lúc cần phải nghiên cứu một cách hệ thống quy mô, tần suất, xu hướng di động nghề nghiệp của người dân bối cảnh biến đổi khí hậu nhằm tìm sở cho việc hoạch định và thực thi chính sách phát triển 10 kinh tế, xã hội Bên cạnh đó, việc tìm hiểu quá trình các cá nhân tận dụng các nguồn lực có sẵn của bản thân và gia đình để chiếm giữ và trì các vị thế nghề nghiệp sẽ giúp chúng ta hiểu sâu quá trình tái sản xuất xã hội, những bất bình đẳng tồn tại làm sở cho việc triển khai các chính sách theo định hướng của Đảng đó là “phát triển kinh tế gắn liền với việc đảm bảo công bằng, bình đẳng xã hội” Đây là lý nghiên cứu sinh lựa chọn chủ đề “Di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu nghiên cứu trường hợp tại thành phố Cần Thơ” làm đề tài cho luận án tiến sỹ của mình Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu thông qua việc chỉ quy mô, chiều hướng và các yếu tố ảnh hưởng đến di động thế hệ và di động liên thế thệ nghề nghiệp địa bàn thành phố Cần Thơ 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu thực hiện những nhiệm vụ bản sau: - Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn cho việc phân tích thực trạng di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu; - Đánh giá thực trạng di động nghề nghiệp đó chỉ quy mô, chiều hướng của các loại hình di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu; - Phân tích, đánh giá các yếu tố tác động và chỉ nguyên nhân dẫn đến di động nghề nghiệp, chiều hướng di động nghề nghiệp; - Kiểm chứng giả thuyết nghiên cứu, đưa những kết luận lý thuyết và thực tiễn Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu đề tài 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu Di động nghề nghiệp ở thành phố Cần Thơ, đó trọng tâm phân tích quy mô, tần suất và chiều hướng của di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu 1.3.2 Khách thể nghiên cứu 11 Các cá nhân độ tuổi lao động đã và có việc làm Tác giả tìm hiểu thơng tin cần thiết của người lao động, thông tin của cha, mẹ ở các thời điểm khác họ có việc làm ổn định đầu tiên, họ chuyển đổi sang địa vị nghề mới và ở thời điểm hiện tại 1.3.3 Phạm vi nghiên cứu đề tài 1.3.3.1 Phạm vi về nội dung Luận án tập trung mô tả đặc điểm của di động nghề nghiệp ở thành phố Cần Thơ thông qua mô tả quy mô, tần suất, chiều hướng của hai loại hình di động nghề là di động liên thế hệ (mối quan hệ giữa vị thế nghề nghiệp của cha, mẹ với vị thế nghề nghiệp của con) và di động thế hệ (sự thay đổi việc làm, thay đổi địa vị nghề tháp phân tầng nghề nghiệp của những người được khảo sát tại các thời điểm khác nhau) Luận án chưa có điều kiện để phân tích sự thay đổi phân cấp các tầng lớp vị thế của các nhóm nghề hệ thống phân tầng nghề nghiệp sự thay đổi cách đánh giá các tiêu chuẩn nghề nghiệp mà các nhà xã hội học gọi là tính di động nghề nghiệp ở quy mô tập thể (các nhóm nghề được phân cấp lại) [43, tr.119] 1.3.3.2 Phạm vi thời gian Số liệu thứ cấp đặc điểm kinh tế xã hội của địa bàn nghiên cứu được thu thập vòng 10 năm trở lại Các số liệu sơ cấp được điều tra khoảng thời gian từ năm 2019-2020 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 4.1 Ý nghĩa khoa học Luận án đã hệ thống hóa các quan điểm, cách thức sắp xếp nhóm nghề và lựa chọn hệ thống phân tầng nghề nghiệp; Làm rõ các mô hình và công thức tính toán di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu góp phần hoàn thiện hệ thống khái niệm công cụ cho việc nghiên cứu một những vấn đề