ke hoach bai day minh hoa mo dun 4 mon lich su dia ly tieu hoc

TÊN CHỦ ĐỀ: CHUNG TAY XÂY DỰNG THẾ GIỚI TÊN BÀI HỌC: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHƠNG Ơ NHIỄM TUẦN: 32 – 33 THỜI LƯỢNG: TIẾT I STT YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt Góp phần phát triển phẩm chất lực Phẩm chất Nêu số vai trò - Yêu nước: Yêu thiên nhiên sống thiên nhiên, có người việc làm thiết thực bảo vệ môi trường thiên nhiên đất nước môi trường giới - Trách nhiệm việc làm thiết thực Trình bày số vấn đề việc bảo vệ động môi trường (ví dụ: thiên tai, biến đổi thực vật, hệ sinh khí hậu, suy giảm tài nguyên thiên thái, thiên nhiên Hồn thành đầy đủ nhiên, nhiễm mơi trường, ) nhiệm vụ học tập Vận dụng kiến thức học vào việc đề xuất mức độ đơn Năng lực chung Năng lực đặc thù - Tự học tự chủ: Thực nhiệm vụ theo phân công - Giao tiếp hợp tác: Biết hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản *Năng lực nhận thức khoa học lịch sử, địa lí: - Kể thành phần mơi trường vai trị thiên nhiên với sống người; kể (trình bày) (một số) vấn đề môi trường nay; nêu cách thức người khai thác, sử dụng bảo vệ tự nhiên *Năng lực tìm hiểu lịch sử, địa lí: – Trình bày q trình thay đổi mơi trường tự nhiên trước sau có tác động người *Năng lực vận dụng kiến thức kỹ học: giản số biện pháp để xây dựng giới xanh – – đẹp - Vận dụng kiến thức học vào việc đề xuất giải pháp bảo vệ môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, máy chiếu, laptop - Phiếu học tập, tranh ảnh, video, lược đồ châu lục, địa cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tên hoạt động Mục tiêu Tổ chức hoạt động GV HS Sản phẩm Công cụ đánh giá Tiết 1: Khởi động (5 phút) Xem Clip GV xem clip (Nội dung đoạn phim: - HS xem Clip môi trường thiên nhiên tươi - Hiểu ND thông điệp đẹp chuyển sang bị tàn phá, ô clip nhiễm người) - Giúp HS hứng thú - Câu hỏi gợi mở: vào học + Clip phim đề cập đến mơi trường gì? + Nêu cảm nhận chung sau xem clip  GV dẫn dắt, giới thiệu vào Phát biểu Hỏi đáp nội dung Câu hỏi thông điệp clip 2 Khám phá a Hoạt động 1: (18 phút) Tìm hiểu vai trị thiên nhiên đời sống người Trình bày số vai trò thiên nhiên sống người GV vận dụng kĩ thuật “Dạy học theo góc” gồm:  Góc thơng tin, tư liệu  Góc quan sát  Góc xem phim - GVchia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho học sinh: Trong thời gian 15 phút, HS đến trải nghiệm góc để hồn thành phiếu tập - Quan sát, hỗ trợ - Mời đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV - Tổ chức HS chia sẻ nhóm tài liệu cá nhân sưu tầm - Quan sát, hỗ trợ - HS thống nhóm lựa chọn tài liệu phù hợp với nhiệm vụ giao - Khai thác nội dung qua tài liệu để giải nhiệm vụ đặt - Trình bày trước lớp Phiếu tập học Câu hỏi Sản phẩm HS - Chia sẻ thông tin thu thập tranh ảnh, câu chuyện góc xem hồn thành nhiệm vụ phiếu học tập - Trình bày kết quả, nhóm khác nhận - Giáo viên giúp học sinh rút kết xét, bổ sung, góp ý luận hoạt động 1: Thiên nhiên - Lắng nghe ghi có vai trị quan trọng chép đời sống người b Hoạt động 2: - Hiểu trình bày số vấn đề ảnh hưởng Nhận biết ảnh môi trường hưởng môi trường đời đời sống người thơng qua hình sống người ảnh tư liệu sưu tần - Mời đại diện nhóm trình bày (12 phút) - Bảng tài liệu học sinh sưu tầm phân loại theo ND - Câu hỏi (tự luận) - Bài tập/ câu hỏi - GV nhận xét  kết nối tư liệu thành tiến trình nội dung học: Mơi trường làm thay đổi sống người - Các nhóm khác quan sát, lắng nghe  đánh giá tư liệu nhóm bạn - Lắng nghe ghi chép - Mở nhạc “Trái đất chúng mình” hình hình ảnh trái đất chụp từ cao cho lớp vỗ tay hát theo - Đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài: + Qua hát em thấy trái đất nào? + Để trái đất xanh-sạch-đẹp, cần phải làm gì? - Cả lớp vỗ tay hát theo Tiết 2: Khởi động: 5p - Kết nối với tiết học trước  dẫn dắt vào hoạt động -Giúp HS hứng thú vào học - Lắng nghe trả lời theo cảm nhận, hiểu biết cá nhân Phát biểu cảm nhận, hiểu biết cá nhân Hỏi đáp Câu hỏi - Nhận xét giới thiệu hoạt động - Lắng nghe tiếp nối Hoạt động 3: (10 p) Biết chung tay xây dựng giới xanh – – đẹp Đề xuất mức độ đơn giản số biện pháp xây dựng giới xanh-sạch-đẹp GV vận dụng kĩ thuật Khăn phủ bàn chia lớp thành nhóm, - Từ kết hoạt động 2, GV giao nhiệm vụ: - Quan sát, hỗ trợ - Mời đại diện nhóm trình bày HS thảo luận nhóm: đưa đề xuất biện pháp để chung tay xây dựng bảo vệ môi trường xanh – – đẹp theo mức độ: - Ý kiến đề - Phiếu đánh xuất ghi giá theo tiêu bảng nhóm – chí KT Khăn trải bàn - Nhận xét giúp HS rút kết luận: Mọi người cần phải chung tay để giữ gìn giới xanh – – đẹp Hoạt động 4: ( 8p) Môi trường giới mắt em Thể quan tâm đến vấn đề môi trường giới qua hình thức vẽ tranh, viết thư, … - Cho HS quan sát lại số tranh HĐ nêu lên cảm nghĩ + Qua học, em cảm nhận môi trường nào? + Nêu ý kiến em tranh trên? - Yêu cầu nhóm vẽ tranh (chỉ cần phác họa nêu ý tưởng), viết thư, làm thuyết trình hay trang trí hiệu, … để tuyên truyền bảo vệ môi trường Luyện tập (7 phút) Khắc sâu kiến thức vai trị mơi trường sống người - GV phát cho nhóm bảng thẻ từ ghi khơng khí lành, nước sạch, động đất, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, khơng khí nhiễm, lũ lụt - GV nhận xét, tuyên dương - Bảo vệ môi trường lớp, trường, nơi em - Bảo vệ môi trường đất nước em, giới - Quan sát tranh cá nhân nêu lên suy nghĩ - Lắng nghe nhận xét, bổ sung - Tranh vẽ (ý - Phiếu đánh tưởng), giá theo tiêu thư, chí hiệu, … - Các nhóm thực - Học sinh quan sát sản phẩm nhóm bạn đóng góp ý kiến – HS chơi theo nhóm - Bảng từ ngữ xếp - HS gắn thẻ vào cột tương ứng bảng - Nhóm thực nhanh lên sửa bài, nhóm bổ - Phiếu đánh giá theo tiêu chí; - Bảng kiểm sung nhận xét Vận dụng (5 phút) IV Thể quan tâm đến vấn đề môi trường giới việc làm cụ thể: chăm sóc bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng xanh - Giao nhiệm vụ: + Chia nhóm cho HS chăm sóc bồn hoa sân trường luân phiên + Khuyến khích HS em trồng nhà - Lắng nghe nhận nhiệm vụ PHỤ LỤC Hoạt động Khởi động Công cụ đánh giá: Câu hỏi Tiết 1: + Clip phim đề cập đến mơi trường gì? + Nêu cảm nhận chung sau xem clip Tiết 2: + Qua hát em thấy trái đất nào? + Để trái đất xanh-sạch-đẹp, cần phải làm gì? Hoạt động Khám phá  Hoạt động 1: - Bồn hoa giao chăm sóc - Cây xanh cá nhân tự trồng chậu Câu hỏi Sản phẩm HS Công cụ đánh giá: sản phẩm học tập Phiếu học tập (hoạt động 1)  Hoạt động 2: Công cụ đánh giá: sản phẩm học tập, phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric) Sản phẩm học tập BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG Mức Tiêu chí Nhận xét ảnh hưởng môi trường đời sống người Mức Phân loại tài liệu, tranh ảnh sưu tầm theo môi trường bị ô nhiễm (MT biển, MT rừng, MT không khí, …) Nhóm Nhóm ………  Hoạt động Công cụ đánh giá: Sản phẩm học tập; Phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric) Sản phẩm học tập Mức Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh môi trường bị ô nhiễm 3 Hoạt động luyện tập: Mơi trường tích cực Thảm họa mơi trường  Phiếu đánh giá theo tiêu chí (rubric) Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Nội dung Xác định vị trí Gắn 8- 10 thẻ tên vào Gắn 5-7 thẻ tên vào Gắn thẻ tên từ mơi trng vị trí cột vị trí cột vào vị trí cột  