Trường THCS Giao Thiện Tổ: Khoa Học Tự Nhiện Ngày soạn: 16/05/2022 Họ tên giáo viên: Vũ Mạnh Triển CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG (Số tiết: 04) Sau chủ đề này, HS sẽ: Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy cơ, bạn hài lòng mối quan hệ Hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh Giới thiệu nét bật lịch sử, truyền thống tự hào nhà trường Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội TNTP HCM, Đoàn TNCS HCM nhà trường I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa 2, Phẩm chất Bồi dưỡng tình u bạn bè, thầy giáo, trường lớp Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy u q trường lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, Giáo án Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, tivi, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG 1: PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ HỊA ĐỒNG, HỢP TÁC VỚI THẦY CƠ VÀ CÁC BẠN (2 tiết) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo trường bạn lớp học + Luật chơi: Đội viết nhiều, tên thầy cô giáo bạn lớp học đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ làm để phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo, bạn hài lòng mối quan hệ này; hợp tác với thầy cô giáo, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh, thực hoạt động tiết học ngày hôm - Nội dung 1: Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô bạn 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p) Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy cô giáo bạn a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kinh nghiệm cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo bạn; nêu cách phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy giáo bạn b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách phát triển mối - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo quan hệ hịa đồng với thầy giáo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em chia sẻ bạn kinh nghiệm để tạo dựng mối quan hệ hòa - Để phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn đồng với thầy cô giáo bạn, - GV hướng dẫn HS: cần : + Mỗi HS sủ dụng giấy nhờ màu, màu ghi + Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu điểm tốt, màu lại ghi điểm chưa hiểu ý kiến thầy giáo tốt hịa đồng HS với thầy, cô giáo bạn với bạn lớp + Khi gặp khó khăn nên trò chuyện, + Ghi chép xong, HS dán tờ giấy nhớ vào tờ tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy giấy chung nhóm (A4 A3) Những tờ giáo giấy có đặc điểm giống nhấc khỏi + Phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi tờ giấy chung mở, học, tham gia hoạt + Các nhóm đặt tên cho sản phẩm nhóm động với bạn treo sản phẩm lên bảng + Nhường nhịn, giúp đỡ - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua tiến phần trình bày nhóm cá nhân + Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập bạn - HS thảo luận cách phát triển mối quan hệ hịa + Tơn trọng khác biệt Các đặc đồng với thầy cô giáo bạn điểm tính cách thầy giáo - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết bạn lớp đa dạng, phong phú Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Do cần biết điều luận chỉnh thân để tạo nên lớp học - GV mời đại diện nhóm trả lời thân thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung với Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hợp tác thực nhiệm vụ chung, giải vấn đề nảy sinh a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định cách hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách phát triển mối - GV mời 2-3 HS chia sẻ hoạt động ấn tượng quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo việc hợp tác với thầy cô giáo bạn bạn lớp - Xác định cách hợp tác giải - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS: Xác vấn đề nảy sinh thực định cách hợp tác giải vấn đề nảy nhiệm vụ chung: sinh thực nhiệm vụ chung + Cách thức hợp tác với thầy cô - GV hướng dẫn HS: giải vấn đề nảy sinh: + Cách hợp tác với bạn: · Luôn lắng nghe thầy cô · Xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ hướng dẫn · Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn · · Sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp điều chưa hiểu hay Chủ động xin ý kiến thầy cô + Cách