trọng tâm của xã hội học Kết quả nghiên cứu của luận án giúp kiểm chứng và làm sáng tỏ các lý thuyết xã hội học cũng lý thuyết kinh tế học, vận dụng các lý thuyết này mô tả giải thích các vấn đề điễn thực tế 4.2 Ý nghĩa thực tiễn 12 Về mặt thực tiễn nghiên cứu liên quan đến di động nghề nghiệp giúp chúng ta hiểu rõ xã hội và hành vi của người Việc chỉ bức tranh di động nghề nghiệp ở Cần Thơ cho chúng ta thấy những đặc điểm kinh tế - xã hội của một thành phố mang nhiều nét đặc trưng của khu vực Đồng bằng sông Cửu Long quá trình chuyển đổi Trong bối cảnh mới mà tác động của biến đổi khí hậu đã và làm đảo lộn các tiến trình phát triển kinh tế - xã hội của khu vực, việc chỉ quá trình đó các cá nhân sử dụng và biến đổi các nguồn lực để trì và phát triển các địa vị nghề sẽ cung cấp cứ khoa học giúp Đảng và Nhà nước hoạch định chủ trương, chính sách nhằm thực hiện tốt chủ trương phát triển kinh tế một cách bền vững Đồng thời những kiến thức khoa học của đề tài sẽ có giá trị tham khảo công tác nghiên cứu, giảng dạy ở các đơn vị đào tạo Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận Luận án được tiến hành dựa sở vận dụng nguyên lý của phép vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử Nghĩa là tác giả xem xét vấn đề nghiên cứu những hoàn cảnh lịch sử cụ thể với bối cảnh kinh tế - văn hóa - trị- xã hợi mà các hiện tượng diễn Trong phạm vi đề tài, tác giả đánh giá thực trạng di động nghề nghiệp điều kiện kinh tế, xã hội tại thành phố Cần Thơ thuộc khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, nơi thực hiện quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và đô thị hóa bối cảnh biến đổi khí hậu Vận dụng nguyên lý của phép vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử vào giải thích vấn đề cũng có nghĩa là xem xét hiện tượng di động nghề nghiệp không được tách rời khỏi sách phát triển kinh tế xã hội nói chung cũng bối cảnh kinh tế -văn hóa trị - xã hợi diễn hiện tượng đó Xem xét di đợng của nhóm xã hội sự tương quan với di động của nhóm khác, di đợng nghề nghiệp với những di đợng xã hội khác Các lý thuyết xã hội học của Karl Marx, Max Weber Pierre Bourdieu phân tầng xã hội và di động xã hội; cùng với lý thuyết lựa chọn việc làm, lý thuyết tạo việc làm theo mô hình di chuyển lao động giữa hai khu vực những chỉ dẫn mặt lý luận giúp tác giả phân tích thực trạng của quá trình di động cũng chỉ 13 yếu tố tác động tới quá trình di động nghề nghiệp diễn tại địa bàn nghiên cứu Lý thuyết của Weber, lý thuyết lựa chọn nghề nghiệp của Holland chỉ cho tác giả đến việc xem xét tác động của ́u tố cá nhân như: tuổi, giới tính, trình đợ học vấn, sức khoẻ, sự cố gắng, nỗ lực hay tài năng, tính cách thiên hướng nghề nghiệp của cá nhân đến quá trình di động nghề Lý thuyết của Bourdieu đã gợi ý cho tác giả việc giải thích di động hay kế thừa nghề của cái so với cha mẹ dựa vào sự chuyển giao các lượng và loại nguồn lực giữa các thành viên gia đình Dựa vào lý thuyết tạo việc làm theo mô hình di chuyển giữa hai khu vực - trọng tâm là mô hình thu nhập dự kiến sự di cư nông thôn- đô thị tác giả xem xét sự tác động của yếu tố hội việc làm, mức thu nhập dự kiến, khả tham gia vào thị trường lao động của cá nhân đến việc di chuyển nghề nghiệp Luận án kết hợp nghiên cứu lý thuyết nghiên cứu thực nghiệm; kết hợp nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng nhằm chỉ các đặc trưng của vấn đề nghiên cứu 5.2 Các phương pháp cụ thể 5.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu Tác giả tiến hành nghiên cứu loại tài liệu như: sách, các luận văn, luận án, các bài báo đăng các tạp chí nghiên cứu khoa học viết, số liệu thống kê nhằm tìm sở lý luận thực tiễn cho quá trình phân tích, lý giải các vấn đề mà luận án hướng đến giải quyết 5.2.2 Phương pháp vấn sâu cá nhân Tác giả tiến hành vấn sâu 20 cá nhân đã và có việc làm để tìm hiểu quan điểm của họ nghề nghiệp và sự lựa chọn nghề nghiệp Mục đích của việc vấn sâu cá nhân nhằm tìm hiểu sâu các cách thức mà cá nhân sử dụng loại và lượng ng̀n lực sẵn có của gia đình và của bản thân trình tìm kiếm phát triển nghề nghiệp của Quá trình vấn được ghi biên bản với sự đờng tình của người trả lời và những cam đoan mặt đạo đức của nhà nghiên cứu như: phải đảm bảo tính khuyết danh, bảo mật thông tin cho người trả lời Các thơng tin thu được của q trình vấn được tác giả sử lý phân 14 tích sau từng cuộc vấn nhằm phát hiện nhân tố mới để có thể kiểm chứng thực tế qua cuộc vấn sâu đồng thời để điều chỉnh q trình vấn Sau thực hiện tồn bợ vấn thơng tin thu được sẽ được nhóm lại thành vấn đề để phân tích theo yêu cầu đặt của chủ đề nghiên cứu 5.2.3 Phương pháp định lượng, điều tra chọn mẫu phiếu hỏi * Cỡ mẫu Với dữ liệu ban đầu tổng số người độ tuổi lao động từ 15 tuổi trở lên địa bàn thành phố Cần Thơ năm 2019 là 893152 người Trong đó: Lao động nữ 395.666 người chiếm 44.3% và Lao động nam là 497486 người chiếm 55.7%; Lao động ở thành thị có 588587 người 65.9%; Lao động ở nông thôn là 304.565 người chiếm 44,1%[114, tr.116] Lựa chọn mức ý nghĩa là 95%; tỷ lệ ước lượng trước 0,5; chọn khoảng tin cậy 3.5%, sử dụng công thức tính mẫu ước lượng tỷ lệ (%), chọn không lặp không biết trước p sau:   N  0.25 n (m  ( N  1))  (  0.25) Ký hiệu công thức:  Hệ số tin cậy ứng với mức tin cậy r định trước nếu r = 0.95  = 1.96; nếu r = 0.99  = 2.58 N Cỡ tổng thể p Tỷ lệ cần ước lượng, ví dụ 0.34 Nếu khơng biết lấy 0.5 m Phạm vi sai số ước lượng (khoảng tin cậy = p  m) n Cỡ mẫu” [63, tr.81-82] Thay thế các số liệu vào công thức ta có 1.962 𝑥893152𝑥0.25 n= = 784 𝑛𝑔ườ𝑖 0.0352 𝑥 893151 + 0.25𝑥1.962 Cơ cấu mẫu sẽ phản ánh đúng cấu của tổng thể theo đó bảng cấu mẫu sau: 15 Bảng 1: Quy mô, cấu mẫu nghiên cứu Lao động khu vực Lao động khu vực Tổng thành thị nông thôn (người) Lao động nam 288 149 437 Lao động nữ 229 118 347 Tổng (người) 516 267 784 * Phương pháp chọn mẫu Bước tác giả tiến hành chọn mẫu theo cụm Toàn địa bàn thành phố Cần Thơ với đơn vị hành chính sẽ được chia làm hai cụm, cụm bao gờm q̣n (Ninh Kiều, Bình Thủy, Cái Răng, Ơ Mơn, Thốt Nốt) với mức đợ thị hóa cao và cụm bao gồm huyện (Vĩnh Thạnh, Cờ Đỏ, Thới Lai, Phong Điền) với mức độ đô thị hóa thấp chủ yếu là vùng nông thôn Từ hai cụm này tác giả chọn quận và huyện với phương pháp chọn mẫu có chủ đích để chọn các quận và huyện chịu ảnh hưởng lớn của biến đổi khí hậu Các quận, huyện được lựa chọn là Ninh Kiều, Bình Thủy và Phong Điền Sau chọn được các quận và các huyện, tác giả tiếp tục sử dụng phương pháp chọn mẫu có chủ đích để chọn các phường và xã thuộc các quận huyện nêu trên.Các phường và xã nằm ở ven các sông chịu tác động lớn của biến đổi khí hậu sẽ được lựa chọn để tiến hành điều tra là Trà Nóc thuộc Bình Thủy, Nhơn Ái thuộc Phong Điền và An Bình thuộc Ninh Kiều Bên cạnh đó tác giả lựa chọn các địa bàn nằm xa các kênh rạch lớn chịu ảnh hưởng ít bởi tác động của biến đổi khí hậu là An Thới thuộc Bình Thủy, Xuân Khánh của Ninh Kiều và Mỹ Khánh của Phong Điền Từ các phường và xã được chọn tác giả tiếp tục sử dụng phương pháp chọn mẫu định mức để xác định các đơn vị điều tra Với phương pháp chọn mẫu định mức, tác giả phân các cá nhân đã và hoặc có việc làm tại các địa bàn nghiên cứu thành các nhóm nghề sau đó dùng phương pháp chọn mẫu thuận tiện, mẫu có chủ đích để chọn các đơn vị từng tổ để tiến hành điều tra * Phương pháp xử lý thông tin định lượng 16 Tác giả sử dụng phần mềm SPSS để sử lý sở dữ liệu thu thập được Với phương pháp phân tích định lượng tác giả thực hiện phân tích đặc điểm của hai loại hình di động nghề nghiệp chính là: 1) Di động thế hệ được thể hiện qua quy mô, tần suất, chiều hướng của sự di động nghề bao gồm: Sự thay đổi địa vị nghề tháp phân tầng nghề nghiệp và sự thay đổi cấp bậc, thay đổi vị trí việc làm, thăng tiến nghề nghiệp và nguyên nhân của di động nghề nghiệp 2) Di động liên thế hệ được thể hiện qua ma trận vuông thể hiện mối tương quan giữa vị thế nghề nghiệp của cha hoặc vị thế nghề của mẹ với vị thế nghề nghiệp của với tỷ lệ: tỷ lệ di động tuyệt đối (tỷ lệ di động thực tế - tỷ lệ di động tổng thể); tỷ lệ di động cấu trúc (tỷ lệ di động cưỡng bức), tỷ lệ di đợng th̀n, hệ số mở cho tồn xã hợi qua chỉ số Yasuda tổng thể Để chỉ yếu tố tác động đến tần suất và chiều hướng di động nghề nghiệp tác giả phân tích tương quan hai chiều giữa yếu tố tuổi, giới tính, trình độ học vấn, khu vực sinh sống nông thôn/ đô thị; các đặc trưng của cha mẹ, với di động nghề nghiệp Đồng thời tác giả sử dụng phân tích đa biến với mơ hình hời quy nhị phân, hồi quy bậc ba, hồi quy tuyến tính để xem xét sự tác động của nhiều biến độc lập đến biến phụ thuộc với điều kiện biến khác giữ nguyên ở mức không đổi Câu hỏi nghiên cứu Tồn bợ ḷn án tập trung vào trả lời cho ba câu hỏi nghiên cứu chính đó là: 1) Người lao động đã thay đổi việc làm và thay đổi vị thế nghề nghiệp của mình thế nào bối cảnh biến đổi khí hậu qua thực tiễn nghiên cứu tại thành phố Cần Thơ? 2) Vị thế nghề nghiệp của cha, mẹ có mối quan hệ thế nào giữa với vị thế nghề nghiệp của con? 3) Đâu là các yếu tố ảnh hưởng đến di động và chiều hướng di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu qua thực tiễn nghiên cứu tại thành phố Cần Thơ? Giả thuyết nghiên cứu 17 Giả thuyết 1: Trong bối cảnh biến đổi khí hậu nhiều người lao động địa bàn thành phố Cần Thơ phải thay đổi việc làm, thay đổi việc làm chủ yếu diễn cùng nhóm nghề, số lượng người thay đổi vị thế tháp phân tầng nghề nghiệp chiếm tỷ lệ nhỏ Giả thuyết 2: Tỷ lệ những người kế tục vị thế nghề nghiệp của cha mẹ là không lớn Trong bối cảnh biến đổi khí hậu xu hướng chuyển dịch vị thế nghề nghiệp giữa cha, mẹ và diễn phổ biến Có mối liên hệ giữa vị thế nghề nghiệp của cha mẹ với vị thế nghề nghiệp của Giả thuyết 3: Chuyển đổi cấu kinh tế bối cảnh biến đổi khí hậu thúc đẩy quá trình di động nghề nghiệp của các cá nhân Tuy nhiên, cùng bối cảnh, di động nghề nghiệp sẽ không diễn ở cùng quy mô và chiều hướng nếu so sánh di động nghề nghiệp ở các cá nhân với đặc trưng và nguồn gốc xuất thân khác Khung phân tích lý thút * Mơ tả các biến Biến độc lập bao gồm: lượng và các loại nguồn lực mà các cá nhân có được đo lường thông qua: - Nguồn gốc xuất thân, đặc điểm gia đình nhóm biến này đo lường thông qua đặc điểm của cha mẹ bao gồm: + Độ tuổi của cha mẹ có việc làm đầu tiên; + Trình độ học vấn; + Nghề nghiệp; + Làm ở khu vực nhà nước hay tư nhân; + Mức thu nhập; + Số cha mẹ có; + Cách