TestPro template Tổ Vật Lí – Công nghệ Trường THPT Phan Bội Châu Trường THCS & THPT Phan Bội Châu Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Tổ Vật Lí – Công Nghệ Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Chuyên đề 1 PHƯƠN[.]
Tổ Vật Lí – Cơng nghệ Trường THPT Phan Bội Châu Trường THCS & THPT Phan Bội Châu Tổ Vật Lí – Cơng Nghệ Cộng Hồ Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Chuyên đề PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TRONG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM I LÍ DO Do chương trình thay sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học Bộ GD – ĐT Căn theo phân phối chương trình Bộ GD – ĐT Đặc thù mơn Vật Lí: Lý thuyết phải đơi với thực hành Phía học sinh: Các em tiếp cận với thí nghiệm vật lí từ sớm; thí nghiệm minh hoạ, thí nghiệm biểu diễn mang tính chất trực quan tạo cho học sinh hứng thú để tiếp thu học cách nhanh chóng hiệu Ở em chưa có điều kiện tiếp cận với kết cụ thể, khơng có thời gian để đánh giá kết với lý thuyết học Điều từ lâu hình thành đầu học sinh suy nghĩ: Thí nghiệm để xem chơi, có tượng tương tự lý thuyết rồi; mà học sinh chưa hiểu hết yếu tố tác động đến kết thực hành thí nghiệm so với điều kiện lý thuyết nêu Đó sai lầm đáng tiếc! Phía giáo viên: Đặc thù mơn; theo phân phối chương trình 2tiết/tuần lịch thời khố biểu tách riêng ra, khó khăn lớn tiến hành số thực hành thí nghiệm: Vì tiết mang dụng cụ giới thiệu, cho học sinh tìm hiểu dụng cụ cịn thời gian cho học sinh tiến hành thí nghiệm thực hành; tiết tiếp tục cơng việc cịn lại Vấn đề khó khăn lớn khâu chuẩn bị dụng cụ (giáo viên vừa chuẩn bị, vừa kiểm tra) làm nhiều thời gian Chính lẽ nhiều giáo viên tiến hành tiết thực hành thí nghiệm sơ sài, làm qua lo để hoàn thành giáo án Để kiểm tra kết quả; giáo viên lại cho làm báo cáo theo nhóm lấy kết chung Như theo chưa công cho học sinh, thực hành lấy kết hệ số mà đánh giá kiểu giáo viên vơ tình tạo điều kiện cho học sinh ngồi nhầm lớp II CƠ SỞ LÍ LUẬN Theo học sinh hiểu rõ đầy đủ ý nghĩa thực hành thí nghiệm, đánh giá lực học tập, kĩ thực hành thí nghiệm học sinh Mỗi giáo viên cần phải có kế hoạch tổ chức tiết dạy thực hành thí nghiệm cách cơng phu, khoa học, trình tự, quy định hướng dẫn giáo viên hướng dẫn thực hành thí nghiệm Sau xin nêu số ý tưởng: Phân chia nhóm: Căn vào đối tượng học sinh; giáo viên phân chia nhóm chọn nhóm trưởng (hướng dẫn giao nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân, nhóm) Lập danh sách theo dõi giai đoạn diễn thực hành thí nghiệm Chuẩn bị: Báo cáo thực hành, sở lý thuyết, dụng cụ, … Kĩ năng: Kĩ thực hành, kĩ đánh giá xử lí số liệu, viết báo cáo thực hành thí nghiệm Khi giáo viên làm vậy, tiết dạy thực hành thí nghiệm mang lại kết cao hơn, chắn đánh giá kết xác III NỘI DUNG CỤ THỂ Kĩ thao tác thực hành thí nghiệm: Giáo viên hướng dẫn cụ thể, sau làm mẫu Yêu cầu học sinh thao tác, giáo viên đến kiểm tra xác suất Thực chuyên đề 1: Nguyễn Hồng Thạch Trang Tổ Vật Lí – Cơng nghệ Trường THPT Phan Bội Châu Xử lí, đánh giá kết quả: ĐCNN ; dụng cụ có ghi số cấp xác sai số lấy theo cấp xác Thí dụ: Vơn kế có ghi cấp xác 2, ta dùng thang đo 250V U 250 2% 5V y b Sai số phép đo gián tiếp: Ta có f x z f x y z x y z f f ( ) Khi đó: f x y z x y z a Sai số dụng cụ: Thông thường sai số dụng cụ x ' c Quy tắc làm tròn: Quy tắc 1: Nếu chữ số hàng bỏ chữ số đứng bên trái mà ta định giữ lại giữ nguyên độ lớn Nếu chữ số hàng bỏ 5 chữ số đứng bên trái mà ta định giữ lại cộng thêm đơn vị Quy tắc 2: Làm trịn tính tốn số Khi thực hiên tính tốn, số lấy trịn đến mức xác số xác đơn vị Thí dụ: 23,2 0, 4427 7,248 số xác 23,2 Vậy 23,2 0, 44 7,25 d Quy ước viết kết quả: Chú ý đến số có nghĩa kể từ trái sang phải, kể từ chữ số khác chữ số có nghĩa Thí dụ: Số 0,014030 có chữ số có nghĩa: 1, 4, 0, 3, Sai số tuyệt đối x làm tròn đến chữ số có nghĩa chữ số làm trịn đến chữ số có nghĩa thứ chữ số có nghĩa 2 Sai số tương đối làm tròn đến chữ số có nghĩa thứ Giá trị trung bình làm trịn đến chữ số hàng với chữ số có nghĩa sai số tuyệt đối Thí dụ: Khơng thể viết x 2,83745 0,0731 mà viết x 2,84 0, 07 Vì 0, 0731 0,07 Kĩ vẽ đồ thị: Vẽ đồ thị y f ( x ) Sai số tuyệt đối đại lượng x; y x; y Dựng ô sai số (2x; 2y) điểm vừa dựng, vẽ đường bao sai số (chứa tất ô sai số) đường trơn không bị gãy khúc Vẽ đường cong biểu diễn phụ thuộc đường trơn không gãy khúc cho cắt hầu hết sai số IV MINH HOẠ CHUYÊN ĐỀ Bài Thực hành: KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO Phân chia nhóm: Khi phân chia nhóm giáo viên ý phân đối tượng vào nhóm Kiểm tra cơng tác chuẩn bị: a Báo cáo thực hành: Nhóm trưởng nhóm kiểm tra báo cáo nhóm theo phân công giáo viên b Kiểm tra sở lý thuyết: Giáo viên đến nhóm; đặt câu hỏi cho vài học sinh (liên quan đến lý thuyết bài, dụng cụ, kĩ năng) c Kiểm tra dụng cụ: Giáo viên phân cơng học sinh nhóm đến kiểm tra dụng cụ nhóm Kiểm tra kĩ thực hành: Thực chuyên đề 1: Nguyễn Hồng Thạch Trang Tổ Vật Lí – Cơng nghệ Trường THPT Phan Bội Châu a Thao tác: Yêu cầu học sinh lắp ráp, thực điều chỉnh thang đo cỗng quang học, thực chỉnh thăng bằng, thực ấn công tắc qua nam châm điện b Kiểm tra kĩ xử lí số liệu: Đánh giá sai số phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp, cách viết kết thực hành, làm tròn số, … c Kiểm tra kĩ vẽ đồ thị: Lập ô sai số, đường bao sai số, nhận xét vấn đề dựa vào đồ thị Kĩ xử lí số liệu đánh giá kết quả: 4.1/ Phép đo trực tiếp: Đo thời gian đồng hồ số: Lần đo s (m) Đo thời gian t(s) 0,05 0,101 0,103 0,102 0,100 0,20 0,202 0,202 0,203 0,202 0,45 0,302 0,304 0,303 0,304 0,80 0,404 0,405 0,404 0,406 Sai số dụng cụ đo: t ' t (s) t t t (s) 0,1015 0,1015 0,0015 0,001 0,0005 (s) Sai số tuyệt đối lần đo: t1 t t1 0,0005 (s); t2 t t2 0,0015 (s) t3 t t3 0, 0005 (s); t4 t t4 0, 0015 (s) Sai số tuyệt