Hỏi – đáp về ma trận đề kiểm tra Hỏi – Đáp về ma trận đề kiểm tra!!! Xây dựng bộ công cụ kiểm tra đánh giá hiệu quả có tác động lớn đến việc đổi mới dạy và học trong các nhà trường phổ thông Trong đó,[.]
Hỏi – Đáp ma trận đề kiểm tra!!! Xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá hiệu có tác động lớn đến việc đổi dạy học nhà trường phổ thơng Trong đó, ma trận đề chi phối trực tiếp đến việc xây dựng đề kiểm tra, công việc thường xuyên giáo viên Chúng nhận nhiều câu hỏi thầy cô giáo công việc Dưới số trao đổi liên quan đến việc xây dựng ma trận đề kiểm tra Ma trận đề kiểm tra gì? Mục đích việc lập ma trận đề kiểm tra? - Ma trận đề bảng mơ tả tiêu chí hai chiều đề kiểm tra, chiều nội dung hay mạch kiến thức cần đánh giá, chiều mức độ nhận thức học sinh theo cấp độ: nhận biết, thông hiểu vận dụng Trong ma trận chuẩn kiến thức kĩ chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm cho chuẩn, cấp độ tư duy, số lượng câu hỏi tổng số điểm cho câu hỏi Mục đích việc lập ma trận nhằm xác định tiêu chí cần kiểm tra đánh giá Có thể vào đề kiểm tra để xây dựng ma trận đề kiểm tra khơng? Vì sao? - Khơng thể Vì làm ngược quy trình, khơng thể tính chất khoa học, tính kế hoạch việc kiểm tra đánh giá Căn để xây dựng ma trận đề kiểm tra chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức, kĩ môn học; đề kiểm tra thể cụ thể ma trận với hệ thống câu hỏi tương ứng với tiêu chí nêu ma trận đề kiểm tra Làm để xây dựng đề kiểm tra tương đương mức độ ? - Ma trận đề “bản đồ“ cho đề kiểm tra Trên đó, câu hỏi đề kiểm tra có “toạ độ“ tương ứng - tức mức độ khó tương đương Mỗi ma trận quy định phạm vi kiến thức theo mục đích kiểm tra, đánh giá Chúng ta xây dựng ma trận cho nhiều đề kiểm tra mục đích kiểm tra, đánh giá khơng khác (ví dụ: kiểm tra cuối chương, cuối kì ) Như vậy, đề thể tính chất cơng kiểm tra, đánh giá mức độ khó đề tương ứng với ma trận có độ khó tương đương Đối với đề kiểm tra có câu hỏi, mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng) phân bố nào? - Với mệnh lệnh (giải thích, chứng minh, vẽ sơ đồ, phát biểu định lí ), nội dung cụ thể để hoàn thành câu hỏi tương ứng với nhiều câu hỏi khác Cần phân biệt ý nhỏ cần trình bày cho câu hỏi câu hỏi nhỏ phần đề kiểm tra Mỗi câu hỏi - tức lệnh đề kiểm tra tương ứng với cấp độ tư mà Một câu hỏi ghi cấp độ tư khác Như vậy, đề kiểm tra có câu hỏi khơng cần lập ma trận Căn vào đâu để phân chia tỉ lệ điểm tương ứng với chủ đề tỉ lệ điểm tương ứng với cấp độ tư ma trận? - Những để xác định tỉ lệ điểm tiêu chí ma trận mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục tình hình thực tế Tỉ lệ điểm tương ứng với chủ đề ma trận phân chia vào chương trình giáo dục mơn học (Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học, cấp Trung học sở, Trung học phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam 2006) Tỉ lệ điểm nhiều hay cho chủ đề (mỗi chuẩn) cần kiểm tra phụ thuộc vào mức độ quan trọng chuẩn cần đánh giá, quy định cho mạch kiến thức Tỉ lệ điểm tương ứng với cấp độ tư phân chia vào mục tiêu chương trình giáo dục Thcsbachdich ... câu hỏi tương ứng với nhiều câu hỏi khác Cần phân biệt ý nhỏ cần trình bày cho câu hỏi câu hỏi nhỏ phần đề kiểm tra Mỗi câu hỏi - tức lệnh đề kiểm tra tương ứng với cấp độ tư mà Một câu hỏi ghi... vậy, đề kiểm tra có câu hỏi khơng cần lập ma trận Căn vào đâu để phân chia tỉ lệ điểm tương ứng với chủ đề tỉ lệ điểm tương ứng với cấp độ tư ma trận? - Những để xác định tỉ lệ điểm tiêu chí ma trận. ..sẽ thể tính chất cơng kiểm tra, đánh giá mức độ khó đề tương ứng với ma trận có độ khó tương đương Đối với đề kiểm tra có câu hỏi, mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu,