Đang tải... (xem toàn văn)
Đ�I H�C THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THANH HOÀN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THANH HOÀN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THANH HOÀN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã ngành: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Thị Thúy Hằng THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan viết luận văn tìm tịi, học hỏi thân hướng dẫn tận tình TS Vũ Thị Thúy Hằng Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác, có trích dẫn cụ thể Đề tài luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ chưa công bố phương tiện Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan trên! Thái Nguyên, tháng 10 năm 2018 Tác giả luận văn PHẠM THANH HOÀN i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, trước tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến TS Vũ Thị Thúy Hằng tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài luận văn Tôi chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa, Thầy Cô giáo Tâm lý giáo dục trường Đại học Thái Nguyên Tôi chân thành cảm ơn bạn bè đồng nghiệp thuộc trường PTDTBT THCS Trên địa bàn huyện Nậm Pồ Tôi xin chân thành cảm ơn tất người thân quan tâm động viên giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Với khả nghiên cứu thân hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi xin kính mong dẫn đóng góp chuyên gia, Thầy Cô bạn đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 10 năm 2018 Tác giả luận văn PHẠM THANH HOÀN ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG PTDTBT THCS 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Hoạt động trải nghiệm 1.2.2 Năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm 12 1.2.3 Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm 14 1.3 Một số vấn đề lý luận bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDTBT THCS 16 1.3.1 Vai trò, ý nghĩa hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên THCS 16 1.3.2 Mục tiêu bồi dưỡng 17 iii 1.3.3 Nội dung bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên 18 1.3.4 Các phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng lực TCHĐ cho đội ngũ giáo viên THCS 19 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường phổ thông dân tộc bán trú THCS 20 1.4.1 Lập kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt độngt rải nghiệm cho giáo viên 20 1.4.2 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên 21 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên 23 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên 23 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đển quản lý bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho GV trường PTDT bán trú THCS 24 1.5.1 Năng lực quản lý nhận thức Cán quản lý hoạt động trải nghiệm 24 1.5.2 Các yếu tố ảnh hưởng từ phía đội ngũ giáo viên 25 1.5.3 Chính sách giáo dục 25 1.5.4 Đặc điểm văn hóa điều kiện sở vật chất, kinh tế phục vụ hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho GV địa phương 26 Chương THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PTDT BÁN TRÚ THCS HUYỆN NẬM PỒ TỈNH ĐIỆN BIÊN 28 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tình hình giáo dục huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên 28 2.1.1 Sơ lược huyện Nậm Pồ 28 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội huyện Nậm Pồ 29 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo huyện 30 iv 2.2 Khái quát trình khảo sát 31 2.2.1 Mục đích khảo sát 31 2.2.2 Nội dung khảo sát 31 2.2.3 Đối tượng khảo sát 32 2.2.4 Phương pháp nghiên cứu 32 2.2.5 Công cụ khảo sát 32 2.2.6 Xử lý kết khảo sát 33 2.3 Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 34 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạt động trải nghiệm nhà trường 34 2.3.2 Đánh giá CBQL, GV thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 35 2.3.3 Thực trạng hình thức hoạt động trải nghiệm trường PTDT bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 36 2.3.4 Đánh giá CBQL, GV hiệu hoạt động trải nghiệm trường PTDT Bán trú THCS 37 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng lực TC hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ 38 2.4.1 Thực trạng nội dung bồi dưỡng hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 38 2.4.2 Thực trạng hình thức, phương pháp bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho GV trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 39 2.4.3 Thực trạng kết hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 42 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 43 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 43 2.5.2 Thực trạng tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 45 v 2.5.3 Thực trạng đạo hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho GV trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 47 2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 49 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 51 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 53 2.6.1 Những ưu điểm 53 2.6.2 Những hạn chế 54 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế quản lý hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 56 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PTDT BÁN TRÚ THCS HUYỆN NẬM PỒ TỈNH ĐIỆN BIÊN 59 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 59 3.1.1 Đảm bảo tính thực tiễn 59 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa 59 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 60 3.1.4 Đảm bảo tính đồng biện pháp 61 vi 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng lực TC hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 61 3.2.1 Tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên lực lượng có liên quan tổ chức hoạt động trải nghiệm giáo dục trường PTDT Bán trú THCS 61 3.2.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên 65 3.2.3 Tổ chức thiết kế chuyên đề bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDTBT THCS theo định hướng đổi giáo dục 67 3.2.4 Tăng cường huy động nguồn lực tham gia hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên 72 3.2.5 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng TC HĐTN cho giáo viên 74 3.3 Mối quan hệ biện pháp 76 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi của biện pháp đề xuất 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHẦN PHỤ LỤC vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BD : Bồi dưỡng CBQL : Cán quản lý CNH : Cơng nghiệp hố CT : Chương trình ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDPT : Giáo dục phổ thơng GV : Giáo viên HĐH : Hiện đại hố HĐTNST : Hoạt động trải nghiệm sáng tạo QLGD : Quản lý giáo dục SGK : Sách giáo khoa THCS : Trung học sở iv ... lý hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường phổ thông dân tộc bán trú THCS 20 1.4.1 Lập kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt độngt rải nghiệm cho giáo viên. .. 20 1.4.2 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên 21 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên ... dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán trú THCS huyện Nậm Pồ 43 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trường PTDT Bán