đối trung bình: t t1 t2 t3 t4 0,0010 (s) Sai số tuyệt đối: t t t ' 0, 0010 0, 0005 0,0015 (s) Kết quả: t t t 0,1015 0, 0015 (s) 4.2/ Phép đo gián tiếp: a Đo gia tốc rơi tự do: g Lần đo s (m) 0,05 2s (m/s2 ) t Đo thời gia tốc rơi tự ( m/s2 ) 9,8030 9,4260 9,6117 g (m/s2 ) 10,000 9,7102 g g g (m/s2 ) 9, 7102 0,3841 0,20 0,45 0,80 Sai số tỉ đối: g s t 2 g s t Suy sai số tuyệt đối: g g( s t 0,0005 0, 0015 ) 9, 7102( 2 ) 0,3841 (m/s ) 0, 05 0,1015 s t Kết quả: g g g 9, 71 0,38(m/s2 ) Thực chuyên đề 1: Nguyễn Hồng Thạch Trang Tổ Vật Lí – Cơng nghệ b Đo vận tốc: v Lần đo s (m) 0,05 Trường THPT Phan Bội Châu 2s (m/s) t Đo thời vận tốc tốc rơi tự ( m/s ) 0,9901 0,9709 0,9804 v (m/s) v v v (m/s) 0,9854 0,0244 1,0000 0,9854 0,20 0,45 0,80 Sai số tỉ đối: v s t v s t Suy sai số tuyệt đối: v v( s t 0,0005 0,0015 ) 0,9854( ) 0,0244 (m/s) 0,05 0,1015 s t Kết quả: v v v 0,985 0, 024 (m/s) Kĩ vẽ đồ thị thực hành thí nghiệm: Hướng dẫn học sinh vẽ sai số, đường bao sai số Vẽ đồ thị qua ô sai số, nằm đường bao sai số IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH CHO HỌC SINH Có nhiều cách đánh giá: Giáo viên đánh giá kết cho nhóm: Từ kết nhóm trưởng phiên điểm cho thành viên Thí dụ: Nhóm A có 12 thành viên mà kết đánh giá cho nhóm điểm tính theo cơng thức sau: Lấy 12 84 điểm , nhóm trưởng vào trách nhiệm, nhiệm vụ tinh thần hợp tác thành viên phiên điểm cho tổng điểm 12 thành viên 84 điểm K' K' K' Nguyễn Khánh Lắp ráp Thao tác thực hành Xử lí số lệu Đánh giá kết Kết 10 Nhóm Lớp 10B5 Chuẩn Bị Kó Năng Chuẩn Bị Kó Năng Chuẩn Bị Kó Năng Kết Quả Tên Kó Năng Kết Quả STT Họ Và Giáo viên lập danh sách theo dõi đánh gia cho điểm: Các điểm bảng điểm tối đa, tuỳ mức độ giảm 0,25 điểm Nếu khơng có nội dung thời điểm kiểm tra điểm Kết Quả K' Brài K' Brong K' Cường Nguyễn Khánh Duy Ka Duyên 6 Ka Hảo 7 Trần Thị Minh Hằng 10 Ka Huệ Chuẩn Bị Ka Huyền Báo Cơ sở lí thuyết Hưng Dụng cụ 10 cáo Lý Phong 11 Bùi Xuân Hưng 1 12 Ka Hữu Tổng 84 Brài Brong Cường Duy Thực chun đề 1: Nguyễn Hồng Thạch Trang Tổ Vật Lí – Công nghệ 10 11 12 Ka Ka Trần Thị Minh Ka Ka Lý Phong Bùi Xuân Ka Trường THPT Phan Bội Châu Duyên Hảo Hằng Huệ Huyền Hưng Hưng Hữu Di Linh, ngày 06 tháng 10 năm 2008 Người thực Nguyễn Hồng Thạch Ý kiến tổ chuyên môn Họ tên học sinh: Họ tên giáo viên: Ý kiến ban giám hiệu BÁO CÁO THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM Lớp: Ngày thực hành: Nhóm: Bài: I MỤC ĐÍCH, U CẦU Kiến thức: Kỉ năng: Thái độ: II CƠ SỞ LÍ THUYẾT III DỤNG CỤ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM IV TIẾN TRÌNH THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM Lắp ráp: (Tn thủ theo hướng dẫn) Thực chuyên đề 1: Nguyễn Hồng Thạch Trang Tổ Vật Lí – Cơng nghệ Trường THPT Phan Bội Châu Các bước tiến hành: (Các thao tác, kỉ thực hành) Bảng số liệu, xử lí đánh giá kết Nhận xét kết trả lời câu hỏi Thực chuyên đề 1: Nguyễn Hồng Thạch Trang