(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt

(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt(Luận văn thạc sĩ) Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp của công nhân vận hành thiết bị in OFFSET tờ rời theo tiếp cận linh hoạt

ii LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết khảo sát, phân tích đánh giá trình bày đề tài trung thực chưa công bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2015 Người nghiên cứu Nguyễn Minh Nhật iii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu Viện sư phạm kỹ thuật TP.HCM Tôi xin gởi lời cám ơn chân thành đến quý thầy cô công tác Viện sư phạm kỹ thuật TP.HCM, tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành chương trình học mơn sở chuyên ngành Giáo dục học thực đề tài nghiên cứu khoa học cuối khóa Những chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu, truyền đạt kiến thức chuyên môn khoa học giáo dục quý báo thầy giúp tơi vượt qua khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Xin trân trọng cám ơn quý thầy cô khoa In & Truyền thông, quý thầy cô trung tâm bồi dưỡng nghề in Tp.HCM công ty in tận tình đóng góp ý kiến nhiệt tình giúp thu thập thông tin phản hồi có giá trị để làm sở thực tiễn cho trình nghiên cứu triển khai nội dung đề tài Xin trân trọng cám ơn Ban giám đốc cơng ty TNHH MTV In Qn Đội tồn thể đội ngũ cán bộ, cơng nhân viên phịng kỹ thuật phân xưởng in offset tờ rời hợp tác giúp đỡ tơi hồn thành việc thực nghiệm đề tài công ty Xin trân trọng cám ơn Ban giám đốc công ty cổ phần in Scitech toàn thể đội ngũ nhân viên, cán quản lý phòng kỹ thuật, phân xưởng in offset tờ rời hợp tác giúp đỡ tơi hồn thành việc thực nghiệm đề tài công ty Cuối cám ơn gia đình, bạn bè người thân giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình học tập nghiên cứu, giúp tơi có động lực học tập niềm tin để tơi hồn thành tốt luận văn Xin trân trọng cảm ơn! iv TÓM TẮT LUẬN VĂN Trong xu phát triển toàn cầu nay, thường nghe nhắc đến thuật ngữ “linh hoạt” lĩnh vực, tình huống, kiện diễn xã hội Trong giáo dục, thuật ngữ ứng dụng vào hình thức học tập chương trình đào tạo nói chung như: học tập từ xa, học tập qua mạng, chương trình đào tạo theo tín chỉ, chương trình đào tạo theo mơ đun, xem ứng dụng có tính chất linh hoạt đáp ứng nhu cầu học tập người học mang lại kết khả quan Hiện nay, việc bồi dưỡng kiến thức kỹ cho công nhân vận hành máy in offset theo cách truyền thống Việt nam chưa đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng theo đặc điểm lực người học Do dẫn đến việc lực nghề nghiệp người thợ in chưa thể đáp ứng phát triển nhanh chóng cơng nghệ in offset Việt Nam Với lý trên, người nghiên cứu tiến hành thực đề tài: “Bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời theo tiếp cận linh hoạt” Đó mục đích thiết thực cụ thể có ý nghĩa trình đào tạo nguồn nhân lực ngành in đáp ứng với yêu cầu xã hội Cấu trúc luận văn thể cụ thể sau: PHẦN MỞ ĐẦU: Nêu lý chọn đề tài, mục tiêu, đối tượng, phạm vi, giả thuyết, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG: Chương 1: Cơ sở lý luận tiếp cận linh hoạt bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời Đề tài tìm hiểu sở