hợp tác với thầy cô giáo: vấn đề nảy sinh việc thực · Lắng nghe hướng dẫn thầy cô giáo nhiệm vụ · Chủ động xin ý kiến thầy cô giáo · Chia sẻ tính cách, sở thích, gặp khó khăn ưu điểm hạn chế thầy cô Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập giáo - HS thảo luận cách hợp tác giải + Cách thức hợp tác với bạn vấn đề nảy sinh thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh: - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết · Cùng xây dựng kế hoạch Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận phân công nhiệm vụ - GV mời đại diện nhóm trả lời · - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ · học tập giao, vô tư, thẳng, không GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển ghen tị hợp tác làm việc nhóm sang nội dung · Tơn trọng, lắng nghe ý kiến Có trách nhiệm với cơng việc Phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi mở, tin tưởng lẫn · Tìm kiếm sở thích chung tơn trọng khác biệt · Khi có vấn đề phát sinh trình thực nhiệm vụ cần kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh nói rõ quan điểm cá nhân, đặt câu hỏi đưa phương hướng giải 3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p) a, Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm tiếp thu vào giải tình nhằm phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy cô bạn b, Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ý kiến việc xử lí tình dựa vào tri thức, kinh nghiệm tiếp thu tiết trước c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hịa đồng, hợp tác với thầy giáo bạn tình huống: + Nhóm 1: Giải tình – SGK tr.7 + Nhóm 2: Giải tình – SGK tr.8 + Nhóm 3: Giải tình – SGK tr.8 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Nhóm (Tình 1): Nhóm nhẹ nhàng nhắc Thanh khơng nên làm tập mơn Tốn tiết thực hành mơn KHTN khơng làm ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức mà ảnh hưởng đến kết thực hành chung nhóm, đặc biệt tinh thần làm việc nhóm đánh giá thầy + Nhóm (Tình 2): Nhóm hỏi thăm tình trạng ốm, bệnh thành viên nhóm, động viên bạn nghỉ ngơi để giữ gìn sức khỏe; thay đổi nội dung cho phù hợp với vị trí bị thiếu tìm bạn thay tập trung bạn lại để hướng dẫn cho người hồn thành tốt nhiệm vụ + Nhóm (Tình 3): Thiết kế trị chơi gồm nhiều thành viên, mời Minh chơi có vị trí chơi bị thiếu - GV nhận xét, chuẩn kiến thức 4, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p) a, Mục tiêu: HS xây dựng tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” cam kết thực tiêu chí xây dựng b, Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c, Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà d, Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực hoạt động sau: + Suy nghĩ điều em bạn lớp cần thực để lớp học trở thành “Lớp học hạnh phúc” + Thảo luận thống với bạn nhóm nội quy nhằm xây dựng “Lớp học hạnh phúc” - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ điều học hỏi sau tham gia hoạt động - GV tổng kết: Lớp học nơi ngày gặp nhau, học tập rèn luyện Xây dựng lớp học thân thiện, ln có hòa đồng bạn HS với HS với thầy cô giáo điều mong muốn Vì vậy, ln thực điều tiếp thu hợp tác, giải mâu thuẫn phát sinh để xây dựng “Lớp học hạnh phúc” theo tiêu chí sau: + Yêu thương: HS yêu thương, động viên, quan tâm, hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt giúp đỡ bạn HS có hồn cảnh khó khăn, khuyết tật trí tuệ, thể lực, ; thành lập trì nhóm đơi bạn tiến, giúp tiến học tập + Tôn trọng: thành viên lớp tôn trọng, đảm bảo an tồn, khơng phân biệt, đối xử, kì thị; hoạt động liên quan đến kế hoạch lớp đưa bàn bạc, thảo luận, lắng nghe, thấu hiểu đối thoại tích cực; thầy phân cơng nhiệm vụ cho HS cách cơng bằng, hợp lí, phù hợp với điều kiện khả thân + Chia sẻ: Thầy cô HS chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn; chia sẻ khó khăn, tâm tư, tình cảm với thầy cơ, bạn; lớp có hộp thư “Điều em muốn nói”; tích cực tham gia hoạt động để thấu hiểu được, yêu thương chia sẻ 5, Kế hoạch đánh giá (5-10p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, đáp, tập thực hành - Kiểm tra thực hành, HS đánh giá HS) kiểm tra viết Hướng dẫn nhà: - Phiếu hỏi Ghi - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh chủ đề Lớp học hạnh phúc - Tìm hiểu nội dung Chủ đề