Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.

Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.Thực hiện chính sách khoa học và công nghệ từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên hiện nay.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI TRỌNG TÀI THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ TỪ THỰC TIỄN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH SÁCH CƠNG Hà Nội, 2022 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI TRỌNG TÀI THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TỪ THỰC TIỄN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY Ngành: Chính sách cơng Mã số : 34 04 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH SÁCH CƠNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : TS Đặng Duy Thịnh TS Hồng Xn Long LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, khơng có chép cơng trình khác, số liệu sử dụng luận án hồn tồn trung thực, xác Người cam đoan Bùi Trọng Tài iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 13 1.1 Tình hình nghiên cứu sách cơng, sách khoa học cơng nghệ, sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học .13 1.1.1 Nhóm cơng trình nghiên cứu sách cơng, sách khoa học cơng nghệ 13 1.1.2 Nhóm cơng trình nghiên cứu sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 19 1.2 Tình hình nghiên cứu thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học Đại học Thái Nguyên 22 1.2.1 Nhóm cơng trình nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến thực sách khoa học công nghệ sở giáo dục đại học 22 1.2.2 Nhóm cơng trình nghiên cứu nội dung thực sách khoa học công nghệ sở giáo dục đại học 25 1.2.3 Những nghiên cứu Đại học Thái Nguyên thực sách khoa học cơng nghệ Đại học Thái Nguyên 27 1.3 Đánh giá tình hình nghiên cứu vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu 29 1.3.1 Những vấn đề làm rõ luận án tham khảo, kế thừa .29 1.3.2 Những vấn đề chưa đề cập đề cập chưa làm rõ cơng trình tổng quan 30 1.3.3 Những vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu làm rõ 32 Tiểu kết chương 33 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ Ở CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC .34 2.1 Khái niệm, vai trò hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục đại học 34 2.1.1 Các khái niệm khoa học công nghệ sở giáo dục đại học 34 2.1.2 Vai trị hoạt động khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 38 2.2 Lý luận sách cơng, sách khoa học cơng nghệ thực sách khoa học công nghệ sở giáo dục đại học 42 2.2.1 Khái niệm sách cơng, sách K&CN, thực sách cơng thực sách KH&CN sở giáo dục đại học 42 2.2.2 Nội dung, mục tiêu vai trị thực sách khoa học công nghệ sở giáo dục đại học 49 2.2.3 Chủ thể biện pháp thực sách khoa học công nghệ sở giáo dục đại học đại học vùng 55 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học có Đại học vùng 62 2.3.1 Yếu tố đặc thù sách khoa học cơng nghệ sở GDĐH 62 2.3.2 Yếu tố đặc thù đại học vùng so với sở giáo dục đại học Việt Nam 65 2.3.3 Yếu tố thể chế tác động đến việc thực sách khoa học cơng nghệ Cơ sở giáo dục đại học vùng 70 2.3.4 Các yếu tố nguồn lực thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 71 2.4 Quy trình gắn với nội dung thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 77 2.4.1 Quy trình thực sách cơng quy trình thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 77 2.4.2 Nội dung thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 81 2.4.3 Quy trình gắn kết với nội dung thực sách khoa học cơng nghệ sở giáo dục đại học 88 Tiểu kết Chương 88 Chương 3: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KH&CN Ở ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY .90 3.1 Chủ thể biện pháp thực sách KH&CN Đại học Thái Nguyên 90 3.1.1 Tổng quan chung Đại học Thái Nguyên 90 3.1.2 Chủ thể thực sách khoa học công nghệ Đại học Thái Nguyên 95 3.1.3 Biện pháp thực sách khoa học công nghệ Đại học Thái Nguyên 99 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực sách khoa học công nghệ Đại học Thái Nguyên 103 3.2.1 Các yếu tố môi trường kinh tế - xã hội vùng Trung du miền núi phía Bắc tỉnh Thái Nguyên 103 3.2.2.Các yếu tố nguồn lực khoa học công nghệ Đại học Thái Nguyên 105 3.3 Quy trình gắn với nội dung kết thực sách khoa học cơng nghệ Đại học Thái Nguyên .116 3.3.1 Quy trình gắn với nội dung thực sách KH&CN ĐHTN 116 3.3.2 Kết thực sách khoa học cơng nghệ Đại học Thái Nguyên 122 3.4 Đánh giá việc thực sách KH&CN Đại học Thái Nguyên 133 3.4.1 Những thành tựu thực sách khoa học công nghệ Đại học Thái Nguyên .133 3.4.2 Những tồn tại, hạn chế nguyên nhân thực sách khoa học cơng nghệ Đại học Thái Nguyên 135 Tiểu kết chương 148 Chương 4: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Ở ĐẠI HỌC VÙNG TỪ THỰC TIỄN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 150 4.1 Định hướng việc thực sách khoa học cơng nghệ đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 150 4.1.1 Những xây dựng định hướng thực sách khoa học công nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 150 4.1.2 Một số định hướng thực sách khoa học công nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 153 4.2 Một số giải pháp hoàn thiện thực thực sách khoa học cơng nghệ đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 155 4.2.1 Giải pháp liên quan đến chủ thể biện pháp thực sách khoa học công nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 155 4.2.2 Giải pháp hoàn thiện liên quan đến nhóm yếu tố ảnh hưởng tới việc thực sách khoa học cơng nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 158 4.2.3 Giải pháp hoàn thiện vấn đề quy trình gắn với nội dung thực sách khoa học cơng nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên .163 Tiểu kết chương 168 KẾT LUẬN 170 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ .172 TÀI LIỆU THAM KHẢO 173 PHỤ LỤC 189 DANH MỤC CÁC CH VIẾT TẮT Từ viết tắt CBVC CGCN CMCN CNTT&TT Ý nghĩa/ Ngữ nghĩa từ Cán viên chức Chuyển giao công nghệ Cách mạng công nghiệp Công nghệ thông tin truyền thông ĐHTN ĐHNC GDĐH GD&ĐT HTQT IPO KH&CN KH,CN&ĐMST KT-XH Đại học Thái Nguyên Đại học nghiên cứu Giáo dục đại học Giáo dục đào tạo Hợp tác quốc tế Intelectual Property Office/Văn phịng Sở hữu Trí tuệ Khoa học Công nghệ Khoa học, Công nghệ Đổi sáng tạo Kinh tế- xã hội LICENSE NCKH OECD PATENT PTCN R&D SHTT SPIN-OFF START-UP Chuyển quyền sử dụng sáng chế/giải pháp hữu ích Nghiên cứu khoa học Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế Chuyển quyền sở hữu sáng chế/giải pháp hữu ích Phát triển cơng nghệ Nghiên cứu triển khai Sở hữu trí tuệ Công ty chuyển giao công nghệ thuộc trường đại học Tổ chức hỗ trợ khởi nghiệp thuộc trường đại học Trường CĐKT-KT Trường ĐHCNTT&TT Trường ĐHKT&QTKD Trường ĐHKH Trường ĐHKTCN Trường ĐHNL Trường ĐHSP Trường ĐHYD UNESCO Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trường Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Trường Đại học Khoa học Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Trường Đại học Nông Lâm Trường Đại học Sư Phạm Trường Đại học Y Dược Tổ chức Giáo dục, khoa học văn hóa Liên hợp quốc DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Hoạt động KH&CN 36 Bảng 2.2 Cơ sở GDĐH theo vùng địa lý [107;104] 68 Bảng 3.1: Số lượng ngành đào tạo ĐHTN qua năm 93 Bảng 3.2 Quy mô đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp giai đoạn 2015 - 2020 93 Bảng 3.3 Quy mô đào tạo ĐHTN qua năm Nguồn: [35;6] .94 Bảng 3.4 Hiện trạng Đội ngũ CBVC phân theo đơn vị Tính đến tháng 4, 2020[168] 107 Bảng 3.5 Tổng chi cho hoạt động NCKH năm 2021 [31] 114 Bảng 3.6 Số lượng đề tài NCKH cấp Nhà nước giai đoạn 2013 – 2018 [31] 123 Bảng 3.7: Số lượng đề tài KH&CN cấp quốc gia năm 2021 [32] 123 Bảng 3.8: Số lượng nhiệm vụ KH&CN cấp Bộ giai đoạn 2013-2018 [33] 124 Bảng 3.9: Số lượng đề tài KH&CN cấp Bộ GD&ĐT [32] 124 Bảng 3.10: Số lượng nhiệm vụ KH&CN cấp Đại học giai đoạn 2016 – 2021 [32] 125 Bảng 3.11 Số lượng đề tài KH&CN cấp sở năm 2021[32] .126 Bảng 3.12 Tình hình tổ chức hội nghị cơng bố cơng trình KH&CN 127 Bảng 3.13: Số lượng cơng bố khoa học năm 2021 [32] 128 Bảng 3.14: Ký kết hợp tác, tiếp nhận chương trình dự án quốc tế ĐHTN giai đoạn 2001-2014 [38;27] 130 Bảng 3.15 Kết hoạt động HTQT, có HTQT KH&CN[32] 131 DANH MỤC BIỀU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Cơ sở GDĐH chia theo lĩnh vực KH&CN 67 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ tổ chức nghiên cứu phát triển, sở GDĐH tổ chức dịch vụ KH&CN [175] 69 Biểu đồ 3.1 So sánh đội ngũ giảng viên ĐHTN với Đại học Quốc gia Đại học vùng khác [29;4] 108 Biểu đồ 3.2: Các nguồn lực tài cho hoạt động KH&CN ĐHTN 115 [Nguồn: Số liệu tác giả khảo sát] 115 Biểu đồ 3.3 So sánh công bố khoa học ĐHTN với Đại học Quốc Gia Hà Nội ĐH vùng khác giai đoạn 2011-2016 [32] 127 Biểu đồ 3.4 Tình hình đánh giá kết thực sách KH&CN 141 ĐHTN [Số liệu khảo sát tác giả] 141 Biểu đồ 3.5 Đánh giá hoạt động HTQT KH&CN ĐHTN 142 Biểu đồ 3.6 Mức độ triển khai sách SHTT ĐHTN .144 [Số liệu khảo sát tác giả] 144 Biểu đồ 4.1 Đánh giá nhu cầu thành lập tổ chức KH&CN ĐHTN .160 Biểu đồ 4.2 Các hạng mục sở vật chất, thông tin KH&CN cần đầu tư 162 Biểu đồ 4.4 Các sách cần tập trung hỗ trợ Sinh viên NCKH .166 [Nguồn Khảo sát tác giả] 166 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 2.1 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KH&CN TẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY Xin Chào quý Thầy/Cô! Trong khuôn khổ đề tài luận án Nghiên cứu sinh với đề tài: “Thực sách KH&CN từ thực tiễn ĐHTN nay“, NCS mong muốn nhận ý kiến đóng góp quý báu, tâm huyết, thể hiểu biết sâu sắc tinh thần trách nhiệm cao hoạt động KH&CN ĐHTN từ phía Thầy/cô thông qua câu hỏi cụ thể Xin Thầy/Cô cho ý kiến đánh giá, nhận xét đứng quan điểm: ĐHTN đại học đa ngành, gắn với phát triển vùng với chức tiến hành hoạt động: Giảng dạy đào tạo; Nghiên cứu triển khai; Dịch vụ KH&CN Những thông tin Q Thầy/Cơ cung cấp phục vụ mục đích NCKH mà khơng nhằm mục đích khác Kính mong nhận giúp đỡ q báu từ phía Thầy/Cơ để giúp cho NCS hồn thiện luận án mình, xin biết ơn sâu sắc chia sẻ quý Thầy/Cô Xin trân trọng cảm ơn! Câu hỏi phụ: Thầy/Cơ có muốn nhận kết tổng hợp từ điều tra khơng ? a Có, b Khơng Nếu có: Xin ghi địa email:……………………… PHẦN CÂU HỎI CHÍNH THỨC Câu Thầy(Cơ) nhân lực KH&CN thuộc diện sau đây(Có thể lựa nhiều phương án): - Ban giám đốc, Ban giám hiệu - Giảng viên, Nghiên cứu viên - Cán phòng/ban quản lý KH&CN - Cán phịng/ban khác - Lãnh đạo Khoa chun mơn - Cán trung tâm(Thực hành, thí nghiệm, thơng tin, thư viện, dịch vụ KH&CN khác) Câu 2: Thầy(Cô) thực đề tài nhiệm vụ nghiên cứu KH&CN cấp nào? Đã  Chưa  Nếu xin cho biết, Thầy(Cô) chủ nhiệm đề tài nghiên cứu cấp sau - Cấp Cơ sở  - Cấp Đại học  - Cấp Bộ  - Cấp Nhà nước  - Cấp khác  Câu Tại ĐHTN, xin Thầy(Cơ) cho biết có sách KH&CN đây: Các sách KH&CN ĐHTN 1) Chính sách phát triển tổ chức KH&CN (Được hiểu sách phát triển tổ chức Nghiên cứu Triển khai(NC&TK), CGCN(CGCN), Cơ sở uơm tạo Cơng nghệ(ƯTCN), Doanh nghiệp KH&CN, ) 2) Chính sách phát triển nhân lực KH&CN (Được hiểu sách phát triển nhân lực NC&TK, dịch vụ KH&CN) 3) Chính sách tài cho KH&CN (Được hiểu sách huy động nguồn lực tài cho hoạt động KH&CN, bao gồm huy động nguồn, từ Doanh nghiệp cho NC&TK, Dịch vụ KH&CN, CGCN) 4) Chính sách phát triển sở vật chất, hạ tầng cho hoạt động KH&CN (Được hiểu sách đầu tư, huy động nguồn lực cho xây dung sở vật chất, phịng thí nghiệm v…v, từ DN cho NC&TK, Dịch vụ KH&CN, CGCN) 5) Chính sách thơng tin KH&CN (Được hiểu sách thúc đẩy đầu tư vào thư viện, hạ tầng thông tin nhằm cung cấp thông tin cho NC&TK, Dịch vụ KH&CN, CGCN) 6) Chính sách hợp tác KH&CN (Được hiểu sách hợp tác với tổ chức, cá nhân nước để tiến hành hoạt động NC&TK, dịch vụ KH&CN, CGCN) 7) Chính sách xây dựng phát triển nhiệm vụ KH&CN (Được hiểu sách xây dựng phát triển nhiệm vụ KH&CN nhà nước giao, đặt hàng, hợp đồng, hợp tác với DN, sở SX) 8) Chính sách SHTT, thúc đẩy ứng dụng, chuyển giao, thương mại hóa kết hoạt động KH&CN (Được hiểu sách bảo vệ quyền SHTT cá nhân, tổ chức nghiên cứu đơn vị, đồng thời thúc đẩy, ứng dụng CGCN gắn với phát triển KT-XH địa phương) Tình trạng có Đã có Chưa có Khơng biết Câu Thầy(Cơ) đánh giá mức độ ảnh hưởng sách KH&CN nhà nghiên cứu nói chung (Kể Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội nhân văn, Khoa học kỹ thuật công nghệ….) ĐH Thái nguyên (Đánh giá theo mức độ: quan trọng, quan trọng, không quan trọng) Ý kiến Rất quan Quan Khơng trọng trọng quan trọng Các sách KH&CN 1) Chính sách phát triển tổ chức KH&CN 2) Chính sách phát triển nhân lực KH&CN 3) Chính sách tài cho KH&CN 4) Chính sách phát triển sở vật chất, hạ tầng cho hoạt động KH&CN 5) Chính sách thơng tin KH&CN 6) Chính sách hợp tác KH&CN 7) Chính sách xây dựng phát triển nhiệm vụ KH&CN 8) Chính sách SHTT, thúc đẩy ứng dụng, chuyển giao, thương mại hóa kết hoạt động KH&CN Câu Thầy(Cô) cho biết ĐHTN nay, sách KH&CN thực tốt(Đánh giá theo mức độ: tốt, tốt, trung bình, chưa tốt, yếu kém) Các sách KH&CN ĐHTN 1) Chính sách phát triển tổ chức KH&CN 2) Chính sách phát triển nhân lực KH&CN 3) Chính sách tài cho KH&CN 4) Chính sách phát triển sở vật chất, hạ tầng KH&CN 5) Chính sách thơng tin KH&CN 6) Chính sách hợp tác KH&CN 7) Chính sách xây dựng phát triển nhiệm vụ KH&CN 8) Chính sách SHTT, thúc đẩy ứng dụng, chuyển giao, thương mại hóa kết hoạt động KH&CN Rất tốt Mức độ thực Trung Chưa Yếu Tốt bình tốt Câu Tại ĐHTN cần thiết thành lập, tổ chức hoạt động đơn vị để hoạt động KH&CN thúc đẩy hiệu (Đánh giá nhu cầu cần thiết: Cần thành lập; Khơng cần thành lập, viết tên cụ thể tổ chức cần thành lập) Nhu cầu thành lập tổ chức Tổ chức KH&CN Cần thành lập Không cần thành lập 1) Thêm Viện nghiên cứu 2) Doanh nghiệp KH&CN 3) Tổ chức dịch vụ KH&CN tổ chức phục vụ hoạt động KH&CN (cơ sở ươm tạo cơng nghệ, phịng thí nghiệm, trạm nghiên cứu, trạm quan trắc, trạm thực nghiệm, xưởng, trường thực hành) 4) Tổ chức tư vấn, chuyển giao KH&CN Câu Tại ĐHTN sách phát triển, sử dụng nhân lực KH&CN sau thực tốt, mức độ thực (Đánh giá mức độ: Rất tốt, tốt, chưa tốt) Mức độ thực Rất Chưa Chính sách phát triển, sử dụng nhân lực KH&CN Tốt tốt tốt 1) Sử dụng nhân lực quản lý KH&CN 2) Phát triển đội ngũ giảng viên tham gia nghiên cứu, nghiên cứu viên 3) Trọng dụng nhà khoa học đầu ngành 4) Trọng dụng nhà khoa học trẻ tài 5) Thành lập phát triển nhóm nghiên cứu 6) Thành lập phát triển nhóm nghiên cứu mạnh 7) Phát triển nhân lực làm công tác dịch vụ KH&CN (Ứng dụng, CGCN,.) Câu Tại ĐHTN, sách khuyến khích hỗ trợ giảng viên tham gia NCKH sau thực (Đánh giá mức độ thực hiện: tốt, tốt, chưa tốt) Mức độ thực Rất Chưa Chính sách khuyến khích hỗ trợ giảng viên NCKH Tốt tốt tốt 1) Hưởng ưu đãi thuế thu nhập cá nhân phần thu nhập từ hợp đồng NCKH thuộc lĩnh vực ưu tiên, trọng điểm hợp đồng thực miền núi, vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn theo quy định pháp luật; 2) Thưởng tiền không 30 lần mức lương sở chung cơng bố 01 báo tạp chí khoa học quốc tế uy tín danh mục ISI, SCI, SCIE Tiền thưởng lấy từ kinh phí nghiệp KH&CN dự toán giao cho sở GDĐH; 3) Hỗ trợ 50% phí đăng ký bảo hộ quyền tác giả Kinh phí hỗ trợ lấy từ kinh phí nghiệp KH&CN dự toán giao cho sở GDĐH; 4) Tính tương đương 20 giảng dạy lý thuyết cơng bố 01 báo tạp chí khoa học có thang điểm danh mục Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước Câu Theo Thầy/Cơ, ĐHTN mức độ đầu tư nguồn lực tài cho KH&CN chủ yếu từ nguồn đây? (Đánh giá theo mức độ: Chủ yếu, vừa phải, khơng chủ yếu, khơng có) (Khơng bắt buộc) Nguồn đầu tư tài cho KH&CN Mức độ đánh giá Chủ yếu Vừa phải Không chủ yếu Không có 1) Từ ngân sách nhà nước 2) Tài trợ, viện trợ tổ chức, cá nhân nước; 3) Từ quỹ phát triển KH&CN cấp (quốc gia, bộ, ngành, tỉnh, thành phố, trường đại học, doanh nghiệp); 4) Thực hợp đồng NCKH , CGCN, sản xuất kinh doanh với tổ chức, cá nhân ngồi nước; 5) Trích từ nguồn thu hợp pháp trường đại học; 6) Huy động từ nguồn hợp pháp khác Câu 10: Xin đánh giá mức độ hài lịng Thầy(Cơ) nguồn kinh phí chi cho đề tài KH&CN chi hỗ trợ báo cấp ĐHTN (Đánh giá ba mức độ: Rất hài long, hài lịng, khơng hài lịng) Kinh phí cho đề tài: Cấp sở Cấp Đại học Cấp Bộ Cấp Nhà nước Cấp khác Tạp chí cấp quốc gia: Tạp chí cấp Đại học Tạp chí có số ISI Tạp chí quốc tế khác Tạp chí cấp quốc gia Rất hài lịng Mức độ Hài lịng Khơng hài lịng Câu 11 Xin Thầy(Cơ) cho biết, để nâng cao trình độ kết hoạt động KH&CN trường đại học cần chủ yếu đầu tư tài vào nhiệm vụ sau đây: (Đánh giá mức độ đầu tư: Cần đầu tư mạnh, đầu tư vừa phải, không cần đầu tư) Tài cần đầu tư Mức độ đầu tư Cần đầu tư Đầu tư Không cần mạnh vừa phải đầu tư 1) Chi thực nhiệm vụ KH&CN cấp; 2) Tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học nước quốc tế; 3) Hỗ trợ kinh phí cơng bố báo tạp chí khoa học quốc tế uy tín; 4) Hỗ trợ giáo sư giảng viên hữu, nhà khoa học đầu ngành, nhà khoa học trẻ tài tham dự hội nghị, hội thảo khoa học nước quốc tế; 5) Hỗ trợ thương mại hóa kết NCKH , ươm tạo đổi công nghệ 6) Chi cho thực nhiệm vụ HTQT; Hợp đồng KH&CN với Doanh nghiệp, đối tác khác 7) Chi cho xây dựng Phịng thí nghiệm, Cơ sở ươm tạo; trạm, trại nghiên cứu Câu 12 Tại đơn vị dành phần trăm (%) nguồn chi thường xuyên đơn vị (Trường, Đại học) cho hoạt động KH&CN (Không bắt buộc) Tỷ lệ % Không biết Dưới 5% 5-10% 10-20% 20-30% Trên 30% Lựa chọn Câu 13 Tại ĐHTN thời điểm (2020) cần tăng cường đầu tư hạng mục sở vật chất, thông tin KH&CN để phục vụ tốt cho hoạt động KH&CN? (Đánh giá mức độ đầu tư: Cần đầu tư mạnh, đầu tư vừa phải, không cần đầu tư) Hạng mục Cơ sở vật chất cần đầu tư: Mức độ đầu tư Cần đầu tư Đầu tư Không cần mạnh vừa phải đầu tư 1) Xây dựng phịng thí nghiệm trọng điểm quốc gia, phịng thí nghiệm chun ngành, liên ngành đại đồng bộ; 2) Xây dựng hệ thống thư viện, tạp chí, sở hạ tầng cơng nghệ thông tin sở liệu KH&CN; 3) Mua tài sản trí tuệ, quyền truy cập sở liệu KH&CN nước ngồi; 4) Mua cơng nghệ, hỗ trợ chuyển giao nhập công nghệ từ nước theo quy định pháp luật Câu 14 Trong hoạt động hợp tác KH&CN nước, ĐHTN làm tốt các nội dung hợp tác KH&CN sau đây: mức độ đánh giá(rất tốt, tốt, chưa tốt) Thực sách hợp tác KH&CN Hợp tác thực nhiệm vụ NCKH CGCN; Các nhiệm vụ HTQT KH&CN theo Nghị định thư; nhiệm vụ hợp tác thực cam kết Chính phủ Việt Nam với Chính phủ nước tổ chức quốc tế; nhiệm vụ hợp tác song phương đa phương; Đào tạo, bồi dưỡng, trao đổi cán khoa học xây dựng nhóm nghiên cứu; Tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học, trao đổi thông tin kinh nghiệm quản lý KH&CN; Thành lập sở nghiên cứu, phịng thí nghiệm chun ngành, liên ngành; Tham gia triển lãm, giải thưởng KH&CN Tạo môi trường thuận lợi để khuyến khích hợp tác quan, tập thể cá nhân trường đại học với đối tác nước Mức độ đánh giá Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 15 Tại ĐHTN cần tập trung đầu tư vào sách để tăng cường hoạt động HTQT KH&CN? (Đánh giá mức độ đầu tư: Cần đầu tư mạnh, đầu tư vừa phải, không cần đầu tư) Mức độ đầu tư Đầu tư Khơng cần Chính sách hợp tác quốc tế KH&CN cần đầu tư Cần đầu tư mạnh vừa phải đầu tư 1) Tập trung đào tạo, bồi dưỡng phận cán giảng viên có lực nghiên cứu ngang tầm quốc tế 2) Tăng cường mạng lưới hợp tác nghiên cứu với trường đại học nước ngồi 3) Đón đồn vào nhà nghiên cứu từ nước 4) Tiếp nhận du học sinh nước đến học tập, nghiên cứu Việt Nam 5) Gửi sinh viên, thực tập sinh nước học tập, nghiên cứu 6) Phát triển chương trình đào tạo 2+2 chương trình đào tạo liên kết khác 7) Tăng cường CGCN từ nước 8) Tìm kiếm, đề xuất, thuyết minh đề tài dự án thuộc diện phi phủ, tài trợ từ nước ngồi Câu 16 Tại ĐHTN, làm tốt cơng tác thông tin KH&CN đây? (Đánh giá theo mức độ: tốt, tốt, chưa tốt) Mức độ đánh giá Nội dung triển khai công tác thông tin KH&CN ĐHTN Rất tốt Tốt Chưa tốt 1.Xây dựng tổ chức thực chương trình, kế hoạch hoạt động thơng tin KH&CN; 2.Tổ chức tìm kiếm, thu thập, xử lý liệu, số liệu, kiện, tin tức, tri thức nhằm tạo lập nguồn tin KH&CN (sách, báo, tạp chí, sở liệu, tài liệu hội nghị, hội thảo khoa học, báo cáo kết thực nhiệm vụ KH&CN, tài liệu SHTT, tài liệu tiêu chuẩn, đo lường, chất lượng, luận văn, luận án sau đại học nguồn tin khác tổ chức, cá nhân thu thập); 3.Quản lý, lưu giữ nguồn tin KH&CN; cung cấp, trao đổi thông tin KH&CN; tham gia vào hệ thống thông tin - thư viện chung trường đại học; 4.Xây dựng sở liệu tổng hợp, chuyên đề trang thông tin điện tử KH&CN; ứng dụng tiên tiến hoạt động thông tin KH&CN; 5.Công bố kết hoạt động KH&CN trường theo quy định pháp luật hành; 6.Tổ chức hoạt động thư viện, hội nghị, hội thảo, triển lãm, hội chợ KH&CN, chợ công nghệ thiết bị Tiến hành dịch vụ thông tin KH&CN cho DN, sở SX-KD, KT-XH vùng Câu 17 Tại ĐHTN, công tác quản lý hoạt động SHTT sau triển khai mức độ sao? (Đánh giá mức độ thực mức: triển khai, triển khai chưa tốt, triển khai tốt, chưa triển khai – chọn nhiều phương án)? Mức độ thực Nội dung quản lý hoạt động SHTT Xây dựng, ban hành văn đại học quản lý SHTT Tổ chức phận chuyên trách quản lý hoạt động SHTT Xây dựng quy trình, thủ tục phát hiện, khai báo tài sản trí tuệ; triển khai xác lập quyền khai thác thương mại tài sản trí tuệ cá nhân, tập thể, tổ chức sở GDĐH Xác định quyền sở hữu tài sản trí tuệ cá nhân, tập thể, tổ chức sở GDĐH Xây dựng chế tỷ lệ phân chia thu nhập từ hoạt động khai thác thương mại tài sản trí tuệ Xây dựng kế hoạch hoạt động kế hoạch tài cho hoạt động SHTT Quy định nghĩa vụ trách nhiệm cán bộ, nhân viên, giảng viên, người học chủ thể khác tham gia vào hoạt động đại học quyền SHTT Kiểm tra việc thực quyền SHTT đại học Xây dựng chế giải tranh chấp, khen thưởng xử lý vi phạm 10 Tổ chức giảng dạy cho cán KH&CN sinh viên SHTT CGCN (Có thể chọn nhiều phương án) Đã Triển khai Triển Chưa triển khai triển khai chưa tốt tốt khai Câu 18 Tại ĐHTN cần ưu tiên sách sau để thúc đẩy Sinh viên NCKH? (Đánh giá mức độ: Ưu tiên cao, Ưu tiên, Không ưu tiên) Mức độ ưu tiên Ưu tiên cao Loại sách khuyến khích SV NCKH Ưu Khơng tiên ưu tiên Chính sách cộng điểm thưởng vào kết học tập cho SV NCKH Chính sách hỗ trợ nguồn lực tài cho SV NCKH Chính sách tơn vinh SV NCKH Chính sách thành lập nhóm nghiên cứu trẻ với thành phần giảng viên sinh viên NCKH Chính sách cho phép SV đương nhiên làm khóa luận tốt nghiệp tham gia NCKH Chính sách khơi nguồn cảm hứng, khơi dậy đam mê cho SV NCKH Chính sách đánh giá kết học tập dựa kết NCKH SV Chính sách định hướng nghiên cứu dựa vấn đề cộng đồng, tộc người, địa phương SV Chính sách tổ chức hình thức CLB SV NCKH Câu 19 Để tăng cường tiềm lực KH&CN ĐHTN, cần tập trung cải thiện yếu tố sau cải thiện mức độ nào? (Mức độ: tập trung cao, tập trung, không tập trung)? Yếu tố cần cải thiện Thành lập khu ươm tạo công nghệ Thành lập doanh nghiệp KH&CN 3.Phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Cải tạo chất lượng đội ngũ giảng viên Nâng cao lực, trình độ phẩm chất cán quản lý KH&CN Đầu tư nguồn kinh phí cho thực nhiệm vụ NCKH Đầu tư, nâng cấp Trung tâm thực hành, thí nghiệm chung, trọng điểm Đầu tư phát triển thị trường công nghệ Đại học (hợp đồng KH&CN với DN, đẩy mạnh ứng dụng, CGCN, ) Đầu tư nguồn học liệu, thông tin cho hoạt động KH&CN 10 Đầu tư cho hợp tác quốc tế KH&CN Mức độ cải thiện Không Tập Tập tập trung cao trung trung Câu 20 Theo thầy/cơ, cần ban hành sách sửa đổi bổ sung sách hành để phát triển hoạt động KH&CN ĐHTN thời gian tới Xin ghi cụ thể: PHỤ LỤC BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ, SỐ LIỆU ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KH&CN TẠI ĐHTN Tổng số phiếu phát ra: 500 phiếu Số phiếu thu về: 420 Tổng hợp kết trả lời cụ thể sau: Câu số Số liệu thu 12 13 14 17 18 Ghi chú: Chỉ tổng hợp câu hỏi sử dụng kết Luận án ... sách khoa học cơng nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 153 4.2 Một số giải pháp hồn thiện thực thực sách khoa học công nghệ đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 155... HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ Ở ĐẠI HỌC VÙNG TỪ THỰC TIỄN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 150 4.1 Định hướng việc thực sách khoa học công nghệ đại học. .. vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 150 4.1.1 Những xây dựng định hướng thực sách khoa học cơng nghệ Đại học vùng từ thực tiễn Đại học Thái Nguyên 150 4.1.2 Một số định hướng thực sách khoa