de thi gvg mon sinh hoc thpt so gddt nghe an nam 2019

ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn: Sinh học Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT Đề thức (Đề thi có 02 trang) Câu 1: (5,0 điểm) (Có phần đề chung tất môn kèm theo) Câu 2: (4,0 điểm) Anh (chị) thiết kế hoạt động hình thành kiến thức dạy học Qui luật tương tác bổ sung (Bài 10 – Sinh học 12) theo phương pháp nêu giải vấn đề (đảm bảo yêu cầu mục tiêu, phương tiện, thời gian, tiến trình tổ chức dạy học) Câu 3: (6,0 điểm) Anh (chị) trả lời hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tập sau đây: 3.1 (1,0 điểm) Cho đoạn AND, khoảng có đơn vị chép hình vẽ O điểm khởi đầu chép; I, II, III, IV đoạn mạch đơn ADN Các đoạn mạch đơn đoạn ADN tổng hợp gián đoạn? Giải thích 3’ 5’ I O III II IV .5’ 3’ Tỉ lệ sinh khối [rễ / chồi] 3.2 (1,0 điểm) Ở ruồi dấm, NST lưỡng bội 2n = Trên cặp NST thường, xét gen có alen Trên cặp NST giới tính, xét gen có alen nằm vùng khơng tương đồng NST giới tính X Xác định số kiểu gen tối đa có gen xét đột biến dạng thể ba ruồi dấm đực 3.(1,0 điểm) Tại ngày trời rét, lưỡng cư thường sinh trưởng, phát triển chậm? 3.4 (1,0 điểm) Để nghiên cứu ảnh hưởng nước đất đến sinh trưởng trồng, người ta trồng bạc hà phát triển tốt nhà kính vào chậu nhựa: chậu số (I) trồng cây, chậu số (II) trồng 16 Cả chậu tưới lượng nước Khi xác định tỉ lệ sinh khối rễ chồi (rễ/chồi) sau thời gian trồng, người ta thu kết sau: (1) (2) Lượng nước tưới (ml/ngày) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đường cong kết chậu số (I), đường cong kết chậu số (II)? Giải thích 3.5 (2,0 điểm) Cho biết tính trạng màu hoa cặp gen Aa Bb quy định, có mặt gen trội A B quy định hoa đỏ, kiểu gen cịn lại quy định hoa trắng Tính trạng kích thước cặp gen Dd quy định Gen D qui định to trội hoàn toàn so với alen d qui định nhỏ Cho hoa đỏ, to (P) dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu F1 có loại kiểu hình, có 36,75% hoa trắng, to Biết khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen tế bào sinh giao tử đực với tần số Hãy xác định: a Kiểu gen P tần số hoán vị gen b Lấy ngẫu nhiên hoa đỏ, nhỏ F1, xác suất thu chủng bao nhiêu? Câu (5,0 điểm): Trong nhân giống bưởi sử dụng phương pháp trồng hạt chiết cành Một nhóm học sinh cho phương pháp có ưu điểm hạn chế định Anh (chị) thiết kế tập có bốn câu hỏi mức độ nhận thức khác từ dễ đến khó nội dung trình bày câu trả lời Hết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2018 - 2019 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: SINH HỌC Hướng dẫn thức (Hướng dẫn có 04 trang) Câu (5,0 điểm): (Có phần hướng dẫn chấm chung tất môn kèm theo) Câu (4,0 điểm): Anh (chị) thiết kế hoạt động hình thành kiến thức dạy học Qui luật tương tác bổ sung (Bài 10 – Sinh học 12) theo phương pháp nêu giải vấn đề (đảm bảo yêu cầu mục tiêu, phương tiện, thời gian, tiến trình tổ chức dạy học) Nội dung Mục tiêu - Kiến thức: Giải thích khái niệm tương tác gen Nhận biết tương tương tác gen thông qua biến đổi tỉ lệ phân li kiểu hình Menđen phép lai tính trạng - Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp, suy luận - Năng lực cần hướng tới: hợp tác, giải vấn đề… Phương tiện: đảm bảo để đạt mục tiêu