SỞ GD & ĐT PHó THä ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1

SỞ GD & ĐT PHó THä ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 SỞ GD & ĐT PHó THä ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 TR¦êNG THPT HẠ HÒA MÔN NGỮ VĂN 11 ( §Ò 1) Thêi gian làm bài 90 phút Thiết lập ma trận Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu[.]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN 11 ( Đề S GD & T PHú THọ TRƯờNG THPT HẠ HÒA 1) Thêi gian làm bài: 90 phút Thiết lập ma trận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Mức độ Chủ đề Câu 1: Lí luận văn học Số câu: Số điểm: Câu 2: Làm văn Số câu: Số điểm: Câu 3: Văn học Hiểu đặc điểm Biết vận dụng kiến thể thức thể loại vào loại văn học cụ thể việc đọc hiểu tác phẩm văn học 1 1,5 0,5 Xác định Biết viết đoạn văn hình nghị luận xã hội gắn thức với thao tác lập viết luận: phân tích, so sánh 1 1,5 1,5 Sự thức tỉnh Bi kịch bị từ chối Phân tích nghệ nhân vật nhân vật thuật xây dựng nhân vật Số câu Số diểm Tổng số câu : Tổng số điểm: 1,5 2,0 3,0 = 30% 1,0 5,0 = 50% 1,5 = 15% Vận dụng cấp độ cao Cộng 20% = điểm 30% = điểm Viết văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học 50% = 0,5 điểm 10 điểm 0,5 = 5% ĐỀ BÀI Câu (2 điểm): Hãy nêu yêu cầu đọc thơ Cho ví dụ minh họa Câu (3 điểm): Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 – 15 câu) trình bày suy nghĩ anh (chị) tình bạn; có sử dụng kết hợp hai thao tác lập luận phân tích so sánh Câu (5 điểm): Phân tích thức tỉnh Chí Phèo sau đêm gặp thị Nở Đáp án thang điểm CÂU Ý NỘI DUNG Hãy nêu yêu cầu đọc thơ Cho vớ d minh Tìm hiểu xut x, hoàn cảnh sáng tác : VD: T tỡnh, 2 3 Đọc kĩ thơ cảm nhận ý thơ qua câu chữ hình ảnh:VD : Câu cá mùa thu, Lí giải đánh giá tìm giá trị nghệ thuật ý nghĩa t tởng thơ :Tự tình, Vit mt on ngn (khoảng 10 – 15 câu) trình bày suy nghĩ anh (chị) tình b¹n nay; có sử dụng kết hợp hai thao tác lập luận phân tích so sánh - Nêu khái niệm tình bạn: tình cảm cao qúy giúp người vượt qua khó khăn thử thách đường đời - Tình bạn xây dựng từ nhiều mối quan hệ, cội rễ niềm vui, hạnh phúc, nơi gửi gắm bí mật riêng tư, - Những biểu hiện: Trình bày kỉ niệm để nhận tình bạn chân thành, tình bạn hời hợt, vụ lợi - Biện pháp: Đưa biện pháp để có tình bạn bền vững, thủy chung, giàu tính nhân văn u cầu: - Đảm bảo hình thức đoạn văn, số lượng câu từ 10 – 15 câu - Đảm bảo chủ đề theo yêu cầu - Có sử dụng thao tác lập luận phân tích so sánh Phân tích thức tỉnh Chí Phèo sau đêm gặp thị Nở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu nhân vật Nêu qua ý nghĩa nhan đề đoạn trích: Nêu hai lần đổi tên tác phẩm ý nghĩa nhan đề “chí phèo” - Hồn cảnh gp g: Lúc đầu uống rợu say không túp lều mà sông tắm Trên đờng gặp Thị Nở Sự chung đụng mang tính gà đàn ông say *S thc tnh: - Tnh dậy sau đêm gặp Thị Nở: bâng khuâng, mơ hồ buồn, nghe âm ngày thường, chí nhìn lại đời - Khi chăm sóc: / Tâm trạng: ngạc nhiên, cảm động, vừa bâng khuâng vừa vui vừa buồn; ĐIỂM 2,0 0,5 0,5 1,0 3,0 0,5 1,0 1,0 0,5 5,0 0,5 0,5 0,5 1,5 khát vọng lương thiện / Ý nghĩa bát cháo hành: biểu tình thương yêu người với người, * Khi bị Thị Nở từ chối: - Tâm trạng: ngẩn người, uống rượu, khóc thấy thoang thoảng cháo hành - Hành động: định vác dao đến nhà Thị Nở lại đến nhà Bá Kiến - Lời nói: tao muốn làm người lương thiện, giết Bá Kiến tự sát Cái chết Bá Kiến chết cho trả giá cho gây cịn chết Chí Phèo chết ngưỡng cửa trở làm người yêu cầu hình thức: Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học diễn đạt lưu lốt, ý Có dẫn chứng cụ thể, vận dụng thao tác lập luận 1,5 0,5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN 11 ( Đề S GD & T PHú THọ TRƯờNG THPT HẠ HÒA 2) Thêi gian làm bài: 90 phút Thiết lập ma trận Mức độ Chủ đề Câu 1: Lí luận văn học Câu 2: Làm văn Nhận biết Xác định hình thức viết Câu 3: Văn học 1,5 Chân dung nhân vật 1,5 3,0 = 30% Thông hiểu Vận dụng cấp độ Vận dụng cấp thấp độ cao Hiểu đặc điểm Biết vận dụng kiến thể thức thể loại vào loại văn học cụ thể việc đọc hiểu tác phẩm văn học 1 1,5 0,5 Biết viết đoạn văn nghị luận xã hội gắn với thao tác lập luận: phân tích, so sánh 1,5 Hiểu nghệ Phân tích Viết thuật trào phúng nghệ thuật xây văn nghị luận châm biếm qua dựng nhân vật nhân vật chân dung nhân tác vật phẩm văn học 1 2,0 1,0 0,5 5,5 = 55% 15 = 15% 0,5 = 5% Cộng 20% = điểm 30% = điểm 50% = điểm 10 điểm ĐỀ BÀI Câu (2 điểm): Hãy nêu yêu cầu đọc truyện Cho ví dụ minh họa Câu (3 điểm): Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 – 15 câu) trình bày suy nghĩ anh (chị) tình thầy trị; có sử dụng kết hợp hai thao tác lập luận phân tích so sánh Câu (5 điểm): Nghệ thuật xây dựng chân dung biếm họa đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” Vũ Trọng Phụng Đáp án thang điểm CÂU Ý 2 3 NỘI DUNG Hãy nêu yêu cầu đọc truyện Cho ví dụ minh IM 2,0 Tìm hiểu bối cảnh xà hội, hoàn cảnh sáng tác Hiểu ý nghĩa truyện: VD: Số đỏ (VTP), Phân tích cốt truyện: diễn biến (mở ®Çu, vËn ®éng, kÕt thóc): VD: Truyện ngắn “Chữ người t tự Nguyn Tuõn, Phân tích nhân vật: Ngoại hình, hành động, nội tâm, ngôn ngữ, mối quan hệ cđa nh©n vËt, nghƯ tht x©y dùng nh©n vËt: VD: Chớ Phốo Nam Cao, Xác định vấn đề truyện đặt ra, ý nghĩa t tởng, giá trị truyện phơng diện: nhận thức, giáo dục, thẩm mÜ: VD: Hai đứa trẻ - Thạch Lam, Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 – 15 câu) trình bày suy nghĩ anh (chị) tình thầy trị nay; có sử dụng kết hợp hai thao tác lập luận phân tích so sánh - Nêu khái niệm tình thầy trị: Tình cảm thầy trị tình cảm đẹp người đứng bục giảng học trò - Vai trò người thầy: truyền đạt tri thức, phương pháp học tập, kinh nghiệm sống phẩm chất cần phải có người cho