de thi thu mon Van lop 12 ( 2008 2009) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 150 phút ( không kể thời gian giao đề)[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC : 2008 – 2009 MÔN : NGỮ VĂN Thời gian làm : 150 phút ( không kể thời gian giao đề) ∗∗∗∗∗∗∗∗ I/ PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ( 5,0 điểm) Câu (2 điểm) : Nêu vắn tắt chặng đường thơ Tố Hữu Câu (3 điểm) : Viết văn nghị luận ngắn( khoảng 01 trang giấy thi) bàn tình trạng bạo lực học đường II/ PHẦN RIÊNG (5.0 điểm): Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình Câu 3a (5 điểm): Dành cho thí sinh học chương trình Chuẩn Phân tích đoạn đầu thơ Tây Tiến Quang Dũng: Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xơi ( Trích “ Tây Tiến”, Quang Dũng, SGK Ngữ văn 12, tập 1) Câu 3b (5 điểm ): Dành cho thí sinh học chương trình Nâng cao Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Mị đêm mùa xuân “ Mị muốn chơi” … cảnh cô cắt dây trói cứu A Phủ Nhận xét sức sống tiềm tàng Mị qua hai cảnh ( Trích “Vợ chồng A Phủ”, Tơ Hồi, SGK Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 2) HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THPT TP HỒ CHÍ MINH KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP NĂM HỌC 2008- 2009 MÔN : NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM ( Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I Hướng dẫn chung - - Đề gồm câu, theo cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT: câu kiểm tra kiến thức văn học; câu nghị luận xã hội; câu nghị luận văn học Câu chủ yếu yêu cầu tái kiến thức có yêu cầu diễn đạt lập luận Chỉ HS diễn đạt trơi chảy, tả, ngữ pháp điểm tối đa Câu câu làm văn, tích hợp kiểm tra kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, kĩ lập luận HS Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc Do sử dụng đồng thời hai sách giáo khoa nên giám khảo cần linh hoạt việc vận dụng đáp án Không buộc học sinh phải trả lời theo cách diễn đạt sách Nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khơng yêu cầu cao mức điểm 9, 10; khuyến khích làm có ý riêng, sáng tạo, văn viết có cảm xúc… Chỉ làm trịn điểm tồn (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0) II Đáp án thang điểm A PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Câu 1: (2 điểm) : 1/ Yêu cầu kiến thức: học sinh trình bày khác song cần có ý sau: - Các chặng đường thơ Tố Hữu chặng đường cách mạng dân tộc, Tố Hữu có tập thơ, chia thành chặng đường sáng tác - Tập Từ ( 1937-1946), gồm ba phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng Tập Việt Bắc (1947-1954) anh hùng ca kháng chiến chống Pháp - TậpGió lộng ( 1955-1961) tiếng hát ca ngợi cách mạng , ca ngợi công xây dựng CNXH miền Bắc nỗi đau nghĩ đến miền Nam… - Tập Ra trận (1962-1971), Máu hoa (1972-1977) anh hùng ca chống Mỹ tự hào đất nước, cách mạng … - Tập Một tiếng đờn ( 1992) Ta với ta (1999) chiêm nghiệm đời, người sau bao thăng trầm biến động cách mạng, giới… 2/ Cho điểm - Điểm 2,0: Đáp ứng yêu cầu nội dung Diễn đạt tốt Chấp nhận vài lỗi nhỏ - Điểm 1,0: Trình bày khoảng nửa số ý Còn mắc số lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 0,0: Chỉ viết vài câu rời rạc, không rõ nội dung, không làm Lưu ý: Đáp án đưa ý nhỏ; làm trọn vẹn ý cho trịn 2.0 điểm Giám khảo xác định mức điểm cụ thể Không yêu cầu học sinh viết cụm từ dùng đáp án, miễn học sinh nắm nội dung tác phẩm Sai lỗi tả, ngữ pháp tuỳ mức độ trừ từ 0.25đ đến 0.5đ…) Câu : (3 điểm) a/Yêu cầu : Về nội dung: - Học sinh giới thiệu vấn đề từ nhiều góc độ, phải nêu vấn đề tình trạng bạo lực học đường trở