1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

ĐỀ THI OLYMPIC CÁC TRƯӠNG THPT TÂY NAM NĂM HỌC 2017-2018 Môn Sinh – Lӟp 11

5 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 156,72 KB

Nội dung

ĐỀ THI OLYMPIC CÁC TRƯ NG THPT TÂY NAM NĂM HỌC 2017-2018 Môn Sinh – L p 11 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2,0đ) a Rễ thực vật cạn có đặc điểm hình thái thích nghi với ch c tìm nguồn nước, hấp thụ nước ion khống? b.Trình bày hai đư ng hấp thụ nước từ đất vào rễ c Động lực giúp dịng nước ion khống di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Câu 2: (2,0) a Hình vẽ mơ tả thí nghiệm nhằm nghiên c u hô hấp c a thực vật Hãy cho biết: - mục đích c a thí nghiệm - nguyên tắc bố trí thí nghiệm để có kết xác - kết thí nghiệm b Vì lại sử dụng hạt nảy mầm làm đối tượng thí nghiệm? Câu 3: (2,0đ) a Phân biệt hướng động ng động (khái niệm, tốc độ cảm ng, chế) b Trong hai loại cảm ng hướng động ng động, loại xảy nhanh hơn? Tại Câu 4: (2,0đ) a Tập tính gì? b Dựa vào m c độ tiến hóa c a hệ thần kinh tuổi thọ c a động vật, giải thích động vật có hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch, tập tính c a chúng hầu hết bẩm sinh? c Một số lồi chó sói, cá thể thư ng sống thành đàn chiếm c vùng lãnh thổ định, chúng săn mồi bảo vệ lãnh thổ, đàn có đầu đàn Con đầu đàn có đầy quyền lực ăn mồi trước sau cịn thừa đến có th bậc tiếp theo, đầu đàn quyền sinh sản Khi đầu đàn chết khoẻ mạnh th hai lên thay Các tượng thuộc loại tập tính gì? Tập tính mang lại lợi ích cho lồi? Câu 5: (2.5 điểm) a Phân biệt đặc điểm hệ tuần hồn h hệ tuần hồn kín b Hoạt động c a châu chấu tích cực nên cần nhiều ơxi, điều có mâu thuẫn với đặc điểm hệ tuần hồn c a khơng? Giải thích? c Ngư i ta làm thí nghiệm cắt r i tim ếch khỏi thể nuôi dung dịch sinh lí quan sát Theo em, tim ếch có cịn đập khơng? Giải thích Câu 6: (1,5đ) a Xináp gì? Quá trình truyền tin qua xináp diễn nào? b Tại tin truyền qua xináp theo chiều từ màng trước qua màng sau mà không theo chiều ngược lại? Câu 7: (2,0đ) a Vi sinh vật cộng sinh có vai trị động vật nhai lại? b) ngư i, vận tốc máu loại mạch nhanh nhất, loại mạch chậmnhất? Nêu tác dụng c a việc máu chảy nhanh hay chậm loại mạch Câu 8: (2,0đ): Có lọ thí nghiệm bịt kín, bên ch a số lượng hạt nhau: lọ đựng hạt nảy mầm, lọ đựng hạt khô Sau th i gian dùng nhiệt kế đo nhiệt độ c a lọ kết nào? Giải thích? Câu 9: (2,0đ) Hãy cho biết câu sau hay sai Nếu sai sửa lại cho a Oxi quang hợp có nguồn gốc q trình quang phân ly H2O pha tối b Thực vật C4 ưu việt thực vật C3 chỗ có điểm bù CO2 cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng thấp nhu cầu nước thấp c Chim hô hấp nh phổi hệ thống ống khí, phổi cấu tạo b i phế nang có mao mạch bao quanh d Sau bữa ăn nhiều tinh bột, nồng độ glucozo máu tăng lên, tuyến yên tiết insulin làm cho gan nhận chuyển glucozo thành glicozen trữ Câu 10: (2,0đ) a Trong điều kiện nhiệt độ cao, lục lạp lượng ơxi hịa tan cao lượng CO2, q trình quang hợp khơng giảm? Vì - Dưa hấu - Ngô - Lúa nước - Rau cải - Bí ngơ b Vì trồng trọt ngư i ta phải thư ng xuyên xới đất cho tơi xốp -HẾT - ĐÁP ÁN THI OLYMPIC CÁC TRƯ NG THPT TÂY NAM NĂM HỌC 2017-2018 Môn Sinh – L p 11 Nội dung a - Rễ sinh trư ng nhanh chiều sâu, phân nhánh chiếm chiều rộng - Tăng nhanh số lượng lông hút - Con đư ng gian bào: theo không gian TB khơng gian bó sợi xenlulozo bên thành tế bào,đến nội bì bị đai Caspari chặn lại nên phải (2,0) b chuyến sang đư ng tế bào chất - Con đư ng tế bào chất : xuyên qua tế bào chất c a tế bào - Lực đẩy (áp suất rễ) c - Lực hút thoát nước - Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Điểm 0,25 0,25 - Mục đích: ch ng minh hô hấp thải CO2 - Nguyên tắc bố trí thí nghiệm: loại hết CO2 c a khơng khí; nhận biết có CO2 a khí thải từ hô hấp c a thực vật (2,0) - Kết thí nghiệm: ống C xuất vẩn kết t a trắng giống ống A b -Vì hạt có kích thước nhỏ gọn  dễ bố trí thí nghiệm - Hạt nảy mầm có cư ng độ hô hấp mạnh  dễ quan sát kết 0,5 0,5 Câu Khái niệm Tốc độ cảm ng Hướng động Là hình th c phản ng c a quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định Phản ng chậm 0,5 0,25 0,75 0,5 0,5 Ứng động Là hình th c phản ng c a trước tác nhân kích thích không định hướng Phản ng nhanh 1,5 a (2,0) Cơ chế Do tốc độ sinh trư ng không đồng c a tế bào phía đối diện c a quan (thân , cành, rễ) trước tác nhân kích thích - ng động sinh trư ng xuất tốc độ sinh trư ng không đồng c a tế bào phía đối diện c a quan (lá, cánh hoa…) - ng động không sinh trư ng biến đổi s c trương nước c a tế bào Mỗi ý 0,5đ - ng động xảy nhanh b - Vì vận động hướng động liên quan đến phân bố lại hàm lượng auxin sinh trư ng c a tế bào, ng động liên quan đến đồng hồ sinh học thay đổi s c trương nước c a TB 0,25 0,25 a Tập tính chuỗi phản ng c a động vật trả l i kích thích từ mơi trư ng (bên bên thể), nh động vật thích nghi với mơi trư ng 0,25 sống tồn (2,0) - Tuổi thọ thấp - Hệ thần kinh m c độ tổ ch c đơn giản 0,5 c a (2,5) - loại tập tính tập tính lãnh thổ tập tính th bậc (HS nói loại cho 0,25) - Tập tính lãnh thổ giúp chống lại cá thể khác loài để bảo vệ nguồn th c ăn, nơi sinh sản c a - Cả hai loại tập tính góp phần hạn chế tỉ lệ sinh cách hạn chế số đực phép tham gia sinh sản - Tập tính th bậc cịn có ý nghĩa quan trọng quần thể đảm bảo trì vốn gen tốt tập trung đầu đàn Hệ tuần hoàn hở - Máu tim bơm vào động mạch, tràn vào xoang thể, trao đổi chất trực tiếp với tế bào tr tim - Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm Hệ tuần hồn kín - Máu tim bơm lưu thơng liên tục mạch kín, từ động mạch qua mao mạch, tĩnh mạch, sau tim 0,25 0,25 0,25 1,0 - Máu chảy động mạch áp lực cao trung bình, tốc độ máu chảy nhanh Mỗi ý 0,5đ Hoạt động c a châu chấu tích cực nên cần nhiều ơxi, điều khơng mâu thuẫn với đặc điểm hệ tuần hồn c a b - HTH h c a châu chấu có ch c vận chuyển chất dinh dưỡng, tế bào c a châu chấu trao đổi khí ơxi trực tiếp với mơi trư ng thơng qua hệ thống ống khí - Tim ếch sau tách r i đập tự động c - Giải thích: Do tim có hệ dẫn truyền tim gồm: nút xoang nhĩ có khả tự phát xung điện, truyền tới tâm nhĩ nút nhĩ thất -> đến bó His theo mạng Pckin -> Tâm nhĩ tâm thất co Xináp diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào thần kinh, tế bào thần kinh với loại tế bào khác tế bào cơ, tế bào tuyến - Quá trình truyền tin qua xináp: a + Xung thần kinh đến làm Ca2+ vào chùy xináp (1,5) + Ca2+ vào làm bóng ch a axetincolingắn vào màng trước vỡ ra, giải phóng axetincolin vào khe xinap + axetincolin gắn vào thụ thể màng sau làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp b - Chỉ có màng sau có thụ thể tiếp nhận axetincolin (2,0) 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Vi sinh vật cộng sinh cỏ manh tràng có khả tiết enzim 0,25 xenlulaza để tiêu hóa xenlulơz Ngồi ra, vi sinh vật tiết enzim tiêu hóa chất hữu khác có tế 0,25 a bào thực vật thành chất dinh dưỡng đơn giản - nguồn chất dinh dưỡng cho động vật nhai lại cho vi sinh vật ruột, vi sinh vật bị tiêu hóa tr thành nguồn prôtêin quan trọng cho 0,5 động vật nhai lại b - Vận tốc máu nhanh động mạch Tác dụng: đưa máu chất dinh dưỡng kịp th i đến quan, chuyển nhanh sản phẩm c a hoạt động tế bào đến nơi cần thiết đến quan tiết - Vận tốc máu chậm mao mạch Tác dụng: tạo điều kiện cho máu kịp trao đổi chất với tế bào 0,25 0,25 0,25 0,25 (2,0) - Lọ ch a hạt nảy mầm: nhiệt độ tăng cao so với lúc đầu - Lọ ch a hạt khơ: nhiệt tăng khơng đáng kể Giải thích: - hô hấp toả nhiệt - Hạt nảy mầm: Cư ng độ hô hấp mạnh -> toả lượng nhiệt lớn-> nhiệt độ lọ tăng lên cao so với ban đầu - Hạt khơ có cư ng độ hô hấp yếu -> toả lượng nhiệt nhỏ -> nhiệt độ lọ gần không đổi tăng không đáng kể 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 a  Sai: Oxi quang hợp có nguồn gốc trình quang phân ly H2O pha sáng b Sai: Thực vật C4 ưu việt thực vật C3 chỗ có điểm bù CO2 thấp hơn, điểm (2,0) bão hòa ánh sáng cao nhu cầu nước thấp c Sai: Chim hô hấp nh phối hệ thống túi khí, phổi cấu tạo b i ống khí có mao mạch bao quanh d Sai: Sau bữa ăn nhiều tinh bột, nồng độ glucozo máu tăng lên, tuyến tụy tiết insulin làm cho gan nhận chuyển glucozo thành glicozen trữ 0,5 a - Q trình quang hợp c a ngơ khơng giảm - Giải thích: + Vì ngơ thực vật C4 10 + Thực vật C4 khơng có hơ hấp sáng nên điều kiện nhiệt độ cao, nồng độ (2,0) CO2 giảm, nồng độ O2 tăng, quang hợp xảy bình thư ng b - Tạo điều kiện thuận lợi cho lông hút phát triển - Cung cấp oxy cho hơ hấp hiểu khí - Hạn chế phản nitrat - Tạo điều kiện thuận lợi cho trình chuyển hóa nito đất 0,5 -Hết - 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 1,0 ... -HẾT - ĐÁP ÁN THI OLYMPIC CÁC TRƯ NG THPT TÂY NAM NĂM HỌC 2017-2018 Môn Sinh – L p 11 Nội dung a - Rễ sinh trư ng nhanh chiều sâu, phân nhánh chiếm chiều rộng - Tăng nhanh số lượng lông... 1,5 a (2,0) Cơ chế Do tốc độ sinh trư ng không đồng c a tế bào phía đối diện c a quan (thân , cành, rễ) trước tác nhân kích thích - ng động sinh trư ng xuất tốc độ sinh trư ng không đồng c a tế... cá thể khác loài để bảo vệ nguồn th c ăn, nơi sinh sản c a - Cả hai loại tập tính góp phần hạn chế tỉ lệ sinh cách hạn chế số đực phép tham gia sinh sản - Tập tính th bậc cịn có ý nghĩa quan

Ngày đăng: 28/12/2022, 17:38

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w