QUY TRINH MON TOAN 3

QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN TỐN I u cầu cần đạt: Kiến thức Năng lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung 2.2 Năng lực đặc thù 2.3 Phẩm chất II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Học sinh * ƯD CNTT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: DẠY HỌC BÀI MỚI - DẠNG BÀI TIẾT Khởi động: (2-3’) - Chơi trò chơi (thực hành với đồ vật thật; chia sẻ tình gắn với thực tế sống ngày dẫn dắt để tiếp cận kiến thức ) - Giới thiệu Hình thành kiến thức (13-15’) - Học sinh làm việc với Sách giáo khoa - Học sinh làm việc với vật thật, đồ dùng để rút kiến thức - Học sinh chia sẻ - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức Thực hành, luyện tập (8 – 10’) Bài : - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn phân tích mẫu ( có) - GV giao nhiệm vụ HS làm cá nhân ( làm cá nhân vào VBT, phiếu HT, thảo luận nhóm, ) – GV quan sát, kiểm tra HS làm - HS báo cáo kết chia sẻ, GV chữa ( GV sử dụng nhiều hình thức: soi bài, cá nhân trình bày, đại diện nhóm chia sẻ, trị chơi, ) -> GV chốt KT ( cần ghi rõ câu hỏi chốt kiến thức nội dung kiến thức cần chốt tập đó) - Nhận xét, đánh giá GV Vận dụng (4 – 6’) Bài : - HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ HS làm cá nhân – GV quan sát, kiểm tra HS làm - HS báo cáo kết chia sẻ, GV chữa - Yêu cầu HS nêu thêm tình vận dụng thực tế - Nhận xét, đánh giá 5 Củng cố, dặn dò (1-2’) - HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học DẠY HỌC BÀI MỚI - DẠNG BÀI TIẾT TIẾT 1 Khởi động: (2-3’) - Chơi trò chơi - Giới thiệu Hình thành kiến thức (13-15’) - Học sinh làm việc với Sách giáo khoa - Học sinh làm việc với vật thật, đồ dùng để rút kiến thức - Học sinh chia sẻ - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức Thực hành, luyện tập (13 – 15’) Bài : - HS đọc yêu cầu - HS phân tích yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ, GV chữa - Chốt kiến thức (GV HS) Củng cố, dặn dò (1-2’) - HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học TIẾT Khởi động : (2-3’) - Hát chơi trò chơi - Giới thiệu Thực hành, luyện tập (22 – 24’) Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS phân tích yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ, GV chữa - Chốt kiến thức.(GV HS) Bài 4: Vận dụng (4 – 6’) Bài 5: - HS đọc yêu cầu - HS phân tích yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ, GV chữa -GV liên hệ Củng cố, dặn dò (1-2’) - HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học - DẠY HỌC DẠNG BÀI “THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP” + ƠN TẬP Quy trình Tiết dạng Bài -DẠY HỌC DẠNG BÀI “EM VUI HỌC TỐN” CĨ BÀI ( TRANG 115, 102) - MỖI BÀI DẠY TRONG TIẾT ( tiết có quy trình nhau, tùy vào tiết để phân bố thời gian cho HĐ2, HĐ3) TIẾT 1 Khởi động: (2-3’) - HS chơi trò chơi ; hát - GV giới thiệu Thực hành, trải nghiệm (28-30’) * Bài 1: - HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu - HS quan sát tranh - HS thực hành, trải nghiệm theo nhóm - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, liên hệ * Bài 2, : HDTT Củng cố, dặn dò (1-2’) - HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học TIẾT 1 Khởi động: (2-3’) - Chơi trò chơi ; hát - Giới thiệu Thực hành, trải nghiệm (22 – 24’) * Bài 3: - HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu - HS quan sát tranh - HS thực hành, trải nghiệm theo nhóm - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, liên hệ Vận dụng (4-6’) * Bài 4: - HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu - HS thực hành theo nhóm - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, liên hệ Củng cố, dặn dò (1-2’) - Tự đánh giá nhận xét tiết học - Thảo luận, xây dựng kế hoạch dạy cụ thể mơn Tốn  ... nhau, tùy vào tiết để phân bố thời gian cho HĐ2, H? ?3) TIẾT 1 Khởi động: (2 -3? ??) - HS chơi trò chơi ; hát - GV giới thiệu Thực hành, trải nghiệm (28 -30 ’) * Bài 1: - HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu... - HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học TIẾT Khởi động : (2 -3? ??) - Hát chơi trò chơi - Giới thiệu Thực hành, luyện tập (22 – 24’) Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS phân tích yêu cầu - HS làm bài, chia... “THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP” + ƠN TẬP Quy trình Tiết dạng Bài -DẠY HỌC DẠNG BÀI “EM VUI HỌC TỐN” CĨ BÀI ( TRANG 115, 102) - MỖI BÀI DẠY TRONG TIẾT ( tiết có quy trình nhau, tùy vào tiết để