BÀI tập TIẾNG VIỆT 9

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn đoạn sau: a, Trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo công dân cán tốt, người chủ tương lai nước nhà.Về mặt trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Muốn thầy giáo, học trò cán phải cố gắng để tiến (Hồ Chí Minh) TL: - Phép lk câu: Lặp từ vựng: trường học - liên kết đoạn văn: phép thế: muốn b, Thật thời gian k phải mà mà hai: vừa định luật tự nhiên, khách quan, bao trùm giới, vừa khái niệm chủ quan người đơn độc Bới có người có ý thức thời gian Cong người sinh vật biết chết, biết thời gian liên tục TL: Liên kết câu: - Lặp từ ngữ: thời gian, người - Phép nối: Tìm cặp từ trái nghĩa giúp câu liên kết vs nhau.( Chỉ phép lk từ ngừ lk đoạn văn sau) Thời gian vật lí vơ hình giá lạnh, đường thẳg tắp, đặn máy, tạo tác phá huỷ sinh vật, hữu Trong thời gian tâm lí lại hữu hình, nóg bỏng, quay theo hình trịn lúc nhanh lúc chậm với bao kỉ niệm nhớ thương dĩ vãng bao dự trù lo lắng cho tương lai TL; Phép trái nghĩa: Vơ hình- hữu hình, giá lạnh- nóng bỏng, thẳng tắp- hình trịn, đặnlúc nhanh lúc chậm Chỉ phép lk từ ngữ lk đoạn văn sau: a, Ở rừng mùa thường Mưa Nhưng mưa đá Lúc đầu k biết Nhưng có tiếng lanh canh gõ hang Có vơ sắc xé k khí mảnh vụn Gió Và tơi thấy đau… TL: phép lặp từ ngữ: mưa, tôi, nhưng, Phép nối: nhưng, rồi, b, Từ phịng bên bé xinh mặc áo may ô trai cầm thu thu đoạn dây sau lưng chạy sang Cơ bé bên…Nó lễ phép hỏi nhĩ:”Bác cần…ạ.” TL Phép lặp từ ngữ: bé, Phép : Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đág thương hai tay buông xuống bị gãy (Nguyễn Quang Sáng- Chiếc Lược Ngà) a, Phần gạch chân phần câu văn trên? b, Trong câu văn trên, tg dùng biện pháp tu từ nào, nhằm diễn dạt ý gì? TL: + phần khởi ngữ + Phép so sánh: “hai tay gãy” diễn tả buông tay xuống thể nỗi thất vọng, đau khổ ông Sáu đứa gặp ông mà hoảng sợ, k nhận ông cha 5.Giải thích từ: trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch Chúng thay cụm từ nào? TL: chim quý thú lạ; sống lâu năm, tảng đá có hình thù kì lạ Có thể thay bằg cụm từ giải nghĩa 6.Cho đoạn thơ: “ Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Lưng………………….lời.” (Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Phân biệt nghĩa từ “nghiêng” câu thơ: “nhịp chày nghiêng nghiêng” Cách sử dụng từ ngữ mang đến cho ng đọc ấn tượng gì? TL: Từ “nghiêng ” có nghĩa khác nhau: - nghiêng(1) : có nghĩa k thẳng, lệch phía Từ dùng để miêu tả chày giã gạo - nghiêng(2) : tả dáng ngủ em bé, hiểu theo nghĩa chuyển Cách dùng từ gợi ấn tượng cho ng đọc công việc vất vả bà mẹ giấc ngủ vất vả em bé lưng Hai mẹ hồ vào cơng việc chung 7/ Cho câu: a, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương b, Khúc nhà tay lựa nên chương Phân biệt nghĩa từ “chương”, “trương” Đó trường hợp đồng âm hay nhiều nghĩa từ? TL: trương (cây đàn), chương Hai từ khác nghĩa nên k fải từ đồng nghĩa mà từ đồng âm “Vân xem trang trọng khác vời …màu da” (Truyện Kiều) Hai bạn HS bàn luận câu thơ :”Hoa cười ngọc đoan trang” có sd bpnt nào? Ngồi bpnt đoạn văn sd bpnt nào? TL: BP nhân hoá: hoa, ngọc mag hành động ng BP ẩn dụ: nụ cười tươi hoa, tiếng ns ngọc Dùng ẩn dụ hoa cười, ngọc để tả vẻ đẹp giọng ns nụ cười TV Ngồi cịn sd bpnt so sánh: “mây thua nc tóc tuyết nhường màu da.” Tìm thành phần biệt lập câu văn sau: “Trong lại nghiêng mặt cửa sổ, anh ngạc nhiên nhận thấy cánh hoa lăng thẫm màu hơn- màu tím thẫm bóng tối.” TPBL: màu tím thẫm bóng tối 10 Các khổ thơ 2,3 Viếng Lăng Bác có nhiều hình ảnh ẩn dụ Hãy nêu y/n h/ả ẩn dụ đó? Việc sd chúng mag đến cho bthơ sắc thái bcảm đặc biệt nào? TL: - H/ả “Mặt trời… đỏ” thể vĩ đại, sức sống bất diệt BH ngưỡng vọng kính yêu nhân dân ta đ[is vs Bác - H/ả” tràng hoa…xuân” thật đẹp ca ngợi tình cảm nhớ thương gắn bó nd ta đối vs Bác Tg sd h/ả ẩn dụ thiên nhiên đẹp đẽ, bất diệt vĩnh để ca ngợi sức sống bất diệt Bác Những h/ả ẩn dụ nối tiếp tạo nên sắc thái thành kính, trang trọng chân thành cho khổ thơ 11.Phân biệt nghĩa từ: uyên bác- uyên thâm, bác ái- nhân Có thể thay từ lặng lẽ câu “lạng lẽ đời” từ lộng lẫy đc k? Vì sao? TL: * uyên bác, uyên thâm: ns hiểu biết nghĩa từ khác Uyên thâm: kiến thức sâu rộng lĩnh vực chun mơn Un bác: kiến thức sâu rộng * Nhân ái, bác ái: ns lòng yêu thương nghĩa từ khác Bác ái: có lịng u thương rộng rãi cho hết vật loài Nhân ái: yêu thương người K thể thay đc từ láy = số lượng âm tiết, giống điệu khác giá trị Từ lặng lẽ nhấn mạnh đc tự nguyện âm thầm, đức tính khiêm tốn khiêm nhườngtrong cống hiến, đóng góp cho đời chung Điều vs ý nghĩa chung toàn bài.Từ “lộng lẫy”ns vẻ đẹp rực rỡ, thay vào vị trí từ “lặng lẽ”sẽ phá hỏng y/n khổ thơ, thơ 12 Phát nêu td bp tu từ khổ thơ: “Khơng có kính xe khơng có đèn / Khơng có mui xe thùng xe có xước/ Xe chạy miền nam phía trước/ … Chỉ cần xe có trái tim” TL: phép tu từ đc sd: đối lập tương phản, liệt kê tiêu biểu bt tu từ điẹp ngữ hoán dụ - Điệp ngữ: “k có” góp phần khắc hoạ đậm nét h/ả xe bị bom đạn chiến tranh làm cho biến dạng, trần trụi, qua thể tính chất dội khốc liệt chiến tranh - Hoán dụ: “trái tim”chỉ ng chiến sĩ lái xe vs phẩm chất tốt đẹp: lạc quan, dũng cảm bất chấp khó khăn nguy hiểm, ý chí chiến đấu, khát vọng gp’ miền Nam thống đất nc 13 Phân biệt sắc thái y/n từ “ta” câu thơ sau: Một mảnh tình riêng ta vs ta (BHTQ) Bác đến chơi nhà ta vs ta (Nguyễn Khuyến) TL: - ta vs ta thơ BHTQ nữ sĩ đối diện vs mình, đối thoại vs nỗi niềm cô đơn trống vắg trước phong cảnh thiên nhiên - ta vs ta câu thơ NK ng tơi vs bác, bác vs tơi gắn bó thân mật gần gũi 14.“Dưới bóng xe ngàn xưa, thấp thống mái chùa cổ kính ” a, Câu từ tạo thành? Trong từ từ đơn Từ từ phức? b, Phân biệt thành phần CN-Vn câu c Trật tự thông thường phải viết ntn? Tg đảo ttật tự cú pháp nhằm mục đích gì? TL a, gồm từ Từ đơn: dưới, Còn lại từ phức a CN: mái chùa cổ kính, VN: thấp thống b trật tự thơng thường : Dưới….mái chùa cổ kính thấp thống Mái chùa cổ kính thấp thống dưới…xưa Dụng ý tu từ nhằm nhấn mạnh ý diễn đạt làm câu văn có tính hình tượng gợi cảm 14.Giải thích nghĩa từ ngữ sau: a, Ns có sách mách có chứng: ns có chắn b Ns dối: ns sai thật cách cố ý nhằm che giấu điều c Ns mị: ns cách hú hoạ, k có d Ns nhăng ns cuội: ns nhảm nhí vu vơ e Ns trạng: ns khoác làm vẻ tài giỏi ns chuyện bơng đùa khốc lác cho vui => liên quan đến phương châm hội thoại chất 15 Giải thích từ ngữ sau, chúng lquan đến pc hội thoại nào? a Ăn đơm ns đặt: đặt điều vu khống bịa chuyện cho ng khác b Ăn ốc ns mò: ns k có cứ, vu vơ c Ăn k ns có: Vu khống bịa đặt cho ng khác d Cãi chày cãi cối: Cố tranh cãi k có lí lẽ e Khua mơi múa mép: ba hoa khốc lác, phơ trương g Ns dơi ns chuột: ns linh tinh lăng nhăng, k xác thực h Hứa hươu hứa vượn: hứa cho qua chuyện, k thực lời hứa => liên quan đến pc chất 16 Gthích nghĩa thành ngữ sau: - Ns băm ns bổ : ăn ns bốp chát thô bạo, xỉa xói ng khác.(Lịch sự) - Ns đấm vào tai: ns khó nghe khó chịu, trái ý ng khác - Điều nặg tiếng nhẹ: ns trách móc chì chiết - Đánh trống lảng: ns sag vấn đề k muốn đề cập đến vấn đề đag trao đổi (quan hệ) - Mồm loa mép giải: lời, đanh đá chua ngoa , át lời người khác - Ns dùi đục chấm mắm cáy.: ns k hay k khéo , cộc lốc, thô lỗ, thiếu tế nhị 17 a, Hội chứng viêm đường hô hấp cấp nguy hiểm b Thất nghiệp lạm phát hội chứng tình trạng suy thối kinh tế Gthích nghĩa từ hội chứng câu Từ nghĩa gốc, nghĩa chuyển TL: a, tập hợp nhiều triệu chứng xuất bệnh (nghĩa gốc) b,là tập hợp nhiều tượng kiện biểu tình trạng, vđề xh xuất nhiều nơi.(nghĩa chuyển) 18.a, Ngân hàng nông nghiệp cho hộ nghèo vay vốn để phát triển kinh tế b Các nước đag phát triển ngân hàng máu để cứu bệnh nhân Gthích nghĩ từ “ngân hàng”trong hai câu trên, từ nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển? TL: a ngân hàng tổ chức kinh tế hoạt động lĩnh vực kinh doanh quản lí nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng(gốc) b Kho lưu trữ thành phần, phận thể để sở dụng cần(nghĩa chuyển ẩn dụ) 19 a Cháu bé bị sốt cao b Cơn sốt đất giảm nhiều GThích ”sốt”….nghĩa gốc, nghĩa chuyển TL: a Tăng nhiệt độ thể mức bình thường bệnh (NG) b.Trạng thái tăng đột ngột nhu cầu, hàng hoá trở nên khan hiếm, giá tăng nhanh.(NC ẩn dụ) 20 a Vua Lí Thái Tổ dời đô Thăng Long năm 1010 b Pê-lê vua bóng đá Câu hỏi vs từ”vua” a.Người đứng đầu nhà ns quân chủ(N gốc) b.Ng đc coi hay nhất, giỏi lĩnh vực định thường sx kinh doanh, thể thao nghệ thuật.(NC) 21/ giải thích nghĩa từ sau: Văn hoá, văn chương,hậu quả, đoạt, tinh tú: Văn hoá: thành tượ người sản xuất xã hội tinh thần Văn chương: Nghệ thuật dùng ngôn ngữ hình tượng để biểu tư tưởng tình cảm , đời sống Hậu quả: kết xấu; đoạt: chiếm phần thắng; tinh tú: trời 22/ Phân biệt nghĩa từ “tay trắng ”và “trắng tay” đặt câu với từ TL “tay trắng’: khơng có chuta vốn liếng, cải VD; Với tâm lên từ hai bàn tay trắng ‘ ; trắng tay; hết tièn bạc cải hồn tồn khơng cịn gì; VD; bạn lao vào cờ bạc có ngày trắng tay 23/ Phân tích thành phần chính, phụ câu sau: a/ Đơi tơi/ mẫm bóng b/ Sau hồi trống thúc vang dội lòng tơi/ người học trị cũ CN VN TN CN /đến hàng sân vào lớp VN c/ Cịn gương thuỷ tinh tráng bạc,/ nó/ người bạn trung thực, chân thành,thẳng thắn, KN CN VN khơng nói dối,cũng khơng biết nịnh hót hay độc ác 24/ Xác định CN, VN câu: a, Nghệ sĩ / ghi lại có mà muốn ns điều ms mẻ cn b, Lời gửi 1Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loại / phức tạp hơn, phong phú sâu sắc Cn c, Nghệ thuật/ tiếng ns tình cảm cn d, Tác phẩm / vừa kết tinh tâm hồn ng sáng tác, vừa sợi dây truyền cho ng sống mà cn nghệ sĩ mang lòng e Anh/ thứ sáu tên Sáu Cn 25 Tìm phân tích ngữ pháp câu ghép ví dụ sau? Xác định mối quan hệ vế câu ghép a, Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Những nghệ sĩ k ghi lại có mà cịn muốn ns điều ms mẻ Anh/ gửi vào tác phẩm thư, Cn1 vn1 lời nhắn nhủ, anh /muốn đem phần góp vào đời sống chung quanhCâu ghép có quan hệ bổ sung cn2 vn2 b, Tôi rửa cho Nho nc đun sôi bếp than Bông băng trắng Vết thương k sâu lắm, vào phần mềm Nhưng bom/ nổ gần, Nho/ bị chống Tơi tiêm cho Nho Nho lim dim mắt, dễ chịu Các vế có mối quan hệ nguyên nhân kết qủa c, Ông lão / vừa ns vừa chăm chắm nhìn vào mặt lì xì ng bà bên họ ngoại giãn kinh ngạc mà ơng/ lịng Ơng thấy lăng phần có ông Các vế quan hệ bổ sung d, Những nét hớn hở mặt ng lái xe duỗi bẵng lúc, bác k ns Cịn nhà hoạ sĩ gái/ nín bặt cảnh vật trước mặt/ đẹp cách kì lạ Nắg bắt đầu len lỏi, đốt cháy rừng Các vế có mối quan hệ ngun nhân kết e, - Ơ! Cơ cịn quên khăn mùi soa này! Anh niên vừa vào kêu lên Để ng gái/ khỏi trở lại bàn, anh /lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cn1 vn1 cn2 vn2 Quan hệ vế câu ghép quan hệ mục đích 26, Xác định thành phần câu sau, mối quan hệ vế a, Anh / mong nghe gọi tiếng “ba” bé bé / chẳng chịu gọi => Quan hệ tương phản, nghịch đối b, Ơng / xách trứng, / ơm bó hoa to => Quan hệ đồng thời c, Giá mà anh / còn, anh / làm thêm đc việc => Quan hệ điều kiện, giả thiết kết 27, Từ mối căp câu đơn sau tạo câu ghép kiểu quan hệ nguyên nhân, điều kiện, tương phản, nhượng quan hệ từ thích hợp a, Quả bom tung lên nổ k Hầm Nho bị sập - Câu ghép nguyên nhân: Vì bom/ tung lên nổ k nên hầm Nho / bị sập - Câu ghép điều kiện: Nếu bom tung lên nổ k hầm Nho bị sập b, Quả bom nổ gần Hầm Nho k bị sập - CG có quan hệ tương phản: Quả bom nổ gần hầm Nho k bị sập - CG có quan hệ nhượng bộ: Tuy bom nổ gần hầm Nho k bị sập 28, Biến đổi câu sau thành câu bị động a,Ng thợ thủ công VN làm đồ gốm từ sớm => Đồ gốm đc ng thợ thủ công VN làm từ sớm b, Tại khúc sông tỉnh ta bắc cầu lớn => cầu lớn đc tỉnh ta bắc khúc sông c, Ng ta dựng lên đền từ hàng trăm năm => Những đền đc ng ta dựng lên từ hàng trăm năm 28 Trong đoạn trích sau đây, từ “trịn” từ “lí tưởng” vốn thuộc từ loại nào? Và chúng đc dùng từ thuộc từ loại nào? a, Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác, Cịn anh, anh k ghìm xúc động => Từ trịn vốn từ loại tính từ đoạn trích đc dùng từ loại động từ (trịn mắt lên, giương mắt to) b, Làm khí tượng, cao ms lí tưởng => Lí tưởng vốn từ loại danh từ câu lại đc dùng từ loại tính từ.(sự vui thích, sung sướng) c Những băn khoăn làm cho nhà hội hoạ k nhận xét đc cô gái ngồi trc mặt đằng => Băn khoăn vốn từ loại động từ câu đc dùng từ loại danh từ 29, Xác định thành phần câu câu sau đây: a Trong đời kháng chiến tôi, chứng kiến k biết chia tay chưa tơi xúc động lần b Ngồi cửa sổ hoa bằg lăng thưa thớt- giống hoa ms nở, màu sắc nhợt nhạt TL a Trong đời kháng chiến tôi/, / chứng kiến k biết chia tay TN cn1 vn1 chưa tôi/ xúc động lần tn2 Cn2 Vn2 b Ngoài cửa sổ giờ/ hoa bằg lăng / thưa thớt- /cái giống hoa ms nở, màu sắc nhợt nhạt TN CN VN TPBL- phụ 30 Cho cau thơ sau: a, Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm b, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ ? Từ nhóm câu có y/n gì? ? H/ả bếp lửa có y/n gì? *Từ nhóm có nghĩa: - nghĩa đen(gốc): hành động làm cho lửa bén vào nhiên liệu(chất đốt)và cháy lên - nghĩa bóng(chuyển) khơi lên, gợi lên tâm hồn người tình cảm tốt đẹp *H/ả “bếp lửa” có y/n : h/ả bếp lửa ln gắn liền vs ng bà, nhớ bếp lửa cháu nhớ đến ng bà thân yêu.Bếp lửa bàn tay bà nhóm lên sớm mai nhóm lên niềm yêu thương, niếm vui sưởi ấm san sẻ.Bếp lửa tình bà ấm nóng, tình cảm bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng 31,Cho câu sau: a, Những giỏ xe chở đầy hoa phượng b, Thềm hoa bước lệ hoa hàng c, Tên riêng đc viết hoa ?Chỉ nghĩa từ “hoa”nào nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển? ?Nghĩa chuyển từ “lệ hoa”là gì? Từ hoa câu a đc dùng theo nghĩa gốc, câu b c đc dùng theo nghĩa chuyển Từ lệ hoa có nghĩa giọt nước mắt người đẹp 32 Xét theo mục đích giao tiếp, câu gạch chân thuộc kiểu câu nào? Đứa gái lớn gồng đôi thúng k bước vào Ơng cất tiếng hỏi: - Ở ngồi làm mà lâu mày? K để bé kịp trả lời, ông lão nhổm dậy vớ lấy nón: - Ở nhà trơng em nhá! Đừng có đâu đấy! Tlời; Câu1; Câu trần thuật ; Câu 2; câu nghi vấn ; Câu 3,4 Câu cầu khiến 33, XĐ thành phần CN, VN, biệt lập câu sau, rõ tên tpbl a, Lão k hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn b, Sương chùng chình qua ngõ c Hình thu : a, Lão / k hiểu tôi, nghĩ vậy, / buồn b, Sương/ chùng chình qua ngõ Hình như/ Cn tpbl pchú cn vn2 cn tpbl tt thu /đã cn 34, Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên “Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh Vs lịng mong nhớ anh, anh nghĩ anh chạy xô vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh Anh vừa bước vào vừa khom ng đưa tay đón chờ Nghe gọi, bé giật trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác Cịn anh, anh k ghìm xúc động.” a, Chỉ câu văn có chứa thành phần khởi ngữ “Cịn anh, anh k ghìm xúc động.” Còn anh khởi ngữ b, XĐ từ láy đc dùng đoạn trích? Ngơ ngác, c, Cât thứ câu thứ đc lk = phép lk nào? Đc lk vs bằg phép lặp từ “anh”, phép nối: từ “với” Từ “tròn” câu “Nghe gọi….nhìn” đc dùng từ lọai nào? Từ trịn tính từ, đc dùng câu văn động từ.(mở to mắt) 35/ Gi¶i thÝch nghÜa cđa c¸c tõ sau: Tuyệt chủng:: Bị hẳn giống nịi; Tuyệt giao: Cắt đứt giao thiệp; Tuyệt tự: Khơng có người nối dõi; Tuyệt thực: nhịn dói khơng ăn nhằm phản đối đấu tranh; Tuyệt đỉnh: Điểm cao nhất, mức cao ; Tuyệt mật: giữ bí mật tuyệt đối; Tuyệt tác: tác phẩm văn học nghệ thuật xem hay nhất, đẹp khơng có hơn; Tuyệt trần: đời khơng sánh Đồng âm: có âm giống nhau; Đồng bào: người giống nòi , dân tộc, tổ quốc với hàm ý thân thiết ruột thịt; Đồng bộ: phối hợp với cách nhịp nhàng ; Đồng chí: người chí hướng lí tưởng ; Đồng dạng; có dạng ; Đơng khởi: vùng dậy dùng bạo lực để phá ách kìm kẹp ;Đồng môn: học thầy hay môn phái ; Đồng niên: tuổi ; Đồng sự: làm việc quan- người ngang hàng với ; Đồng ấu: trẻ em phoảng 7hoặc tuổi; Đồng dao: lời hát dân gian cho trẻ em; Đồng thoại: truyện viết cho trẻ em Bách khoa toàn thư: từ điển bách khoa ghi đầy đủ tri thức ngành Dự thảo : Bản thảo đưa để thông qua Hậu duệ: Con cháu người chết Khẩu khí: Khí phách người tốt từ lời nói Mơi sinh: mơi trường sống sinh vật Bàn tay vàng: bàn tay khéo léo tài giỏi có việc thực thao tác kĩ thuật đạt hiệu xuất sắc cơm bụi: cơm giá rẻ thường bán quán nhỏ tạm bợ Công nghệ cao: công nghệ dựa sở khoa học kĩ thuật đại có độ xác hiệu kinh tế cao Đa dạng sinh học: phong phú đa dạng nguồn gen giống loài sinh vật Đường vành đai: đường bao quanh thành phố giúp cho phương tiện vận tải vịng qua đến đia phương khác mà khơng vào thành phố nhằm giải toả giao thông Đường cao tốc: đường xây dựng theo tiêu chuẩn đặc biệt dành cho xe giới chạy với tốc độ cao (100km/h trở lên) 36: / Sửa lỗi câu sau: a/ Vào đêm khua đường phố im lặng Sai từ im lặng dùng để người nen thay từ yên lặng, yên tĩnh b/ Trong thời kì đổi mới, Vnam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu giới. > sai từ thành lập có nghĩa xây dựng nên, lập nên tổ chức nhà nước, công ti, cơng tác ngoại giao quan hệ ngoại giao tổ chức nên thay từ thiét lập .c/ Những hoạt động từ thiện ông khiến cảm xúc > Sai từ cảm xúc từ sưe dụng danh từ có nghĩa rung động lịng tiếp xúc với việc Có cảm xúc sưe dụng động từ thay từ cảm xúc từ cảm động xúc động, cảmphục.d/ ácc nhà khoa học dự đốn bình có cách 2500năm- > sai từ đự đốn có nghĩa báo trước việc, tình hình việc xảy tương lai, nên thay từ đốn ước đốn ước tính 37/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ Đồng nghĩa với cứu cánh ( mục đích cuối cùng)b/ Đồng nghĩa với nhược điểm là( điểm yếu) c/ Trình bày ý kiến nguyện vọng lên cấp là( đề đạt) d/ Nhanh nhảu thiếu chín chắnlà( láu táu) e/ Hoảng đến mức có biểu trí (hoảng loạn) g/ Đồng nghĩa với thành ngữ kiến tha lâu đầy tổ là( tích tiểu thành đại) 38/ Phân biệt nghĩa từ đặt câu với chúng a/ Nhuận bút: trả tiền cho người viết tác phẩm.còn thù laolà khoản tiền công để bù đứap vào lao động bỏ nghĩa từ thù lao rộng nghĩa từ nhuận bút Đặt câu: ba vừa nhận nhuận bút thơ đăng báo văn nghệ, Tháng tiền thù lao cho công nhân làm việc ca đêm tăng thêm b/ Tiêu chí tính chất dấu hiệu làm để nhận biết xếp loại tiêu chuẩn điều qui định làm để đánh giá Đặt câu: trongnhững tiêu chí dể đánh giá câu nghi vấn có mặt từ ngữ nghi vấn Gia đình em thực tốt tiêu chuẩn gia đình văn hố c/ Kiểm điểm xem xét đánh giá việc để có nhận định chung Kiểm kê l;à kiểm lại môn để xác định số lượng chất lượng chúng Đặt câu: viết kiểm điểm đoàn viên cuối năm Nhà trường kiểm kê lại tài sản trước nghỉ hè d/Lược khảo nghiên cứu cách khái qt vấn đề khơng vào chi tiết Lược thuật: kể trình bày tóm tắt VDụ: nhà khoa học lược khảo văn hố Đơng Sơn.Cơ giáo u cầu bạn lược thuật lại tác phẩm VH trước giảng đoạn trích 39/ Chỉ phép liên kết từ ngữ liên kết đoạn văn: Ba khơng giống hình ba chụp với má-sao không giống, lâu , ba già trước thôi.- Cũng già mặt ba khơng có thẹo mặt - À bà biết TL phép lặp từ ngữ: ba con, không giống, già , phép thé: Mùa thu mùa đẹp , đáng yêu Với nắng vàng tươi ,với sắc trời xanh biếc gió heo mây nhẹ thổi …mùa thu đem đến cho lòng người bao nỗi xốn xang.Nhiều thi sĩ xưa nói thật hay thật đẹp mùa thu Đó Nguyễn Du Là Nguyễn Khuyến:… Nhỏ nhẹ khiêm nhường , nhà thơ Hữu Thỉnh củng góp vào cho rừng thơ thu dân tộc nét thu :Đất trời quê hương ngày đầu thu, buổi chớm thu với Sang thu Bằng đôi mắt tinh tường tâm hồn nhạy cảm, với ba khổ thơ, mười hai câu thơ năm chữ, tác giả vẽ tranh thu đúng, đẹp, có tình lại có chiều sâu suy nghĩ Bài thơ gồm có khổ thơ, khổ thơ câu nét thu đẹp êm đềm đất trời, tạo vật buổi đầu thu , thu đến Bài thơ mở đầu phát bất ngờ, phát dường không chuẩn bị trước Nó đến đột ngột nhà thơ cảm nhận tất giác quan: Bổng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngỏ Hình thu Sự độc đáo hương thu: Với thi sĩ Xn Diệu tín hiệu đầu thu “ sắc mơ phai” “dệt” nên muôn ngàn Đây mùa thu tới , mùa thu tới Với sắc mơ phai dệt vàng Còn với Hữu Thỉnh , tín hiệu báo mùa thu tới , mùa thu chớm hương ổi chín thơm lựng nơi vườn quê Cái hương thơm nồng nàn , thân thuộc phả vào giáo se “Ngọn gió thu lạnh khơ khan se sắt ”.Phả nghĩa bốc mạnh tỏa thành luồng Từ phả thật có hồn Nó gợi hương thơm sánh lại, đem đến cho người đọc liên tưởng màu vàng ươm, hương thơm lựng, thơm ngát tỏa từ trái ổi chín nơi vườn quê ngày cuối hạ đầu thu.Hương ổi tỏa nồng nàn phả vào cảnh vật gió thu mang làm ngây ngất hồn người Có thể nói hương ổi tứ thơ đậm đà màu sắc dân dã , tín hiệu độc đáo thể bút pháp nghệ thuật Hữu Thỉnh Chử “Bổng” câu thơ diễn tả ngạc nhiên, niềm vui bất ngờ đến, cảm nhận được, phát Sau “hương ổi” “gió se”, nhà thơ nói đến “sương thu”.Cũng khơng phải “Sương thu lạnh….Khói thu xây thành” Cảm thu-Tiển thu Tản Đà ; Củng giọt sương lạnh tiếng thu buồn ngày xa xưa “Cành sương đượm , tiếng trùng mưa phun”(Chinh phụ ngâm) mà sương thu chứa đầy tâm trạng : Sương chùng chình qua ngỏ Hình thu Sương thu nhân hóa, diễn tả thơ bước chầm chậm mùa thu Sương ngập ngừng vấn vương chờ đợi… Một chút bâng khuâng Nhìn thấy sương trắng nhạt phủ mờ ngỏ trúc “Lưng dậu phất phơ màu khói nhạt” nhà thơ cảm thấy “thu về” Hai chử hình nhưlà đốn tin ngờ nét thu mơ hồ vùa phát cảm nhận Nhà thơ cảm nhận bước mùa thu khoảnh khoắc chớm thu không băng khứu giác ( nhận hương ổi) , không xúc giác ( gió se) thị giác (Sương chùng chình qua ngỏ) mà cịn tất rung động tâm hồn, linh hồn Bâng khuâng, rạo rực,rung động xôn xao Không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật tâm trạng nghệ thuật đồng tinh tế đầy chất thơ 10 Không gian nghệ thuật tranh sang thu mở rộng chiều cao, độ rộng bầu trời với cánh chim bay đám mây trôi, chiều dài dịng sơng qua khổ thơ thứ hai Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt sang thu Bức tranh thu từ vơ hình (hương ổi) từ mờ ảo(sương chùng chình) từ nhỏ hẹp(ngõ) chuyển sang nét hữu hình cụ thể (sơng,chim, mây) với khơng gian vừa dài vừa rộng vừa cao vời, người đọc thích thú với cấu trúc đối tự nhiên, chặt chẽ tuyệt đẹp thơ cổ điển Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Dịng sơng không cuồn cuộn dội gấp gáp ngày mưa lũ mùa hạ.Sông êm ả dềnh dàng, sông lắng lại, trầm xuống lững lờ ngẫm nghĩ, suy tư “Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ” (Tức cảnh chiều thu-Bà Huyện Thanh Quan) Tương phản với sông, chim lại bắt đầu vội vã Đó đàn cu ngói, đàn sâm cầm, đàn chim đổi mùa từ phương bắc xa xôi bay phương nam Hơi thu lạnh làm cho chúng phải khẩn trương chuẩn bị cho chuyến bay tránh rét Từ “vội vã” đối đẹp với “dềnh dàng” Từ “bắt đầu” củng độc đáo đây.Bắt đầu vội vã chưa phải vội vã.Phải tinh tế nhận “bắt đầu” cánh chim bay Huy Cận phải tinh tế nhận thấy”trọng lượng” bóng chiều rơi xuống cánh chim làm chao nghiêng “Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa” Dịng sơng , cánh chim, đám mây mùa thu nhân hóa Bức tranh thu trở nên hữu tình , chứa chan thi vị Đặc sắc nhất, độc đáo khổ thơ hình ảnh : Có đám mây mùa hạ Vắt sanh thu hể nét riêng thời điểm giao mùa từ hạ sang thu Hữu Thỉnh không dùng từ ngữ nhưlang thang, lơ lững, bồng bềnh, nhẹ trôi mà lại dùng chử “vắt” Chử vắt thần tình gợi tả mây mỏng, mây nhẹ trôi, mây dãi lụa treo lơ lững bầu trời Mây kéo dài ra, vắt lên đặt ngang bầu trời, bng thỏng xuống, cịn mùa hạ, nghiêng mùa thu Hình ảnh mây thực ranh giới mùa hư Nó sản phấm trí tượng nhà thơ Bầu trời thu Đám mây mùa hạ dang nhuốm sắc thu Đến lúc bổng ngỡ ngàng thấy bồng bềnh bầu trời thu trọn vẹn trở thành “Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt”như mây thu thơ Nguyễn Khuyến.Câu thơ tả đám mây mùa thu Hữu Thỉnh hay độc đáo, cách chọn từ dùng từ sáng tạo Có thể nói câu thơ có hình ảnh đẹp , đắc sắc thể nét riêng thời điểm giao mùa từ hạ sang thu Nếu hai khổ thơ đầu đẹp mặt tạo hình, tinh cảm nhận khổ thơ thứ ba đem đến cho thơ vẽ đẹp mới, làm trọn vẹn thêm ý “sang thu” hồn người chưa thật rỏ hai khổ thơ Trong khổ thơ này, mùa thu khẳng định đoán nhận, kinh nghiệm, suy ngẫm cảm nhận trực tiếp hai khổ thơ trước Mùa thu không quan sát từ gần xa, từ thấp lên cao mà thu từ từ thu vào tâm tưởng , lắng lại cảm xúc Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Vẫn nắng, mưa, sấm , chớp, bão giông mùa hạ mức độ khác Nắng nhạt dần khơng cịn chói chang dội gay gắt Đã bớt trận mưa rào , mưa giông, ầm ầm ạt hàng khơng cịn bị bất ngờ, giật tiếng sấm đùng đồng vang rền Những tượng 11 thiên nhiên thời điểm giao mùa, mùa hạ-mùa thu Hữu Thỉnh cảm nhận cách tinh tế Các từ ngữ “Vẫn còn”, “đã vơi dần” “cũng bớt bất ngờ” gợi tả hay thời lượng hữu vật thiên nhiên buổi đầu thu Đặc sắc khổ thơ hai câu thơ cuối: Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Sấm hàng đứng tuổi ẩn dụ tạo nên tính hàm nghĩa thơ.Nắng, mưa, sấm không biến động thiên nhiên mà mang ý nghĩa tượng trưng cho thử thách khó khăn sống “Hàng đứng tuổi” ẩn dụ nói lớp người trãi luyện nhiều gian khổ khó khăn Từ hinh ảnh thực thiên nhiên, hình ảnh thơ cịn gợi lên ý nghĩa sâu xa hơn: Con người đứng tuổi , trãi bị chấn động biến cố bất thường đời Hai câu thơ khơng cịn tả cảnh sang thu mà chất chứa suy nghiệm sống người Mùa thu quê hương thời mộng đẹp , mùa thu cách mạng, mùa thu bình Sang thu tranh thu hữu tình thơ mộng, tả mà gợi nhiều.Từ ngữ tinh xác , chọn lọc, hình ảnh đẹp gợi cảm Mỗi câu thơ nét vẽ tinh vi sống động nên thơ mở không gian nghệ thuật buổi đầu thu với bao cảm mến nồng hậu Ta cảm thấy mùa thu nhẹ bước cảnh vật đem đến nhiều mang mác bâng khuâng rạo rực lòng người Thật độc đáo thay! Phút giao mùa sang thu 12 \ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn đoạn sau: a, Trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo cơng dân cán tốt, người chủ tương lai nước nhà.Về mặt trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Muốn thầy giáo, học trị cán phải cố gắng để tiến (Hồ Chí Minh) b, Thật thời gian k phải mà mà hai: vừa định luật tự nhiên, khách quan, bao trùm giới, vừa khái niệm chủ quan người đơn độc Bới có người có ý thức thời gian Cong người sinh vật biết chết, biết thời gian liên tục Tìm cặp từ trái nghĩa giúp câu liên kết vs nhau.( Chỉ phép lk từ ngừ lk đoạn văn sau) Thời gian vật lí vơ hình giá lạnh, đường thẳg tắp, đặn máy, tạo tác phá huỷ sinh vật, hữu Trong thời gian tâm lí lại hữu hình, nóg bỏng, quay theo hình trịn lúc nhanh lúc chậm với bao kỉ niệm nhớ thương dĩ vãng bao dự trù lo lắng cho tương lai Chỉ phép lk từ ngữ lk đoạn văn sau: a, Ở rừng mùa thường Mưa Nhưng mưa đá Lúc đầu k biết Nhưng có tiếng lanh canh gõ hang Có vơ sắc xé k khí mảnh vụn Gió Và tơi thấy đau… b, Từ phịng bên bé xinh mặc áo may trai cịn cầm thu thu đoạn dây sau lưng chạy sang Cô bé bên…Nó lễ phép hỏi nhĩ:”Bác cần…ạ.” Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đág thương hai tay buông xuống bị gãy (Nguyễn Quang Sáng- Chiếc Lược Ngà) a, Phần gạch chân phần câu văn trên? b, Trong câu văn trên, tg dùng biện pháp tu từ nào, nhằm diễn dạt ý gì? 5.Giải thích từ: trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch Chúng thay cụm từ nào? 6.Cho đoạn thơ: “ Mẹ giã gạo mẹ nuôi độiNhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Lưng………………….lời.” (Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Phân biệt nghĩa từ “nghiêng” câu thơ: “nhịp chày nghiêng nghiêng” Cách sử dụng từ ngữ mang đến cho ng đọc ấn tượng gì? 7/ Cho câu: a, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương b, Khúc nhà tay lựa nên chương Phân biệt nghĩa từ “chương”, “trương” Đó trường hợp đồng âm hay nhiều nghĩa từ? “Vân xem trang trọng khác vời …màu da” (Truyện Kiều) Hai bạn HS bàn luận câu thơ :”Hoa cười ngọc đoan trang” có sd bpnt nào? Ngồi bpnt đoạn văn sd bpnt nào? Tìm thành phần biệt lập câu văn sau: “Trong lại nghiêng mặt cửa sổ, anh ngạc nhiên nhận thấy cánh hoa lăng thẫm màu hơn- màu tím thẫm bóng tối.” 10 Các khổ thơ 2,3 Viếng Lăng Bác có nhiều hình ảnh ẩn dụ Hãy nêu y/n h/ả ẩn dụ đó? Việc sd chúng mag đến cho bthơ sắc thái bcảm đặc biệt nào? 11.Phân biệt nghĩa từ: uyên bác- uyên thâm, bác ái- nhân Có thể thay từ lặng lẽ câu “lạng lẽ đời” từ lộng lẫy đc k? Vì sao? 12 Phát nêu td bp tu từ khổ thơ: “Khơng có kính xe khơng có đèn / Khơng có mui xe thùng xe có xước/ Xe chạy miền nam phía trước/ … Chỉ cần xe có trái tim” 13 Phân biệt sắc thái y/n từ “ta” câu thơ sau: Một mảnh tình riêng ta vs ta (BHTQ) Bác đến chơi nhà ta vs ta (Nguyễn Khuyến) 14.“Dưới bóng xe ngàn xưa, thấp thống mái chùa cổ kính ” a, Câu từ tạo thành? Trong từ từ đơn Từ từ phức? b, Phân biệt thành phần CN-Vn câu c Trật tự thông thường phải viết ntn? Tg đảo ttật tự cú pháp nhằm mục đích gì? 14.Giải thích nghĩa từ ngữ sau: a, Ns có sách mách có chứng: b Ns dối: c Ns mò:.d Ns nhăng ns cuội: e Ns trạng: 15 Giải thích từ ngữ sau, chúng lquan đến pc hội thoại nào? a Ăn đơm ns đặt: b Ăn ốc ns mị: c Ăn k ns có: d Cãi chày cãi cối: e Khua môi múa mép: g Ns dơi ns chuột: h Hứa hươu hứa vượn 16 Gthích nghĩa thành ngữ sau: - Ns băm ns bổ : - Ns đấm vào tai:.- Điều nặg tiếng nhẹ: - Đánh trống lảng: - Mồm loa mép giải: - Ns dùi đục chấm mắm cáy.: 17 a, Hội chứng viêm đường hô hấp cấp nguy hiểm b Thất nghiệp lạm phát hội chứng tình trạng suy thối kinh tế Gthích nghĩa từ hội chứng câu Từ nghĩa gốc, nghĩa chuyển 18.a, Ngân hàng nông nghiệp cho hộ nghèo vay vốn để phát triển kinh tế b Các nước đag phát triển ngân hàng máu để cứu bệnh nhân Gthích nghĩ từ “ngân hàng”trong hai câu trên, từ nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển? 19 a Cháu bé bị sốt cao b Cơn sốt đất giảm nhiều GThích ”sốt”….nghĩa gốc, nghĩa chuyển 20 a Vua Lí Thái Tổ dời Thăng Long năm 1010 b Pê-lê vua bóng đá GThích ” vua \”….nghĩa gốc, nghĩa chuyển 21/ giải thích nghĩa từ sau: Văn hoá, văn chương,hậu quả, đoạt, tinh tú: 22/ Phân biệt nghĩa từ “tay trắng ”và “trắng tay” đặt câu với từ 23/ Phân tích thành phần chính, phụ câu sau: 13 a/ Đơi tơi mẫm bóng b/ Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi người học trò cũ đến hàng sân vào lớp c/ Còn gương thuỷ tinh tráng bạc người bạn trung thực, chân thành,thẳng thắn, khơng nói dối,cũng khơng biết nịnh hót hay độc ác 24/ Xác định CN, VN câu: a, Nghệ sĩ ghi lại có mà muốn ns điều ms mẻ b, Lời gửi 1Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú sâu sắc c, Nghệ thuật tiếng ns tình cảm d, Tác phẩmvừa kết tinh tâm hồn ng sáng tác, vừa sợi dây truyền cho ng sống mà nghệ sĩ mang lòng e Anh thứ sáu tên Sáu 25 Tìm phân tích ngữ pháp câu ghép ví dụ sau? Xác định mối quan hệ vế câu ghép a, Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Những nghệ sĩ k ghi lại có mà cịn muốn ns điều ms mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh Câu ghép có quan hệ bổ sung b, Tơi rửa cho Nho nc đun sôi bếp than Bông băng trắng Vết thương k sâu lắm, vào phần mềm Nhưng bom nổ gần, Nho/ bị chống Tơi tiêm cho Nho Nho lim dim mắt, dễ chịu c, Ông lão vừa ns vừa chăm chắm nhìn vào mặt lì xì ng bà bên họ ngoại giãn kinh ngạc mà ơng lịng Ơng thấy lăng phần có ơng d, Những nét hớn hở mặt ng lái xe duỗi bẵng lúc, bác k ns Cịn nhà hoạ sĩ gái/ nín bặt cảnh vật trước mặt đẹp cách kì lạ Nắg bắt đầu len lỏi, đốt cháy rừng e, - Ơ! Cơ cịn qn khăn mùi soa này! Anh niên vừa vào kêu lên Để ng gái khỏi trở lại bàn, anh /lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái vn1 26, Xác định thành phần câu sau, mối quan hệ vế a, Anhmong nghe gọi tiếng “ba” bé béchẳng chịu gọi b, Ông xách trứng, cơơm bó hoa to c, Giá mà anh còn, anh ấysẽ làm thêm đc việc 27, Từ mối căp câu đơn sau tạo câu ghép kiểu quan hệ nguyên nhân, điều kiện, tương phản, nhượng quan hệ từ thích hợp a, Quả bom tung lên nổ k Hầm Nho bị sập.b, Quả bom nổ gần Hầm Nho k bị sập 28, Biến đổi câu sau thành câu bị động a,Ng thợ thủ công VN làm đồ gốm từ sớm b, Tại khúc sông tỉnh ta bắc cầu lớn c, Ng ta dựng lên đền từ hàng trăm năm 28 Trong đoạn trích sau đây, từ “trịn” từ “lí tưởng” vốn thuộc từ loại nào? Và chúng đc dùng từ thuộc từ loại nào? a, Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác, Cịn anh, anh k ghìm xúc động b, Làm khí tượng, cao ms lí tưởng c Những băn khoăn làm cho nhà hội hoạ k nhận xét đc cô gái ngồi trc mặt đằng 29, Xác định thành phần câu câu sau đây: a Trong đời kháng chiến tôi, chứng kiến k biết chia tay chưa tơi xúc động lần b Ngồi cửa sổ hoa bằg lăng thưa thớt- giống hoa ms nở, màu sắc nhợt nhạt 30 Cho cau thơ sau: a, Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm.b, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ ? Từ nhóm câu có y/n gì?? H/ả bếp lửa có y/n gì? 31,Cho câu sau: a, Những giỏ xe chở đầy hoa phượng.b, Thềm hoa bước lệ hoa hàng.c, Tên riêng đc viết hoa ?Chỉ nghĩa từ “hoa”nào nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển??Nghĩa chuyển từ “lệ hoa”là gì? 32 Xét theo mục đích giao tiếp, câu gạch chân thuộc kiểu câu nào? Đứa gái lớn gồng đôi thúng k bước vào Ơng cất tiếng hỏi: - Ở ngồi làm mà lâu mày? K để bé kịp trả lời, ông lão nhổm dậy vớ lấy nón: Ở nhà trơng em nhá! Đừng có đâu đấy! 33, XĐ thành phần CN, VN, biệt lập câu sau, rõ tên tpbl a, Lão k hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn b, Sương chùng chình qua ngõ c Hình thu 34, Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên “Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh Vs lịng mong nhớ anh, anh nghĩ anh chạy xô vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh Anh vừa bước vào vừa khom ng đưa tay đón chờ Nghe gọi, bé giật trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác Cịn anh, anh k ghìm xúc động.” a, Chỉ câu văn có chứa thành phần khởi ngữ “Cịn anh, anh k ghìm xúc động.” b, XĐ từ láy đc dùng đoạn trích? c, Cât thứ câu thứ đc lk = phép lk Từ “tròn” câu “Nghe gọi….nhìn” đc dùng từ lọai nào? 35/ Gi¶i thÝch nghÜa cđa c¸c tõ sau: Tuyệt chủng; Tuyệt giao:; Tuyệt tự:; Tuyệt thực:; Tuyệt đỉnh:; Tuyệt mật:; Tuyệt tác:; Tuyệt trần: Đồng âm:; Đồng bào:; Đồng bộ; Đồng chí:; Đồng dạng;; Đông khởi:;Đồng môn: Đồng niên:; Đồng sự:; Đồng ấu; Đồng dao:; Đồng thoại:.Bách khoa toàn thư: Dự thảo Hậu duệ: Khẩu khí: Mơi sinh: Bàn tay vàng: cơm bụi: Công nghệ cao: Đa dạng sinh học Đường vành đai: Đường cao tốc: 36: / Sửa lỗi câu sau: a/ Vào đêm khua đường phố im lặng b/ Trong thời kì đổi mới, Vnam thành lập quan hệ ngoại giao với hầu giới c/ Những hoạt động từ thiện ông khiến cảm xúc d/ cá¸c nhà khoa học dự đốn bình có cách 2500năm 14 37/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ Đồng nghĩa với cứu cánh ()b/ Đồng nghĩa với nhược điểm là() c/ Trình bày ý kiến nguyện vọng lên cấp là) d/ Nhanh nhảu thiếu chín chắnlà() e/ Hoảng đến mức có biểu trí g/ Đồng nghĩa với thành ngữ kiến tha lâu đầy tổ là() 38/ Phân biệt nghĩa từ đặt câu với chúngnhuận bút, thù lao: Tiêu chí, tiêu chuẩn: kiểm kê, kiểm điểm: lược khảo, lược thuật 39/ Chỉ phép liên kết từ ngữ liên kết đoạn văn: Ba không giống hình ba chụp với má -sao khơng giống, lâu , ba già trước thôi.- Cũng khơng phải già mặt ba khơng có thẹo mặt- - À bà biết 15 ... mang mác bâng khuâng rạo rực lòng người Thật độc đáo thay! Phút giao mùa sang thu 12 \ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn đoạn sau: a, Trường học trường học chế độ dân... thu đúng, đẹp, có tình lại có chiều sâu suy nghĩ Bài thơ gồm có khổ thơ, khổ thơ câu nét thu đẹp êm đềm đất trời, tạo vật buổi đầu thu , thu đến Bài thơ mở đầu phát bất ngờ, phát dường không chuẩn... lạnh….Khói thu xây thành” Cảm thu-Tiển thu Tản Đà ; Củng giọt sương lạnh tiếng thu buồn ngày xa xưa “Cành sương đượm , tiếng trùng mưa phun”(Chinh phụ ngâm) mà sương thu chứa đầy tâm trạng : Sương