Hoạt động4 + Mục tiêu: Thể quan tâm đến vấn đề môi trường giới qua hình thức vẽ tranh, viết thư, … + Công cụ đánh giá: Sản phẩm học tập; Phiếu đánh giá theo tiêu chí BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP CỦA CÁ NHÂN HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG Mức NỘI DUNG Mức Mức - Vẽ tranh - Vẽ tranh thể - Vẽ chưa hoàn thiện thể rõ chủ đề việc BVMT tranh BVMT BVMT, màu sắc bố Đánh giá giáo viên cục hợp lí - Viết thư có - Viết thư gửi tới - Bức thư chưa hoàn thành nội dung ngắn gọn người BVMT mang thông điệp để gửi tới người BVMT - Viết trang trí - Viết câu - Chưa hoàn thành câu câu hiệu mà hiệu hiệu người nghe dễ hiểu nắm bắt vấn đề HÌNH THỨC - Trình bày tranh - Trình bày tranh chưa có thẩm mỹ, sáng tạo có thẩm mỹ chưa sáng tạo - Trình bày thơ - Trong thư cịn bơi xóa, đẹp, chữ viết rõ chữ viết khó đọc ràng - Trình bày câu - Trình bày câu hiệu hiệu có thẩm mỹ, sáng cịn sơ sài tạo - Trình bày tranh sơ sài - Chữ viết thư chưa rõ ràng - Chưa trang trí câu hiệu 3/ Công cụ đánh giá hoạt động luyện tập + Mục tiêu: Giúp học sinh tự hệ thống lại kiến thức ghi nhớ kiến thức sâu lâu + Công cụ đánh giá: Bài tập; Phiếu đánh giá theo tiêu chí; Bảng kiểm đánh giá sản phẩm học tập *Bài tập: Xếp từ vào cột tương ứng: khơng khí lành, nước sạch, động đất, sóng thần, thức ăn, sức gió, sức nước, hạn hán, khơng khí nhiễm, lũ lụt Vai trị thiên nhiên sống người Ảnh hưởng môi trường người *Phiếu đánh giá theo tiêu chí Tiêu chí Nội dung Xếp vai trị thiên nhiên sống người Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Xếp từ Xếp 3-4 từ Xếp 1-2 từ Ảnh hưởng môi trường Xếp từ người Xếp 3-4 từ Xếp 1-2 từ *Bảng kiểm đánh giá tập ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHĨM (Dành cho nhóm HS đánh giá chéo nhóm khác) Tên học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHƠNG Ơ NHIỄM Tên nhóm Tiêu chí Xếp vai trị thiên nhiên sống người -Xếp từ Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành -Xếp - từ -Xếp 1-2 từ Xếp ảnh hưởng môi trường người 4/ Công cụ -Xếp từ -Xếp - từ đánh giá hoạt -Xếp 1-2 từ động vận dụng + Mục tiêu: Thể quan tâm đến vấn đề mơi trường giới qua hình thức chăm sóc bồn hoa sân trường, khuyến khích trồng xanh + Công cụ đánh giá: Sản phẩm HS (bồn hoa giao chăm sóc, xanh cá nhân tự trồng chậu); Bảng kiểm đánh giá sản phẩm học tập ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG GIỮA CÁC NHÓM (Dành cho nhóm HS đánh giá chéo nhóm khác) Tên học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHƠNG Ơ NHIỄM Nội dung: Chăm sóc bồn hoa trường Tên nhóm Nhóm …… Tiêu chí - Tưới nước đầy đủ - Có phân cơng cơng việc rõ ràng - Bồn hoa ln đẹp, khơng có rác Nhóm …… - Tưới nước đầy đủ - Có phân cơng cơng việc rõ ràng - Bồn hoa ln đẹp, khơng có rác Nhóm …… - Tưới nước đầy đủ - Có phân cơng cơng việc rõ ràng Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hồn thành - Bồn hoa ln đẹp, khơng có rác Nhóm …… V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ... tiêu chí Tiêu chí Nội dung Xếp vai trò thiên nhiên sống người Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Xếp từ Xếp 3 -4 từ Xếp 1-2 từ Ảnh hưởng môi trường Xếp từ người Xếp 3 -4 từ Xếp 1-2 từ *Bảng... học: VÌ MỘT THẾ GIỚI KHƠNG Ơ NHIỄM Nội dung: Chăm sóc bồn hoa trường Tên nhóm Nhóm …… Tiêu chí - Tưới nước đầy đủ - Có phân công công việc rõ ràng - Bồn hoa đẹp, khơng có rác Nhóm …… - Tưới nước... Hồn thành Chưa hoàn thành Nội dung Xác định vị trí Gắn 8- 10 thẻ tên vào Gắn 5-7 thẻ tên vào Gắn thẻ tên từ mơi trng vị trí cột vị trí cột vào vị trí cột  Hoạt động4 + Mục tiêu: Thể quan tâm đến