nuôi dạy cái; - Đặc điểm, nguồn lực của cá nhân được đo lường thông qua các đặc điểm như: + Giới tính; +Số năm học phổ thơng; + Trình đợ chuyên môn nghiệp vụ; 179 quan đến gia đình 20 Chuyển nhà/di cư 21.Bố mẹ, gia đình muốn chuyển công việc khác 22 Các lý khác (ghi rõ)… 1 2 3 4 5 C NGHỀ NGHIỆP VÀ MỘT SỐ THÔNG TIN Ở THỜI ĐIỂM HIỆN TẠI C1 Nghề nghiệp/tên cơng việc làm thời điểm tại ………………………………… C2 Chức vụ nếu có …………………………………………………………………………………… C3 Công việc làm thời điểm tại ông bà thuộc loại hình nào sau đây? 1Hộ nông, lâm, ngư nghiệp Cơ quan hệ thống chính trị Lao động tự Cơ quan đơn vị sự nghiệp của nhà nước Hộ làm kinh doanh, buôn bán 8.Lực lượng vũ trang (quân đội) Công ty, doanh nghiệp nhà nước Khác (ghi rõ) Cơng ty, doanh nghiệp ngoài nhà nước C4.Hình thức làm việc đối với công việc tại Lao động tạm thời 3.Lao động theo hợp đồng lao động Lao động không có hợp đồng lao động Công chức, viên chức theo biên chế nhà nước C5 Mức thu nhập từ nghề nghiệp/cơngviệc thời điểm tại? Rất thấp; Thấp Trung bình Cao Rất cao C6 Mức độ ổn định công việc tại? Rất không ổn định Khơng ổn định Bình thường Ởn định Rất ổn định C7 Ngoài nghề nghiệp tại ông bà có làm thêm nghề phụ nào không? Có Không C8 Nếu có làm nghề phụ xin ông bà vui lòng cho biết nghề phụ ông/bà thuộc lĩnh vực nào sau đây? 1Hộ nông, lâm, ngư nghiệp Cơ quan hệ thống chính trị Lao động tự Cơ quan đơn vị sự nghiệp của nhà nước Hộ làm kinh doanh, buôn bán 8.Lực lượng vũ trang (quân đội) Công ty, doanh nghiệp nhà nước Khác (ghi rõ) Công ty, doanh nghiệp ngoài nhà nước C9 Mức thu nhập từ nghề phụ? Rất thấp; Thấp Trung bình Cao C10.Mức độ ổn định nghề phụ? Rất không ổn Không ổn định định Bình thường Rất cao Ổn định Rất ổn định C11.Mức đợ khó khăn gia đình nếu ông bà mất việc làm tại? Rất khó khăn Khó khăn Bình thường Không khó khăn Rất không khó khăn C12.Những năm tới ông/ bà có dự định chuyển đổi công việc, vị trí việc làm? Có Khơng C13 Ơng bà đánh giá thế nào một số lực sau bản thân thời điểm tại? (Ông b̀ đánh giá lực theo thang điểm từ đến 5) 180 Năng lực 1.Rất không tốt Tính tích cực, nỗ lực học hỏi các tri thức kỹ thuật mới để phát triển công việc Năng lực học hỏi, tiếp thu các tri thức, kỹ thuật mới 3.Khả nhận biết, thu thập thông tin xu hướng thay đổi lĩnh vực, nghềnghiệp của Khả di cư lao động -đi làm việc tại các địa phương khác Khả di cư lao đông- làm việc tại các quốc gia khác Khả hòa nhập, thích ứng với mơi trường làm việc mới Mức độ ổn định -không bị dao động bởi sự thay đổi của môi trường làm việc Khả phát huy lực của ban thân môi trường làm việc mới 9.Mức độ ổn định không bị dao động bởi hoàn cảnh mới 10 Khả tìm kiếm, xin được một việc làm mới 11 Mức độ sẵn có của các nguồn vốn để đầu tư, mở rộng, phát triển việc làm 12 Khả nhận được sự trợ giúp từ phía bạn bè, người thân để, mở rộng, phát triển việc làm Mức độ 3.Bình Không thường Tốt tốt Rất tốt 2 3 4 5 5 5 2 3 4 5 5 C14 Theo ông (bà), vòng 10 năm gần đây, có những loại hình thiên tai hay tượng thời tiết bất thường nào xảy tại địa phương nơi ơng/bà sinh sớng? (Ơng/b̀ đánh giá mức đợ xảy tương th̀i tiết theo thang điểm)? Các tượng thiên tai, thời tiết bất thường 1.Nhiệt đợ cao (nóng) 2.Khơ hạn 3.Nhiễm phèn 4.Nhiễm mặn 5.Mưa bất thường 6.Lũ lụt 7.Lốc xoáy 8.Bão 9.Triều cường dâng cao gây ngập lụt 10.Sạt lở 11 Sụt đất 12.Khác 1Không xảy 1 1 1 1 1 1 Mức độ xảy Thỉnh Thường thoảng xuyên xảy xảy ra 3 3 3 3 3 3 Không biết 0 0 0 0 0 0 181 C15 Các thiệt hại sản