câu hỏi, tập, tình phép lai cặp tính trạng Thời gian: phù hợp Tiến trình tổ chức hoạt động - Tạo tình học tập cho HS Tình phải đảm bảo kế thừa kết phép lai cặp tính trạng học - Tổ chức cho HS thảo luận tình + Hoạt động học sinh: trao đổi, thảo luận tình huống…(cá nhân theo nhóm) + Hoạt động giáo viên như: theo dõi, hướng dẫn, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh, hỗ trợ khuyến khích, động viên học sinh thực nhiệm vụ học tập… - Báo cáo kết giải tình → Hình thành giả thuyết - Đánh giá kết thảo luận (nếu cần thiết) (chỉ yêu cầu ý trên) Điểm 1,0 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu (6,0 điểm): Anh (chị) trả lời hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tập sau đây: 3.1 (1,0 điểm): Cho đoạn AND, khoảng có đơn vị chép hình vẽ O điểm khởi đầu chép; I, II, III, IV đoạn mạch đơn ADN Các đoạn mạch đơn đoạn ADN tổng hợp gián đoạn? Giải thích 3’ 5’ I III O II IV .5’ 3’ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nội dung Các đoạn mạch đơn tổng hợp gián đoạn: Đoạn I IV Hoặc thích theo sơ đồ sau: Các đoạn Okazaki Điểm 0,25 O 3' .5' 3' 5' Các đoạn Okazaki + Từ điểm O đoạn ADN tháo xoắn tổng hợp theo hai chạc chữ Y + Do enzim ADN polimeraza bổ sung nucleotit vào nhóm 3OH tự nên mạch đơn đoạn ADN mẹ có chiều 3 – 5 (từ điểm khởi đầu nhân đôi) tổng hợp liên tục, mạch cịn lại có chiều 5 – 3 tổng hợp gián đoạn 0,25 0,25 Cần hướng dẫn HS - Vẽ sơ đồ mô tả đơn vị nhân đơi ADN 0,25 - Giải thích mạch khn ADN tổng hợp liên tục, mạch tổng hợp không liên tục 3.2 (1,0 điểm): Ở ruồi dấm, NST lưỡng bội 2n = Trên cặp NST thường, xét gen có alen Trên cặp NST giới tính, xét gen có alen nằm vùng khơng tương đồng NST giới tính X Số kiểu gen tối đa có gen xét đột biến dạng thể ba ruồi dấm đực bao nhiêu? Nội dung Điểm Thể ba (2n + 1) * TH1: Thể ba cặp NST thường + cặp thể ba có 10 kiểu gen 0,5 + cặp bình thường, cặp có kiểu gen + Cặp NST giới tính có kiểu gen → Số KG = 10 x x x C13 x = 2160 * TH2: Thể ba cặp NST giới tính + cặp bình thường, cặp có kiểu gen 0,25 + Cặp NST giới tính có kiểu gen → Số KG = x x x = 1080 Tổng số KG = 2160 + 1080 = 3240 Hướng dẫn giải - Xác định thể ba 2n + - Xác định số kiểu gen cặp NST thường cặp NST giới tính dạng 2n 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Xác định số kiểu gen cặp NST thường cặp NST giới tính dạng thể ba (2n +1) Tỉ lệ sinh khối [rễ / chồi] 3.3 (1,0 điểm): Tại ngày trời rét, lưỡng cư thường sinh trưởng, phát triển chậm? Nội dung Điểm - Lưỡng cư động vật biến nhiệt, thân nhiệt thay đổi theo thay đổi nhiệt độ môi 0,25 trường - Những ngày trời rét, thân nhiệt giảm → Hoạt tính enzim giảm → tốc độ chuyển hóa 0,5 chất diễn chậm → lưỡng cư sinh trưởng phát triển chậm Hướng dẫn giải - Xác định lưỡng cư thuộc nhóm ĐV biến nhiệt ảnh hưởng nhiệt độ đến 0,25 sinh trưởng nhóm ĐV - Giải thích mối quan hệ nhiệt độ với tốc độ chuyển hóa chất thể thơng qua hoạt tính enzim (1,0 điểm): Để nghiên cứu ảnh hưởng nước đất đến sinh trưởng trồng, người ta trồng bạc hà phát triển tốt nhà kính vào chậu nhựa: chậu số (I) trồng cây, chậu số (II) trồng 16 Cả chậu tưới lượng nước Khi xác định tỉ lệ sinh khối rễ chồi (rễ/chồi) sau thời gian trồng, người ta thu kết sau: (1) (2) Lượng nước tưới (ml/ngày) Đường cong kết chậu số (I), đường cong kết chậu số (II)? Giải thích Nội dung Điểm - Đường cong (1) chậu số (II) 0,5 - Đường cong (2) chậu số (I) Giải thích: Khi trồng nhiều chậu  nước thiếu  cạnh tranh 0,25  rễ phát triển để tăng hút nước  rễ/chồi cao so với trồng chậu Hướng dẫn giải Xác định mối tương quan số lượng cây, khả hút nước rễ với tỉ lệ 0,25 tăng sinh khối rễ/chồi (2,0 điểm): Cho biết tính trạng màu hoa cặp gen Aa Bb quy định, có mặt gen trội A B quy định hoa đỏ, kiểu gen lại quy định hoa trắng Tính trạng kích thước cặp gen Dd quy định Gen D qui định to trội hoàn toàn so với alen d qui định nhỏ Cho hoa đỏ, to (P) dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu F1 có loại kiểu hình, có 36,75% hoa trắng, to Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen tế bào sinh giao tử đực với tần số Hãy xác định: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a Kiểu gen P tần số hoán vị gen b Lấy ngẫu nhiên hoa đỏ, nhỏ F1, xác suất thu chủng bao nhiêu? Nội dung A-B- → hoa đỏ A-bb; aaB- ; aabb → hoa trắng D- to > d – nhỏ (P) dị hợp cặp gen tự thụ phấn → F1 36,75% trắng, to Ta có: trắng, to + đỏ, to = 0,75 → đỏ, to = 0,75 – 0,3675 = 0,3825 Do có HVG → (A-D).B- = 0,3825 → A-D- = 0,3825 : 0,75 = 0,51 → ad/ad = 0,01 → ad = 0,1 a Kiểu gen P Ad/aD Bb Tần số HVG f = 20% b Lấy ngẫu nhiên hoa đỏ, nhỏ F1, xác suất thu chủng Ad ( BB) : (A-dd-B-) = 0,4 x 0,4 x 0,25 : 0,24 x 0,75 = Ad Điểm 0,5 0,5 0,5 (Giải theo cách khác cho điểm tối đa) Hướng dẫn giải - Xác định kiểu gen qui định màu hoa, dạng - Dựa vào tỉ lệ kiểu hình biết (hoa trằng, to) → kiểu gen tần số HVG - Tính xác suất thu nhỏ, màu đỏ F1 chủng số nhỏ, màu đỏ 0,5 Câu (5,0 điểm): Trong nhân giống bưởi sử dụng phương pháp trồng hạt chiết cành Một nhóm học sinh cho phương pháp có ưu điểm hạn chế định Anh (chị) thiết kế tập có bốn câu hỏi mức độ nhận thức khác từ dễ đến khó nội dung trình bày câu trả lời Nội dung Điểm - Thiết kế câu hỏi mức độ nhận biết 1,0 - Thiết kế câu hỏi mức độ thông hiểu 1,0 - Thiết kế câu hỏi mức độ vận dụng thấp 0,5 - Thiết kế câu hỏi mức độ vận dụng cao 0,5 - Câu trả lời khớp với câu hỏi mức độ nhận biết 0,5 - Câu trả lời khớp với câu hỏi mức độ thông hiểu 0,5 - Câu trả lời khớp với câu hỏi mức độ vận dụng thấp 0,5 - Câu trả lời khớp với câu hỏi mức độ vận dụng cao 0,5 (Các câu hỏi nội dung nội dung khác Nội dung câu hỏi nhằm kiểm tra kiến thức Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính Thực vật) Tham khảo tài liệu cho Giáo viên: HẾT https://vndoc.com/danh-cho-giao-vien VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... biểu mẫu miễn phí HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2018 - 2019 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC Hướng dẫn thức (Hướng dẫn có 04 trang) Câu (5,0 điểm):...  nước thi? ??u  cạnh tranh 0,25  rễ phát triển để tăng hút nước  rễ/chồi cao so với trồng chậu Hướng dẫn giải Xác định mối tương quan số lượng cây, khả hút nước rễ với tỉ lệ 0,25 tăng sinh khối... quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh, hỗ trợ khuyến khích, động viên học sinh thực nhiệm vụ học tập… - Báo cáo kết giải tình → Hình thành giả thuyết - Đánh giá kết thảo luận (nếu cần thi? ??t)