học sinh - Thái độ học sinh: trân trọng, biết ơn người thầy - Biểu hiện: Hiểu cao cả, đẹp đẽ tình thầy, người học sinh năm xưa thành đạt khơng qn tình nghĩa, công ơn giáo dục cao thầy cô.Họ nhớ thực công việc đơn giản : tặng hoa,gửi lời chúc thật chân thành hay trường cũ, Những việc đơn giản lại q tinh thần thầy đường dạy học Yêu cầu: - Đảm bảo hình thức đoạn văn, số lượng câu từ 10 – 15 câu - Đảm bảo chủ đề theo yêu cầu - Có sử dụng thao tác lập luận phân tích so sánh Nghệ thuật xây dựng chân dung biếm họa đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” Vũ Trọng Phụng - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu vị trí đoạn trích Nêu qua ý nghĩa nhan ca on trớch: Tang gia mà lại h¹nh 0,5 0,5 0,5 0,5 3,0 0,5 1,0 1.0 0,5 5,0 0,5 0,5 Nhµ cã ngêi chÕt mµ lại tng bừng vui vẻ nh ngày hội Cụ cố tổ đi, đem lại bầu sinh khí mới, đem lại niềm vui sớng cho tất đám cháu bất hiếu kia.Cái chết làm cho nhiều ngời sung sớng Với ngòi bút trào phúng bậc thầy, tác giả đà khắc hoạ rõ nét mâu thuẫn trào phúng, qua lật tẩy đợc chất sấu xa, đồi bại, giả nhân giả nghĩa đám cháu - Ch c ngh thut tạo chân dung trào phúng: đối lập vẻ mặt bề với chất bên trong: + Những người gia đình cụ cố Hồng: Cụ cố Hồng, vợ chồng Văn Minh, ông Phán Mọc sừng, cô Tuyết, cậu Tú Tân: / Bề ngoài: phù hợp với đám tang / Bờn trong: Tất tỏ vui mừng sung sớng, hạnh phúc đến cực điểm chết cụ cố tổ hội để ngời thỏa mÃi ý nguyện riêng thân + Nhng người tham dự đám tang: hai viên cảnh sát, ông TYPN, bạn cụ cố Hồng, đám giai gái lịch tham dự đám tang: Đến chia buồn với gia chủ thực chất chết cụ cố Tổ đem đến công việc, hội kiếm tiền, khoe khoang oai vệ thân người tham dự đám tang Tất sung sướng hạnh phúc người tang gia - Bằng nghệ thuật đối lập vẻ bên chất bên trong, giọng điệu mỉa mai châm biếm, VTP xây dựng chân dung biếm họa nhân vật thông qua vài cử chỉ, hành động cụ cố tổ qua đời Tất sung sướng ý nguyện thân thỏa mãn Qua đó, thấy suy đồi đạo lý, tha hóa nhân cách, bất hiếu, thiếu tính người người - VTP dựng lên tranh méo mó, nhếch nhác, hài hước xã hội thực dân thu nhỏ với tất đồi bại, xuống dốc đạo đức nhân cách người Đó tố cáo tác giả xã hội đương thời 1,5 1,0 1.5 ... cấu trúc văn nghị luận văn học diễn đạt lưu loát, thoát ý Có dẫn chứng cụ thể, vận dụng thao tác lập luận 1, 5 0,5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MƠN NGỮ VĂN 11 ( §Ị SỞ GD & ĐT PHó THä TR¦êNG THPT HẠ HỊA 2)... nhân vật nhân vật chân dung nhân tác vật phẩm văn học 1 2,0 1, 0 0,5 5,5 = 55% 15 = 15 % 0,5 = 5% Cộng 20% = điểm 30% = điểm 50% = điểm 10 điểm ĐỀ BÀI Câu (2 điểm): Hãy nêu yêu cầu đọc truyện Cho... bài: 90 phút Thiết lập ma trận Mức độ Chủ đề Câu 1: Lí luận văn học Câu 2: Làm văn Nhận biết Xác định hình thức viết Câu 3: Văn học 1, 5 Chân dung nhân vật 1, 5 3,0 = 30% Thông hiểu Vận dụng cấp độ