SỞ GD&ĐT HÀ NỘI SỞ GD&ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC ĐÁP ÁN THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MÔN NGỮ VĂN PHẦ N CÂU NỘI DUNG ĐIỂM 3 0 ĐỌC HIỂU I 1 Phong cách ngôn ngữ báo chí 0 25 2 Phương thức b[.]
SỞ GD&ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC PHẦ N CÂU 3.0 I ĐÁP ÁN THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MƠN: NGỮ VĂN NỢI DUNG ĐỌC HIỂU Phong cách ngơn ngữ báo chí Phương thức biểu đạt tự - Hình ảnh súng biểu tượng tội ác, chiến tranh, xung đột, lòng hận thù (0.25 điểm) - Hình ảnh hoa biểu tượng tình u, hịa bình, lịng u thương người với người (0.25 điểm) - Người bố nhắn nhủ người không nên lùi bước, sợ hãi trước xấu, ác (0.25 điểm) - Hãy sống yêu thương, đồn kết lại để đẩy lùi bóng tối tội ác, lòng hận thù (0.25 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ sáu tiếng Nội dung đoạn thơ: Bộc lộ niềm xót xa lịng biết ơn người trước hi sinh thầm lặng mẹ - Biện pháp tu từ câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ”: Nhân hóa - Hiệu nghệ thuật phép tu từ: Nhân hóa “thời gian” qua từ “chạy”, cho thấy thời gian trôi nhanh làm cho mẹ già nua người xót xa thương mẹ Học sinh nêu cảm nhận riêng phải hợp lí, có sức thuyết phục ĐIỂM 0.25 0.25 5 0.25 0.25 5 LÀM VĂN II Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ về quan niệm: Có ba cách để tự làm giàu mình: mỉm cười, cho và tha thứ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận Cách để người làm đẹp tâm hờn, hồn thiện nhân cách: phải biết sống lạc quan, sẻ chia, bao dung c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động * Giải thích - Tự làm giàu mình: tự ni dưỡng bời đắp tâm hờn Mỉm cười: biểu hiện niềm vui, lạc quan, yêu đời Cho đi: biết quan tâm, chia sẻ với mọi người Tha thứ: bao dung, độ lượng với lỗi lầm người khác - Ý câu: Tâm hồn người trở nên sáng, giàu đẹp biết lạc quan, sẻ chia độ lượng với mọi người 3.0 0.25 0.25 * Bàn luận - Khẳng định ý kiến nêu hay sai, hợp lí hay khơng hợp lí - Bày tỏ thái độ, suy nghĩ quan niệm bằng lí lẽ, dẫn chứng phù hợp có sức thuyết phục * Bài học nhận thức hành động Rút học phù hợp cho thân d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo nguyên tắc tả, dùng từ, đặt câu Cảm nhận về nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích Từ đó, bình ḷn ngắn gọn về tư tưởng nhân đạo nhà văn Kim Lân tác phẩm Vợ nhặt a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận Nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích; Tư tưởng nhân đạo nhà văn Kim Lân tác phẩm “Vợ nhặt” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích nhân vật bà cụ Tứ 1.25 0.25 0.25 0.25 4.0 0.25 0.5 * Cảm nhận nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích : - Nỗi buồn đời nhiều cực - Diễn biến tâm trạng người mẹ hiểu câu chuyện “nhặt vợ”của trai - Tình yêu thương, thấu hiểu lẽ đời - Niềm tin vào tương lai - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Đặt nhân vật vào tình trụn độc đáo + Phân tích tâm lí tinh tế, ngơn ngữ giản dị có sức biểu cảm cao * Bình luận tư tưởng nhân đạo nhà văn Kim Lân tác phẩm Vợ nhặt : - Cảm thông, chia sẻ với số phận người Từ đó, gián tiếp tố cáo bọn thực dân, phong kiến, phát xít gây nạn đói khủng khiếp nhân dân ta - Trân trọng phẩm chất tốt đẹp người lao động - Khẳng định sức sống mãnh liệt tâm hồn họ - Niềm tin vào tương lai sống người d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo nguyên tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.5 - HẾT - 0.25