xuất cuộc sống sự thay đởi bất thường thời tiết, khí hậu, gây cho gia đình ơng bà khoảng 10 năm gần đây? (Ơng/b̀ đánh giá mức đợ thiệt hại theo mức điểm) Các thiệt hại Mức độ thiệt hại 1Không thiệt hại 1Giảm suất/thu nhập 2Thu hẹp diện tích đất canh tác 3Thu hẹp sở sản xuất, kinh doanh 4Thiếu nước cho sinh hoạt Bệnh tật cho gia súc, vật nuôi, trồng 6.Bệnh tật cho người 7.Hư hại nhà cửa 8.Mất việc làm 9.Gián đoạn công việc 10.Khó khăn tìm kiếm, phát triển việc làm 11.Phải di dời nơi khác 12.Các thiệt hại khác (ghi rõ) 2Thiệt hại ít 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3Thiệt hại vừa phải 3 3 3 3 3 1 2 3 4.Thiệt hại lớn 4 4 4 4 4 4 5.Thiệt hại lớn 5 5 5 5 5 5 182 Phụ lục 02 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VIỆN XÃ HỘI HỌC VÀ PHÁT TRIỂN BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU VỀ DI ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU (D̀nh cho cha, mẹ) Thưa nng/b̀! Chúng tơi muốn tìm hiểu ý kiến của Ơng/Bà di đợng nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu nhằm đề xuất những khuyến nghị chính sách hỗ trợ người dân quá trình chuyển đổi nghề nghiệp Kính mong nhận được sự ủng hộ, tham gia trao đổi ý kiến của Ông/Bà Ý kiến của Ông/Bà được lưu giữ dưới dạnh khuyết danh chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Địa bàn khảo sát: Xã/ Phường: …………… Quận/Huyện: :…………………… …………………… Thời điểm khảo sát: Giờ ………………… Tỉnh/ Thành phố Ngày/tháng/năm: …………………… Mã phiếu khảo sát: …………………… A THÔNG TIN CÁ NHÂN Ở THỜI ĐIỂM HIỆN TẠI CỦA NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN Giới tính 1.Nam Nữ Trình đợ học vấn cao nhất Chưa học Trung cấp /lớp đào tạo nghề chuyên nghiệp Tiểu học 6.Cao đẳng 3.THCS 7.Đại học 4.THPT Trên đại học Tuổi? ……………………… Thành phần dân tộc …………………… 5.Nghề nghiệp B THÔNG TIN VỀ CON VÀ SỰ QUAN TÂM CỦA GIA ĐÌNH ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA CON 183 B1 Thông tin những người gia đình (ghi sớ lượng, giới tính, đợ t̉i, trình đợ học vấn, nghề nghiệp các con) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………… …… B2 Mức độ quan tâm, đầu tư cha mẹ đối với việc học tập -Ngừi thứ nhất +Tạo điều kiện về thời gian ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… + Tạo điều kiện về vật chất (Tiền học thêm mua sách vở đồ dùng học tập,….) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………… +Sự kèm cặp, giúp đỡ, định hướng trình học tập …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………… -Ngừi thứ hai +Tạo điều kiện về thời gian ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 184 ……………………………………………………………………………………………… ……………… + Tạo điều kiện về vật chất (Tiền học thêm mua sách vở đồ dùng học tập,….) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………… +Sự kèm cặp, giúp đỡ, định hướng trình học tập …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… -Ngừi thứ ba +Tạo điều kiện về thời gian ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… + Tạo điều kiện về vật chất (Tiền học thêm mua sách vở đồ dùng học tập,….) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………… +Sự kèm cặp, giúp đỡ, định hướng trình học tập …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… 185 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………… B3 Sự quan tâm, giúp đỡ cha mẹ đới với quá trình tìm kiếm, phát triển nghề nghiệp -Ngừi thứ nhất +Định hướng nghề nghiệp ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… + Giúp đỡ trình tìm kiếm, tạo việc làm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………… +Giúp đỡ trình phát triển sự nghiệp *Giúp đỡ thời gian …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………… * Chia sẻ kinh nghiệm làm việc …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……… *Giúp đỡ vồn, tư liệu sản xuất và các giúp đỡ khác …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… -Ngừi thứ hai +Định hướng nghề nghiệp 186 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… + Giúp đỡ trình tìm kiếm, tạo việc làm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………… +Giúp đỡ trình phát triển sự nghiệp *Giúp đỡ thời gian …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………… *Chia sẻ kinh nghiệm làm việc …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………… *Giúp đỡ vốn, tư liệu sản xuất và các giúp đỡ khác …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… -Ngừi thứ ba +Định hướng nghề nghiệp ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 187 + Giúp đỡ trình tìm kiếm, tạo việc làm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………… +Giúp đỡ trình phát triển sự nghiệp *Giúp đỡ thời gian …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………… *Chia sẻ kinh nghiệm làm việc …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………… *Giúp đỡ vồn, tư liệu sản xuất và các giúp đỡ khác …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 188 Phụ lục 03 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VIỆN XÃ HỘI HỌC VÀ PHÁT TRIỂN BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU VỀ DI ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU (D̀nh cho những ngừi con) Thưa nng/b̀! Chúng tơi muốn tìm hiểu ý kiến của Ông/Bà di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu nhằm đề xuất những khuyến nghị chính sách hỗ trợ người dân quá trình chuyển đổi nghề nghiệp Kính mong nhận được sự ủng hợ, tham gia trao đổi ý kiến của Ông/Bà Ý kiến của Ông/Bà được lưu giữ dưới dạnh khuyết danh chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Địa bàn khảo sát: Xã/ Phường: …………… Quận/Huyện: :…………………… …………………… Thời điểm khảo sát: Giờ ………………… Tỉnh/ Thành phố Ngày/tháng/năm: …………………… Mã phiếu khảo sát: …………………… A THÔNG TIN CÁ NHÂN Ở THỜI ĐIỂM HIỆN TẠI CỦA NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN Giới tính 1.Nam Nữ Trình đợ học vấn cao nhất Chưa học Trung cấp /lớp đào tạo nghề chuyên nghiệp Tiểu học 6.Cao đẳng 3.THCS 7.Đại học 4.THPT Trên đại học Tuổi? Thành phần dân tợc B THƠNG TIN VỀ NGHỀ NGHIỆP VÀ CHUYỂN ĐỔI NGHỀ NGHIỆP 189 B1 Ông bà có việc làm ổn định đầu tiên năm nào? ………………………… B2 Công việc ổn định đầu tiên đó ông bà là gì? Nhiệm vụ, cơng việc ………………………………………………………… 2.Nghề nghiệp/Tên công việc (nếu là giáo viên ghi giáo viên cấp nào) …………………………………… Chức vụ nếu có…………………………………………… Nơi ơng/bà làm việc tḥc loại hình nào sau đây? Hộ nông, lâm, ngư nghiệp Cơ quan hệ thống chính trị Lao động tự Cơ quan, đơn vị sự nghiệp của nhà Hộ làm kinh doanh, buôn bán nước Công ty, doanh nghiệp nhà nước 8.Lực lượng vũ trang (quân đội) Công ty, doanh nghiệp ngoài nhà khác (ghi rõ) nước Hình thức làm việc Lao đợng tạm thời 3.Lao động theo hợp đồng lao động Lao động không có hợp đồng lao động Công chức, viên chức theo biên chế nhà nước Mức thu nhập từ nghề nghiệp/cơng việc đầu tiên ? Rất thấp; Thấp Trung bình Cao Mức độ ổn định công việc đầu tiên? Rất không ổn Không ổn định Bình thường định Rất cao Ổn định Rất ổn định B3 Trình đợ học vấn cao nhất ơng bà có việc làm đầu tiên - Tại l̀m ở th̀i điểm đó? -Mức độ quan tâm giúp đỡ cha mẹ, ngừi thân trình học tập +Tạo điều kiện về thời gian ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… + Tạo điều kiện về vật chất (Tiền học thêm mua sách vở đồ dùng học tập,….) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 190 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… +Sự kèm cặp, giúp đỡ trình học tập …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… B4 Ông bà chia sẻ một số thông tin công việc ổn định đầu tiên? - Quá trình xin aiệc, lựa chọn aiệc l̀m ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… -Sự giúp đỡ cha mẹ, ngừi thân trình tìm kiếm, xin aiệc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… -Quá trình phát triển cnng aiệc, sự giúp đỡ cha mẹ, ngừi thân trình phát triển cnng aiệc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… B5 Quá trình chuyển đởi cơng việc, vị trí việc làm -Có chuyển đổi khnng, số lần chuyển đổi, lý chuyển đổi? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 191 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… -Những cố gắng, nố lực thân để chuyển đổi cnng aiệc, aị trí aiệc l̀m? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………… B6 Ơng bà vui lòng chia sẻ mợt sớ thơng tin công việc tại xu hướng biến đổi và dự định cho tương lai -Loại hình cnng aiệc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………… -Mức độ ổn định cnng aiệc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… -Khả thăng tiến m̀ cnng aiệc đem lại ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… -Mức độ h̀i lòng aới cnng aiệc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… - Xu hướng biến đổi cnng aiệc 192 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………… -Dự định phát triển nghề nghiệp những năm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………… -Năng lực thích ứng aề nghề nghiệp + Khả học hỏi kiến thức, kỹ thuật mới ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………… + Khả di cư lao động ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………… + Khả thích nghi với môi trường mới ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………… + Khả về vốn để mở rộng, phát triển công việc hay tạo việc làm mới ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………… + Các mối quan hệ xã hội mà ông bà có thể dựa vào để tìm kiếm, phát triển công việc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 193 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… B7 Cảm nhận biến đổi khí hậu và tác đợng biến đởi khí hậu đến lao động, việc làm, cuộc sống - Trong aòng 10 năm trỏ lại những tượng th̀i tiết, khí hậu cực đoan ǹo thừng xảy ở địa phương? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… -Tác động biến đởi khí hậu đến aiệc l̀m, thu nhập, cuộc sống thân à gia đình ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………… ... đó các quá trình di động nghề nghiệp di? ??n 1.2 CÁC NGHIÊN CỨU DI ĐỘNG LIÊN THẾ HỆ VỀ NGHỀ NGHIỆP TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM Di động xã hội nói chung, di động nghề nghiệp nói... vị thế nghề nghiệp của cha, mẹ (di động liên thế hệ nghề nghiệp) - Chiều hướng di động (di động ngang hay di động dọc, nếu di động dọc thì đó là di động lên hay di động... sở lý luận nghiên cứu di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu Chương 3: Thực trạng di động nghề nghiệp bối cảnh biến đổi khí hậu địa bàn thành phố Cần Thơ Chương 4: Các