khoa học nhu cầu học tập, tiếp cận linh hoạt dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận linh hoạt; tổng hợp cấu trúc lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời Việt Nam, từ đưa mơ hình bồi dưỡng lực nghề nghiệp phù hợp với đặc điểm lực công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời theo hướng tiếp cận linh hoạt v Chương 2: Khảo sát thực trạng bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời theo tiếp cận linh hoạt Đề tài tiến hành khảo sát, đánh giá lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời số công ty in địa bàn Tp HCM Tìm hiểu hoạt động bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho công nhân vận hành thiết bị in tạo công ty in, khảo sát nhu cầu học tập công nhân vận hành theo tiếp cận linh hoạt Chương 3: Vận dụng mơ hình bồi dưỡng lực nghề nghiệp cơng nhân vận hành thiết bị in offset tờ tời theo tiếp cận vào bồi dưỡng công nhân doanh nghiệp in Đề tài đưa quy trình bồi dưỡng từ mơ hình bồi dưỡng xây dựng tìm hiểu nhu cầu bồi dưỡng thực tế từ hai công ty in lớn địa bàn Tp.HCM, từ xây dựng nội dung, phương án bồi dưỡng làm ví dụ minh họa cho quy trình Sau thu thập ý kiến đánh giá chuyên gia ngành tính khả thi đề tài, đồng thời áp dụng thực nghiệm sư phạm vào thực tế hai công ty in để kiểm chứng tính khả thi hiệu quy trình PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Trong phần kết luận trình bày kết đạt sau q trình nghiên cứu thực nghiệm, phân tích đánh giá kết thu Trong phần kiến nghị, người nghiên cứu đề xuất số điểm cần thực nhằm hỗ trợ tốt cho việc vận dụng rộng rãi kết đề tài vào thực tế vi ABSTRACT In the recently global trends, “Flexible” is frequently mentioned in many fields, situations, social events “Flexible” term is applied in learing activities and curriculums such as: moble learning, modules,…These are considered E-Learning, accreditation programs, flexibility applications, that can meet learner’s demands and get the good results Nowadays, the conventional competencies enhancement of sheetfed-Offset for Vietnamese operators has not adapted in meeting variational needs which deal with specific competencies of learner Therefore, sheetfed-offset operators couldn’t effort in adaptation of achivements in Offset Printing engineering and requirement of employers For these reasons, author performed the topic: “Enhanced the professional competencies of sheetfed Offset operators in accordance with Flexible approach” Contents: Part 1: Begin Part 2: Contents Chapter1: Foundation of Flexible appoach in Professional competencies of sheetfedOffset operators enhancement Analysing scientific researchs on: learning needs, flexible approach in practice trainning; synthesizing competence components of sheetfed operators from Vietnamese occupational skill standard of Sheetfed offset operation Modelling the professional competencies of sheetfed Offset operator enhacement actions in accordance with Flexible approach Chapter 2: Survey the real situation of Professional competencies of sheetfed-Offset operators enhancement in accordance with Flexible appoach vii Surveying the real situation of competencies of sheetfed-Offset