Ngµy so¹n: 21 / 8 / 2008

Ngµy so¹n 21 / 8 / 2008 TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017 2018 Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn 26 /8/ 2017 Ngày dạy 28 /8/2017 PHẦN I THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG BÀI 1 DÂN SỐ I/ MỤC TIÊU Học xong bài[.]

TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 Tuần Tiết Ngày soạn: 26 /8/ 2017 Ngày dạy: 28 /8/2017 PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG BÀI 1: DÂN SỐ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trình bày trình phát triển gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu Kỹ năng: - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới Thái độ: - Có ý thức cần thiết phải phát triển dân số cách có kế hoạch II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Tranh tháp dân số; H1.1, H1.2, H1.3, H1.4 sgk phóng to Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Đọc trước nội dung học trả lời câu hỏi in nghiêng SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Dân số vấn đề quan trọng hàng đầu ảnh hưởng to lớn đến nguồn lao động đồng thời thị trường tiêu thụ để sản xuất phát triển Sự gia tăng dân số mức cao hay thấp có tác động sâu sắc tới phát triển kinh tế - xã hội dân tộc Dân số học chương trình lớp nghiên cứu chương trình lớp b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: I Dân số, nguồn lao động Phút GV: Yêu cầu hs đọc thuật ngữ “Dân Dân số: số” SGK trang 186 - Dân số tổng số dân sinh GIÁO VIÊN :DƯƠNG VĂN CƯỜNG MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 Thế gọi dân số? sống lãnh thổ GV: Muốn biết dân số địa thời điểm cụ thể phương người ta làm gì? Mục đích? - Tổng số người nước Các điều tra dân số người ta cần địa phương thời tìm hiểu vấn đề gì? diểm định HS: Trả lời Nhận xét hình dạng hai tháp tuổi? Tháp tuổi có hình dạng tỷ lệ người độ tuổi lao động cao? - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ HS: Thảo luận nhóm, trả lời thể dân số qua giới tính, độ GV: Nhận xét, kết luận GV: Thông qua tháp tuổi biết tuổi, nguồn lao động tương lai địa phương điều dân số? Nguồn lao động: HS: Trả lời Thúc đẩy phát triển KT - XH GV: Nhận xét, kết luận GV: Nguồn lao động có vai trị ntn? 12 II Dân số giới tăng nhanh Hoạt động 2: Phút GV: Yêu cầu hs đọc thuât ngữ “Tỉ lệ kỉ XIX kỉ XX - Tình hình tăng dân số: tăng sinh” “Tỉ lệ tử” SGK trang 188 GV: Quan sát H1.2 nhận xét tình nhanh hình tăng dân số giới từ đầu kỷ - Nguyên nhân: nhờ tiến lĩnh vực kinh tế, xã XIX- cuối TK XX? Tại sao? hội y tế HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV: Nguyên nhân tăng dân số? III Sự bùng nổ dân số 10 - Nguyên nhân: DS tăng nhanh, Hoạt động 3: Phút GV: Đánh giá tỷ lệ gia tăng tự nhiên đột ngột, tỷ lệ gia tăng DS bình nhóm nước? Nguyên nhân quân 2,1% dẫn đến bùng nổ dân số? - Hậu quả: Ảnh hưởng đến sinh GV: Nhận xét, KL GV: Hậu bùng nổ dân số gây hoạt, vấn đề việc làm, y tế cho nước phát triển gì? - Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế xã hội Biện pháp khắc phục? tích cực để khắc phục bùng nổ HS: Trả lời dân số GV : Tổng kết Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Điền vào chổ trống từ, cụm từ thích hợp? - Điều tra dân số cho biết ………………………… địa phương - Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số? Là học sinh em có suy nghĩ trước vấn đề đó? Dặn dò: (1 Phút) - Học bài, Làm tập sách giáo khoa GIÁO VIÊN:DƯƠNG VĂN CƯỜNG GIÁO ÁN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới Ngày soạn: 26 /8/ 2017 Ngày dạy: 30 /8/2017 Tiết BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nhận biết khác chủng tộc Mơn-gơ-lơ-ít, Nê-grơ-ít Ơ-rơ-pê-ơ-ít hình thái bên ngồi thể (Màu, da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới Kỹ năng:: - Biết đọc lược đồ phân bố dân cư giới - Xác định số vùng đông dân, thưa dân đồ dân cư giới Thái độ: - Có ý thức tơn trọng đồn kết dân tộc, chủng tộc II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản đồ phân bố dân cư giới Bản đồ tự nhiên giới châu lục - Tranh ảnh chủng tộc giới Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Học thuộc cũ trả lời câu hỏi in nghiêng IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? - Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nguyên nhân, hậu phương hướng giải quyết? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GIÁO VIÊN :DƯƠNG VĂN CƯỜNG MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 Chúng ta biết dân số Thế Giới đông tăng nhanh, song phân bố dân cư Thế Giới không đồng Dân cư Thế Giới lại có đặc điểm hình thái khác Có nhóm gia trắng, da đen, da vàng Dựa đặc điểm hình thái đó, nhà nhân chủng học chia nhân loại chủng tộc khác nhau…Bài học hơm tìm hiểu b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: I Sự phân bố dân cư Phút GV: Hướng dẫn cho HS phân biệt giới: “Dân cư” “dân số” - Khơng đồng đều: GV: Quan sát H 2.1, Tìm khu + Nơi tập trung đông dân: vực tập trung đơng dân? Hai khu vực Đồng bằng, thung lũng có mật độ dân số cao nhất? sông XĐ đồ phân bố dân cư + Nơi thưa dân: Hoang mạc, giới? vùng núi, vùng cực HS: XĐ đồ GV: Nhận xét phân bố dân cư giới? Tại dân cư giới lại phân bố không đồng đều? GV: Ở dịa phương em phân bố dân cư ntn? Hướng giải quyết? 17 Hoạt động 2: II Các chủng tộc: Phút HS: Đọc thuật ngữ “Chủng tộc” - Dựa vào đặc điểm hình thái GV: Người ta dựa vào đặc bên chia thành chủng điểm để phân biệt nhận biết tộc: chủng tộc? + Môn-gô-lô-it; GV: Cho Hs quan sát H 2.2 chia lớp + Ơ-rơ-pê-ơ-it; nhóm thảo luận + Nê-grơ-it N1: Đặc điểm hình thái địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc Mơngơlốit? N2: Đặc điểm hình thái địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc Nêgrooit? N3: Đặc điểm hình thái địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc Ơropêôit? HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, KL GV: Quan sát H2.2 SGK cho biết khác hình thái bên chủng tộc? GIÁO VIÊN:DƯƠNG VĂN CƯỜNG GIÁO ÁN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 HS: Trả lời GV: Ngày địa bàn cư trú chủng tộc ntn? Cho v í dụ? Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Xác định đồ phân bố dân cư giới khu vực tập trung đông dân? - Điền vào bảng cho hồn thành: V Đặc điểm hình thái Địa bàn phân bố iệ Tên chủng tộc bên ngồi thể chủ yếu t Mơngơlơit Nêgrơit Ơrơpêơit Nam thuộc chủng tộc nào? Vì sao? Dặn dị: (1 Phút) - T Làm tập số trang sgk,trả lời tập đồ thực hành địa lí - Nghiên cứu trước Quần cư thị hố + Quần cư gì? Có loại quần cư? - Siêu thị gì? Nghĩa Minh, ngày 28/8/2017 Ký duyệt TTCM Trịnh Thị Tâm GIÁO VIÊN :DƯƠNG VĂN CƯỜNG MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 Ngày soạn: Ngày dạy: / 9/ 2017 / 9/2017 Tuần Tiết BÀI 3: QUẦN CƯ - ĐÔ THỊ HÓA I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống - Biết sơ lược q trình thị hóa hình thành siêu thị giới - Biết số siêu đô thị giới Kỹ năng: - Đọc đồ, lược đồ siêu đô thị giới để nhận bết phân bố siêu đô thị giới - Xác định đồ, lược đồ siêu thị giới vị trí số siêu đô thị Thái độ: - Thấy mối quan hệ quần cư thị hố vài dấu hiệu thị hố II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản đồ siêu đô thị Thế giới - Tranh ảnh quần cư nông thôn đô thị, siêu thị - Hình 3.1; 3.2 SGK trang 10 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Dân cư Thế giới thường phân bố chủ yếu khu vực nào? Tại sao? - Trên giới có chủng tộc nào? Họ sống chủ yếu đâu? Nêu số đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GIÁO VIÊN:DƯƠNG VĂN CƯỜNG GIÁO ÁN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 Em sống nông thôn hay đô thị? Quần cư nông thôn thị có khác nhau? Siêu thị thị hố gì? Bài học giúp em giải đáp câu hỏi này? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 19 Hoạt động 1: I Quần cư nông thôn quần Phút GV: Giới thiệu thuật ngữ "Quần cư" cư thị Quan sát hình 3.1 3.2 cho biết: mật - Có hai kiểu quần cư độ dân số, nhà cửa đường sá nông quần cư nông thôn quần cư thôn thành thị có khác nhau? thành thị Hãy cho biết khác hoạt động kinh tế nông thôn đô thị? - Ở nông thôn: mật độ dân số (nông thôn chủ yếu nông nghiệp, thường thấp, hoạt động kinh tế lâm ngư nghiệp; đô thị chủ yếu chủ yếu nông nghiệp, lâm công nghiệp dịch vụ… ) nghiệp hay ngư nghiệp (ở nơng thơn sống tập trung thành thơn, xóm, làng, …cịn thị - Ở thị: mật độ dân số cao, tập trung thành phố xá ) hoạt động kinh tế chủ yếu HS: Trả lời công nghiệp dịch vụ GV: Xu ngày số người sống đô thị ngày tăng 16 Hoạt động 2: II Đơ thị hố Các siêu đô thị Phút Đô thị xuất trái đất từ thời kì - Ngày nay, số người sống nào? đô thị chiếm khoảng (Từ thời kì Cổ đại: Tquốc, Ấn Độ, Ai nửa dân số giới có xu Cập, Hy Lạp, La Mã… lúc có ngày tăng trao đổi hàng hố) Đơ thị phát triển mạnh vào nào? (Thế kỉ XIX lúc công nghiệp phát triển) Q trình phát triển thị gắn liền với - Nhiều đô thị phát triển nhanh phát thương mại, thủ cơng nghiệp chóng trở thành siêu thị công nghiệp Quan sát lược đồ 3.3 trả lời: Có siêu thị giới từ triệu dân trở lên? (Có 23 siêu thị) - Sự tăng nhanh dân số, đô Châu có siêu thị nhất? Có thị, siêu đô thị làm ảnh hưởng siêu đô thị? Kể tên? (Châu Á có 12 đến mơi trường, sức khoẻ, nhà siêu đô thị) ở, y tế, học hành cho người HS: Trả lời Phần lớn siêu đô thị nước GIÁO VIÊN :DƯƠNG VĂN CƯỜNG MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 phát triển Tỉ lệ dân số đô thị giới từ kỉ XVIII đến năm 2000 tăng thêm lần? (tăng thêm lần) Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Nêu khác quần cư đô thị quần cư nông thơn? - Tại nói thị hóa xu tiến thị hố tự phát lại có ảnh hưởng nghiêm trọng đến mơi trường phát triển kinh tế - xã hội? Dặn dò: (1 Phút) - Làm tập SGK trang 12 - Soạn tập đồ tập thực hành địa lí - Nghiên cứu trước thực hành Ngày soạn: / / 2017 Ngày dạy: / /2017 Tiết BÀI 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu nắm vững khái niệm MĐDS, đặc điểm phân bố dân cư Thế Giới - Biết số cách thể MĐDS, phân bố dân cư đô thị đồ, lược đồ, cách khai thác thông tin từ đồ, lược đồ phân bố dân cư đô thị Kỹ năng: - Củng cố kĩ nhận dạng phân tích tháp tuổi Thái độ: - Thấy tình hình dân số qua tháp tuổi II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn GIÁO VIÊN:DƯƠNG VĂN CƯỜNG GIÁO ÁN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 - Lược đồ MĐDS tỉnh Thái Bình ( phóng to) - Tháp dân số thành Phố Hồ Chính Minh (hình 4.2 4.3 SGK) - Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên châu Á Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - MĐDS gì? Đặc điểm phân bố dân cư Thế Giới? - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Trong trước, tìm hiểu dân số, MĐDS, tháp tuổi, thị…để củng cố kiến thức tăng khả vận dụng chúng thực tế Hôm nghiên cứu thực hành với nội dung cụ thể sau b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Đọc lược đồ, đồ phân bố dân cư tỉnh Thái Bình 18 Bài tập ( khơng dạy) Phút Hoạt động 2: II Phân tích, so sánh tháp dân GV: Hướng dẫn hs so sánh tháp số TP Hồ Chí Minh vào năm tuổi 1989 năm 1999 Nhóm tuổi độ tuổi lao động năm Bài tập 2: 1989 với tháp tuổi năm 1999? - Hai tháp tuổi khác thể Nhóm tuổi lao động độ tuổi qua: lao động + Hình dáng thay đổi - 14 tuổi Tháp tuổi 1989 có đáy to 15 - 55 tuổi (nữ) rộng tháp tuổi 1999 Tháp tuổi 1989 có độ tuổi đông 15 - 60 tuổi (nam) từ 15 - 19, cịn tháp tuổi Hình dạng tháp tuổi có thay đổi? 1999 độ tuổi đơng 20 - 24; 25 - 29 - Nhóm tuổi lao động tăng Nhóm tuổi độ tuổi lao động giảm - Sau 10 năm dân số TP HCM già 17 Hoạt động 3: III Phân tích lược đồ dân cư Phút GV: Hướng dẫn HS quan sát “Lược châu Á đồ phân bố dân cư châu Á” Bài tập 3: GIÁO VIÊN :DƯƠNG VĂN CƯỜNG MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-2018 - Những khu vực tập trung đơng Tìm lược đồ khu vực tập dân: Đông Á, Đông Nam Á, trung đông dân Nam Á Dác đô thị châu Á phân bố đâu? Vì - Các thị thường tập trung sao? ven biển, cửa sông Đọc tên đô thị đó? HS: Làm BT, trả lời GV: Nhận xét, KL Củng cố: (4 Phút) - Đọc tên đô thị có triệu người từ đến triệu dân trở lên châu Á? - Tại đô thị lớn thường tập trung ven biển dọc theo sơng lớn? Dặn dị: (1 Phút) - Trả lời câu hỏi trong tập đồ thực hành, - Xem trước “Đới nóng, mơi trường xích đạo ẩm” Nghĩa Minh, ngày / /2017 Ký duyệt TTCM Trịnh Thị Tâm 10 GIÁO VIÊN:DƯƠNG VĂN CƯỜNG GIÁO ÁN ĐỊA LÝ ... gì? Nghĩa Minh, ngày 2 8/ 8 /2 017 Ký duyệt TTCM Trịnh Thị Tâm GIÁO VIÊN :DƯƠNG VĂN CƯỜNG MÔN ĐỊA LÝ TRƯỜNG THCS NGHĨA MINH NĂM HỌC 2017-20 18 Ngày soạn: Ngày dạy: / 9/ 2017 / 9/2 017 Tuần Tiết BÀI 3:... MINH NĂM HỌC 2017-20 18 - Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới Ngày soạn: 26 /8 / 2017 Ngày dạy: 30 /8 /2 017 Tiết BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/ MỤC TIÊU: Học xong... mùa ?So sánh với kh nhiệt đới ? Ngha Minh, ngày 11 / /2 017 Ký duyệt TTCM Trịnh Thị Tâm Ngày soạn: 16 / / 2017 Ngày dạy: 18 / /2 017 Tuần TiÕt 7+ 8: Bài 7: I Mục tiêu học: 1.Kiến thức : môi trờng