BỘ CÂU HỎI ÔN TẬP KHTN 7 TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN

BỘ CÂU HỎI ÔN TẬP KHTN 7 TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN BỘ CÂU HỎI ÔN TẬP KHTN 7 TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN BỘ CÂU HỎI ÔN TẬP KHTN 7 TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN BỘ CÂU HỎI ÔN TẬP KHTN 7 TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN HÓA BÀI 1 PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN I TRẮC NGHIỆM Câu 1 (NB) “Trên cơ sở các sổ liệu và phân tích số liệu, con người có thể đưa ra các dự báo hay dự đoán tính chất của sự vậ.

HÓA BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN I TRẮC NGHIỆM Câu (NB): “Trên sở sổ liệu phân tích số liệu, người đưa dự báo hay dự đốn tính chất vật, tượng, nguyên nhân tượng!” Đó kĩ nào? A Kĩ quan sát, phân loại B Kĩ liên kết tri thức C Kĩ dự báo D Kĩ đo Câu (NB): Khẳng định đâỵ không đúng? A Dự báo kĩ cần thiết nghiên cứu khoa học tự nhiên B Dự báo kĩ không cấn thiết người làm nghiên cứu C Dự báo kĩ dự đốn điều xảy dựa vào quan sát, kiến thức,suy luận người, vật, tượng D Kĩ dự báo thường sử dụng bước dự đốn phươngpháp tìm hiểu tự nhiên Câu (NB): Cho bước sau: (1) Hình thành giả thuyết (2) Quan sát đặt câu hỏi (3) Lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết (4) Thực kế hoạch (5) Kết luận Thứ tự xếp bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên là? A (1) - (2) - (3) - (4) - (5) B (2) - (1) - (3) - (4) - (5) C (1) - (2) - (3) - (5) - (4) D (2) - (1) - (3) - (5) - (4) Câu (NB): Con người định lượng vật tượng tự nhiên dựa kĩ nào? A Kĩ quan sát, phân loại B Kĩ liên kết tri thức C Kĩ dự báo D Kĩ đo Câu (NB): Đâu kĩ cần vận dụng vào phương pháp tìm hiểu tự nhiên? A Kĩ chiến đấu đặc biệt; B Kĩ quan sát; C Kĩ dự báo; D Kĩ đo đạc Câu (TH): Cho bước sau: (1) Thực phép đo, ghi kết đo xử lí số liệu đo (2) Ước lượng để lựa chọn dụng cụ/thiết bị đo phù hợp (3) Phân tích kết thảo luận kết nghiên cứu thu (4) Đánh giá độ xác kết đo vào loại dụng cụ đo cách đo Trình tự bước hình thành kĩ đo là: A (1) (2) (3) (4) B (1) (3) (2) (4) C (3) (2) (4) (1) D (2) (1) (4) (3) Câu (TH): Hãy kết nối thông tin cột A với cột B tạo thành liên kết vật với tượng tượng với tượng Cột A Nước mưa Một sổ lồi thực vật Trời nắng Phân bón Nối 1234- Cột B a ánh sáng từ Mặt Trời b ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển thực vật c có trời mưa d rụng vào mùa đông Đáp án: 1- c; - d; - a; - b Câu (TH): Trong Hình 1.1, ban đầu bình a chứa nước, bình b chứa vật rắn không thấm nước Khi đổ từ bình a sang bình b mức nước bình b vẽ hình Thể tích vật rắn là: A 33 mL B 73 mL C 32,5 mL D 35,2 mL Câu (TH): Cổng quang điện có vai trị: A Điều khiển mở đồng hồ đo thời gian số B Điều khiển đóng đồng hồ đo thời gian số C Điều khiển mở/đóng đồng hồ đo thời gian số D Gửi tín hiệu điện tự tới đồng hồ Câu 10 (TH): Một báo cáo thực hành cần có nội dung nào, xếp lại theo thứ tự nội dung báo cáo (1) Kết luận (2) Mục đích thí nghiệm (3) Kết (4) Các bước tiến hành (5) Chuẩn bị (6) Thảo luận A (1) - (2) - (3) - (4) - (5) - (6) B (2) - (5) - (4) - (3) - (6) - (1) C (1) - (2) – (6) - (3) - (5) - (4) D (2) - (1) - (3) - (5) - (6)- (4) II TỰ LUẬN Câu (NB): Trình bày phương pháp tìm hiểu tự nhiên? Trả lời: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên gồm bước: - Đề xuất vấn đề tìm hiểu - Đưa dự đoán khoa học để giải vấn đề - Lập kế hoạch kiểm tra dự án - Thực kế hoạch kiểm tra dự án - Viết báo cáo, thảo luận trình bày báo cáo yêu cầu Câu (NB): Làm cách để đo độ dày tờ giấy sách KHTN thước có độ chia nhỏ (ĐCNN) mm? Trả lời: - Dựa vào sổ trang tính số tờ giấy sách - Ép chặt tờ giấy bên sách (khơng chứa hai tờ bìa ngồi) dùngthước có ĐCNN mm để đo độ dày - Tính độ dày tờ giấy cách lấy độ dày sách chia cho tổng số tờ Câu (TH): Khi đo chiều cao người thời điểm khác ngày, kết đo ghi lại Bảng Em nhận xét giải thích kết thu Lần đo Thời gian Kết thu 162,4 cm 12 161,8 cm 18 161,1 cm Bảng Kết đo chiều cao người thời điểm ngày Trả lời: - Lần đo 1: Cao ngủ dậy, đĩa sụn cột sống chưa bị nén bởitrọng lực thể - Lần đo 2: Thấp đĩa sụn cột sống bị nén trọng lực thể sau - Lẩn đo 3: Thấp đĩa sụn cột sống bị nén trọng lực thểsau 12 Câu (VD): Vận dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên, em tìm hiểu tượng lũ lụt đề xuất biện pháp phòng chống tượng Trả lời: * Nghiên cứu tượng lũ lụt đề xuất biện pháp phòng chống tượng lũ lụt - Bước 1: Xác định vấn đề "Tại tượng thiên tai lũ lụt lại xảy ra?" - Bước 2: Đưa giả thuyết: Lũ lụt hậu rừng đầu nguồn bị - Bước 3: Lập kế hoạch thực hiện: Để xuất phương pháp tìm hiểu "rừng đầunguổn bị có liên quan đến lũ lụt hay khơng?" - Bước 4: Thực kế hoạch theo phương pháp bước bao gồm việcthu thập, phân tích số liệu nhằm chứng minh có khơng mõi liên quan rừng đầu nguồn bị tượng lũ lụt - Bước 5: Viết báo cáo quy trình nghiên cứu vế hậu rừng đẩunguồn có liên quan đến tình trạng thiên tai lũ lụt Trong trường hợp khơngtìm thấy liên quan xây dựng lại giả thuyết khoa học - Bước 6: Để xuất tiếp tục nghiên cứu mở rộng nguyên nhân gâylũ lụt khác Câu (VD): Tìm hiểu tượng độ tan đường với nhiệt độ theo phương pháp nghiên cứu khoa học Trả lời: Tìm hiểu mối quan hệ độ tan đường với nhiệt độ Bước 1: Đề xuất vấn đề Nhận thấy đường chất rắn, có tan nước nhiệt độ thường Vậy nhiệt độ cao nhiệt độ thấp độ tan đường thay đổi nào? Bước 2: Dự đoán Ở nhiệt độ cao, đường tan tốt Ở nhiệt độ thấp, đường tan Bước 3: Lập kế hoạch kiểm tra dự đốn Chuẩn bị: lọ đường, thìa, cốc nước lạnh, cốc nước nóng, cốc nước nhiệt độ phòng (lưu ý: dùng cốc thủy tinh để dễ dàng quan sát mực nước ngang nhau) Tiến hành: Cho vào cốc thìa đường Quan sát tan đường cốc nước với nhiệt độ khác nhau: nước sôi, nước nguội, nước đá Bước 4: Thực kế hoạch kiểm tra Thực thí nghiệm Kết quan sát: đường tan nhiều cốc nước nóng, tan cốc nước lạnh ⇒ Kết luận: Độ tan đường phụ thuộc vào nhiệt độ Độ tan tăng tăng nhiệt độ Bước 5: Báo cáo kết thảo luận kết Bài 2: NGUYÊN TỬ Trắc nghiệm Câu (NB) Các hạt cấu tạo nên hạt nhân hầu hết nguyên tử A electron neutron B proton neutron C neutron electron D electron, proton neutron Câu (NB) Trong hạt nhân nguyên tử, hạt mang điện A electron C neutron B proton D proton electron Câu (TH) Nguyên tử ln trung hồ điện nên A số hạt proton = số hạt neutron B số hạt electron = số hạt neutron C số hạt electron = số hạt proton D số hạt proton = số hạt electron = số hạt neutron Câu (NB) Khối lượng nguyên tử A tổng khối lượng hạt proton, neutron electron B tổng khối lượng hạt proton, neutron hạt nhân C tổng khối lượng hạt mang điện proton electron D tổng khối lượng neutron electron Câu 5.(TH) Nguyên tử X có 19 proton Số hạt electron X A 17 B 18 C 19 D 20 Câu (VD) Nguyên tử X có 11 proton 12 neutron Tổng số hạt nguyên tử X A 23 B 34 C 35 D 46 Câu (VD) Nguyên tử X có tổng số hạt nguyên tử Biết số hạt proton Tìm số hạt neutron? A B C D Câu (VD) Nguyên tử X có tổng số hạt 52, số proton 17 Số electron số nơtron X A 18 17 B 19 16 C 16 19 D 17 18 Câu (TH) Số electron tối đa lớp electron thứ A B C D Câu 10 (VD) Nguyên tử X có electron, lớp ngồi ngun tử X có số electron A B C D Tự luận Câu (NB) Điền từ vào chỗ trống a …………………… hạt vô nhỏ tạo nên chất b Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích ………… vỏ nguyên tử mang điện tích ………… c Nguyên tử …………………… điện nên tổng số hạt proton ………… tổng số hạt electron Lời giải a Nguyên tử hạt vô nhỏ tạo nên chất b Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử mang điện tích âm c Nguyên tử trung hòa điện nên tổng số hạt proton tổng số hạt electron Câu (NB) Cho sơ đồ số nguyên tử sau: +7 Nitrogen +12 Magnesium Hãy ra: Số p hạt nhân, số e nguyên tử, số lớp electron số e lớp nguyên tử Lời giải Nitrogen Magnesium Số p hạt nhân 12 số e nguyên tử 12 số lớp electron số e lớp Câu (TH) Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử có số hạt mang điện tích dương hạt nhân 8, 13 Từ sơ đồ cho ta biết thơng tin ngun tử đó? Sơ đồ cấu tạo nguyên tử X Y có số hạt mang điện tích dương hạt nhân 8, 13 +8 X Y Số p hạt nhân 13 +13 số e nguyên tử 13 số lớp electron số e lớp Câu (VD) Nguyên tử nguyên tố có tổng số loại hạt 34, số hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện 10 Xác định số p, số n, số e nguyên tử nguyên tố Lời giải Tổng số hạt = Số p + Số e + Số n = 34 (1) Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 10 hạt → Số p + Số e – Số n = 10 (2) Từ (1) (2) suy Số n = 12 Nguyên tử trung hòa điện nên tổng số hạt proton tổng số hạt electron → Số p = Số e = = 11 Câu (VDC) Tổng số hạt proton, nơtron, electron nguyên tố X 40, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 12 Xác định số p, số n, số e X vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử nguyên tố X Lời giải Tổng số hạt = Số p + Số e + Số n = 40 (1) Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 12 hạt → Số p + Số e – Số n = 12 (2) Từ (1) (2) suy Số n = 14 Nguyên tử trung hòa điện nên tổng số hạt proton tổng số hạt electron → Số p = Số e = = 13 +13 Bài 3: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I, PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu (NB): Ngun tố Calsium có kí hiệu hóa học A ca B Ca C cA D C Câu (NB): Các nguyên tử nguyên tố hóa học có thành phần nào? A Số protons B Số neutrons C Số electrons D khối lượng nguyên tử Câu (NB): Tên gọi theo IUPAC nguyên tố ứng với kí hiệu hóa học Na A Natri B Nitrogen C Natrium D Sodium Câu (NB): Phát biểu không đúng? A Nguyên tố nitrogen có kí hiệu hóa học N B Những nguyên tử có số protons thuộc nguyên tố hóa học C Tên gọi theo IUPAC nguyên tố có kí hiệu hóa học Ca Carbon D Bốn nguyên tố carbon, oxygen, hdrogen nitrogen chiếm khoảng 96% trọng lượng thể người Câu (TH): Cho nguyên tố hóa học sau: hydrogen, magnesium, oxygen, potassium, silicon Số ngun tố có kí hiệu hóa học gồm chữ C Ếch, bị sát, trùng D Giun đất, côn trùng II PHẦN TỰ LUẬN (10 câu) Câu 1(N.Biết): Thế sinh sản vơ tính? Nêu ưu (vai trị) sinh sản vơ tính? Lời giải * Khái niệm: Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có kết hợp tinh trùng trứng, sinh giống nhua giống y hệt mẹ * Ưu (vai trò): - Rút ngắn thời gian nhân nhanh giống trồng - Bảo tồn giống trồng có đặc tính tốt, giống quý Câu (N.Biết): Thế giâm? Nêu ví dụ trình bày cách giâm, cành, lá, rễ Lời giải * Khái niệm: Giâm hình thức sinh sản sinh dưỡng tạo từ phận * Ví dụ: - Ngắt đoạn thân xoài đem trồng xuống đất, tưới nước đầy đủ - Giâm thuốc bỏng cần ngắn cắm xuống đất tưới nước chát kích thích để chúng rễ nhanh Câu (T.Hiểu): Ghép cành khác với chiết cành điểm nào? Tại ăn lâu năm người ta thường chiết cành? Lời giải * Ghép cành có kết hợp lồi khác thân gốc * Vì ăn lâu năm muốn gieo từ hạt thành trưởng thành nhiều thời gian Chiết cành rút ngắn thời gian sinh trưởng, trì giống tốt trước Câu (T.Hiểu): Sinh sản vơ tính thực vật động vật có điểm giống nhau? Trả lời Sinh sản vơ tính thực vật động vật giống điểm sau: - Đều khơng có kết hợp giao tử đực giao tử - Đều tạo thể dựa sở nguyên phân - Đều tạo hệ có đặc điểm di truyền giống giống hệt mẹ Câu (T.Hiểu ->V.D): Sinh sản vơ tính có ưu điểm hạn chế gì? Trả lời * Ưu điểm sinh sản vơ tính: - Cá thể sống độc lập, đơn lẻ tạo cháu, có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp - Tạo cá thể giống giống cá thể mẹ mặt di truyền, giúp trì tính trạng tốt qua nhiều hệ - Tạo cá thể thích nghi tốt với m.trường sống ổn định, biến động * Hạn chế sinh sản vơ tính: - Vì hệ sau có đ.điểm di truyền thích nghi giống hệt nên điều kiện sống thay đổi đột ngột theo hướng bất lợi cho đ.điểm thích nghi cũ dẫn đến tình trạng hàng loạt cá thể bị diệt vong, chí “xố sổ” quần thể Câu (V.Dụng): Vì nên cắt bỏ hết cành ghép? Trả lời Lá quan thoát nước, mối ghép chưa lành lại, có nghĩa nguồn cung cấp nước cho sinh trưởng cành ghép cịn hạn chế ta cần phải cắt bỏ hết cành ghép để ngăn ngừa tượng nước phận Câu (V.Dụng): Vì ghép mắt, cần phải buộc chặt mắt ghép vào gốc ghép? Trả lời Khi ghép mắt, cần phải buộc chặt mắt ghép vào gốc ghép để mô dẫn hai phận dễ liền lại với nhau, đảm bảo thơng suốt, tạo đ.kiện cho dịng nước chất dinh dưỡng từ gốc ghép đến với tế bào mắt ghép Như mắt ghép tồn phát triển bình thường gốc ghép Câu (V.Dụng): Trồng cách chiết cành hay giâm cành có ưu điểm so với việc trồng hạt? Trả lời So với mọc từ hạt, tạo chiết cành hay giâm cành có số ưu điểm sau: - Giữ nguyên tính trạng tốt mà ta mong muốn từ mẹ - Thời gian cho thu hoạch rút ngắn "nhảy cóc" qua giai đoạn từ hạt nảy mầm thành chồi phát triển cho Câu 9(V.D.Cao): Cho ví dụ số động vật; thực vật (nêu rõ phận sinh sản) có hình thức sinh sản vơ tính? Trả lời * Một số động vật có sinh sản vơ tính là: trùng roi, hải quỳ, trùng giày, thủy tức, giun dẹp * Một số thực vật có hình thức sinh sản vơ tính là: Cây xương rồng (lá; thân); Cây khoai Lang (thân; rễ củ); Cây rau muống (thân); Cây hoa hồng (thân); Cây đào (thân – triết, ghép)… Câu 10 (V.D.Cao): Lấy ví dụ số loài thực vật sinh sản bào tử nêu đường phát tán bào tử? Trả lời * Sinh sản bào tử có đại diện ngành Rêu (rêu, địa tiền,…) ngành Dương xỉ (rau bợ, bèo hoa dâu, lông cu li, dương xỉ,…) * Bào tử phát tán chủ yếu qua đường: gió, nước động vật BÀI 40: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT I TRẮC NGHIỆM: Câu (NB): Trong loài hoa đây, lồi hoa đơn tính là? A Hoa ly B Hoa mướp C Hoa đào D Hoa phượng Câu (TH): Q trình sinh sản hữu tính thực vật diễn theo giai đoạn nào? A Tạo hạt → Thụ tinh → Thụ phấn →Hình thành giao tử B Tạo hạt → Thụ phấn → Thụ tinh →Hình thành giao tử C Tạo giao tử →Thụ phấn →Thụ tinh → Hình thành hạt D Tạo giao tử → Thụ tinh →Thụ phấn → Hình thành hạt Câu (TH): Điều sau nói sinh sản hữu tính? A Sinh sản hữu tính có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, có khả thích nghi với mơi trường sống thay đổi B Sinh sản hữu tính khơng có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, thích nghi với mơi trường sống thay đổi C Sinh sản hữu tính khơng có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, có khả thích nghi với mơi trường sống thay đổi D Sinh sản hữu tính có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, khơng có khả thích nghi với môi trường sống thay đổi Câu (TH): Quá trình sinh sản hữu tính động vật diễn theo giai đoạn nào? A Hình thành phôi → Thụ tinh → Phát triển giao tử B Hình thành hạt phấn → Thụ phấn →Phát triển thể C Hình thành giao tử →Thụ phấn → Phát triển phơi D Hình thành giao tử → Thụ tinh → Phát triển phơi Câu (VD): Vì động vật, hình thức mang thai sinh giúp non có tỉ lệ sống sót cao hình thức đẻ trứng? A Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng liên tục thay lượng chất dinh dưỡng hạn chế trứng, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thích hợp cho phát triển,… B Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng hạn chế trứng, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thay đổi phù hợp với môi trường,… C Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng liên tục, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thay đổi phù hợp với mơi trường,… D Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng hạn chế trứng, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thích hợp cho phát triển,… A B C D Câu (TH): Sinh sản hữu tính sinh vật trình: tạo thể từ phần thể mẹ bố tạo thể từ kết hợp thể mẹ thể bõ hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành thể tạo thể từ quan sinh dưỡng thể mẹ Câu (TH): Câu Chọn từ/cụm từ phù hợp để hồn thành đoạn thơng tin sau: Trong sinh sản hữu tính thực vật, giao tử đực hình thành (1) , giao tử hình thành (2) Quá trình vận chuyển hạt phấn đến bầu nhuỵ (3) Thụ tinh trình kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành (4) Hợp tử phân chia phát triển thành phôi nằm hạt Bầu nhuỵ biến đổi thành chứa hạt, (5) noãn phát triển thành A (1) bầu nhuỵ; (2) thụ phấn, (3) bao phấn; (4) hợp tử; (5) hạt B (1) bầu nhuỵ; (2) bao phấn, (3) thụ phấn; (4) hợp tử; (5) hạt C (1) thụ phấn; (2) bầu nhuỵ, (3) bao phấn; (4) hợp tử; (5) hạt D (1) bao phấn; (2) bầu nhuỵ, (3) thụ phấn; (4) hợp tử; (5) hạt Câu (TH): Các khẳng định sau hay sai? STT Khẳng định Đúng/Sai Bấu nhuỵ không xảy thụ tinh sê phát triển Đ thành Hoa thụ phấn nhờ gió, cịn trùng tác động Đ Các người động vật có thụ tinh ngồi thường sống S cạn S Noãn thụ tinh phát triển thành hợp tử, hợp tử phát triển Phôi phát triển bên thể mẹ S động vật đẻ Câu (NB): Giao tử đực hoa lưỡng tính có đâu? A Trong không bào cánh hoa B Trong bao phấn nhị C Trong noãn nhuỵ D Trong đài hoa Câu 10 (TH): Cấu tạo tràng gồm: A Nhị nhụy B Nhiều cánh hoa C Nhiều hạt phấn D Nhụy bầu Câu 11 (TH): Trong bơng hoa đơn tính khơng thể xuất đồng thời hai phận sau đây? A Nhị nhụy B Đài tràng C Đài nhụy D Nhị tràng Câu 12 (NB): Nhị hoa gồm thành phần nào? A Bầu nhuỵ nhị B Bao phấn noãn C Bao phấn nhị D Noãn, bao phấn nhị Câu 13 (NB): Mỗi lồi hoa lưỡng tính thường có nhụy? A B C D Câu 14 (VD): Trong loại hoa sau hoa hoa đơn tính? A Hoa bưởi, hoa cải B Hoa bưởi, hoa khoai tây C Hoa liễu, hoa dưa chuột D Hoa liễu, hoa táo tây Câu 15 (TH): Thụ tinh gì? A Là kết hợp giao tử với giao tử đực tạo thành hợp tử B Là kết hợp đực C Là kết hợp thể mẹ thể bố D Là kết hợp loài sinh vật Câu 16 (VD): Các loại hoa sau hoa đơn tính hay hoa lưỡng tính? A Hoa đơn tính B Hoa lưỡng tính II TỰ LUẬN: Câu (NB): Phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính Lấy ví dụ hoa đơn tính hoa lưỡng tính Trả lời: Hoa đơn tính Hoa lưỡng tính Hoa đơn tính: có nhị Hoa lưỡng tính: có đủ nhị (tạo giao tử đực)là hoa (tạo giao tử đực) nhụy đực có nhụy (tạo (tạo giao tử cái) giao tử cái) hoa Ví dụ: Hoa ngơ, hoa bí, Ví dụ: Hoa nhãn, hoa bưởi, hoa dưa chuột, hoa mướp, hoa vải, hoa sen, hoa huệ, hoa susu… hoa cúc Câu (VDC): Hiện nay, nhiều giống ngơ có suất cao, chất