operators enhancement in printing companies in HCM area Evaluating the percentage of performance competence groups and needs about skill of sheetfed Offset operators Chapter3: Applying Professional competencies of sheetfed-Offset operators enhancement model in Printing company Building process for Professional competencies of sheetfed-Offset operators enhancement; designing the courses of skill training for illustrative examples from collecting needs about skill sheetfed offset operating in two printing companies Surveying technicians and applying course of skill trainning to demonstrate the possibility and effect of process in reality activities of printing companies Conclusion & recommendation: - The results of researching, analysing and evaluation - Recommendation in improving the effect of reasearching on companies viii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TIẾP CẬN LINH HOẠT TRONG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CỦA CÔNG NHÂN VẬN HÀNH THIẾT BỊ IN OFFSET TỜ RỜI 1.1Tổng quan 1.1.1 Nghiên cứu vấn đề bồi dưỡng nghề vận hành thiết bị in offset tờ rời 1.1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.1.2 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu tiếp cận linh hoạt 1.1.2.1 Nghiên cứu nước 1.1.2.2 Nghiên cứu nước 10 1.1.3 Kết luận tổng quan 11 1.2 Một số khái niệm sử dụng đề tài 11 1.2.1 Bồi dưỡng 11 1.2.2 Tiếp cận linh hoạt 12 1.2.2 Nhu cầu học tập 12 1.2.4 Năng lực nghề nghiệp 12 1.3 Tiếp cận linh hoạt dạy học thực hành kỹ thuật 1.3.1 Tiếp cận linh hoạt dạy học thực hành kỹ thuật 14 1.3.2 Đặc điểm dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận linh hoạt 15 1.3.3 Cấu trúc dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận linh hoạt 16 Nhận xét 17 1.4 Mơ hình bồi dưỡng lực cho cơng nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời 1.4.1 Cơ sở khoa học để xây dựng mơ hình 1.4.1.1 Nhu cầu học tập người học 18 ix 1.4.1.2 Cấu trúc lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời 21 Nhận xét 27 1.4.2 Mơ hình bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời 27 Kết luận chương 32 Chương 2: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CỦA CÔNG NHÂN VẬN HÀNH THIẾT BỊ IN OFFSET TỜ RỜI 2.1 Mục đích khảo sát 33 2.2 Nội dung đối tượng khảo sát 33 2.3 Phương pháp công cụ khảo sát 33 2.4 Đánh giá kết khảo sát 34 2.5 Hoạt động bồi dưỡng nănglực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời thực tế 44 Kết luận chương 46 Chương 3: VẬN DỤNG MƠ HÌNH BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CỦA CƠNG NHÂN VẬN HÀNH THIẾT BỊ IN OFFSET TỜ RỜI THEO TIẾP CẬN LINH HOẠT VÀO BỒI DƯỠNG CÔNG NHÂN TẠI DOANH NGHIỆP IN 3.1 Đặc điểm doanh nghiệp 47 3.2 Điều kiện vận dụng mơ hình 48 3.3 Quy trình bồi dưỡng 50 3.4 Ví dụ minh họa 53 3.4.1Ví dụ minh họa 53 3.4.2 Ví dụ minh họa 79 3.5 Kiểm nghiệm 104 3.5.1 Mục đích 104 x 3.5.2 Phương pháp kiểm nghiệm 104 3.5.3 Công cụ đánh giá thực nghiệm 105 3.5.3.1 Kết đánh giá theo phương pháp chuyên gia 105 3.5.3.2 Kết đánh giá theo phương pháp thực nghiệm sư phạm 109 Kết luận chương 122 KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ 123 1.Kết luận 123 2.Kiến nghị 124 3.Hướng phát triển đề tài 125 TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC 129 xi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CNC Computer Numerical Control FMS Flexible manufacturing system GAFT Graphic Arts Technical Foundation HTLH Học tập linh hoạt NCHT Nhu cầu học tập PTDH Phương tiện dạy học PPDH Phương pháp dạy học PCHT Phong cách học tập PADH Phương án dạy học PIA Printing Industries of America QTDH Quá trình dạy học TNHH MTV Trách nhiệm hữu hạn thành viên 146 44 Phát xử lý lỗi phát sinh lúc làm việc với hệ thống nhận giấy: a.Tăng lượng bột phun chống dính b.Giấy bị dính lại mực ướt giấy bị dính thành chồng c Lực hút tĩnh điện d.Giấy vỗ không ngắn Chuẩn bị in 45 Kiểm tra đơn hàng lệnh sản xuất: thứ tự in, số màu, kích thước giấy, số lượng, bù hao, kiểu in, công đoạn sau… 46 Kiểm tra giấy, mực in trước in 47 Tiến hành kiểm tra, reset lại thông số giá trị tiêu chuẩn “0” 48 Thu dọn đồ nghề vật liệu lúc thực chuẩn bị máy 49 Bẻ mép hướng dẫn nhà sản xuất 50 Xác định thứ tự lắp in 51 Thực biện pháp bảo vệ bản: lau gum, chống trầy xước, bố trí nơi trước sử dụng 52 Tháo lắp in lên máy 53 Tháo lắp cao su lên máy 54 Điều chỉnh áp lực in (bọc lót ống bản, ống cao su) 55 Điều chỉnh khe hở ống ống cao su theo độ dày giấy 56 Vệ sinh ống 57 Vệ sinh ống cao su 58 Vệ sinh ống ép Canh chỉnh phận cấp mực 59 Cấp mực lên máng chứa: mực dàn đều, không chảy tràn, quệt lem 60 Kiểm tra áp lực lô mực hệ thống cấp mực 61 Canh chỉnh áp lực lô mực hệ thống cấp mực 147 62 Kiểm tra dấu hiệu hoạt động cấu khí ép nhả lơ 63 Xác định tên gọi đường kính lơ đơn vị cấp mực cấp ẩm 64 Tháo lắp lô chà mực, chuyền mực, lô dằn đơn vị in Canh chỉnh hệ thống cấp ẩm 65 Điều chỉnh tỉ lệ pha trộn dung dịch 66 Kiểm tra thông số hệ thống pha trộn dung dịch làm ẩm : nhiệt độ, độ pH, độ dẫn điện, nồng độ cồn dung dịch làm ẩm 67 Làm vệ sinh bồn chứa dung dịch làm ẩm: bồn chính, bồn trung chuyển 68 Điều chỉnh lưu lượng dung dịch làm ẩm cấp lên máng chứa máy 69 Kiểm tra dấu hiệu hoạt động hệ thống cung cấp dung dịch làm ẩm; máy bơm, phận làm lạnh, lọc cặn bẩn 70 Canh chỉnh áp lực lô cấp ẩm 71 Vệ sinh lô máng chứa phận cấp ẩm đơn vị in Kiểm sốt chất lượng 72 Nắm thơng số sản xuất máy: khổ giấy min, max; độ dày giấy, tốc độ tối đa, cách bố trí ống, số đơn vị in, khoảng nhíp bắt, khoản chừa in tính từ mép đầu, kích thước bản, kích thước cao su 73 Xác định kích thước giấy in, in, giấy lót, cao su 74 Xác định độ dày giấy dụng cụ đo: thước panme 75 Hoàn tất sổ ghi nhận tình hình sản xuất 76 Canh chỉnh vị trí point chồng màu: chiều chu vi, chiều rộng ống, đường chéo 77 Canh chỉnh cân mực nước trình in 78 Canh chỉnh độ dày lớp mực 79 Canh chỉnh lượng mực phân bố theo chiều dài in ` 148 80 Xử lý cố mực bị đậm 81 Xử lý cố tờ in bị tượng ké 82 Xử lý tượng giấy bị nhăn, dính cao su 83 Xử lý tượng giấy bị giản 84 Xử lý cố cao su bị móp 85 Đo mật độ lớp mực (density) 86 Đo độ sai lệch màu E 87 Tính tốn thơng số bọc lót cho ống bản, ống cao su 88 Kiểm tra độ bọc lót ống bản, ống cao su 89 Canh chỉnh nhíp bắt: ống ép, ống trung chuyển, giàn nhíp vận chuyển giấy 90* Canh chỉnh phận sấy (nếu có) IR, UV, nóng 91 Phân tích ngun nhân gây ảnh hưởng đến chất lượng in: bóng ma, kéo dịch, đúp nét, gia tăng diện tích điểm tram, mực bị nhịe, bắt màng, sọc lơ, lột mực Bảo trì phịng ngừa Máy in offset 92 Vệ sinh nhíp bắt: ống ép, ống trung chuyển, dàn sên (xích)vận chuyển giấy 93 Vệ sinh khu vực phận cấp giấy 94 Vệ sinh đầu hút giấy 95 Vệ sinh cam chia phận cấp giấy 96 Vệ sinh bồn chứa, máng chứa dung dịch làm ẩm đơn vị in 97 Vệ sinh phận bên máng mực theo định kỳ 98 Vệ sinh motor 99 Kiểm tra mức dầu bơi trơn máy 100 Thay dầu bôi trơn máy theo định kỳ 101 Xác định loại mỡ bôi trơn cho vị trí hướng dẫn máy 102 Bơm mỡ bôi trơn kỹ thuật 149 103 Tuân thủ hướng dẫn, quy định bôi trơn công ty đưa 104 Kiểm tra điều chỉnh áp suất khí nén sử dụng cho máy 105 Thay phụ tùng đơn giản máy: lọc hệ thống cấp ẩm, bạc đạn lô mực, nước; bánh xe dẫn giấy, thép tách tờ, đầu hút tách giấy, núm hút… Thiết bị phụ trợ 106 Vệ sinh máy bơm sử dụng cho máy in: bơm cánh than, bơm cánh thép, bơm hút-thổi nhiều vách ngăn 107 Kiểm tra hoạt động vệ sinh lọc tách phận sấy khí 108 Kiểm tra thay phụ tùng cho máy bơm hơi: lọc, cánh than, ống dẫn 109 Xả nước bình chứa máy nén khí thường xun 110 Kiểm tra châm nhớt theo định kỳ máy nén khí 111 Vệ sinh máy nén khí 112* Vệ sinh quạt hút nóng phận sấy (nếu có) 113* Vệ sinh, thay lọc giải nhiệt nước giàn sấy IR, UV (nếu có) Ghi chú: (*) tùy theo điều kiện thiết bị 150 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM TẠI CƠNG TY CỔ PHẦN SCITECH VÀ CTY TNHH MTV IN QUÂN ĐỘI Hình PL7.1: cơng nhân thay thực hành thay bạc đạn cho lô chà mực công ty Cp In Scitech Hình PL7.2: cơng nhân thay thực hành canh chỉnh áp lực lô chà mực máy Mitsubishi Daiya Cty CP in Scitech 151 Hình PL7.3: công nhân thực hành vệ sinh lọc gió cho máy bơm cánh than cơng ty TNHH MTV In Qn Đội Hình PL7.4: cơng nhân thực hành lắp máy in Komori Sprint 28 công ty TNHH MTV In Quân Đội 152 PHỤ LỤC (Trích: nội dung thực cơng tác bồi dưỡng thi nâng bậc thợ in offset số trung tâm đào tạo địa bàn Tp.HCM ) UY BAN NHAN D A N TP.HCM C Q N G H O A X A HOI C H UN G H I A VI$T N A M TONG CONG TY VHSG - TNHH 1TV Doc lap-Tif do-Hanh phuc So:405[l&/VHSG T P H o C h i M i n h , ngay/Jthang^f^S^nam 2010 THONG BAG TO CHlfC THI NANG B A C N G H E C H O C O N G N H A N N G A N H IN NAM 2011 De thifc hien tot viec cham lo che' chinh sach cho ngiTdi lao dong va chu'Ong trinh dao tao, dao tao lai tay nghe cho cong nhan in cac ddn v i triTc thuoc Tong Cong ty V a n hoa S a i G o n va cac doanh nghiep in dang hoat dong tren dia ban Thanh pho' Tong Cong ty V a n hoa Sai G o n kinh mdi cac doanh nghiep pho'i hpp tham gia cong tac I M V C D I C H : 1- B o sung, cap nhat cac kien thiJc cong nghe mdi cho cac lao dong nganh in va giai quyet cac van de lien quan de'n thiTc te san xuat 2- N h a m dam bao quyen lOi cua ngiTdi lao dong theo quy dinh cua Luat L a o dong ILD6ITIT0NG: Tat ca cong nhan nganh in c6 du cac dieu kien quy dinh d phan III d\S6i day dtfdc tham gia hoc va thi III T I E U C H U A N T H A M G I A T H I N A N G B A C N G H E N A M 2011: Nhffng cong nhan dang giif bac th^ cu tht/i gian sau day sc difc/c diX thi nang bac nam 2011: 1.1 T h i nang bac tifbac den bac 5/7: Phai giif bac cu du 24 thang 1.2 T h i nang bac tifbac len bac 6/7: Phai giu' bac cu du 36 thang 1.3 T h i nang bac tir bac len bac 7/7: Phai gia bac cu dii 48 thang Yeu cau ve hoc vSn (trinh dO van hoa): 2.1 Cong nhan thi nang bac tijf bac 5/7 ird xuong phai co trmh hoc van toi thieu tu" trung hoc cd sd {\6p den Idp 9) 2.2 Cong nhan thi nang bac tOr bac va 7/7 phai c6 trinh hoc van trung hoc thong (Idp 10 de'n Idp 12) Rieng cong nhan dir thi bac 7/7 phai c6 trinh hoc van to't nghiep thong trung hoc hoac tUcfng difdng Do'i vdi mot so'doi ttftfng dac biet: 3.1 M o t so trtrdng hdp cu the khong thong thao chu" V i e t (Quoc ngU), c6 the thi ly thuye't bang hinh thu*c van dap 3.2 D o l v6i cong nhan da to't nghiep D a i hoc in, c6 nguyen vong thi nang bac: a- So' mdi trtfdng tiJf nam de'n nam, dUdc m i § n thi ly thuye't, chi thi thu*c hanh b- So' tru*5ng tijf sau nam trd len phai hoc va thi nhu: cac do'i tiTdng cong nhan khac Cac cong nhan tu" muo'n thi lay chiJng chi bac nghe c6 the dang ky tham d^S thi nang bac tai H o i dong thi IV- C A C N G H E BXS0C T O C H l f C T H I N A N G B A C N A M 2011: Cac nghi trifdc in: + B i n h ban thu cong (Montage) + Phdi ban + Che'ban dien tuf Qua trinh in: + V a n hanh may in offset t5 rdi + V a n hanh may in offset cuon + V a n hanh may in Typo + V a n hanh may Rotalex (in v i tinh lien tiic) + V a n hanh may in Flexo + K y thuat in Itrdi + V a n hanh may in o'ng d6ng(Hellio) + C d dien tuT nganh in Cac nghe sau in: + Thanh pham thu cong + Thanh pham ve so + Quy trinh k i e m tra chat lUdng san pham + M a y dao mat va mat + M a y gap + M a y bat tay sach + M a y dong thep (dong ghim) ddn le va lien hdp + Miy v6 bia keo (dan keo) ddn le va lien hdp + M a y khau chi ddn le va lien hdp + M a y dan hop + M a y be + M a y trang phu + M a y ghep mang + K y thuat van hanh may thoi mang nhifa + cat dan tiii nhUa V- NOI D U N G H Q C V A THI: Cac mon ly thuyet: + Bao ho lao dong, m o i trifdng lao dong nganh in: budi + L y thuyet chuyen nganh: mon tijf budi den budi Phan ly thuye't tap trung cung cap kien thtfc cong nghe mdi va ket hdp xuf ly cac vUdng mac ve ky thuat san xuat thifc te hang Tifng mon chuyen nganh sau hoc ly thuyet xong phai lam bai thi (c6 the lam theo phUdng phap trac nghiem hoac tit luan) Nhifng hoc vien dat ttf diem trd len se difdc thi thUc hanh Thtfc hanh: T h i tai ndi l a m viec, dang l a m viec gi thi thi viec va thi tren thiet bi dang lam B a i thi se theo tieu chuan cap bac thd N o i dung cham thi thifc hanh tap trung vac cac tarn sau: - Thao tac cong nghe - X u r l y k y thuat - Chat lifdng san pham - V e nang suat : se can cu" vao bai mSu de quy dinh thdi gian hoan Ne'u vUdt qua 50% thcfi gian quy dinh se dinh chi thi T h d i gian vifdt se bi trijf dan vao mu"c diem quy dinh cho phan nang suat Cong nhan dU thi bac 7/7 sau dat diem ly thuye't va thifc hanh se lam bai tieu luan (De thi H o i dong thi hifdng dan) K e t thiic thi, nhffng cong nhan dat se difdc cap chiJug chi bac nghe V a n bang H i e u tru'cfng Tru'dng C a o dang cong nghiep in (Bo Thong tin va Truyen thong) cap VII- T H O I G I A N T O CHLfC T H I : C a c doanh nghiep g\ii danh sach duf thi theo cac tieu chuan da neu d muc 111 cho bo phan thiTdng triTc Hoi dong thi Tong Cong ty Van hoa Sai Gon - D i a chi: A T r a n HiTng Dao, Phifdng C a u K h o , Quan T P H o C h i M i n h - D i e n thoai: 39206609 - Fax: 39206734 - C h a m nhat den het 15/3/2011 Du" kien khai giang vao 15/4/2011 VII- H O C PHI: Cong nhan diTthi nang bac va xac dinh bac dong hoc phi 400.000 dong M o i cong nhan du* thi theo bao lu\ ly thuyet thi chi thi thiTc hanh dong hoc phi 250.000 dong/ngUdi Cong nhan i\X du" thi dong hoc phi 650.000 dong/ngiTdi Tong Cong ty V a n hoa S a i G o n thong bao de'n B a n G i a m doc B a n Chap hanh Cong doan cac doanh nghiep in trifc thuoc va cac doanh nghiep in hiTu quan biet va dang ky tham gia theo dung thdi gian quy djnh N(fi nhan: - Dang uy TCty VHSG "de biet" - Ban Tong Giam doc TCTy V H S G - Thanh vien Hoi dong thi tay nghe - Cac DN in va Cong doan CS trifc thuQC - Cac DN in hiJu quan - Lmi Huynh Van Cif^ng TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 01./2014/HĐĐTNH-ĐHSPKT HỢP ĐỒNG ĐÀO TẠO Căn Luật dân số 33/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Quốc hội nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam; Căn Luật thương mại số 36/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Quốc hội nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam; Căn chương 10 Điều lệ Trường Đại học ban hành kèm theo định số 58/2010/QĐTTg 22 tháng 09 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ; Căn tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công nhân Ngành In ban hành kèm theo Quyết định số 654/QĐ-BTTTTngày 28/4/2008 Bộ trưởng Bộ Thông tin Truyền thông; Căn yêu cầu Công ty Cổ Phần In số 7; Căn khả đào tạo Trung tâm đào tạo ngắn hạn trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM khoa In & Truyền thông ; Hôm nay, ngày …… tháng 04 năm 2014, gồm: Bên A: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM - Đại diện: Ông Lê Hiếu Giang - Chức vụ: Phó Hiệu trưởng (Theo giấy ủy quyền số: 129/GUQ-ĐHSPKT-HCTH ngày 25/09/2013 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM) - Địa chỉ: Soá 01 Võ Văn Ngân Quận Thủ Đức TP.HCM - Điện thoại: 08 37221223 - Tài khoản: 31410000247673 - Mở tại: Ngân hàng TMCP Đầu tư phát triển CN Đông Sài Gòn - Mã QHNS: 1055501 FAX: 08.38964922 Bên B: CÔNG TY CỔ PHẦN IN SỐ - Đại diện: Ông: Nguyễn Minh Trung - Chức vụ: Giám đốc - Địa chỉ: Lô 26-28 Tân Tạo, KCN Tân Tạo, Phường Tân Tạo A, Quận Bình Tân, TP.HCM - Điện thoại: ………………… - Tài khoản: ………………… - Mở tại: …………………………………………… Fax: ……………… Sau trao đổi, bàn bạc, hai bên thống việc ký kết hợp đồng đào tạo bồi dưỡng kiến thức chấm thi nâng bậc thợ ngành In năm 2014 với điều khoản sau: Điều NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG - Bên A tổ chức bồi dưỡng chấm thi nâng bậc thơ ngành In cho công nhân theo số lượng học viên Bên B cử học - Bên B chi trả kinh phí đào tạo bao theo điều cho bên A theo quy định - Địa điểm đào tạo: Công ty Cổ phần In số Điều TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC BÊN Trách nhiệm bên A - Soạn thảo nội dung bồi dưỡng kiến thức nâng bậc thợ cho nghề bám sát yêu cầu tiêu chuẩn bậc thợ ngành In ban hành năm 2008, chịu trách nhiệm nội dung giảng dạy - Lập kế hoạch bồi dưỡng nâng bậc thợ đảm bảo ngành nghề bồi dưỡng lý thuyết từ 2-3 buổi, cử giáo viên giảng dạy theo kế hoạch nội dung.