KỸ NĂNG DẪN TRÌNH

KỸ NĂNG DẪN TRÌNH KỸ NĂNG DẪN TRÌNHKỸ NĂNG DẪN TRÌNH Thế nào là dẫn trình?Thế nào là dẫn trình? Dẫn trình là một kỹ năng mà trẻ em Dẫn trình là một kỹ năng mà trẻ em dùng khả năng giao tiếp và kiến dù[.]

KỸ NĂNG DẪN TRÌNH Thế dẫn trình? Dẫn trình kỹ mà trẻ em dùng khả giao tiếp kiến thức để tiếp cận với đối tượng Chuẩn bị dẫn trình  1.1 Chuẩn bị cho thân – Nội dung, cách làm, – Tơi có tự tin tơi hiểu đầy đủ chủ đề không? – Chủ đề có làm tơi cảm thấy hứng thú khơng?  1.2 Tìm hiểu người tham dự  1.3 Chuẩn bị tài liệu, phương tiện – – – – Tài liệu viết Các trò chơi Sắp xếp chỗ ngồi, địa điểm Bàn, ghế, hội trường Trong dẫn trình 2.1 Tạo bầu khơng khí thân thiện – – – – – Sử dụng nhiều trò chơi, pha trò Cởi mở trung thực Tự nhiên bình tĩnh Tơn trọng Chú ý, quan tâm tới người 2.2 Lắng nghe tích cực – – – Khơng phê phán người nói Khơng cắt ngang Tập trung hỏi lại khơng hiểu 2.3 Khuyến khích tham gia – – – – – Giải thích rõ vai trị, nhiệm vụ Đưa minh hoạ dẫn rõ ràng Tôn trọng ý kiến, hỗ trợ bạn cần thiết Dành thời gian cho bạn thảo luận, ý cách giao việc Động viên, khen ngợi 2.4 Quản lý thời gian: cho hoạt động 2.5 Thống ý kiến – – – – Lắng nghe cách tích cực Dành thời gian để thảo luận Tổng kết kịp thời Không phê phán ai, cần thiết đưa quan điểm 2.6 Cởi mở trung thực 2.7 Giải vấn đề nhóm Sau dẫn trình 3.1 Đánh giá lại buổi làm việc – Ghi chép lại vấn đề nội dung Bạn có nên thay đổi, thêm bớt khơng? – Phương pháp có phù hợp khơng? 3.2 Đánh giá tham dự viên – Các bạn có theo kịp khơng – Ghi chép bạn 3.3 Xây dựng kế hoạch – – – Thay đổi nội dung cần thiết Thay đổi chỗ ngồi bạn cần Quyết định cách đánh giá xem có cần thiết phải có hoạt động khơng KỸ NĂNG DẪN TRÌNH Thế dẫn trình? Dẫn trình kỹ mà trẻ em dùng khả giao tiếp kiến thức để tiếp cận với đối tượng Chuẩn bị dẫn trình  1.1 Chuẩn bị cho thân – Nội dung, cách làm, – Tơi có tự tin hiểu đầy đủ chủ đề không? – Chủ đề có làm tơi cảm thấy hứng thú khơng?  1.2 Tìm hiểu người tham dự  1.3 Chuẩn bị tài liệu, phương tiện – – – – Tài liệu viết Các trò chơi Sắp xếp chỗ ngồi, địa điểm Bàn, ghế, hội trường Trong dẫn trình 2.1 Tạo bầu khơng khí thân thiện – – – – – Sử dụng nhiều trò chơi, pha trò Cởi mở trung thực Tự nhiên bình tĩnh Tơn trọng Chú ý, quan tâm tới người 2.2 Lắng nghe tích cực – – – Khơng phê phán người nói Khơng cắt ngang Tập trung hỏi lại khơng hiểu 2.3 Khuyến khích tham gia – – – – Giải thích rõ vai trò, nhiệm vụ Đưa minh hoạ dẫn rõ ràng Tôn trọng ý kiến, hỗ trợ bạn cần thiết Dành thời gian cho bạn thảo luận, ý cách giao việc – Động viên, khen ngợi 2.4 Quản lý thời gian: cho hoạt động 2.5 Thống ý kiến – – – – Lắng nghe cách tích cực Dành thời gian để thảo luận Tổng kết kịp thời Không phê phán ai, cần thiết đưa quan điểm 2.6 Cởi mở trung thực 2.7 Giải vấn đề nhóm Sau dẫn trình 3.1 Đánh giá lại buổi làm việc – Ghi chép lại vấn đề nội dung Bạn có nên thay đổi, thêm bớt khơng? – Phương pháp có phù hợp không? 3.2 Đánh giá tham dự viên – Các bạn có theo kịp khơng – Ghi chép bạn 3.3 Xây dựng kế hoạch – – – Thay đổi nội dung cần thiết Thay đổi chỗ ngồi bạn cần Quyết định cách đánh giá xem có cần thiết phải có hoạt động không ... cần thiết phải có hoạt động khơng KỸ NĂNG DẪN TRÌNH Thế dẫn trình? Dẫn trình kỹ mà trẻ em dùng khả giao tiếp kiến thức để tiếp cận với đối tượng Chuẩn bị dẫn trình  1.1 Chuẩn bị cho thân – Nội... tiện – – – – Tài liệu viết Các trò chơi Sắp xếp chỗ ngồi, địa điểm Bàn, ghế, hội trường Trong dẫn trình 2.1 Tạo bầu khơng khí thân thiện – – – – – Sử dụng nhiều trò chơi, pha trò Cởi mở trung... thời Không phê phán ai, cần thiết đưa quan điểm 2.6 Cởi mở trung thực 2.7 Giải vấn đề nhóm Sau dẫn trình 3.1 Đánh giá lại buổi làm việc – Ghi chép lại vấn đề nội dung Bạn có nên thay đổi, thêm