lượng tốt Dựa kiến thức học, em dự đoán biện pháp sử dụng để tạo giống ngơ Trả lời: Chúng ta sử dụng phương pháp lại tạo giống ngô có suất cao, chất lượng tốt Ví dụ: + Tại Ấn Độ, TS Firoz Hossain cho biết giống ngơ lai có hàm lượng lysine, tryptophan, provitamin-A vitamin-E cao phát triển thành công cách sử dụng phương pháp lai tạo có hỗ trợ chọn lọc dựa gen + Ở Việt Nam, chọn giống ngơ nếp giàu chất kháng oxy hóa anthocyanin tập trung nghiên cứu từ 2016 phát triển giống VNUA141- giống ngơ nếp tím chọn tạo Việt Nam Câu (VD): Sinh sản hữu tính có vai trị người? Trình bày ứng dụng sinh sản hữu tính chăn ni trồng trọt Trả lời: - Sinh sản hữu tính tạo đa dạng đặc điểm di truyền, cung cấp cho người nguồn nguyên liệu chọn giống vật nuôi trồng - Trong chăn nuôi trồng trọt, người ứng dụng sinh sản hữu tính để tạo hệ mang đặc điểm tốt bố lẫn mẹ, đáp ứng nhu cầu đa dạng người Các giống vật nuôi, trồng tạo từ ứng dụng sinh sản hữu tính ngơ nếp tím, giống lợn Ỉ - Đại Bạch, vịt xiêm, giống lúa DT17, DT24, DT25, Câu (NB): Trình bày sinh sản hữu tính sinh vật Q trình sinh sản hữu tính diễn biến theo giai đoạn nào? Trả lời: - Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản tạo thể qua hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử, hợp tử phát triển thành thể - Q trình sinh sản hữu tính diễn theo giai đoạn: Giai đoạn phát sinh giao tử đực giao tử → Giai đoạn thụ tinh (Giao tử đực kết hợp với giao tử tạo thành hợp tử) → Giai đoạn sinh trưởng phát triển hợp tử (Hợp tử sinh trưởng phát triển để hình thành nên thể mới) Câu (TH): Phân biệt sinh sản hữu tính sinh sản vơ tính Trả lời: Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính - Khơng có kết hợp giao tử đực - Có kết hợp giao tử đực giao tử để tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành non giao tử để tạo thành non - Cơ thể nhận vật chất di truyền từ thể mẹ → Các thể giống giống thể mẹ - Các thể thích nghi với điều kiện sống ổn định, thay đổi Mức độ câu hỏi: Trắc nghiệm: Nhận biết: Thông hiểu: 2,3,4 Vận dụng: Tự luận: Nhận biết: 4, Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: - Cơ thể nhận vật chất di truyền từ thể mẹ thể bố → Các thể có đặc điểm giống bố mẹ có đặc điểm khác bố mẹ - Các thể thích nghi tốt với đời sống thay đổi có đa dạng mặt di truyền BÀI 41 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG, ĐIỀU HÒA VÀ ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở SINH VẬT PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu (NB) Yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật A ánh sáng, độ ẩm, nhiệt độ, hormone B ánh sáng, độ ẩm, nhiệt độ, chế độ dinh dưỡng C di truyền, độ ẩm, độ tuổi, hormone D di truyền, độ ẩm, nhiệt độ, độ tuổi Câu (NB) Yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật A hormone, di truyền, nhiệt độ B hormone, độ ẩm, chế độ dinh dưỡng C di truyền, độ tuổi, hormone D di truyền, độ ẩm, độ tuổi Câu (NB) Quá trình sinh sản sinh vật diễn bình thường nhờ A chế điều hòa B hormone C nhiệt độ D hormone nhiệt độ Câu (TH) Ở thực vật, độ ẩm nhiệt độ khơng khí q cao hay q thấp làm A giảm hiệu thụ phấn thụ tinh, tăng số lượng hạt lép B giảm hiệu thụ phấn thụ tinh, giảm số lượng hạt lép C tăng hiệu thụ phấn thụ tinh, giảm số lượng hạt lép D tăng hiệu thụ phấn thụ tinh, tăng số lượng hạt lép D định kiến trọng nam khinh nữ dẫn đến hành vi làm thay đổi tỉ lệ nam nữ Câu (TH) Ý không với sinh đẻ có kế hoạch? A Điều chỉnh khoảng cách sinh B Điều chỉnh sinh trai hay gái C Điều chỉnh thời điểm sinh D Điều chỉnh số Câu (TH) Mục đích việc điều khiển giới tính đàn chăn nuôi A làm cân tỷ lệ đực B làm giảm số lượng đực C làm giảm số lượng D phù hợp với nhu cầu sản xuất Câu (TH) Để điều khiển làm tăng tốc độ sinh sản động vật, biện pháp sau không sử dụng? A Tiêm hormone B Gây đột biến C Nuôi cấy phôi D Thụ tinh nhân tạo Câu (VD) Ở người, cấm xác định giới tính thai nhi A sợ ảnh hưởng đến tâm lý người mẹ B tâm lý người thân muốn biết trước trai hay gái C sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi Câu (VD) Muốn tăng sản lượng thịt gia cầm, người ta áp dụng biện pháp sau đây? A Tăng nhiều đực đàn B Tăng nhiều đàn C Bố trí số đực đàn D Chọn non có kích thước bé để nuôi Câu 10 (VD) Người ta áp dụng biện pháp thụ tinh nhân tạo cá mè, cá trắm có ao ni Phát biểu sau sai? A Việc làm nhằm mục đích lai tạo giống cá mè cá trắm cỏ với B Việc làm nhằm mục đích tăng tỉ lệ sống sót cá sau nở C Việc làm nhằm mục đích tăng hiệu suất q trình thụ tinh D Do cá mè, cá trắm không đẻ ao nuôi PHẦN TỰ LUẬN: Câu (NB) Kể tên số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật TL: Một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật bao gồm: - Các yếu tố bên ngoài: ánh sáng, nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng, - Các yếu tố bên trong: đặc điểm loài, hormone sinh sản,… Câu (NB) Nêu ảnh hưởng ánh sáng đến sinh sản sinh vật Lấy ví dụ TL: - Ảnh hưởng ánh sáng đến sinh sản sinh vật: Cường độ, thời gian chiếu sáng ngày ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Ví dụ: + Ở thực vật có lồi hoa điều kiện ánh sáng mạnh (thanh long, nhãn, ), có lồi hoa điều kiện ánh sáng yếu (hoa cúc, hoa đào,…) + Ở gà, tăng thời gian chiếu sáng gà đẻ hai trứng ngày + Các loài sâu ăn ngừng sinh sản vào mùa đơng thời gian chiếu sáng Câu (TH) Quá trình thụ phấn hình thành bầu, bí chịu ảnh hưởng yếu tố nào? TL: Quá trình thụ phấn hình thành bầu, bí chịu ảnh hưởng yếu tố như: nhiệt độ, ánh sáng, chất dinh dưỡng, nước,… Khi gặp điều kiện thuận lợi, yếu tố xúc tác tăng hiệu cho trình thụ phấn hình thành Khi gặp điều kiện bất lợi, yếu tố làm hoa đực nở không lúc, dẫn đến hiệu thụ phấn diễn thấp Câu (VD) Lấy ví dụ chứng minh việc bón loại phân, lượng làm cho hoa, đậu nhiều TL: - Chất dinh dưỡng ảnh hưởng đến sinh sản thực vật Khi cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng, hoa kết nhiều - Ví dụ: + Cây lúa bón phân loại phân, lượng giai đoạn suất đạt tới 65 tạ/ha + Nếu bón thiếu đạm q trình đẻ nhánh,… suất giảm xuống khoảng 50 tạ/ha Câu (VDC) Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni Điều có ý nghĩa thực tiễn? TL: - Sự phân hố giới tính chịu ảnh hưởng nhân tố môi trường bên (hoocmon sinh dục) bên ngồi (nhiệt độ, ánh sáng,…) Ví dụ: Dùng mêtyl testostêrơn tác động vào cá vàng biến thành cá đực (về kiểu hình) - Ở số loài rùa, trứng ủ nhiệt độ 28 oC nở thành đực, nhiệt độ 32oC trứng nở thành - Nắm chế xác định giới tính yếu tố ảnh hưởng tới phân hố giới tính người ta chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực : vật nuôi cho phù hợp với mục đích sản xuất BÀI 42:CƠ THỂ SINH VẬT LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT I TRẮC NGHIỆM: Chọn câu trả lời (NB) Mọi thể sinh vật cấu tạo từ A Tế bào B Mô C Cơ quan (NB) Tế bào khơng có hoạt động đây? A Trao đổi chất B Thay đổi hình dạng, cấu tạo C Cảm ứng D Phân chia D Hệ quan (NB) Các hoạt động sống diễn chủ yếu đâu? A Tế bào B Mô C Cơ quan D Cơ thể (NB) Hoạt động trao đổi chất chuyển hóa lượng diễn chủ yếu cấp độ nào? A Tế bào mô B Mô quan C Tế bào thể D Mô thể (NB) Mơi trường cung cấp cho tế bào? A Năng lượng, O2, nước B Năng lượng, O2, muối khoáng C Chất dinh dưỡng, O2, nước D Chất dinh dưỡng, O2, nước, muối khoáng (NB) Tế bào nhận chất từ môi trường để thực trình nào? A Sinh trưởng, lớn lên, phân chia B Sinh trưởng, phân chia, cảm ứng C Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng D Trao đổi chất, chuyển hóa lượng, phân chia, cảm ứng (NB) Hoạt động sau hoạt động sống thể? A Phân chia B Sinh sản C Cảm ứng D Trao đổi chất chuyển hóa lượng (TH) Điều xảy trình trao đổi chất bị trục trặc? A Ảnh hưởng đến hoạt động sống thể B Hệ vận động ngừng hoạt động C Cơ thể thu nhận nhiều lượng hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng D Sinh vật phát triển mạnh, tăng kích thước nhanh chóng (TH) Trong thể sinh vật, hoạt động sống trung tâm chi phối trực tiếp gián tiếp đến tất hoạt động sống lại? A Sinh sản B Trao đổi chất chuyển hóa lượng C Sinh trưởng phát triển D Cảm ứng 10 (VD) Cho phát biểu sau: I Béo phì tình trạng tích lũy mỡ q mức khơng bình thường vùng thể hay tồn thân II Béo phì thói quen ăn nhiều rau, củ III Để phòng tránh bệnh béo phì nên ăn ngày hai bữa: bữa sáng, bữa trưa IV Để phịng tránh bệnh béo phì nên hạn chế đồ ăn ngọt, ăn chiên dầu mỡ Số phát biểu là: A B C D II TỰ LUẬN: (NB) Cho biết tế bào có hoạt động sống nào? Khi tách tế bào khỏi thể điều xảy ra? Tế bào có hoạt động trao đổi chất, cảm ứng, sinh sản TB lấy chất cần thiết từ mơi trường chất dinh dưỡng, nước, khí oxi để thực trình trao đổi chất chuyển hóa lượng, nhờ tế bào lớn lên, phân chia cảm ứng Khi tách tế bào khỏi thể, tế bào không nhận chất cần thiết cho trình trao đổi chất tế bào, đãn đến tế bào chết, quan tế bào cấu trúc nên ngừng hoạt động (NB) Nêu mối quan hệ hoạt động sống thể sinh vật Các hoạt động sống có mối quan hệ qua lại mật thiết với Quá trình trao đổi chất chuyển hóa lượng đảm bảo cho thể sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng Ngược lại trình sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng có tác động trở lại tạo động lực để thúc đẩy q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng thể sinh vật (TH) Vì nói thể thể thống nhất? Có thể nói thể thể thống hoạt động sống cấp độ tế bào cấp độ thể có mối quan hệ chặt chẽ với Các hoạt động sống cấp độ tế bào sở cho hoạt động cấp độ thể Các hoạt động sống cấp thể điều khiển hoạt động sống cấp tế bào (VD) Lấy ví dụ tính thống thể sinh vật phụ thuộc vào mối quan hệ hoạt động sống Khi chạy, hệ vận động làm việc với cường độ lớn, hệ quan khác tăng cường hoạt động, nhịp tim tăng, mạch máu dãn, thở nhanh sâu, mồ hôi tiết nhiều (VDC) Khi xây dựng sửa chữa sân trường vỉa hè, người ta thường xén rễ cổ thụ để đổ bê tông xung quanh gốc Em dự đốn điều xảy cổ thụ giải thích Khi cổ thụ bị xén rễ đổ bê tòng xung quanh, phần lớn rễ, trình cung cấp nước chất dinh dưỡng cho bị ảnh hưởng, bị chết thiếu nước chất dinh dưỡng Mặt khác, đổ bê tông xung quanh, rễ không mọc dài để bám vào đất dẫn đến nguy đổ vào mùa mưa bão ... (oC) 1500 64 ,7 Nhiệt độ nóng chảy (oC) 77 0 - 97, 6 Khả dẫn điện dung dịch Có Khơng Đáp án: Chất A Chất ion; chất B chất cộng hóa trị Bài 7: HĨA TRỊ VÀ CƠNG THỨC HÓA HỌC TRẮC NGHIỆM Câu 1. Trong... neutron? A B C D Câu (VD) Nguyên tử X có tổng số hạt 52, số proton 17 Số electron số nơtron X A 18 17 B 19 16 C 16 19 D 17 18 Câu (TH) Số electron tối đa lớp electron thứ A B C D Câu 10 (VD) Nguyên... nóng, tan cốc nước lạnh ⇒ Kết luận: Độ tan đường phụ thuộc vào nhiệt độ Độ tan tăng tăng nhiệt độ Bước 5: Báo cáo kết thảo luận kết Bài 2: NGUYÊN TỬ Trắc nghiệm Câu (NB) Các hạt cấu tạo nên hạt