Sử 7 KNTT ôn tập cuối kỳ 1

Kế hoạch dạy sử Năm học 2022-2023 TUẦN 18: TIẾT 27: ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống kiến thức lịch sử Ấn Độ thời trung đại (từ kỷ IV đến kỷ XIX); hệ thống kiến thức Đông Nam Á từ nửa sau kỷ X đến nửa đầu kỷ XVI - Trình bày số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ nước Đông Nam Á Năng lực - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm Phẩm chất - Tơn trọng lẽ phải, khách quan công nhận thức, ứng xử - Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết học tập tốt II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào mới, HS thêm hứng thú với tiết học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Vịng quay may mắn” Từ đó, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức học 5,6,7,8 b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm I Ấn Độ triều Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập đại phong kiến - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức đây: Vương triều Gúp Vương triều Đê – Vương triều – ta li Mô – gôn Thời gian thành lập Giáo viên Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy sử Tình trị Năm học 2022-2023 hình Tình hình kinh tế Tình hình xã hội - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Vương triều Gúp – Vương triều Đê – li ta Thời Đầu kỉ IV gian thành lập Tình hình trị Tình Từ cuối kỉ XII +Đầu kỉ IV, lập + Ấn Độ chia thành vương triều Gúp- nhiều khu vực hành ta đứng đầu tướng lĩnh Hồi giáo + Các tín đồ Hindu +Lãnh thổ Ấn Độ giáo giữ chức vụ mở rộng khắp lưu không quan trọng vực sông Hằng +Tiến hành xâm chiếm +Đầu kỉ V, phần tiểu quốc Nam Ấn lớn bán đảo Ấn Độ thống Vương triều Mô – gôn Đầu kỉ XVI +Cải cách máy hành từ Trung ương đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại cấp +Tiến hành sửa đổi luật pháp +Có tiến +Nơng nghiệp: Nghề nông giữ +Nhà nước tiến hành: đo lại ruộng đất, Giáo viên Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy sử hình kinh vượt bậc tế +Nơng nghiệp: Cơng cụ sắt sử dụng rộng rãi, nhiều cơng trình thủy lợi xây dựng Năm học 2022-2023 vai trò quan trọng đặt mức thuế hợp lý, thống chế độ đo lường,… +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Nhiều thành thị xuất hiện, nhiều hải cảng xây dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc nước Đông Nam Á, phương Tây Ả Rập +Thương nghiệp: bn bán đẩy mạnh, có quan hệ thương mại với nhiều nước Ả Rập Đông Nam Á Tình hình hội +Nhiều lồi lương thực loại đưa vào trồng trọt +Thủ công nghiệp truyền thống ngành nghệ khác tương đối phát triển +Các thành phố hải cảng hoạt động thương mại hoạt động kinh tế Đời sống nhân dân +Sự phân biệt sắc tộc tôn xã ổn định giáo làm bùng nổ bất sung túc tất bình nhân dân thời kỳ trước +Bùng nổ đấu tranh nhân dân chống lại triều đình Hoạt động GV HS +Xây dựng khối hòa hợp dân tộc sở hạn chế phân biệt sắc tộc, tơn giáo +Hạn chế bóc lột q tộc với người dân +Khuyến khích ủng hộ hoạt động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao II Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X? Sự hình thành phát triển vương III Sự hình thành phát triển vương quốc Lào quốc Lào? Giáo viên Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy sử Năm học 2022-2023 Sự phát triển vương quốc Cam-puchia thời kỳ Ăng-co? - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm IV Sự phát triển vương quốc Cam-pu-chia thời kỳ vụ Ăng-co? - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết Thời Chính trị Kinh tế Ngoại giao Văn hóa thảo luận kì - HS: Trình bày kết Ăng- GV: Lắng nghe, gọi co Đất nước Vua Giay-a-vác- Sử dụng vũ Trong HS nhận xét bổ thống ma +II tiến lực để mở nghìn năm sung ổn hành mở rộng rộng lãnh thổ chế độ phong định, đường giao phía kiến, người Bước 4: Đánh giá kết vương thông, lập nhà Đông, sang Campuchia thực nhiệm triều nghỉ chân cho lữ vùng hạ lưu xây dựng nên vụ học tập sức củng hành, mở sông Mê văn - GV: Chuẩn kiến thức cố quyền sở khám chữa Nam (Thái hoá riêng, hết lực bệnh khắp Lan ngày sức độc đáo ghi bảng quan tâm đất nước đến đời sống nhân + Các vua dân Campuchia thời Ăng-co thi hành nhiều biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp nay) vùng trung lưu sông Mê Công (Lào nay) Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS chương: chương chương b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi trả lời nhanh mà GV trình chiếu lên chiếu - HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Giáo viên Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy sử Năm học 2022-2023 - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ từ TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đơng Nam Á b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: gọi HS trả lời câu hỏi “Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ từ TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đơng Nam Á”? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ Giáo viên Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo ... địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại cấp +Tiến hành sửa đổi luật pháp +Có tiến +Nông nghiệp: Nghề nông giữ +Nhà nước tiến hành: đo... thời Ăng-co thi hành nhiều biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp nay) vùng trung lưu sông Mê Công (Lào nay) Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS chương: chương... Giáo viên Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy sử hình kinh vượt bậc tế +Nơng nghiệp: Công cụ sắt sử dụng rộng rãi, nhiều cơng trình thủy lợi xây dựng Năm học 2022-2023