ke hoach bai day minh hoa tu nhien xa hoi mo dun 4 tieu hoc (2)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Chủ đề/bài học: Gia đình/ Nhà em Thời lượng: 02 tiết; Lớp: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học: Nêu địa chỉ, đặc điểm nhà nơi gia đình Nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng - Tìm hiểu: Nhận xét đặc điểm xung quanh nhà em - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Năng lực chung - NL tự chủ tự học: Vẽ tranh nơi gia đình mình, mơ tả rõ phịng ngơi nhà đặc điểm xung quanh nơi ở; Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp, - NL giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hoạt động thảo luận nhóm báo cáo kết trước lớp để tìm hiểu đặc điểm ngơi nhà việc làm để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp; Thực hành phối hợp với đội, nhóm để hồn thành trị chơi - NL giải vấn đề: Đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học liên quan đến nhà Phẩm chất chủ yếu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn đồ dùng nhà, đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động HĐHTKTM 1, Tiết HĐHTKTM Tiết HĐ Luyện tập thực hành Tiết Khởi động HĐ 1, Tiết Giáo viên Bảng tìm đường Tranh vẽ ngơi nhà Học sinh Bút Tranh vẽ nhà thành thị, nông thơn, vùng núi Ảnh chụp ngơi nhà Nhạc hát “Em u nhà em” (Thơ Tơ Hồi, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa) Tranh vẽ phòng nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động: KHỞI ĐỘNG (thời gian: phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để HS nói lên tình cảm thân ngơi nhà mình, từ dẫn dắt vào Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP trò chơi Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập – GV chia lớp thành đội tổ chức cho HS chơi trị: “Tìm đường nhà” – GV phổ biến luật chơi: GV đính tranh phóng to đội quan sát thảo luận cử đại diện lên bảng vẽ đường giúp bạn Lan tìm đường nhà Đội tìm nhanh đúng, đội giành phần thắng – Sau hát trò chơi kết thúc, GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Nhà em” Dự kiến sản phẩm HS: - Bảng sản phẩm tìm đường nhà hai đội Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua sản phẩm trò chơi hai đội Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGƠI NHÀ VÀ CÁC PHỊNG TRONG NHÀ (thời gian: 10 phút) Mục tiêu: HS nêu đặc điểm ngơi nhà phịng nhà Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập * Bước 1: GV phân công nhiệm vụ hướng dẫn cho lớp – GV giới thiệu tranh nhà bạn An, yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh Gợi ý: Tranh vẽ cảnh thành phố, có nhiều nhà cao tầng An dẫn bạn nhà chơi giới thiệu nhà cho bạn biết - GV đặt câu hỏi: + Nhà An đâu? + Trong nhà An có phịng nào? * Bước 2: Thảo luận nhóm ( kĩ thuật Khăn trải bàn) - HS làm việc độc lập trao đổi thảo luận nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận, đặt thêm câu hỏi gợi ý: + Địa nhà bạn An đâu? + Xung quanh nhà bạn An nào? + Nhà bạn An có tầng? + Mỗi tầng gồm có phịng nào? * Bước 3: Trình bày, thảo luận tổng kết trước lớp – đến nhóm lên trình bày trước lớp theo câu hỏi gợi ý –Cả lớp thảo luận – GV đặt câu hỏi gợi mở HS nhận xét rút kết luận 0Kết luận: Trong nhà thường có phịng khách, phòng bếp, phòng ngủ nhà vệ sinh để phục vụ nhu cầu sinh hoạt thành viên gia đình Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: • Nhà bạn An thành phố/ Nhà bạn An số 18 Tô Hiệu • Nhà