nên phổ biến khiến dư luận xã hội quan tâm, báo động - Giải thích khái niệm bạo lực học đường : cách úng xử, giải mâu thuẫn, bất đồng nảy sinh học tập, sinh hoạt nhà trường học sinh bạo lực…Học sinh nêu ví dụ làm rõ - Nguyên nhân tình trạng trên: việc giáo dục đạo đức học sinh, thiếu niên nhiều gia đình, nhà trường bị bng lỏng; nhiều giá trị đạo đức bị xói mịn chế kinh tế thị trường; tình trạng bế tắc, phương hướng phận giới trẻ… Nêu vài dẫn chứng làm rõ lập luận - Cách giải tình trạng bạo lực học đường - Suy nghĩ thân việc giải mâu thuẫn đời sống… Về kĩ năng: - Học sinh nắm vững kĩ làm văn nghị luận vấn đề xã hội, biết nêu vấn đề, giải thích, chứng minh, đánh giá vấn đề; từ rút học cho thân - Bài làm có bố cục rõ ràng ; diễn đạt mạch lạc ; mắc lỗi tả, ngữ pháp b/Cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu cầu Văn viết trôi chảy Chấp nhận vài lỗi nhỏ - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu mức khá; biết tìm dẫn chứng làm rõ lập luận.Văn viết trơi chảy; mắc 3- lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 1: Khơng rõ lập luận, khơng biết giải thích khái niệm, giải thích khơng xác; khơng có dẫn chứng; làm sơ sài,; có lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 00 : Để giấy trắng viết vài dịng khơng rõ ý B/ PHẦN RIÊNG: Câu 3a: Dành cho thí sinh học chương trình Chuẩn a/ Yêu cầu Về nội dung : Bài làm cần có nội dung sau : - Giới thiệu nét tác giả, hoàn cảnh đời, chủ đề tác phẩm Giới thiệu đoạn thơ cần phân tích - Phân tích cảnh thiên nhiên Tây Bắc Thượng Lào hùng vĩ, hoang sơ, dội hành quân đầy gian khổ đáng tự hào đoàn quân Tây Tiến - Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, hoang dã gợi lên địa danh xa lạ : Sài Khao, Mường Lát, Pha Lng, Mường Hịch, Mai Châu; hình ảnh dị thường; từ ngữ giàu tính gợi hình; câu thơ nhiều trắc đọc lên nghe nhọc nhằn vất vả leo núi: “Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm - Heo hút cồn mây, súng ngửi trời” Địa bàn hoạt động đoàn quân Tây Tiến khơng hiểm trở đèo cao thác sâu mà cịn nguy hiểm thú dữ: Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người - Tuy nhiên, vùng rừng núi xa xôi hiểm trở có thung lũng trải rộng, làng êm đềm Những âm hưởng tạo nên từ : ơi, chơi vơi, hơi, khơi , câu nhiều bằng: “Nhà Pha Luông mưa xa khơi”; Mai Châu mùa em thơm nếp xôi” đem lại cảm giác êm đềm gợi lên vùng khơng gian rộng, làng bình… - Hình ảnh đồn qn Tây Tiến hành quân liên miên nơi núi rừng, dù thấp thoáng chân thực, cảm động Đó “đồn qn mỏi”, oai hùng Có chiến sĩ kiệt sức, “ gục lên súng mũ” chết họ nhẹ nhàng giấc ngủ “ bỏ quên đời” họ tình nguyện hiến thân cho tổ quốc - Cuối đoạn thơ, hình ảnh “cơm lên khói”, “Mai Châu mùa em thơm nếp xôi ” gợi lên nét đẹp tâm hồn tâm hồn tinh tế lãng mạn chiến sĩ Tây Tiến - Học sinh cần vài nét tiêu biểu nghệ thuật đoạn thơ thơ: bút pháp lãng mạn; hình ảnh sống động, độc đáo, từ ngữ xác giàu chất tạo hình Giọng thơ linh hoạt: hào hùng rắn rỏi, uyển chuyển mềm mại, tinh tế… Về kĩ : - Học sinh nắm vững kĩ làm văn nghị luận phân tích đoạn thơ - Bài làm có bố cục rõ ràng ; diễn đạt mạch lạc ; mắc lỗi tả, ngữ pháp b/ Biểu điểm : - Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu ; kĩ giảng bình tốt, văn viết trơi chảy, có cảm xúc ; khơng mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp (1-2 lỗi) - Điểm : Đáp ứng yêu cầu mức khá; giải thích từ ngữ, hình ảnh hợp lí, văn viết trơi chảy; mắc 3-4 lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : Hiểu nội dung đoạn thơ Trình bày khoảng nửa số ý Văn viết chưa thật trôi chảy Khá nhiều lỗi ngữ pháp, tả - Điểm : Khơng