KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chủ đề 28: TRONG CHIẾC CẶP CỦA EM Bài4: Ai quan trọng nhất? I/ MỤC TIÊU Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Ai quan trọng nhất? , tên chủ đề Trong cặp cảu em tranh minh họa - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm Học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh với cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù hợp thái độ thân thiện nói chuyện với bạn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:.Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân Năng lực đặc thù: - Phát triển lực văn học: + Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh + Nhận diện yếu tố trật tự diễn biến câu chuyện - Phát triển lực ngôn ngữ: + Kể đoạn câu chuyện, kể toàn câu chuyện + Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể nhóm trước lớp Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất nhân ái: không ghen tị, tranh giành với người khác II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: - SHS, SGV - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( có) - Tranh minh hoạ câu chuyện HS: - SHS III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH cũ * Mục tiêu: Ổn định lớp ôn lại vài nội dung học từ trước - Cho HS nghe hát chim chích bơng - Cả lớp hát vậ động theo nhạc - Gọi HS lên nhắc lại câu chuyện học - tuần trước : câu chuyện tên gì? Câu chuyện + Chuyện: ghế bàn kể ai? Em thích điều nhất? + Chuyện kể bạn Nam HS đọc trả lời câu hỏi + em thích việc Nam lau dọn bàn ghế… - HS nhận xét bạn - GV mời HS nhận xét bạn - HS lắng nghe, - GV nhận xét 2/ Hoạt động 2: Luyện tập nghe nói - * Mục tiêu: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Ai quan trọng nhất? chim non , tên chủ đề Trong cặp em tranh minh họa - GV gọi HS đọc tên câu chuyện - HS đọc tên câu chuyện: Ai quan trọng GV đưa tranh yêu cầu HS quan sát nhất? tranh TLCH: + Trong tranh có nhân vật nào? + Có nhân vật: Cơ giáo, bạn Na, bút mực, +Câu chuyện diễn đâu? bút chì, hộp bút +Có chuyện xảy ra? + Ở lớp + Bút chì bút mực tranh cơng, cãi nhau, - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi làm hồ (theo tổ-mỗi tổ tranh): Quan sát tranh - HS thảo luận theo nhóm đơi (theo tổ-mỗi phán đoán nội dung câu chuyện tổ tranh): Quan sát tranh phán đoán -GV tổ chức HS trình bày trước lớp nội dung câu chuyện -Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận - GV mời HS kể câu chuyện dựa vào xét, bổ sung tranh theo phán đốn - HS kể câu chuyện dựa vào tranh theo phán đoán 3/ Hoạt động 3: Nghe kể chuyện - * Mục tiêu: HS nghe nắm nội dung câu chuyện Học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh với cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù hợp.Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân - - Lần 1: GV kể toàn câu chuyện -Lần 2: GV kể kết hợp tranh GV lưu ý HS lắng nghe kể đoạn - - HS nghe GV kể liên hệ nội dung câu quan sát tranh minh họa theo trật tự chuyện với phán đoán lúc trước diễn biến nội dung câu chuyện (GV sử dụng câu chủ đề đoạn tranh để giúp- - HS lắng nghe GV kể chuyện tranh HS nhớ đoạn truyện) + Tranh 1: Bé Na cô giáo khen + Tranh 2: Bút mực tranh công + Tranh 3: Bút chì kể cơng Hai bạn cãi + Tranh 4: Hộp bút phân tích Hai bạn đinh khơng ganh tị tranh giành - Gv yêu cầu HS xếp tranh theo diễn biến câu chuyện sau kể lại câu chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp ghi nhớ diễn biến câu chuyện theo đoạn - GV gọi lượt kể, tổ chức cho HS nhận xét bổ sung ý giọng kể, giọng nhân vật -HS thảo luận nhóm xếp lại tranh theo diễn biến câu chuyện sau kể lại câu chuyện nhóm - GV Khuyến khích HS khiếu kể lại toàn câu chuyện -HS kể trước lớp: Kể đoạn GV lưu ý HS kể với âm lượng to để lớp - GV hướng dẫn HS đánh giá, nhận xét nghe -HS nghe, nhận xét bổ sung - GV nêu số câu hỏi giúp HS nhớ nội - HS xung phong kể chuyện cá nhân, dung câu chuyện: nhóm , sắm vai… + Tại bút mực bút chì khơng ganh tị - HS đánh gía , nhận xét bạn với nữa? +Nếu em Na em nói với bút chì bút mực? + Em học điều qua câu chuyện này? + Vì hai bại hiểu quan trọng + Em nói…… (khơng nên cãi -GV nhận xét chốt ý thơng qua ý kiến moioc có nhiệm vụ riêng…) HS vừa nêu Giáo dục HS yêu thương hỗ trợ Không nên tranh giành, ghen tị người giỏi mặt riêng Hoạt động 4: Củng cố dặn dò * Mục tiêu: Nắm nhớ kĩ vừa học Có chuẩn bị cho - Cho HS nhắc lại nội dung vừa học: tên câu chuyện, nhân vật, điều mà HS thích nhất, sao? - GV tổ chức HS nói lợi ích lại + người có nhiệm vụ khác nha, cần yêu thương hỗ trợ Không ghen tị… - HS lắng nghe đồ dùng học tập - GV tổng kết giáo dục HS phải yêu quý giữ gin đồ dùng học tập - HS nhắc: quan trọng nhất; em thích - HS nhà chuẩn bị tiết sau bài: chuyện xảy đường chủ đề đường đến -HS chơi bắn tên kể lợi ích đồ trường dùng ( HS nói đồ dùng lợi ích nó) - HS lắng nghe ... vào tên truyện Ai quan trọng nhất? chim non , tên chủ đề Trong cặp em tranh minh họa - GV gọi HS đọc tên câu chuyện - HS đọc tên câu chuyện: Ai quan trọng GV đưa tranh yêu cầu HS quan sát nhất?... Na cô giáo khen + Tranh 2: Bút mực tranh cơng + Tranh 3: Bút chì kể cơng Hai bạn cãi + Tranh 4: Hộp bút phân tích Hai bạn đinh không ganh tị tranh giành - Gv yêu cầu HS xếp tranh theo diễn biến... nhóm , sắm vai… + Tại bút mực bút chì khơng ganh tị - HS đánh gía , nhận xét bạn với nữa? +Nếu em Na em nói với bút chì bút mực? + Em học điều qua câu chuyện này? + Vì hai bại hiểu quan trọng