An có hai tầng: tầng có phòng khách, phòng bếp; tầng 1: hai phòng ngủ, phịng tắm • Xung quanh nhà bạn An có nhà hai bên, phía trước đường, phía sau có cối Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: câu hỏi *Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM XUNG QUANH NHÀ Ở (thời gian: 13 phút) Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm xung quanh nhà vùng thành thị, thôn quê miền núi Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP quan sát Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập * Vịng 1: NHĨM CHUN GIA – GV chia lớp nhóm Nhóm 1,2 thảo luận tranh 1, nhóm 3,4 thảo luận tranh 2, nhóm 5,6 thảo luận tranh Câu hỏi: + Ngôi nhà tranh 1, tranh thuộc loại nhà vùng miền nào? (Tranh 1: Nhà nông thôn; tranh 2: Nhà miền núi; tranh 3: Nhà thành thị) - GV yêu cầu HS thảo luận: “Nêu đặc điểm xung quanh ngơi nhà tranh” * Vịng 2: NHĨM MẢNH GHÉP – HS di chuyển đến nhóm mới, chia sẻ nhóm đặc điểm xung quanh ba tranh 1,2,3 – GV giải thích thêm cho HS biết dạng nhà ở: nhà thành thị, nhà nông thôn nhà miền núi – GV HS trao đổi nhận xét 0Kết luận: Mỗi nhà có đặc điểm xung quanh khác Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh • Tranh 1: Nhà nơng thơn, nhà cửa thưa thớt, xung quanh nhà có nhiều cối • Tranh 2: Nhà miền núi, nhà sàn, xung quanh nhà có nhiều cây, có núi • Tranh 3: Nhà thành thị, có nhiều nhà san sát nhau, nhiều xe cộ qua lại Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: câu hỏi Hoạt động luyện tập, thực hành: KỂ VỀ NGÔI NHÀ CỦA EM (thời gian: phút) Mục tiêu: HS nêu địa nơi gia đình, đặc điểm ngơi nhà, phịng nhà số đặc điểm xung quanh nơi Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PPDH HỢP TÁC Tiến trình tổ chức: * Cách thức học sinh thực nhiệm vụ học tập Làm việc theo nhóm đơi - GV u cầu HS họp nhóm đơi, chia sẻ với bạn ngơi nhà HS chuẩn bị sẵn hình ảnh ngơi nhà phịng để kể - GV gợi ý vài câu hỏi: + Địa nhà em đâu? + Đường xá, cảnh vật xung quanh nào? + Nhà em nhà nông thôn, miền núi hay thành thị? + Nhà em có phịng? Đó phịng nào? * Cách thức học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ học tập Làm việc chung toàn lớp – GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp – GV kết hợp giáo dục HS: Nhà nơi sống làm việc người gia đình Em phải u q ngơi nhà – GV HS nhận xét rút kết luận 0Kết luận: Nhà nơi em 1* Phương án đánh giá hoạt động học học sinh Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: • Học sinh nêu số nhà, tên đường, tên phường/xã, quận/huyện, thành phố/tỉnh • Học sinh nêu nhà nơng thơn, thành thị • Học sinh nêu nhà có phịng, kể phòng Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS PP đánh giá: vấn đáp Công cụ đánh giá: câu hỏi TIẾT Hoạt động KHỞI ĐỘNG (5 phút): GV bật nhạc cho HS nghe hát “Em yêu nhà em” (Thơ Tơ Hồi, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa) https://www.youtube.com/watch?v=ZWhVzwOtUYI – HS trả lời câu hỏi: Ngôi nhà bạn nhỏ làm gì? Tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà nào? “Em có u ngơi nhà khơng? Vì sao?” Hoạt động hình thành kiến thức mới: TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN GỌN GÀNG (thời gian: 10 phút) Mục tiêu: 0HS nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn Tiến trình tổ chức: * Giao nhiệm vụ học tập Bước 1: Giới thiệu tình - GV giới thiệu tình cách chọn học sinh sắm vai theo tình tranh “Giờ học đến rồi, phải tìm sách