dap an tu luan module 9 mon tu nhien xa hoi

Đáp án tự luận Mô đun môn Tự nhiên xã hội Tiểu học NỘI DUNG HĐ 1: 1-B, 2-D, 3-A, 4- C NỘI DUNG HĐ 2: 1-D, 2-A, 3- B, 4- C NỘI DUNG HĐ CÂU 1: Các thiết bị, công nghệ sử dụng tổ chức hoạt động dạy học giáo dục mơn Tự nhiên Xã hội: Máy vi tính cá nhân (PC Laptop) Máy chiếu đa (Projector) Thiết bị âm đa di động - Một số thiết bị cơng nghệ nâng cao: Máy tính bảng, Bảng tương tác CÂU 2: Sử dụng 01 thiết bị công nghệ tổ chức hoạt động dạy học giáo dục mơn Tự nhiên Xã hội: Máy vi tính cá nhân (PC Laptop) Giới thiệu Máy vi tính hay máy tính cá nhân (PC) loại máy tính phổ biến dùng Máy tính cá nhân phân thành hai loại chính: Máy tính để bàn máy tính xách tay Về bản, tất máy tính có 02 thành phần phần cứng phần mềm Phần cứng tất phận có kết cấu vật lí, bên bên ngồi máy tính như: hình, bàn phím, chuột, CPU, bo mạch, … Phần mềm tập hợp câu lệnh thị viết hay nhiều ngơn ngữ lập trình theo trật tự xác định nhằm tự động thực chức nhiệm vụ Ví dụ như: phần mềm MS Word, Internet Explorer, Adobe Reader, … Lợi ích Máy tính có nhiều lợi ích, hỗ trợ đắc lực cho hoạt động dạy học như:     Nhanh chóng xác: máy tính thực tác vụ thường xuyên với tốc độ nhanh người Máy tính thực cơng việc cách xác liệu đưa vào chínhxác Lưu trữ lượng thơng tin lớn lấy khicần Thực nhiệm vụ phức tạp cách tự động: Máy tính thực cùngmột nhiệm vụ nhiều lần độ xác Đối với máy tính cấu hình mạnh thực đồng thời nhiều nhiệm vụ khác Giải nhiệm vụ đơn giản lẫn phức tạp máy tính vừa cơng cụ đểlàm việc, học tập, quản lí, thực cơng tác chun mơn, vừa cơng cụ để liên lạc, giải trí, … Lưu ý sử dụng    Máy tính có khả thực thao tác toán học, logic học đồ họa Để thựchiện thao tác nhiệm vụ người sử dụng, máy tính cần trang bị hệ điều hành chương trình phần mềm tương thích Máy tính cơng cụ mạnh mẽ thực hàng loạt chức máy tính cần có lệnh rõ ràng hồn chỉnh thực cơng việc xác Do địi hỏi người dùng phải am hiểu có lực tin học mức độ nhấtđịnh Cần tuân thủ chế độ bảo quản bảo hành máy tính cách địnhkì Gợi ý ứng dụng dạy học, giáo dục môn Tự nhiên Xã hội cấp tiểuhọc   Ý tưởng sư phạm: thiết kế giảng với hình ảnh, video, … phục vụ dạy học nội dung tự nhiên xã hội Thực hiện: GV sử dụng máy tính có kết nối Internet để thu thập học liệu số có liên quan, sau dùng phần mềm PowerPoint để thiết kế giảng với đầy đủ kênh chữ, kênh hình, video, âm thanh, … để dạy học nội dung tự nhiên xã hội Hiện máy tính gần tham gia đầy đủ vào công việc thường ngày giáo viên từ thu thập liệu, thiết kế giảng, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá quản lí học sinh Do đó, ứng dụng máy tính dạy học giáo dục đa dạng NỘI DUNG HĐ CÂU 1: Khai thác học liệu số tổ chức hoạt động dạy học giáo dục: HỌC LIỆU SỐ Môn Tự nhiên Xã hội có nguồn tài nguyên, học liệu số đa dạng Nguồn học liệu số bao gồm sách điện tử, kiểm tra dạng tệp tin, phát biểu, chương trình truyền hình, loại hình ảnh, đồ họa thông tin, video, phim ảnh, hay trang web chia sẻ tài nguyên, học liệu số GV dạy học mơn Tự nhiên Xã hội khai thác nguồn học liệu số có sẵn Internet để xây dựng tổ chức kế hoạch dạy Thơng tin nguồn học liệu số trình bày chi tiết nội dung Ngoài ra, GV tự xây dựng, phát triển học liệu số công cụ, phần mềm như: Nguồn học liệu số dùng chung Kho học liệu số (Tri thức Việt số hoá) - Địa truy cập: https://igiaoduc.vn/ - Mô tả: Đây sản phẩm hợp tác Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) với Đề án Tri thức Việt số hố Chính phủ số đối tác xây dựng tảng với mục tiêu thu thập, lựa chọn, chia sẻ, cung cấp cho HS, GV toàn ngành khai thác sử dụng phục vụ nhu cầu ứng dụng công nghệ số đổi nội dung, phương pháp dạy, học, kiểm tra đánh giá Kho học liệu cung cấp đa dạng loại học liệu số, trước hết phục vụ giáo dục mầm non, phổ thông thường xuyên Kho học liệu cung cấp số dạng phổ biến như: giảng điện tử, giảng e-learning, giảng dạy truyền hình, số hố sách giáo khoa, thí nghiệm ảo, phần mềm mô phỏng, … Dự án hỗ trợ đổi giáo dục phổ thông (RGEP) - Địa chỉ: http://rgep.moet.gov.vn/ - Mơ tả: Đây trang thơng tin thức dự án Hỗ trợ đổi giáo dục phổ thông thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo GV tra cứu tham khảo thơng tin liên quan đến chương trình giáo dục phổ thơng 2018 chương trình mơn học, tài liệu bồi dưỡng GV chuẩn bị cho việc triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Nguồn học liệu số dùng dạy học, giáo dục môn Tự nhiên Xã hội a) Chương trình truyền hình Hiện có nhiều kênh truyền hình online với nhiều nội dung giáo khoa phù hợp để GV lựa chọn dạy học Một chương trình truyền hình phổ biến đáp ứng nhu cầu GV HS phổ thơng website Đài Truyền hình Việt Nam Đây ví dụ https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-noi-nong-nhat-hanhtinh-phan-1-91125.htm, https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-the-gioi-cac-loai-cay- phan-1-254025.htm b) Phim chủ đề dạy học Tự nhiên Xã hội Nội dung Tự nhiên Xã hội đầu tư nhiều, đáng kể nguồn phim tư liệu để hỗ trợ cho GV HS cấp lớp Một ứng dụng phổ biến video Tự nhiên Xã hội Youtube Sau ví dụ https://www.youtube.com/watch?v=oRuCm3t8lO4 c) Kho hình ảnh đa dạng chủ đề GV truy cập đường link https://www.pinterest.com/ để tìm kiếm tải hình ảnh video cho chủ đề dạy học môn Tự nhiên Xã hội Website bao gồm hình ảnh, video sử dụng dạy học nghiên cứu lĩnh vực người tự nhiên (động vật, thực vật, trái đất bầu trời) Kho liệu tranh, ảnh video liên tục cập nhật với số lượng lớn GV HS nên sử dụng từ khóa tiếng Anh tìm kiếm cho nhiều kết phù hợp * Bên cạnh việc khai thác nguồn học liệu số có sẵn từ kho lưu trữ hay đường dẫn định hướng hệ thống từ Internet, giáo viên cịn sử dụng cơng cụ tìm kiếm Google Search để tìm nội dung biên tập thành học liệu số cho cá nhân sử dụng Một số lưu ý cần thực sử dụng cơng cụ tìm kiếm để tìm nội dung học liệu số: - Nội dung tìm kiếm phù hợp với mục tiêu chủ đề - Sử dụng từ khoá - Sử dụng liên từ “OR”, “AND” - Sử dụng định dạng nội dung cần tìm Cần ý đến tính thực tiễn, phù hợp hiệu sử dụng an tồn Đặc biệt, u cầu có liên quan đến tính pháp lí cần tơn trọng tn thủ khai thác học liệu số hoạt động nghề nghiệp GV Mối quan hệ loại nội dung dạy học với dạng học liệu số Loại học liệu số nội dung dạy học gồm dạng khác hình ảnh tĩnh/động, thí nghiệm ảo, video, sơ đồ, mơ hình, trình chiếu, … Nội dung dạy học chia làm nhiều loại phù hợp với số dạng học liệu số Ví dụ, với loại nội dung q trình biến đổi số môn học hay diễn tiến phát triển nên sử dụng dạng học liệu số video, thí nghiệm ảo; với loại nội dung khái niệm, định nghĩa, … nên sử dụng học liệu số dạng hình ảnh nhằm khai thác tính ưu loại học liệu số Mỗi loại nội dung dạy học cần thể dạng học liệu số phù hợp nhằm đảm bảo yêu cầu minh họa, bổ trợ hay mục tiêu khác dạy học giáo dục Điều phụ thuộc vào việc phân tích chương trình, u cầu cần đạt, xác định nội dung dạy học ý tưởng sư phạm xây dựng chuỗi hoạt động kế hoạch dạy Việc xác định nội dung dạy học dựa vào tính chất nội dung dạy học cần thực kế hoạch dạy để đáp ứng yêu cầu thực thi đạt yêu cầu cần đạt Trên bình diện chung nhất, phân tích nội dung dạy học theo nhóm: khái niệm, cấu trúc – chức – tính chất, tượng - chất – trình, quy luật– nguyên lí, ý nghĩa - ứng dụng, … Tuy nhiên, cần khẳng định việc lựa chọn học liệu số phù hợp với loại nội dung phải đảm bảo đáp ứng yêu cầu cần đạt, hướng đến yêu cầu cần đạt phục vụ cho hoạt động hay chuỗi hoạt động kế hoạch dạy hướng đến hoạt động mà HS chủ thể CÂU 2: Ví dụ thực tế việc khai thác học liệu số thực tiễn tổ chức hoạt động dạy học giáo dục: Hiện có nhiều kênh truyền hình online với nhiều nội dung giáo khoa phù hợp để GV lựa chọn dạy học Một chương trình truyền hình phổ biến đáp ứng nhu cầu GV HS phổ thơng website Đài Truyền hình Việt Nam Đây ví dụ https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-noi-nong-nhat-hanh-tinh-phan-1-91125.htm , https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-the-gioi-cac-loai-cay- phan-1-254025.htm a) Phim chủ đề dạy học Tự nhiên Xã hội Nội dung Tự nhiên Xã hội đầu tư nhiều, đáng kể nguồn phim tư liệu để hỗ trợ cho GV HS cấp lớp Một ứng dụng phổ biến video Tự nhiên Xã hội Youtube Sau ví dụ https://www.youtube.com/watch?v=oRuCm3t8lO4 b) Kho hình ảnh đa dạng chủ đề GV truy cập đường link https://www.pinterest.com/ để tìm kiếm tải hình ảnh video cho chủ đề dạy học môn Tự nhiên Xã hội Website bao gồm hình ảnh, video sử dụng dạy học nghiên cứu lĩnh vực người tự nhiên (động vật, thực vật, trái đất bầu trời) Kho liệu tranh, ảnh video liên tục cập nhật với số lượng lớn GV HS nên sử dụng từ khóa tiếng Anh tìm kiếm cho nhiều kết phù hợp * Bên cạnh việc khai thác nguồn học liệu số có sẵn từ kho lưu trữ hay đường dẫn định hướng hệ thống từ Internet, giáo viên cịn sử dụng cơng cụ tìm kiếm Google Search để tìm nội dung biên tập thành học liệu số cho cá nhân sử dụng Một số lưu ý cần thực sử dụng cơng cụ tìm kiếm để tìm nội dung học liệu số: - Nội dung tìm kiếm phù hợp với mục tiêu chủ đề - Sử dụng từ khoá NỘI DUNG2 HĐ CÂU 1: Sử dụng phần mềm vừa giới thiệu hoạt động dạy học giáo dục thân: Zalo Giới thiệu Zalo phần mềm ứng dụng xã hội phổ biến Việt Nam Với chức nhắn tin, thực gọi miễn phí, Zalo phần mềm hữu hiệu việc trao đổi thông tin chia sẻ nội dung với thành viên lớp học cách dễ dàng, nhanh chóng Chức - Tạo, tuỳ chỉnh quản lí nhóm (group); - Chia sẻ thông tin định dạng khác (văn bản, hình ảnh, âm thanh, video), chia sẻ file có dung lượng lớn; sử dụng chia sẻ học liệu số; - Tạo thời gian nhắc hẹn giao nộp HS nhắc lịch học online; - Thực bầu chọn cho cá nhân hay nhóm; - Thực trị chuyện, gọi họp trực tuyến theo thời gian thực; - Tính Zalo PC dành cho máy tính: tạo lớp học; tạo nhóm HS lớp để triển khai hoạt động nhóm; tạo lịch nhắc nộp bài, nhắc thời khố biểu học online Việc tạo nhóm zalo để quản lí nhóm hỗ trợ HS hồn tồn chủ động thực phải đảm bảo tính xác thực tính cơng khai khai thác, sử dụng c) Một số gợi ý ứng dụng dạy học Zalo sử dụng việc trao đổi thông tin học liệu số đối tượng người dùng khác nhau: GV, HS, phụ huynh Gợi ý 1: Gửi thông báo cho HS Ý tưởng: GV muốn thông báo cho HS lớp việc cần phải mang bổ sung mẫu vật cho buổi học thực hành môn Tự nhiên Xã hội Thực hiện: - Điều kiện tổ chức: GV HS cần có thiết bị đủ điều kiện sử dụng phần mềm Zalo - Phương án tổ chức: + GV gửi thơng báo văn vào nhóm sử dụng Zalo lớp; + HS vào nhóm Zalo đọc tin nhắn để thực nhiệm vụ GV giao Lưu ý: GV yêu cầu HS thả tim nhấn “like” để xác nhận đọc thông báo GV Gợi ý 2: Gửi tài liệu dạng video giảng cho HS vắng buổi học Ý tưởng: GV HS tham gia dạy học trực tuyến phần mềm Google Meet, hôm có HS nghỉ học có phép GV muốn gửi video giảng cho HS vắng buổi học để em kịp thời nghe lại giảng buổi học vắng Thực hiện: - Điều kiện tổ chức: GV HS cần có thiết bị đủ điều kiện sử dụng phần mềm Zalo - Phương án tổ chức: + GV ghi âm ghi hình lại giảng buổi học trực tuyến xuất dạng video Sau buổi học trực tuyến, GV gửi video giảng tin nhắn vào nhóm sử dụng Zalo lớp; + HS vào nhóm Zalo, đọc tin nhắn tải video để nghe lại giảng GV Lưu ý: GV yêu cầu HS thả tim nhấn “like” để xác nhận đọc thơng báo GV CÂU 2: Ví dụ thực tế điều cần lưu ý phần mềm mà thân sử dụng: Microsoft PowerPoint/ MS-Powerpoint Gợi ý : Thiết kế trình chiếu đa phương tiện phục vụ dạy học lớp Ý tưởng: Giáo viên cần thiết kế trình chiếu đa phương tiện để sử dụng dạy học chủ đề học tập lớp Thực hiện: Giáo viên: Sử dụng Powerpoint để thiết kế trình chiếu (khai thác sử dụng nguồn học liệu số, tài nguyên) trước nhà đảm bảo việc tổ chức hoạt động học tập cho đạt mục tiêu dạy học lớp, tổ chức hoạt động học tập kết hợp với trình chiếu để hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức Học sinh: Chuẩn bị học theo yêu cầu giáo viên, tham gia hoạt động học tập tập trung theo dõi trình chiếu giáo viên Gợi ý : Thiết kế trò chơi để tạo hoạt động học tập (khởi động đầu giờ, chuyển tiếp nội dung, củng cố học, …) Ý tưởng: Giáo viên thiết kế trình chiếu dạng trị chơi để khởi động vào học Một số trò chơi trắc nghiệm đơn giản có tên gọi như: vịng quay may mắn, đuổi hình bắt chữ, nhanh hơn, trúc xanh, nón kì diệu, … tạo sẵn phần mềm PowerPoint để tái sử dụng cho chủ đề học tập/bài dạy khác Thực hiện: Giáo viên: Chuẩn bị nguồn học liệu đa phương tiện cách xác, hiệu để thiết kế trình chiếu dạng trị chơi (nội dung hình thức trò chơi phù hợp với đối tượng học, hướng đến mục tiêu dạy học) tổ chức hoạt động học tập lớp học (chia nhóm, hướng dẫn luật chơi, tổ chức trò chơi) Học sinh: Tham gia trò chơi theo cá nhân/nhóm lấy điểm thưởng (nếu có) theo hướng dẫn giáo viên  ... https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-noi-nong-nhat-hanhtinh-phan-1 -91 125.htm, https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-the-gioi-cac-loai-cay- phan-1-254025.htm b) Phim chủ đề dạy học Tự nhiên Xã... dụng liên từ “OR”, “AND” - Sử dụng định dạng nội dung cần tìm Cần ý đến tính thực tiễn, phù hợp hiệu sử dụng an tồn Đặc biệt, u cầu có liên quan đến tính pháp lí cần tơn trọng tu? ?n thủ khai thác... https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-noi-nong-nhat-hanh-tinh-phan-1 -91 125.htm , https://vtv.vn/video/kham-pha-the-gioi-the-gioi-cac-loai-cay- phan-1-254025.htm a) Phim chủ đề dạy học Tự nhiên Xã