nắm vững nội dung đoạn thơ, giảng bình từ ngữ, hình ảnh thơ sơ sài, thiếu nhiều ý ; mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp - Điểm : Khơng nắm vững tác giả, tác phẩm; hiểu sai nội dung đoạn thơ; khơng biết giảng bình từ ngữ, hình ảnh thơ…Bài viết có nhiều lỗi loại - Điểm 0.0: Để giấy trắng viết vài dịng khơng rõ ý Câu 3b (5 điểm) : Dành cho thí sinh học chương trình Nâng cao a/ Yêu cầu: Về nội dung: Học sinh trình bày theo cách khác phải có nội dung sau: - Giới thiệu nét tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm; giới thiệu nhân vật… - Nêu vắn tắt diễn biến tâm trạng Mị từ lúc làm dâu trừ nợ nhà thống lí (“ đến hàng tháng, đêm Mị khóc” định ăn ngón tự tử Thương cha, Mị khơng đành lịng chết, phải quay sống nhà thống lí Mị xác khơng hồn “Ngày khơng nói, lúc cúi đầu mặt buồn rười rượi, sống lặng lẽ cô đơn rùa ni xó cửa Mị coi trâu ngựa, biết ăn cỏ làm…) - Bề cam chịu sức sống Mị ln tiềm tàng, cần có điều kiện bùng lên mạnh mẽ - Trong đêm mùa xuân, tiếng sáo gọi bạn tình làm Mị thiết tha bổi hổi, đánh thức tâm hồn Mị, làm trỗi dậy lòng ham sống, khát vọng tự do, tình yêu, hạnh phúc Từ ý thức đến hành động, Mị uống rượu uống ừng ực bát Mị muốn chơi chuẩn bị chơi Mị, quấn lại tóc, rút áo lấy váy hoa Khi bị A Sử trói đứng vào cột, Mị sống với khao khát cháy bỏng, dõi theo chơi, đám chơi, bồi hồi theo tiếng sáo… Rõ ràng Mị muốn sống, sức sống Mị mãnh liệt - Sức sống Mị mãnh liệt qua chi tiết Mị cởi trói giải cho A Phủ cởi trói đời Ban đầu Mị dửng dưng trước cảnh A Phủ bị trói đứng ngày đêm "A Phủ xác chết đứng đấy, thôi” Nhưng ánh lửa bập bùng đêm, Mị trơng thấy dịng A Phủ, Mị nhớ nỗi đau đời Thương thân thương người; căm thù "Chúng thật độc ác” “Người việc phải chết thế” Sự đồng cảm, lịng căm thù, nhận thức bất công, vơ lí thắng sợ hãi dẫn đến hành động táo bạo, Mị cắt dây trói cứu A Phủ Đúng lúc khao khát sống bừng lên Mị, Mị chạy theo, trốn vơí A Phủ Rõ ràng bất hạnh, người lao động có sức sống bền bỉ, khát vọng hạnh phúc lớn lao, gặp hội thuận lợi sức sống đó, khát vọng lại trỗi dậy mạnh mẽ Sau cùng, khát vọng hạnh phúc chiến thắng Về kỹ năng: - Biết làm văn nghị luận văn học; kiểu phân tích nhân vật văn học thể loại truyện ngắn - Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b/ Cho điểm: - Điểm : Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu Văn viết có cảm xúc Diễn đạt rõ ràng Có thể cịn vài sai sót khơng đáng kể - Điểm 4: Đáp ứng yêu cầu Hướng triển khai ý hợp lý Có thể cịn vài ba sai sót nhỏ - Điểm : Nắm nội dung tác phẩm, đời nhân vật Trình bày khoảng nửa số ý, dẫn chứng Văn viết chưa thật trơi chảy Khá nhiều lỗi ngữ pháp, tả - Điểm 2: Chưa hiểu kỹ đề, viết sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt Bài làm không rõ lập luận Có nhiều lỗi nhỏ - Điểm : Học sinh không nắm tác phẩm, sai nhiều kiến thức bản, làm khơng hồn chỉnh; văn chưa thành câu - Điểm 0: Học sinh không làm viết vài câu rời rạc, không thành ý ... đau nghĩ đến miền Nam… - Tập Ra trận (1 962-1971), Máu hoa (1 972-1977) anh hùng ca chống Mỹ tự hào đất nước, cách mạng … - Tập Một tiếng đờn ( 1992) Ta với ta (1 999) chiêm nghiệm đời, người sau... chặng đường sáng tác - Tập Từ ( 1937-1946), gồm ba phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng Tập Việt Bắc (1 947-1954) anh hùng ca kháng chiến chống Pháp - TậpGió lộng ( 1955-1961) tiếng hát ca ngợi.. .( Trích “Vợ chồng A Phủ”, Tơ Hồi, SGK Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 2) HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THPT TP HỒ CHÍ MINH KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP