Bài viết Sự chuyển biến của giáo dục trung học phổ thông tỉnh Bình Dương thời kỳ đầu tách tỉnh (1997-2006) bàn về hệ thống giáo dục phổ thông nói chung và cấp THPT nói riêng có những vấn đề bất cập trong sự chuyển đổi để thích nghi với hoàn cảnh lịch sử mới của dân tộc và thời đại biểu hiện như sự xác định về hình thức đào tạo, nội dung dạy học, sách giáo khoa, tổ chức dạy và học. Mời các bạn cùng tham khảo!
SỰ CHUYỂN BIẾN CỦA GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH DƯƠNG THỜI KỲ ĐẦU TÁCH TỈNH (1997 - 2006) Phạm Thị Thanh Nga1, Lê Thị Cẩm Nhung2 Trường THCS Lai Uyên Email: thanhnga2051991@gmail.com Trường THCS Tân Phước Khánh Email: 2028140114011@student.tdmu.edu.vn TÓM TẮT Trong thời gian đầu sau tách tỉnh (1997), bộn bề với nhiều việc phải làm quan tâm đầu tư thích hợp cấp quyền tỉnh Bình Dương nên giáo dục phổ thơng nói chung giáo dục THPT nói riêng 10 năm đầu thời kỳ đạt nhiều thành tựu quy mô, chất lượng, đội ngũ sở vật chất thiết bị dạy học Những thành tựu góp phần khơng nhỏ đặt tảng cho phát triển giáo dục đào tạo Bình Dương sau Từ khóa: Giáo dục Trung học phổ thông, giáo viên, học sinh… ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chiến lược phát triển giáo dục, phát triển nguồn nhân lực quốc gia, dân tộc đề cập tới giáo dục phổ thông giáo dục phổ thơng có vị trí quan trọng, cầu nối, tảng hệ thống giáo dục quốc dân, sở đem đến chất lượng cho hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục THPT bậc học cuối hệ thống giáo dục phổ thông (Giáo dục phổ thông bao gồm cấp tiểu học, THCS THPT) Mục tiêu cấp học “nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục THCS có hiểu biết thơng thường kĩ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, học nghề vào sống lao động” (Luật giáo dục, 1998) Đặc biệt, thời kỳ đổi hội nhập, giáo dục THPT cung cấp cho xã hội nhiều hệ trẻ, thông minh, sáng tạo, có tri thức, giàu lịng nhân ái, có niềm tự hào tự tôn dân tộc, sẵn sàng hy sinh tổ quốc Tuy nhiên, phải thấy hệ thống giáo dục phổ thơng nói chung cấp THPT nói riêng có vấn đề bất cập chuyển đổi để thích nghi với hoàn cảnh lịch sử dân tộc thời đại biểu xác định hình thức đào tạo, nội dung dạy học, sách giáo khoa, tổ chức dạy học Cũng giống địa phương khác nước năm đầu thời kỳ đổi giáo dục phổ thơng tỉnh Bình Dương nói chung, giáo dục THPT nói riêng 10 năm đầu thời kỳ đổi đạt nhiều thành tựu đáng kể, phát triển mạnh quy mơ, mạng lưới trường lớp, số lượng chất lượng giáo viên, học sinh, ngày tăng nhanh, số học sinh giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ học sinh đỗ đại học, cao đẳng ngày tăng Bên cạnh, chuyển biến tích cực đó, giáo dục THPT tỉnh Bình Dương cịn có bất cập ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục đào tạo Tuy nhiên, giới hạn tham luận tác giả xin trình bày chuyển biến giáo dục Trung học Phổ thơng tỉnh Bình Dương thời kỳ đầu tách tỉnh 35 VÀI NÉT VỀ GIÁO DỤC THPT BÌNH DƯƠNG TRƯỚC 1997 Theo Nghị kỳ họp Quốc hội nước CHXHCNVN ngày 02/7/1976, tỉnh Sông Bé thành lập chính thức hoạt động Tỉnh Sông Bé hợp nhất từ hai tỉnh Thủ Dầu Một Bình Phước, tỉnh Sơng Bé có thị xã; huyện 134 xã phường với số dân 937.000 người (01/4/1989) Sự nghiệp phát triển GD&ĐT giai đoạn 1986 - 1996 gặp khó khăn hạn chế đất nước bắt đầu bước vào thời kỳ đổi với biến động Là tỉnh bị tàn phá nặng nề sau chiến tranh với đế quốc, kinh tế - xã hội chậm phát triển Cơ sở vật chất nghèo nàn xuống cấp nghiêm trọng, mạng lưới trường lớp hạn chế, mất cân đối thiếu đồng Năm 1986, địa bàn toàn tỉnh có 3080 phịng học, chủ yếu phịng học tạm thời, vách ván, mái tôn, đất xi măng, phòng tranh tre để đáp ứng yêu cầu học sinh hàng năm (Sở GD&ĐT Bình Dương, 1996) Cùng với địa bàn rộng lớn có nhiều dân tộc sinh sống, tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên gia tăng học lớn gây sức ép lớn phát triển giáo dục, sở vật chất, qui mơ đội ngũ giáo viên cịn thiếu nhiều, trình độ lực hạn chế, đời sống CBGV thời kỳ gặp rất nhiều khó khăn Cụ thể sau: Năm học 1986 - 1987 348 giáo viên; năm 1990 - 1991 445 giáo viên; năm 1995 1996 445 giáo viên Như 10 năm đầu sau đổi mới, đội ngũ giáo viên có nhiều biến động nghỉ bỏ việc chuyển ngành Về hệ thống trường lớp giai đoạn đổi toàn tỉnh có 22 trường THPT Về mạng lưới trường học tập trung địa bàn có điều kiện thuận lợi, vùng có điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, phát triển trường lớp không đồng ngành cấp học Sách, thư viện trang thiết bị Về sách năm 1985 - 1986 phát hành 917.156 sách, năm 1985 có 54 trường có thư viện, kinh phí đầu tư thiết bị trường học giai đoạn 1986 5.713 triệu đồng Như vậy, thời kỳ đầu bước vào thời kỳ đổi tình hình giáo dục THPT có chuyển biến, nhiên cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học quy mơ giáo dục cịn nhiều hạn chế NHỮNG CHUYỂN BIẾN CƠ BẢN CỦA GIÁO DỤC THPT BÌNH DƯƠNG TRONG 10 NĂM ĐẦU TÁCH TỈNH Những năm đầu thời kỳ đổi mới, tỉnh Bình Dương chưa tách khỏi tỉnh Sơng Bé giáo dục THPT chưa có chuyển biến lớn, từ sau tách tỉnh - sau năm 1997 quan tâm đầu tư mạnh mẽ cấp quyền tỉnh Bình Dương thực có chuyển biến bản, cụ thể mặt sau đây: Về quy mô phát triển giáo dục THPT Bình Dương: Năm 1997, tỉnh Bình Dương tái lập sở tách tỉnh Sơng Bé thành hai tỉnh (Bình Dương Bình Phước) Cũng ngành kinh tế - xã hội khác, ngành giáo dục đào tạo Bình Dương phát triển dựa tảng Ngành Giáo dục Đào tạo Thủ Dầu Một Sông Bé trước Những ngày đầu tái lập, tỉnh Bình Dương xác định “Phát triển giáo dục - đào tạo mục tiêu hàng đầu, động lực thúc đẩy tăng trưởng kinh tế” Đồng thời với nhiệm vụ cơng nghiệp hóa - đại hóa, mục tiêu nâng cao dân trí trở thành nhiệm vụ hàng đầu Đảng bộ, quyền nhân dân địa phương ngành GD&ĐT Sự nghiệp GD&ĐT tỉnh Bình Dương năm qua đạt nhiều thành tích có bước phát triển nhiều mặt Năm học 1975-1976 tồn tỉnh Sơng Bé có trường 36 phổ thơng cấp trường phổ thông cấp 2-3 với 103 lớp 3996 học sinh Đến năm học 1997-1998 tồn tỉnh có 28 lớp (Sở GD&ĐT Bình Dương, 1996), trường trung học phổ thông với 12.310 học sinh tăng gấp lần với ngày giải phóng Về quy mơ phát triển giáo dục trung học phổ thông không ngừng gia tăng số lượng học sinh lớp học cho thấy chuyển biến tích cực giai đoạn tái thành lập tỉnh Quy mô phát triển giáo dục sau năm 1997 - 2001, học sinh trung học phổ thông tăng 87,02% Số trường lớp tăng trường Phổ thông, Trung tâm giáo dục thường xuyên Năm 2000 đến năm 2003 số lượng học sinh tiếp tục tăng, đến năm học 2005 số học sinh tăng lên nhanh chóng với số lượng 28.962/28.800 đạt 100,56% tăng 2.200 học sinh (Sở GD&ĐT Bình Dương, 2005) Về mạng lưới trường lớp phát triển hoàn chỉnh 100% xã phường tồn tỉnh 100% huyện, thị có trường THPT, huyện có từ 2-5 trường THPT Đặc biệt huyện Phú Giáo năm thành lập thêm trường THPT địa bàn xa xôi (THPT: Nguyễn Huệ, Tây Sơn), trường THPT: Lai Uyên, Tây Nam (huyện Bến Cát), Thường Tân (huyện Tân Uyên) thành lập sau thành lập tỉnh Về tỷ lệ học sinh nghỉ bỏ học có tiến rõ rệt, năm học 1997 tỷ lệ lưu ban bỏ học 5,3% bậc Trung học, đến năm 2000 tỷ lệ học sinh bỏ học bậc THPT 1,5% Theo báo cáo tổng kết năm học 2000 - 2003 số học sinh nghỉ, bỏ học bậc THPT 499 học sinh, tỉ lệ 2% (Sở GD&ĐT Bình Dương, 2003) Như vậy, 10 năm đầu thực đổi quy mô trường lớp sĩ số học sinh trường THPT địa bàn tỉnh Bình Dương tăng mạnh Chỉ thời gian ngắn, ngành GD&ĐT Bình Dương đạt thành tựu bật nhất phát triển nhanh chóng quy mơ giáo dục chất lượng giáo dục có chuyển biến rõ rệt Khắp địa bàn tỉnh mạng lưới trường học phát triển rộng khắp đến huyện xã vùng sâu, vùng xa Về chất lượng giáo dục THPT Bình Dương: Triển khai nghị của Trung ương, Đại hội Đảng Bình Dương lần thứ VI xác định rõ: “Coi phát triển giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp tồn Đảng tồn dân” Mặc dù cịn nhiều khó khăn sở vật chất đội ngũ CBGV nghành vượt khó thu kết to lớn chất lượng giáo dục Về chất lượng bậc THPT có chuyển biến tích cực: Xếp loại học lực học sinh THPT năm 1996 - 1997 đạt giỏi 1,7%; 22,6%; trung bình 53%; yếu - 22,7% Xếp loại học lực học sinh THPT năm 2003 - 2004 đạt giỏi 5,0%; 29,3%; trung bình 47,6% yếu - 18% (Sở GD&ĐT Bình Dương, 1997) So với năm học 1996 - 1997: Học sinh THPT tỷ lệ yếu giảm từ 22,7% xuống 18% (Sở GD&ĐT Bình Dương, 1996) Như vậy, chất lượng giáo dục có chuyển biến tiến rõ rệt, năm học sinh đạt học lực giỏi tăng lên Nguyên nhân tiến chất lượng giáo dục bảo đảm việc thực chương trình bậc học ngày thêm hoàn chỉnh, ổn định áp dụng đổi phương pháp giáo dục, tăng thêm thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học cho trường, trường lớp nâng cấp, kỷ cương nề nếp tổ chức quản lý nhà trường có tiến Số học sinh tốt nghiệp THPT tăng nhanh: Năm 1997 toàn tỉnh có 1.697 học sinh tốt nghiệp THPT (tỷ lệ 86,7%) Đến năm 2003 có 6.641 học sinh tốt nghiệp THPT (tỷ lệ 90,7%) Như vòng năm số học sinh tốt nghiệp THPT tỉnh Bình Dương tăng gấp lần (291,5%) Có 79/6.641 học sinh tốt nghiệp THPT loại giỏi đạt tỉ lệ 1,17%, tiêu biểu có học sinh đạt điểm thủ khoa: Học sinh Bùi Thị Kim Ánh, trường THPT Dĩ An, tốt nghiệp THPT đạt 57,50 điểm 37 Ngoài học sinh Bùi Thị Kim Ánh đạt giải ba mơn Hóa kỳ thi chọn lọc học sinh giỏi cấp tỉnh bậc THPT (Sở GD&ĐT Bình Dương, 1997, 2003) Từ năm 1997 đến năm 2002 có 144 học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia bậc THPT Năm học 2002 - 2003, qua kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi bậc THPT cấp Quốc Gia, tỉnh Bình Dương đạt 18 giải gồm: 05 giải ba 13 giải khuyến khích Năm học 2005 - 2006 thi học sinh giỏi vòng tỉnh bậc THPT có 198/598 thí sinh đạt giải (02 giải nhất, 23 giải nhì, 63 giải ba 110 giải khuyến khích); thi học sinh giỏi vịng tồn quốc bậc THPT đạt 14 giải (01 giải nhì, 07 giải ba 06 giải khuyến khích); tham dự học sinh giải tốn máy tính Casio cấp khu vực Cần Thơ đạt 03 giải khuyến khích; tham gia học sinh giỏi tốn máy tính Casio cấp tỉnh đạt 30 giải (03 giải nhất, 06 giải nhì, 15 giải ba, 06 giải khuyến khích) Trong kỳ thi Tin học trẻ khơng chun tồn quốc năm 2003 Kết đội tuyển tỉnh Bình Dương dự thi Hội thi Tin học trẻ khơng chun tồn quốc lần thứ IX - năm 2003 đạt giải gồm: giải nhì bậc tiểu học, giải ba bậc THCS giải ba bậc THPT Đặc biệt, đội tuyển Tin học không chuyên tỉnh Bình Dương lần đầu xuất sắc đạt giải nhất đồng đội (trên 50 tỉnh thành ngành tham gia) đạt giải dành cho đơn vị tổ chức tốt hội thi sở Tiếp nối truyền thống dạy tốt, học tốt, năm học tỉnh Bình Dương tiếp tục gặt hái nhiều thành công công tác đào tạo mũi nhọn Số học sinh thi đỗ vào đại học cao đẳng không ngừng gia tăng: Năm 1997 1.284 học sinh; năm 1999 1.827 học sinh; năm 2001 1.961 học sinh; năm 2003 bậc đại học khơng tính cao đẳng đỗ 650 học sinh (Sở GD&ĐT Bình Dương, 2003) Như với thành tích khẳng định chất lượng học sinh thể qua kết kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp Quốc Gia Qua đó, nhận thấy lực, lịng say mê, kiên trì, tận tụy liên tục với nghề đội ngũ thầy cô giáo, không quản ngày đêm, miệt mài chăm thu hút say mê học sinh để khẳng định thành cơng 11 thầy có cơng tác bồi dưỡng giỏi Để góp phần thúc đẩy phát triển giáo dục THPT đào tạo bồi dưỡng lực lượng học sinh giỏi cho tỉnh Bình Dương, từ năm học 1996 - 1997 trường THPT chuyên Hùng Vương xây dựng vào hoạt động Năm học 2002 - 2003 trường có 24 lớp với tổng 745 học sinh, sở vật chất trường đầu tư xây dựng với 42 phòng học trang thiết bị đồng bộ, gồm phòng lab, vi tính, phịng thí nghiệm thực hành phịng học, sân tập môn Về phát triển đội ngũ xây dựng sở vật chất trang thiết bị dạy học: Mặc dù Bình Dương mới tách tỉnh, cấp chính quyền bộn bề nhiều việc phải làm, nhiên coi trọng đầu tư, chăm lo cho mức cho giáo dục nói chung giáo dục THPT nói riêng cấp quyền tỉnh Bình Dương Tỉnh dành nguồn kinh phí lớn cho giáo dục có giáo dục THPT cụ thể: Kinh phí năm 1995 30,5 tỷ đồng; năm 1996 28,9 tỷ đồng; năm 1997 28,875 tỷ đồng; năm 1998 46,948 tỷ đồng; năm 1999 76,366 tỷ đồng; năm 2000 85,9 tỷ đồng; năm 2001 115,6 tỷ đồng; năm 2003 tăng lên 162,1 tỷ đồng; năm 2004 198,735 tỷ đồng; năm 2005 240,600 tỷ đồng (Sở GD&ĐT Bình Dương, 2005) Như vậy, kinh phí đầu tư cho ngành giáo dục từ tái lập tỉnh đến 2005 tăng vọt minh chứng cho cố gắng toàn Đảng toàn dân cơng khắc phục khó khăn đưa giáo dục tỉnh nhà phát triển không ngừng Từ quan tâm đầu tư thích hợp nên số lượng chất lượng giáo viên ngày tăng vọt, năm học 1996 - 1997 đội ngũ giáo viên ngành giáo dục - đào tạo Bình Dương 11.441 thầy cơ, trực tiếp giảng dạy 8.155 thầy Sau tái lập tỉnh năm 1997, Bình 38 Dương có 7.020 CB-NV, trực tiếp giảng dạy 5.196 thầy cô Đến năm học 2006, tổng số CBGVNV tồn ngành có 11.305 thầy cơ, bậc THCS (Kể giáo viên cấp trường cấp 2-3 số đạt chuẩn trở lên có 2700/2735 cán - giáo viên, đạt 98,72%, chuẩn có 1050/2735 chiếm 38,39%, có 01 Thạc sĩ Đối với bậc THPT số đạt chuẩn trở lên có 1110/1224 cán - giáo viên, đạt 90% chiếm 68%, số chuẩn 11 người chiếm 0,90% (Sở GD&ĐT Bình Dương, 2006) Tất thầy cô đào tạo theo chuyên ngành sư phạm Bên cạnh đó, công tác xây dựng đội ngũ giáo viên mối quan tâm thường xuyên ngành nhằm đáp ứng nhu cầu phục vụ cho qui mô giáo dục phát triển năm tăng nhanh Đội ngũ ngành chưa khỏi tình trạng thiếu giáo viên, song tình hình đội ngũ ngành có chiều hướng ngày thêm tốt Công tác đào tạo, đào tạo lại để chuẩn hóa đội ngũ đào tạo nâng cao trình độ giáo viên ngành triển khai thực đạt kết tốt, bậc THPT đạt 80,5%, chất lượng đội ngũ ngày nâng cao Năm học 2003 có 63 giáo viên THPT thi đạt giáo viên giỏi Trường THCS Chu Văn An (Thị xã Thủ Dầu Một) trường bậc THPT công nhận đạt chuẩn quốc gia Các trường THPT Bình Phú, Huỳnh Văn Nghệ, Võ Minh Đức, Dĩ An, Dầu Tiếng trường THCS Phước Hòa (Phú Giáo) tặng Huân chương lao động hạng III Trường THCS Chu Văn An (Thị xã TDM) Nhà nước tặng Huân chương lao động hạng II Cùng với phát triển quy mô số lượng, chất lượng giáo viên CSVC trì nâng cao Năm 2005 tổng số CBQL ngành có 773 bậc THPT có 97 người, đa số đơn vị trường THPT, trường trực thuộc, trung tâm có đủ số cán quản lý theo phân hạng trường, 02 đơn vị thiếu cán quản lý (THPT bán công Dĩ An, THPT Tân Bình) Trình độ chun mơn cán quản lý hầu hết đạt chuẩn cấp học, tỉ lệ cán quản lý có trình độ đào tạo chuẩn đạt tỷ lệ cao nhất THCS cấp 2-3 (78 người chiếm 3%) (Sở GD&ĐT Bình Dương, 2005) Đi đơi với xây dựng thêm trường lớp, thư viện thiết bị dạy học quan tâm đầu tư Theo thời gian, thư viện trường học củng cố phát triển, hàng năm có nhiều thư viện đạt chuẩn Thiết bị dạy học đầu tư kinh phí mua sắm thường xuyên Các trường THCS, THPT trang bị đồng thí nghiệm lý, hóa, sinh Giai đoạn này, phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học ngành học trì, bước nâng cao chất lượng giáo dục KẾT LUẬN Thành tựu bật nhất giai đoạn 10 năm tái thành lập tỉnh phát triển nhanh chóng quy mơ chất lượng giáo dục có chuyển biến rõ rệt Trên khắp địa bàn tỉnh mạng lưới trường học phát triển rộng khắp đến xã vùng sâu, vùng xa Từ tái lập tỉnh đến 2006 xây dựng 42 đơn vị trường học mới, bậc THPT xây trường chiếm tỷ lệ 40% Đầu tư cho GD&ĐT tỉnh Bình Dương hàng năm ln vượt tiêu Bộ GD&ĐT giao, đặc biệt Bình Dương tỉnh quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất trang thiết bị dạy học Đến cuối năm 1997 địa bàn tỉnh xóa lớp học ca 3, phòng học tranh tre, phòng tạm lớp mượn, bước đầu đáp ứng quy mô phát triển giáo dục với toàn 100% trường lớp tỉnh kể vùng nông thôn nhà cấp trở lên 39 Đội ngũ giáo viên không ngừng tăng nhanh số lượng chuẩn hóa chất lượng Từ chỗ thiếu giáo viên nghiêm trọng, 10 năm qua số lượng giáo viên tăng thêm 3.000 người, khắc phục tình trạng thiếu giáo viên đáp ứng yêu cầu cho nghiệp phát triển giáo dục tỉnh nhà Về chất lượng giáo dục có chuyển biến rõ rệt, tỷ lệ học sinh lưu ban nghỉ bỏ học hàng năm giảm đáng kể, tỷ lệ học sinh yếu giảm từ 22,7% xuống 18% Tuy nhiên tỷ lệ học sinh giỏi tăng mạnh từ 1,7% lên 5,0%; học sinh tăng từ 22,6% lên 29,3%, dấu hiệu đáng mừng cho nghiệp phát triển giáo dục tỉnh nhà 10 năm đầu tách tỉnh; số lượng học sinh tốt nghiệp THPT tăng đáng kể cụ thể: Trước năm 1997 tồn tỉnh có 1.697 học sinh đến 2003 có 6.641 học sinh Như vậy, vòng năm số học sinh tốt nghiệp THPT tỉnh tăng gấp lần Chuyển biến chất lượng, cơng tác giáo dục tồn diện trọng, tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, giáo dục thể chất quốc phịng Có thể khẳng định rằng, Sự chuyển biến giáo dục THPT tỉnh Bình Dương thời kỳ đầu tách tỉnh (1997 - 2006) đáp ứng tốt nhu cầu học tập ngày tăng tỉnh nhà, chất lượng giáo dục mũi nhọn bước khẳng định Dưới lãnh đạo Đảng tỉnh, với góp sức nhân dân, hệ thầy trị ngành giáo dục Bình Dương nổ lực phấn đấu “dạy tốt” “học tốt”; đào tạo nên nhiều ngoan, trị giỏi, đóng góp thiết thực cho phát triển tỉnh nhà TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Hiệp (2007), Những chuyển biến kinh tế - xã hội tỉnh Bình Dương từ 1945 đến 2005, luận án tiến sĩ Đại học Quốc gia Tp HCM Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương (1995-2006), Báo cáo tổng kết năm học (1995; 1996 1997; 1997 - 1998; 1998 - 1999; 1999 - 2000; 2001 - 2002; 2002 - 2003; 2003 - 2004; 2005 - 2006) Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Báo cáo tổng kết năm, thực Nghị Trung Ương khóa Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Báo cáo tổng kết công tác tuyển sinh năm 1998 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Đánh giá tình hình giáo dục tỉnh Bình Dương (Từ có Luật giáo dục 1998 đến nay) Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Báo cáo kết học sinh giỏi năm học 2002 - 2003 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Báo cáo tình hình phát triển nghiệp giáo dục đào tạo địa bàn tỉnh Bình Dương năm học 1998 - 1999 kỳ họp lần thứ - HĐND tỉnh khóa Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Báo cáo tình hình xây dựng trường học 2001 - 2004 Định hướng xếp mạng lưới trường lớp dự kiến kế hoạch đầu tư xây dựng CSVC trường học 2004 - 2005 - 2006 - 2010 nghiệp giáo dục tỉnh Bình Dương Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương (2004), Lịch sử giáo dục Bình Dương (Từ đầu kỷ XX đến 2003) 40 ... mô giáo dục nhiều hạn chế NHỮNG CHUYỂN BIẾN CƠ BẢN CỦA GIÁO DỤC THPT BÌNH DƯƠNG TRONG 10 NĂM ĐẦU TÁCH TỈNH Những năm đầu thời kỳ đổi mới, tỉnh Bình Dương chưa tách khỏi tỉnh Sơng Bé giáo dục. .. Bình Dương, Đánh giá tình hình giáo dục tỉnh Bình Dương (Từ có Luật giáo dục 1998 đến nay) Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương, Báo cáo kết học sinh giỏi năm học 2002 - 2003 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh. .. Có thể khẳng định rằng, Sự chuyển biến giáo dục THPT tỉnh Bình Dương thời kỳ đầu tách tỉnh (1997 - 2006) đáp ứng tốt nhu cầu học tập ngày tăng tỉnh nhà, chất lượng giáo dục mũi nhọn bước khẳng