( Kế hoạch nội dung đính kèm hợp đồng) - Cho đề tổ chức kiểm tra, chấm điểm lý thuyết nâng bậc thợ bám sát yêu cầu tiêu chuẩn bậc thợ ngành In ban hành năm 2008 phù hợp với điều kiện sản xuất công ty - Chấm thi thực hành nâng bậc thợ bám sát yêu cầu tiêu chuẩn bậc thợ ngành In ban hành năm 2008; đánh giá khả ứng dụng lý thuyết vào thực tế sản xuất; đánh giá việc thực quy trình làm việc hợp lý, thao tác phù hợp với trình độ cơng nghệ, thiết bị cơng ty thí sinh - Cấp giấy chứng nhận bậc thợ cho học viên đạt yêu cầu.( đạt từ điểm lý thuyết điểm thực hành trở lên) chậm sau tháng tính từ thời điểm hoàn thành chấm thi thực hành bên B hồn tất việc tốn - Xây dựng chương trình, kế hoạch giảng dạy; tổ chức giảng dạy; quản lý học sinh, sinh viên; tổ chức thi cấp theo quy định hành Trách nhiệm bên B - Đảm bảo học viên đăng ký thi, đạt tiêu chuẩn thời gian giữ bậc thợ theo tiêu chuẩn bậc thợ ngành In ban hành năm 2008 - Đảm bảo phòng học phương tiện dạy học theo yêu cầu bên A ( có máy chiếu bảng) - Đảm bảo điều kiện cần thiết cho việc thi thực hành bao gồm thiết bị vật tư phù hợp cho nghề (có thể lấy sản phẩm cụ thể sản xuất để thi, riêng phần thi in offset chuẩn bị bản/ 1thí sinh giấy in mực in, mẫu đề thi theo mẫu chuẩn hóa bên A cung cấp) - Phối hợp bên A việc tổ chức quản lý lớp học - Thanh toán chi phí bồi dưỡng kiến thức chấm thi nâng bậc thợ sau hoàn thành chấm thi thực hành - Chịu trách nhiệm toán với quan tài địa phương theo quy định hành Điều KINH PHÍ ĐÀO TẠO VÀ PHƯƠNG THỨC THANH TOÁN Giá trị hợp đồng: - Đơn giá đào tạo 01 học viên: 780.000 đồng/ học viên - Số lượng học viên dự kiến tham gia: 30 học viên - Tổng giá trị hợp đồng tạm tính : 23.400.000 đồng Bằng chữ: (Hai mươi ba triệu bồn trăm ngàn đồng chẵn) Phương Thức toán: - Kinh phí tốn theo số lượng thực tế tham gia khóa học - Bên B tốn cho bên A tiền mặt sau hoàn thành chấm thi thực hành - Chứng từ toán biên lai thu tiền tự in trường ĐHSPKT theo mẫu Bộ Tài Chính Điều THỜI GIAN THỰC HIỆN HỢP ĐỒNG - Từ 15/04/2014 đến 30/06/2014 Điều ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH - Hai bên cam kết thi hành nghiêm chỉnh điều khoản ghi hợp đồng Trong trình thực hiện, hai bên giải vấn đề phát sinh tinh thần đảm bảo cho khóa bồi dưỡng đạt kết tốt Hợp đồng có hiệu lực sau hai Bên ký lập thành bản, Bên giữ 02 (hai) (có giá trị pháp lý ngang nhau) ĐẠI DIỆN BÊN A ĐẠI DIỆN BÊN B S K L 0 ... công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời góc độ tiếp cận linh hoạt Chương 3: Vận dụng mơ hình bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset theo tiếp cận linh hoạt vào bồi dưỡng. .. tập công nhân vận hành theo tiếp cận linh hoạt Chương 3: Vận dụng mơ hình bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ tời theo tiếp cận vào bồi dưỡng công nhân doanh nghiệp. .. thiết bị in offset tờ rời theo hướng tiếp cận linh hoạt v Chương 2: Khảo sát thực trạng bồi dưỡng lực nghề nghiệp công nhân vận hành thiết bị in offset tờ rời theo tiếp cận linh hoạt Đề tài tiến hành