tốn Mà khơng tìm thấy sách toán Bước 2: Tổ chức cho HS làm việc độc lập - GV đưa yêu cầu cho cá nhân HS suy nghĩ: Chuyện xảy với bạn An? Vì sao? Nếu em An, em làm gì? Bước 3: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời nhóm, thống câu trả lời nhóm (Kĩ thuật Khăn trải bàn) - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm Bước 4: Tổ chức cho HS thảo luận lớp 4Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm 5Cả lớp thảo luận ý kiến trình bày Bước 5: Tổng kết – GV HS nhận xét rút kết luận Kết luận: Em cần xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: •An tìm khơng sách tốn nên An học mà khơng có sách tốn •Do An thời gian tìm sách nên An học trễ •Nếu An, em để sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: NÊU NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ GIỮ NHÀ Ở GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (thời gian: 20 phút) Mục tiêu: HS nêu số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP, ĐÓNG VAI Kĩ thuật dạy học: Động não Tiến trình tổ chức: * Cách thức học sinh thực nhiệm vụ học tập -GV đặt câu hỏi: “Nêu số việc làm để giữ nhà gọn gàng ngăn nắp ?” -HS đưa ý kiến -GV HS nhận xét -Giáo viên đưa tình huống: Sau học xong, bạn Nam để sách vở, đồ dùng lung tung bàn vội bật tivi để xem Nếu Nam em làm gì? (chia nhóm 6) * Cách thức học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Xác định tình Bước 2: Chọn người tham gia Bước 3: HS bàn cách thể vai diễn nhóm trước lớp Bước 4: HS thể vai diễn nhóm trước lớp Bước 5: Nhận xét, đánh giá thể nhóm Kết luận: Dọn dẹp đồ dùng nhà giúp nhà gọn gàng, ngăn nắp 8* Phương án đánh giá hoạt động học học sinh Dự kiến sản phẩm HS: - Câu trả lời học sinh: •Xếp sách vở, đồ dùng nơi quy định •Sau sử dụng để đồ dung vị trí - Các việc xếp sách gọn gàng Dự kiến đánh giá: Đánh giá thông qua câu trả lời HS, thơng qua cách xử lý tình đóng vai học sinh PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng PHỤ LỤC 4.1 Nội dung dạy học - Nêu địa chỉ, đặc điểm nhà ở, phòng nhà - Nêu đặc điểm xung quanh nhà - Nêu cần thiết phải xếp đồ dung cá nhân gọn gang, ngăn nắp - Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp 4.2 Các phụ lục khác Tranh lấy từ sách giáo kháo Tự nhiên Xã hội lớp sách Chân trời sáng tạo Tiết 1: - Tranh hoạt động khởi động Tranh hoạt động 1: Tranh hoạt động 2: Tiết 2: Tranh hoạt động 1: PHỤ LỤC 5.1 Kế hoạch đánh giá cho chủ đề Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm HS nêu đặc điểm nhà phịng nhà Đặc điểm ngơi nhà phòng nhà HS nêu số đặc điểm Hoạt động xung quanh ĐẶC ĐIỂM nhà XUNG QUANH vùng NHÀ Ở thành thị, (13 phút) thôn quê miền núi Một số đặc điểm xung quanh nhà vùng thành thị, thôn quê miền núi Hoạt động KỂ HS nêu VỀ NGÔI NHÀ địa CỦA EM nơi gia (7 phút) đình, đặc điểm ngơi nhà, phòng nhà số đặc điểm Địa nơi gia đình, đặc điểm ngơi nhà, phòng nhà số đặc điểm TIẾT 1: Hoạt động TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGƠI NHÀ VÀ CÁC PHÒNG TRONG NHÀ (10 phút) PP/KTDH chủ đạo Phương pháp dạy học: PP hợp tác theo nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn Phương pháp dạy học: PP quan sát Kĩ thuật dạy học: dạy học mảnh ghép Phương pháp dạy học: PP PPDH HỢP TÁC Sản phẩm Câu trả lời học sinh Hình thức KTĐG Thường xuyên Phương pháp KTĐG Công cụ KTĐG Vấn đáp -Sổ ghi chép - Câu hỏi Phiếu quan sát -Sổ ghi chép Câu trả lời học sinh Câu trả lời học sinh Quan sát - Phiếu quan sát Thường xuyên Thường xuyên Vấn đáp -Sổ ghi chép - Câu hỏi -Phiếu quan sát xung quanh nơi TIẾT 2: Hoạt động TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SẮP XẾP ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN GỌN GÀNG (10 phút) Hoạt động NÊU NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ GIỮ NHÀ Ở GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (20 phút) xung quanh nơi HS nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng Sự cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng HS nêu số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Một số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Phương pháp dạy học: PP DẠY HỌC THEO TÌNH HUỐNG Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn Phương pháp dạy học: PP VẤN ĐÁP, ĐÓNG VAI Kĩ thuật dạy học: Động não 5.2 Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch CÂU HỎI: Dùng cho tiết 2 4 CÂU HỎI Tiết 1: Hoạt động 1: Địa nhà An ? Xung quanh nhà bạn An nào? Nhà bạn An có tầng? Mỗi tầng gồm có phịng nào? Hoạt động 3: Địa nhà em đâu? Đường xá, cảnh vật xung quanh nào? Nhà em nhà nông thôn, miền núi hay thành thị? Nhà em có phịng? Đó phịng nào? Tiết 2: Hoạt động 1: Chuyện xảy với bạn An? Vì sao? Nếu em An, em làm gì? Câu trả lời học sinh Câu trả lời học sinh -Sổ ghi chép - Phiếu quan sát Thường xuyên Vấn đáp Thường xuyên -Sổ ghi chép -Phiếu đánh Quan sát giá - Phiếu quan sát Tiết 1: PHIẾU QUAN SÁT Người quan sát: …………………………… Hoạt động Cách thực học sinh Kết luận GV Có Khơng Trình bày địa nhà bạn An Hoạt động (Tiết 1) Giới thiệu đặc điểm nhà bạn An: + Nêu nhà An có hai tầng + Nêu phòng tầng Giới thiệu đặc điểm xung quanh nhà bạn An Hoạt động (Tiết 1) Nêu nhà tranh 1, tranh 2, tranh thuộc loại nhà vùng miền ? (nông thôn, miền núi, thành thị) Nêu đặc điểm xung quanh nhà tranh 1, 2, Hoạt động (Tiết 1) Nêu địa nhà em Nêu đặc điểm nhà em TIẾT 2: PHIẾU QUAN SÁT Người quan sát: …………………………… Hoạt động Hoạt động (Tiết 2) Hoạt động (Tiết 2) Cách thực học sinh Đưa cách xử lí tình cá nhân Thống cách xử lí tình hợp lí Nêu số việc làm phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Đóng vai xử lí tình hợp lí Hoạt động PHIẾU ĐÁNH GIÁ : Học sịnh đánh giá đồng đẳng Kết luận GV Có Khơng Hồn thành tốt Hồn thành Cần cố gắng Sổ ghi chép: Thứ …… ngày…….tháng….năm… Chủ đề: GIA ĐÌNH BÀI: Nhà em TIẾT 1: - Hoạt động 1:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Hoạt động 2: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Hoạt động 3: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾT 2: - Hoạt động 1: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Hoạt động 2: :………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ... nhóm - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời nhóm, thống câu trả lời nhóm (Kĩ thuật Khăn trải bàn) - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm Bước 4: Tổ chức cho HS thảo luận lớp 4Các nhóm trình bày... tốt Hoàn thành Cần cố gắng PHỤ LỤC 4. 1 Nội dung dạy học - Nêu địa chỉ, đặc điểm ngơi nhà ở, phịng nhà - Nêu đặc điểm xung quanh nhà - Nêu cần thiết phải xếp đồ dung cá nhân gọn gang, ngăn nắp -... cho HS nghe hát “Em u nhà em” (Thơ Tơ Hồi, nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa) https://www.youtube.com/watch?v=ZWhVzwOtUYI – HS trả lời câu hỏi: Ngôi nhà bạn nhỏ làm gì? Tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà nào? “Em