Bai tham luan ung dung cong nghe thong tin trong day hoc 1

Tham luận ứng dụng CNTT dạy học - Mẫu Kính thưa quý vị đại biểu! Kính thưa đại hội! Trong thời đại ngày - thời đại thông tin kinh tế tri thức - tạo biến đổi to lớn mặt hoạt động người xã hội Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) rộng rãi tất lĩnh vực cho thấy vai trò to lớn tác dụng kỳ diệu CNTT lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực giáo dục nước có giáo dục phát triển Việc ứng dụng CNTT thực tế dạy học đem lại kết đáng kể chuyển biến tích cực dạy học, phương pháp dạy học(PPDH), thực “một cách mạng công nghệ giáo dục” Ở Việt Nam năm qua, việc đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa thực đồng Đổi nội dung, chương trình yêu cầu phải đổi PPDH Đổi PPDH đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học đại CNTT phương tiện quan trọng góp phần đổi PPDH việc cung cấp cho GV phương tiện làm việc đại tương thích dạy học Thưa đồng chí, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy Chi Bộ nhà trường xem nhiệm vụ then chốt năm học thời gian qua Trường đầu tư CSVC: Mua máy tính, máy chiếu, máy thu vật thể, tương tác mimio tổ chức chuyên đề cấp tổ , cấp phòng ƯDCNTT giảng dạy tổ chuyên môn, động viên giáo viên tổ chức dạy tiết/ HK có UDCNTT (theo thống kê năm học 20….- 20… tổng số tiết dạy có UDCNTT .tiết ) Mặc dù số cịn khiêm tốn song bước đột phá CNTT nhà trường Bên cạnh nỗ lực thành mà nhà trường đạt năm qua cịn nhiều khó khăn thách thức việc ƯDCNTT giảng dạy cần phải khắc phục thời gian tới để việc UDCNTT vào giảng dạy để đạt kết tốt hơn! (Đến với hội nghị hôm xin mạnh dạn số hạn chế đề cách khắc phục để việc UDCNTT tốt hơn) Đối với giáo viên: Để giảng sinh động, hấp dẫn dễ tiếp thu trợ giúp CNTT khơng khác nhà trường người trực tiếp làm việc giáo viên ngày đứng bục giảng Nhưng UDCNTT giáo viên cịn ngại trình độ tin học cịn hạn chế, ngại tiếp xúc với phương tiện đại, cịn có tính ngại đổi q trình soạn giảng tiết có UDCNTT Nên việc đầu tiên: ● Giáo viên cần học, dự lớp tập huấn soạn, giảng giảng điện tử để nâng cao trình độ tin học ● GV Cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự tin thiết kế sử dụng giảng điện tử mình, giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác: ● Biết khai thác tài liệu internet trang web bachkim.vn, violet, giaovien.net… để tham khảo đồng nghiệp khác soạn ● Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn (Để cần ta đỡ thời gian tìm kiếm) Tổ chun mơn: ● Xây dựng kế hoạch thực nội dung chương trình đưa ứng dụng công nghệ thông tin dạy học- sinh hoạt chuyên môn ● Tổ chức tiết thao giảng, chuyên đề có ứng dụng CNTT, họp rút kinh nghiệm cho tiết dạy buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để tiết sau tốt ● Động viên GV có kiến thức tin học hướng dẫn cho GV hạn chế tin học tổ Ban giám hiệu – Nhà trường: ● Đối với nhà trường coi nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định đến việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách hiệu công tác dạy học quản lý nhà trường ● BGH tổ chức điều tra để biết khả tin học đồng chí GV phân loại sau lên kế hoạch bồi dưỡng ( Có thể phối hợp với chuyên gia vi tính, hay tổ CNTT trường mở lớp bồi dưỡng chương trình tin học cho GV) ● BGH tổ trưởng chuyên môn thường xuyên tăng cường công tác kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thông qua việc dự thăm lớp, sau rút kinh nghiệm tiếp tục đề biện pháp khắc phục ● Phân mảng chuyên sâu để giáo viên có thời gian nghiên cứu, có trách nhiệm tìm hiểu kỹ đặc trưng việc ứng dụng CNTT vào mơn học ● Cử hai GV có kiến thức tốt tin học làm GV cốt cán để tham gia lớp bồi dưỡng máy tính, máy chiếu hay sử dụng phần mềm , sau tập huấn cho đồng chí GV trường buổi SHCM trường ● Tuyên truyền cho GV hiểu sâu thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Việc UDCNTT tiêu chí xét xếp loại tay nghề GV HK năm (Có thể đưa tiêu GV dạy 15% số tiết có UDCNTT học kỳ, theo dõi nhắc nhở thông qua việc kiểm tra hồ sơ theo dõi việc UD CNTT giảng dạy) ● Có đầu tư điều kiện trang thiết bị kỹ thuật để giáo viên có điều kiện thuận lợi giảng dạy có UDCNTT, nên mua sắm thêm máy tính, máy chiếu, thêm phịng cố định có gắn đầy đủ thiết bị phục vụ cho tiết dạy có UDCNTT Muốn ứng dụng giỏi CNTT, trước tiên người thầy phải chịu khó tìm hiểu, chịu khó học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, đồng thời phải biết sáng tạo phương pháp giảng dạy nhằm tạo hấp dẫn cho học sinh Để có tiết dạy sử dụng giáo án điện tử có hiệu giáo viên cần phải lựa chọn học phù hợp, để lên kế hoạch dạy học phù hợp phải thành thạo thao tác máy, nắm vững mục tiêu cần truyền đạt cho học sinh học đó, nắm cách tổ chức, hình thức tổ chức, sử dụng phương pháp phù hợp nắm vững trình tự bước lên lớp giáo án điện tử Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa đồng chí! Với quan tâm cấp lãnh đạo, ủng hộ bậc phụ huynh, lòng yêu nghề với nỗ lực, tâm cao đc cán giáo viên đặc biệt GV Đảng viên tin tưởng khẳng định rằng: Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy trường THCS Hùng Vương năm học thu kết tốt đẹp Trên số giải pháp công tác đạo thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mà trường thực Để nâng cao chất lượng GD Trong Đại hội hôm nay, mong đón nhận ý kiến đóng góp quý vị đại biểu toàn thể đồng chí, để giúp chúng tơi thời gian tới hồn thiện công tác thực mục tiêu chương trình GD nói chung ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học nói riêng Cuối cùng, tơi xin kính chúc quý vị đại biểu, đồng chí mạnh khỏe, thành đạt hạnh phúc Chúc Đại Hội nghị thành công tốt đẹp Tham luận ứng dụng CNTT dạy học - Mẫu Kính thưa quý vị đại biểu! Kính thưa đại hội! Thế giới hơm chứng kiến điều kì diệu người tạo Một điều kì diệu góp mặt cơng nghệ thơng tin Có thể nói cơng nghệ thơng tin lĩnh vực đột phá có vai trị lớn việc thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội, thúc đẩy mạnh mẽ q trình cơng nghiệp hố đại hố đất nước Đối với lĩnh vực giáo dục đào tạo, công nghệ thơng tin có tác dụng làm thay đổi mạnh mẽ phương pháp, phương thức dạy – học giáo dục nước ta bước sang kỉ 21, kỉ cơng nghệ thơng tin Và có lẽ mà năm gần việc ứng dụng CNTT vào dạy – học trở thành xu phát triển mạnh mẽ trường học, cấp học Là giáo viên đứng lớp, thân trăn trở với suy nghĩ làm để dạy thu hút ý học sinh, làm để tiết học sinh động hấp dẫn? Và xuất công nghệ thông tin giúp tháo gỡ băn khoăn Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy ưu điểm trội việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo trở nên linh hoạt trình giảng dạy Những ngân hàng liệu kiến thức khổng lồ đa dạng kết nối với tạo điều kiện thuận lợi cho việc soạn giảng giáo viên Ngồi ra, thầy khơng bó buộc khối lượng kiến thức có mà cịn tìm hiểu thêm chuyên ngành khác tin học học hỏi kỹ sử dụng hình ảnh, âm việc thiết kế giảng Với môi trường đa phương tiện phát huy cách tối đa đa giác quan người học Những thí nghiệm, tài liệu cung cấp nhiều kênh hình, kênh chữ, âm sống động làm cho học sinh dễ thấy , dễ tiếp thu Nhờ ứng dụng CNTT vào giảng dạy, giáo viên chủ động kế hoạch giảng mình, dễ dàng tìm kiếm tài nguyên phục vụ giảng, tạo mạch liên kết đơn vị kiến thức tự nhiên, hợp lý Việc áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học làm thay đổi nội dung phương pháp truyền đạt dạy: Nhờ công cụ đa phương tiện máy tính văn bản, đồ họa, hình ảnh, âm thanh, hoạt cảnh giáo viên xây dựng giảng sinh động thu hút tập trung người học dễ dàng thể phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá lượng giá học tập toàn diện, khách quan trình học tăng khả tích cực chủ động tham gia học tập người học Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học giúp học sinh tiếp cận phương pháp dạy học hấp dẫn hẳn phương pháp đọc – chép truyền thống Ngoài ra, tương tác thầy học trị cải thiện đáng kể, học sinh có nhiều hội thể quan điểm kiến riêng Điều không giúp em ngày thêm tự tin mà giáo viên hiểu thêm lực, tính cách mức độ tiếp thu kiến thức học trị, từ có điều chỉnh phù hợp khoa học.Hơn nữa, việc tiếp xúc nhiều với cơng nghệ thơng tin lớp học cịn mang đến cho em kỹ tin học cần thiết từ ngồi ghế nhà trường Đây tảng trợ giúp đắc lực giúp học sinh đa dạng sáng tạo buổi thuyết trình trước lớp, đồng thời tăng cường khả tìm kiếm thơng tin cho học em Các em làm quen với hình thức tự học học online, học qua cầu truyền hình Khơng nhận tuyệt diệu ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy mà thấy phần mềm dành cho giáo dục thật tiện ích Nó giúp chúng tơi rút ngắn thời gian nghiên cứu, biến ý tưởng thành thực, giúp tiếp cận khoa học thật lý thú Có nhiều phần mềm School Manager, phần mềm Quảng ích, Esam - Phần mềm quản lý nhà trường- thiết kế nhằm giúp cho cán quản lý, thầy cô giáo thuận lợi công tác giao Phần mềm Edraw Mind Map cho phép người dùng sử dụng máy tính để lưu lại, xây dựng, chia sẻ ý tưởng với người khác thơng qua biểu mẫu dạng sơ đồ Phần mềm Geometer's Sketchpad phần mềm dạy Toán học tiếng Thế giới dành cho hệ điều hành MAC Với nhiều tính hay, vượt trội bật đối thủ loại, hiệu ứng trình chiếu, hiệu ứng hoạt hình, hiệu ứng âm thanh, phép lặp, phép biến hình, vẽ đồ thị hàm số đặc biệt hàm số dạng tham số… Mặc dù có nhiều tiện ích song thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học cịn gặp số khó khăn : Giáo viên chưa mạnh dạn, ngại khó,khơng chịu học hỏi nâng cao trình độ tin học,một số giáo viên cịn chưa tự thiết kế sử dụng giảng điện tử mà copy người khác Khi thiết kế giảng điện tử chưa có chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu, lúng túng việc xếp nội dung trình chiếu, phơng chữ, màu, cỡ chữ, hiệu ứng Lạm dụng công nghệ thông tin thay cho viết bảng sử dụng nhiều kênh hình, kênh chữ Chưa biết cách sử dụng đa dạng phần mềm soạn giảng, đầu tư thiết kế hoạt động tương tác (các trò chơi, hoạt động kéo thả, ) Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học, đặc biệt phục vụ cho việc dạy tin học ứng dụng CNTT nhà trường nhiều hạn chế, chất lượng chưa tốt Từ hạn chế trên, mạnh dạn đưa số giải pháp sau: Đối với nhà trường ● Tuyên truyền, động viên giáo viên sử dụng hợp lý phương tiện công nghệ thông tin giáo án điện tử để nâng cao nhận thức giáo viên lợi ích việc sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy ● Thường xuyên kiểm tra, bảo trì, sửa chữa kịp thời trang thiết bị dạy học Đối với giáo viên ● Khơng ngại khó, học hỏi nâng dần trình độ tin học, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp rèn luyện nhiều kỹ nắm rõ ý tưởng thiết kế đặc biệt giáo viên trẻ ● Khi thiết kế giảng điện tử cần chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu, sau bắt tay vào soạn giảng Cần lưu ý Font chữ, màu chữ đảm bảo độ lớn, độ tương phản hiệu ứng thích hợp (hiệu ứng đơn giản, nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung giảng) ● Nội dung giảng điện tử cần cô đọng, súc tích; hình ảnh, mơ cần sát chủ đề (khơng nên có nhiều hình hay nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có quy ước (có thể dùng khung hay màu nền) ● Khơng lạm dụng công nghệ thông tin chúng không tác động tích cực đến q trình dạy học phát triển người học ● Tìm hiểu cách sử dụng đa dạng phần mềm soạn giảng, đầu tư thiết kế hoạt động tương tác (các trò chơi, hoạt động kéo thả, ) để hướng tập trung học sinh học Có thể nói xu phát triển thời đại, việc ứng dụng CNTT giảng dạy tất yếu khách quan, mở không gian giúp cho giáo viên sáng tạo nhiều công tác giảng dạy mang đến cho học sinh học sống động, gần gũi Công nghệ thông tin nhịp cầu nối người dạy người học Vì thế, khai thác lợi ích mà CNTT mang lại q trình dạy học yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạy học giai đoạn Tham luận ứng dụng CNTT dạy học - Mẫu Kính thưa đồng chí Đất nước Việt Nam ta hòa nhập phát triển với giới kinh tế tri thức xã hội thơng tin đầy khó khó khăn thách thức Chính việc đào tạo nguồn nhân lực CNTT quan trọng cấp thiết Việc ứng dụng CNTT thực tế dạy học đem lại kết đáng kể chuyển biến tích cực dạy học, phương pháp dạy học(PPDH), thực “một cách mạng cơng nghệ giáo dục” Năm học 20 -20 Phòng giáo dục đào tạo huyện triển khai thi “ Nộp sản phẩm CNTT dự thi Ngày Hội CNTT cấp huyện” tất cấp trường THCS,TH bậc học mầm non Th-ưa đồng chí, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy coi nhiệm vụ then chốt năm học thời gian qua Hiện trường mầm non nói chung mầm non Cao Dương nói riêng có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet, máy chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non khơng phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT - Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Violet, Active Photoshop, Kismat, adobe presenter Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy đáp ứng nhu cầu dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm” Hiện với phần mềm Adobe Presenter để tạo giảng elearning cho riêng * Ưu điểm: ● Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ ● Nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế ● Giáo viên mầm non chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet Nguồn tài ngun vơ phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách tồn diện trẻ ● Tiết kiệm thời gian cho giáo viên chi phí cho trường mầm non ● Trẻ em hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ em ● Hiện với phần mềm Adobe Presenter để tạo giảng elearning cho riêng * Khó khăn thách thức: ● Kinh phí đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường mầm non lớn ● Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầm non công cụ đại hỗ trợ thay hoàn toàn cho phương pháp trực quan khác người giáo viên Đơi lúc máy móc nên gây số tình bất lợi cho tiến trình giảng điện, máy bị treo, bị virus, bị lỗi phần mềm cài đặt, có khơng xuất đĩa CD có cố người giáo viên khó hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình giảng theo ý muốn ● Kiến thức kỹ CNTT giáo viên mầm non cịn hạn chế, chưa có thời gian cho việc tự học nâng cao ứng dụng cơng nghệ thơng tin dành nhiều thời gian chăm sóc giáo dục trẻ ● Với phần mềm Adobe Presenter để tạo giảng elearning giáo viên lúng túng chưa thành thạo việc tạo giảng Lý phần mềm có lúc bị lỗi, giáo viên chưa biết cách khắc phục, chưa ứng dụng nhiều vào thực tế Việc tạo câu hỏi tương tác, trắc nghiệm, lựa chọn giúp trẻ phát triển tư tốt cách làm không dễ dàng với giáo viên mầm non ● Việc đánh giá tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn chưa có phân biệt rõ ràng với tiết dạy không ứng dụng công nghệ thông tin Bên cạnh khó khăn thách thức việc ứng dụng CNTT giảng dạy cần phải khắc phục thời gian tới để việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy để đạt kết tốt hơn! Tôi xin đưa số giải pháp Đối với giáo viên: ● Giáo viên cần học, dự lớp tập huấn soạn, giảng giảng điện tử để nâng cao trình độ tin học ● GV Cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự tin thiết kế sử dụng giảng điện tử mình, giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác: ● Biết khai thác tài liệu internet trang web để tham khảo đồng nghiệp khác soạn Tham khảo giảng elearning, học cách làm qua bạn bè, mạng ● Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn (Để cần ta đỡ thời gian tìm kiếm) Tổ chuyên môn: ● Xây dựng kế hoạch thực nội dung chư-ơng trình đưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học- sinh hoạt chuyên môn ● Tổ chức tiết thao giảng, chuyên đề có ứng dụng CNTT, họp rút kinh nghiệm cho tiết dạy buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để tiết sau tốt ● Giáo viên có kỹ tốt kèm giáo viên cịn hạn chế cơng nghệ thơng tin Ban giám hiệu – Nhà trường: ● BGH tổ chức điều tra để biết đư-ợc khả tin học đồng chí giáo viên phân loại sau lên kế hoạch bồi d-ưỡng (Có thể phối hợp với chuyên gia vi tính, hay tổ CNTT trường mở lớp bồi dưỡng chương trình tin học cho giáo viên) ● BGH tổ tr-ưởng chuyên môn thư-ờng xuyên tăng cường công tác kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thông qua việc dự thăm lớp, sau rút kinh nghiệm tiếp tục đề biện pháp khắc phục ● Cử 1-2 giáo viên có kiến thức tốt tin học làm GV cốt cán để tham gia lớp bồi dư-ỡng máy tính, máy chiếu hay sử dụng phần mềm , sau tập huấn cho đồng chí giáo viên tr-ường buổi sinh hoạt chuyên môn trường ● Tuyên truyền cho giáo viên hiểu sâu thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ● Mua sắm máy tính, máy chiếu, thêm phịng cố định có gắn đầy đủ thiết bị phục vụ cho tiết dạy có ứng dụng CNTT * Cấp huyện ● Tổ chức tập huấn cho cán quản lý, số giáo viên cốt cán học cách tạo giảng elearning cách chuyên sâu hiệu quả, giúp giáo viên tự tin tham gia thi ứng dụng công nghệ ngày hội thông tin ● Bồi dưỡng lớp nâng cao chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin huyện cho giáo viên học tập Đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT q trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Nó khơng địi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đòi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Để làm điều cần có đạo thống đoàn kết từ nhà nước đến ban ngành trường mầm non, góp phần làm đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục quản lý giáo dục mầm non Bên cạnh đó, cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu nhiệm vụ "ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học." Trên số giải pháp thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mà trường thực Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Tham luận ứng dụng CNTT dạy học - Mẫu Kính thưa hội nghị, thưa tất đồng chí! Về dự với hội nghị hơm xin tham gia ý kiến ứng dụng CNTT công tác dạy - học trường THPT Kính thưa Hội nghị, thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết vận dụng CNTT vào giảng dạy việc làm cần thiết đem lại hiệu thiết thực Bởi lẽ cần chuẩn bị cho thân tập thể tinh thần cầu tiến nhạy bén với mới, vận dụng linh hoạt, kích thích động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đắn cho đội ngũ việc ƯDCNTT vào công tác nhiệm vụ người giáo viên Ưu điểm: Phương pháp dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin so với phương pháp giảng dạy truyền thống có ưu điểm bật là: Đây công dụng lớn công nghệ thơng tin truyền thơng q trình đổi phương pháp dạy học Có thể khẳng định rằng, môi trường công nghệ thông tin truyền thông chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ học sinh - máy tính điện tử mang lại nhiều thuận lợi cho việc dạy học Nó thực hiệu số phần giảng khơng phải tồn chương trình Vì việc vận dụng CNTT phải linh hoạt để phù hợp hoàn cảnh, đối tượng Tại trường THPT chủ động áp dụng CNTT vào dạy học gần mười năm Tất tiết học lớp có ứng dụng CNTT hỗ trợ Khó khăn: Những mạch kiến thức vận dụng đòi hỏi giáo viên phải kết hợp với phấn trắng bảng đen phương pháp dạy học truyền thống rèn luyện kỹ cho học sinh Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ công nghệ thông tin số giáo viên hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê sáng tạo Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng Với khó khăn, thách thức nêu, đến với hội nghị hôm xin có số đề xuất sau : - Đối với nhà trường coi nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định đến việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách hiệu công tác dạy học quản lý nhà trường - Đối với ban CNTH cần tăng cường công tác tập huấn ứng dụng CNTT, bồi dưỡng cho giáo viên cách soạn giáo án điện tử, cách truy cập vào trang Web để lấy thơng tin, sử dụng máy tính, máy chiếu phục vụ công tác giảng dạy - Đối với giáo viên cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác; Khi thiết kế Bài giảng điện tử cần chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu (Video, hình ảnh, .), chọn giải pháp cho sử dụng cơng nghệ, sau bắt tay vào soạn giảng Nếu sử dụng MS PowerPoint làm cơng cụ cần lưu ý Font chữ, màu chữ (Xanh(đen)- trắng, vàng/đỏ) hiệu ứng thích hợp (hiệu ứng đơn giản, nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung giảng); Nội dung giảng điện tử cần đọng, súc tích; hình ảnh, mơ cần sát chủ đề (khơng nên có nhiều hình hay nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có qui ước (có thể dùng khung hay màu nền) Không lạm dụng công nghệ thông tin chúng khơng tác động tích cực đến q trình dạy học phát triển người học Những kiến thức mức độ vận dụng cần kết hợp bảng sử dụng phương pháp dạy học khác có hiệu Giáo viên cần học, tập huấn lớp soạn, giảng giảng điện tử Muốn ứng dụng giỏi CNTT, trước tiên người thầy phải chịu khó tìm hiểu, chịu khó học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, đồng thời phải biết sáng tạo phương pháp giảng dạy nhằm tạo hấp dẫn cho học sinh Trước sở vật chất nhà trường chưa trang bị đầy đủ phương tiện đại: đèn chiếu, máy chiếu, laptop việc ứng dụng CNTT khó thực nên sử dụng tiết thao giảng, thực chuyên đề, ngoại khóa Các thầy giáo tiếp cận với giáo án điện tử cịn vấn đề mẻ Học sinh có thói quen nghe giảng, ghi tất trông chờ vào kiến thức thầy truyền thụ ghi bảng cách máy móc, hoạt động có chủ yếu dựa vào sách giải chưa có hứng thú thật với cách học mới, phong trào giảng dạy giáo án điện tử chưa phải mạnh Hiện nay, sở vật chất nhà trường trang bị đầy đủ khang trang đại, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí đổi phương pháp dạy học mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học theo phương pháp nghiên cứu học, dạy học phát giải vấn đề… có điều kiện để ứng dụng rộng rãi Quan trọng qua số tiết dạy Powerpoint chúng tơi nhận thấy em có chuyển biến rõ nét mức độ tập trung, hứng thú, em học sôi hơn, học sinh động hơn, tham gia vào tiết học tích cực trở thành động lực thúc đẩy trình tự học, tự sáng tạo thầy cô giáo ngày mạnh mẽ Để ứng dụng cơng nghệ thơng tin góp phần đổi phương pháp dạy học có hiệu cao, giáo viên phải thường xuyên không ngừng tự học để nâng cao trình độ chun mơn mà cịn phải nâng cao khả sử dụng vi tính, thiết kế giảng điện tử cập nhật thông tin qua mạng Việc đưa CNTT vào giảng dạy góp phần tích cực vào việc đổi phương pháp dạy học Với trang thiết bị đại phục vụ giảng dạy lớp học bảng tương tác, máy chiếu, máy chiếu vật thể, Internet với sản phẩm phần mềm Microsoft Office, Mathtype, Cabri, Geogebra, Geometer’s Sketchpad, ActivInspire giúp cho việc giảng dạy giáo viên sinh động, trực quan hơn, để lại ấn tượng, thu hút tập trung, từ tạo bước đệm để nâng dần khả suy nghĩ học sinh, tạo tương tác có hiệu giáo viên, học sinh với giảng Mặc khác, việc đưa CNTT vào giảng dạy giúp giáo viên chủ động kế hoạch giảng mình, dễ dàng tìm kiếm tài nguyên phục vụ giảng, tạo mạch liên kết đơn vị kiến thức tự nhiên, hợp lý Tóm lại, CNTT dạy học trở thành phận khơng thể thiếu, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đưa việc học tập môn trở nên gần gũi, nhẹ nhàng có hiệu giáo viên học sinh.Trong xu phát triển thời đại, việc ứng dụng CNTT giảng dạy tất yếu khách quan, mở không gian giúp cho giáo viên sáng tạo nhiều công tác giảng dạy mang đến cho học sinh học sống động, gần gũi Như vậy, CNTT dạy học phương tiện hiệu làm cầu nối người dạy người học Khai thác lợi ích mà CNTT mang lại trình dạy học yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạy học giai đoạn Tham luận ứng dụng CNTT dạy học - Mẫu Bác Hồ khẳng định: “Không có thầy giáo khơng có giáo dục Nhiệm vụ thầy cô giáo quan trọng vẻ vang Các thầy cô giáo dạy chữ mà cịn dạy người, họ thơng sườn núi, quế rừng sâu thầm lặng, toả hương, dâng hiến trí tuệ, sức lực cho đời” Quả Tôi thật vinh dự tự hào mang sứ mệnh vinh quang dạy chữ, dạy người cho hệ học sinh thân yêu Thế để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao điều khơng phải dễ Vì cần trọng đầu tư cho cơng tác chun mơn bên cạnh cịn phải giáo dục em tham gia tích cực hoạt động phong trào để rèn luyện kỹ sống cho em Và giáo viên dạy tin học, với lợi tơi ln trọng việc ứng dụng CNTT vào công việc giảng dạy Cùng với giáo viên trường, tích cực sử dụng trang thiết bị đại hình tương tác Promethean, phần mềm quan sát ActiView, tạo tập tương tác phần mềm ActivInspire để Thiết kế giảng sinh động hấp dẫn Chú trọng soạn theo hướng đổi mới, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh chiếm lĩnh tri thức Coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập, tạo hứng thú học tập thực cho em Song song bên cạnh tơi ln trọng việc lồng ghép dạy kĩ sống cho em cách hỗ trợ em tham gia tích cực hội thi ngành nhà trường phát động hướng dẫn em tham gia hội thi “An toàn giao thơng nụ cười ngày mai trực tuyến”, hội thi “Học làm theo Bác trực tuyến” Bộ giáo dục đào tạo phát động, hỗ trợ thi “Tìm hiểu ứng dụng cơng nghệ thơng tin” Sở công nghệ thông tin truyền thông tổ chức Thông qua hội thi em tập làm quen hình thành kỹ làm việc nhóm, đặc biệt em học thêm nhiều kiến thức, kĩ sống cần thiết áp dụng sống để phát triển cách toàn diện Qua việc tham gia hoạt động ngoại khóa giúp em học sinh giải tỏa căng thẳng việc học với khối lượng kiến thức lớn trường, mang lại nhiều ích lợi sức khỏe, giúp học sinh động thể chất lẫn tinh thần Đây yếu tố quan trọng giúp em cải thiện tốt chất lượng học tập Và ngày với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin, phát triển mạng xã hội Facebook, Zalo, Youtube có điều khơng thể phủ nhận khơng gian mạng xã hội cung cấp lượng lớn thông tin cho người dùng ngày Tuy nhiên mạng xã hội đời sống xã hội thứ hai phần lớn học sinh trung học Thế giới mạng ảo ảnh hưởng tới học sinh thật Vì tơi giáo viên ln trọng giáo dục lồng ghép cho học sinh tiết dạy Ln nhắc nhở học sinh cần tỉnh táo, nhận diện thông tin thật, giả để tránh bị lôi kéo, dẫn dắt tới biểu lệch lạc nhận thức hành vi, cần dạy cách sử dụng mạng xã hội cách thông minh, có văn hóa, có kiến Và theo tơi để việc dạy học giáo viên thành cơng người thầy cần có “Tâm” với nghề, tức phải có lịng nhiệt huyết Chữ “Tâm” định nhân cách người thầy nhân cách người thầy tác động hình thành vào nhân cách người học Đó chất trình giáo dục  ... trung vào nội dung giảng); Nội dung giảng điện tử cần đọng, súc tích; hình ảnh, mơ cần sát chủ đề (khơng nên có nhiều hình hay nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có qui ước (có thể dùng khung... nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung giảng) ● Nội dung giảng điện tử cần đọng, súc tích; hình ảnh, mơ cần sát chủ đề (khơng nên có nhiều hình hay nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có... internet trang web để tham khảo đồng nghiệp khác soạn Tham khảo giảng elearning, học cách làm qua bạn bè, mạng ● Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn