Kế hoạch bài dạy bám sát Hóa Học 11 BÀI TẬP MUỐI NITRAT I Mục tiêu 1 Năng lực 1 1 Năng lực hóa học Năng lực nhận thức kiến thức hóa học HS ôn tập kiến thức về tính chất của muối nitrat Năng lực vận dụ.
Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 BÀI TẬP MUỐI NITRAT I Mục tiêu Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS ơn tập kiến thức tính chất muối nitrat - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: HS vận dụng kiến thức học giải tập muối nitrat 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng Phẩm chất - Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập u thích mơn Hố học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Word, số slide trình chiếu; máy tính cài sẵn phần mềm ứng dụng như: Power Point, tài liệu, câu hỏi giao cho HS chuẩn bị Học sinh: xem lại kiến thức học làm câu hỏi tập mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Tổ chức thực hiện: Cho HS tìm hiểu báo: Nitrat- hiểm họa từ việc lạm dụng phân bón http://viennhaho.org.vn/nitrat B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu HS nắm tính chất hóa học muối nitrat b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ phản ứng GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau AgNO3 t A Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 NaNO3 → HNO3 Cu(NO3)2 t B t NaNO3 C GV: mời HS trình bày làm GV: gọi HS khác bổ sung, nhận xét GV: Chốt kiến thức Hoạt động 2: Nhiệt phân muối nitrat GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1:Nhiệt phân hoàn toàn 27,3 gam hỗn hợp rắn gồm NaNO3 Cu(NO3)2, thu hỗn hợp khí tích 6,72 lít ( đktc) Tính thành phần % khối lượng muối hỗn hợp X Bài 2:Nung lượng muối Cu(NO3) Sau thời gian dừng lại, để nguội đem cân thấy khối lượng giảm 54g + Khối lượng Cu(NO3) bị phân hủy + Số mol chất khí GV: mời HS trình bày làm Bài GV: gọi HS khác bổ sung, nhận xét GV: Chốt kiến thức t 2NaNO3 ⎯⎯→ 2NaNO2 + O2 (1) x 0,5x ( mol) t 2Cu(NO3)2 ⎯⎯→ 2CuO + 4NO2 + O2 (2) y y 2y 0,5y ( mol) Gọi x y số mol NaNO3 Cu(NO3)2 hỗn hợp X Theo phản ứng (1) (2) theo Ta có 85x + 188y = 27,3 0,5x + 2y + 0,5y = 0,3 x = y = 0,1 0 85.0,1.100% = 31,1% 27,3 188.0,1.100% = 68,9% % mCu( NO3 )2 = 27.3 % m NaNO = GV: mời HS trình bày làm Bài GV: gọi HS khác bổ sung, nhận xét GV: Chốt kiến thức t 2Cu(NO3)2 ⎯⎯→ 2CuO + 4NO2 + O2 * Cứ 188g muối bị phân huỷ khối lượng giảm : 188 – 80 = 108 (g) Vậy x = 94 g muối bị phân huỷ khối lượng giảm 54 g Khối lượng muối bị phân huỷ mCu( NO3 )2 = 94( g ) * nCu( NO ) = 94 : 188 = 0,5(mol) 0,5 n NO2 = = 1(mol ) 0,5 nO2 = = 0,25(mol ) Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 9: BÀI TẬP VỀ PHOTPHO C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: vận dụng đề giải tập axit muối nitrat b) Tổ chức thực Cho HS chơi Nhiệt phân AgNO3 thu chất thuộc phương án nào? A Ag2O , NO2 B Ag2O , NO2 , O2 C Ag, NO2 , O2 D Ag2O , O2 Nhiệt phân hồn tồn Fe(NO3)2 khơng khí thu sản phẩm gồm : A FeO, NO2, O2 B Fe2O3, NO2 C Fe2O3, NO2, O2 D Fe, NO2, O2 Tiến hành nhiệt phân hoàn toàn mol chất rắn sau mà khối lượng chất rắn thu sau phản ứng lớn ? A Mg(NO3)2 B NH4NO3 C, NH4NO2 D KNO3 Các muối nitrat dãy sau nung nóng bị phân huỷ cho muối nitrit oxi? A Cu(NO3)2, Hg(NO3)2, LiNO3 B KNO3, Ca(NO3)2, Ba(NO3)2 C Ca(NO3)2, NaNO3, Mg(NO3)2 D NaNO3, Ca(NO3)2, KNO3 Nung 67,2g hỗn hợp Fe(NO3)3, Cu(NO3)2 sau pư thu 4,48 lit khí oxi (đktc) Chất rắn sau nung có khối lượng là: A 64g B 24g C 34g D 46g D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: + Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Phát triển lực giải vấn đề b) Tổ chức thực (Nhiệm vụ nhà) Nung nóng 66,2 g Pb (NO3)2 thu 55,4 g chất rắn Hiệu suất phản ứng phân hủy A 96% B 50% C 31,4% D 87,1% Chuẩn bị photpho Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 I Mục tiêu Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS nắm tính chất hóa học photpho - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: HS vận dụng kiến thức học giải tập photpho 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng Phẩm chất - Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập u thích mơn Hố học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Word, số slide trình chiếu; máy tính cài sẵn phần mềm ứng dụng như: Power Point, tài liệu, câu hỏi giao cho HS chuẩn bị Học sinh: xem lại kiến thức học làm câu hỏi tập mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Tổ chức thực hiện: - GV: cho HS xem video nguyên tố photpho https://youtu.be/5HI4kSX9ytE B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu HS nắm tính chất hóa học photpho b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Tính chất hóa học P GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập 2( trang 49) Lập PTHH phản ứng sau cho biết phản ứng này, P có tính khử hay tính oxi hóa? P + O2 → P2O5 P + Cl2 → PCl3 P + S → P2S3 P + S → P2S5 P + Mg → Mg3P2 Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 P + KClO3 → P2O5 +KCl GV: mời HS trình bày làm GV: gọi HS khác bổ sung, nhận xét GV: Chốt kiến thức 2P + 5O2 → P2O5 2P + 3Cl2 → PCl3 2P + 3S → P2S3 2P + S → P2S5 2P + 3Mg → Mg3P2 6P + 5KClO3 → 3P2O5 +5KCl Hoạt động 1: Sản phẩm đốt cháy P tác dụng với kiềm GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập 5( trang 50) Đốt cháy hoàn toàn 6,2 gam photpho oxi dư cho sản phẩm tạo thành tác dụng vừa đủ với m gam dung dịch NaOH 32%, thu muối Na2HPO4 a) Viết PTHH phản ứng xảy b) Tính khối lượng dung dịch NaOH dùng? Giải C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: vận dụng đề giải tập photpho b) Tổ chức thực Cho HS chơi Câu Vị trí P (z = 15) bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học A 15, chu kỳ 2, nhóm VA B 15, chu kỳ 3, nhóm VA C 15, chu kỳ 2, nhóm IIIA D 15, chu kỳ 3, nhóm IIIA Câu Hai dạng thù hình phổ biến, quan trọng photpho A photpho trắng photpho đen B photpho trắng photpho đỏ C photpho đỏ photpho đen D photpho tinh thể photpho vơ định hình Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 Câu Số oxi hóa P hợp chất A +1, +3, +5 B -3, +1, +3, +5 C -3, +1, +2, +3, +4, +5 D –3, +3, +5 Câu Khi tham gia phản ứng hóa học, P thể tính chất sau đây? A Tính oxi hóa B Tính khử C Vừa có tính oxi hóa, vừa có tính khử D Tính kim loại Câu Công thức quặng apatit A Ca3(PO4)2 B Ca(H2PO4)2 C 3Ca3(PO4)2.CaF2 D CaSO4 Câu Thành phần quặng photphorit A Ca(H2PO4)2 B Ca3(PO4)2 C NH4H2PO4 D CaHPO4 Câu Công thức magie photphua A Mg3(PO4)2 B MgP C Mg3P2 D Mg2P3 Câu Sản phẩm thu cho P tác dụng với lượng dư khí Cl2 đốt nóng A PCl2 B PCl3 C PCl5 D PCl7 Câu Cho phản ứng: HNO3 + P → H3PO4 + NO2 + H2O Tổng hệ số cân phản ứng (với hệ số nguyên, tối giản) A 15 B 13 C 14 D 12 Câu 10 Phần lớn lượng P sản xuất dùng để sản xuất A axit photphoric B diêm C thuốc súng D thuốc chữa bệnh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: + Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 + Phát triển lực giải vấn đề b) Tổ chức thực (Nhiệm vụ nhà) Đốt cháy hoàn toàn 6,2 g photpho oxi lấy dư Cho sản phẩm tạo thành tác dụng với 150 ml dung dịch NaOH 2M Sau phản ứng, dung dịch thu muối A NaH2PO4 Na2HPO4 B NaH2PO4 Na3PO4 C Na2HPO4 Na3PO4 D Na3PO4 Chuẩn bị axit phophoric Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 BÀI TẬP AXIT PHOTPHORIC I Mục tiêu Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS biết cấu tạo, tính chất, phương pháp điều chế axit H3PO4 - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: HS vận dụng kiến thức học giải tập axit H3PO4 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đông Phẩm chất - Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập u thích mơn Hoá học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Word, số slide trình chiếu; máy tính cài sẵn phần mềm ứng dụng như: Power Point, tài liệu, câu hỏi giao cho HS chuẩn bị Học sinh: xem lại kiến thức học làm câu hỏi tập mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Tổ chức thực hiện: Cho HS đọc viết: Axit photphoric cách xử lý gặp nạn axit photphoric B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu HS nắm cấu tạo, tính chất, phương pháp điều chế , cách giải tập axit photphoric b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Cấu tạo, tính chất, phương pháp điều chế axit photphoric GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Viết công thức cấu tạo H3PO4 ( nêu số oxi hóa P) Viết phương trình điện li H3PO4 Viết PTHH H3PO4 với NaOH Phương pháp điều chế H3PO4 công nghiệp GV: Mời HS trình bày Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Cấu tạo phân tử Cơng thức cấu tạo: Axít photphoric axit có lần axit, có độ mạnh trung bình Trong dung dịch phân li nấc: H3PO4 ⇋ H+ + H2PO4- ⇒ k1 = 7, 6.10-3 H2PO4- ⇋ H+ + HPO42- ⇒ k2 = 6,2.10-8 HPO42- ⇋ H+ + PO43- ⇒ k3 = 4,4.10-13 H3PO4 + NaOH → NaH2PO4 + H2O H3PO4 + 2NaOH → Na2HPO4 + 2H2O H3PO4 + 3NaOH → Na3PO4 + 3H2O Phương pháp điều chế công nghiệp + Cho H2SO4 đặc tác dụng với quặng photphorit quặng apatit: Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 → 3CaSO4 + 2H3PO4 Điều chế phương pháp không tinh khiết lượng chất thấp + Để điều chế H3PO4 có độ tinh khiết nồng độ cao người ta đốt cháy P để P2O5 cho P2O5 tác dụng với nước: 4P + 5O2 → 2P2O5 P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 Hoạt động 2: Bài tập cho H3PO4 với NaOH GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho 11,76 g H3PO4 vào dung dịch chứa 16,8 g KOH Tính khối lượng muối thu sau cho dung dịch bay đến khô GV: Mời HS trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Giải: nH3PO4 = 11,76:98 = 0,12 mol nKOH = 16,8:56 = 0,3 mol > nKOH/nH3PO4 = 2,5 > tạo muối K2HPO4 K3PO4 H3PO4 + 2KOH → K2HPO4 + 2H2O x 2x x H3PO4 + 3KOH → K3PO4 + 3H2O y 3y y Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 x + y = 0,12 2x + 3y = 0,3 Giải x = y = 0,06 12,72 g K3PO4 10,44g K2HPO4 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: vận dụng đề giải tập axit photphoric b) Tổ chức thực GV: Cho HS chơi Câu Số oxi hóa P hợp chất H3PO4 A +2 B +3 C +4 D +5 Câu Nhận xét sau sai? A Axit photphoric chất tinh thể suốt, háo nước B Axit photphoric tan nước theo tỉ lệ C Axit photphoric thường dùng dung dịch đặc, sánh, có nồng độ 85% D Dung dịch axit photphoric 85% có màu nâu đỏ Câu Trong nhận xét axit photphoric sau đây, nhận xét sai? A Axit photphoric axit ba nấc B Trong dung dịch nước, H3PO4 phân li theo nấc C Axit photphoric có tính oxi hóa mạnh tương tự HNO3 D Axit photphoric có độ mạnh trung bình Câu Trong công nghiệp, để điều chế H3PO4 không cần độ tinh khiết cao, người ta cho H2SO4 đặc tác dụng với A Ca3(PO4)2 B Na3PO4 C K3PO4 D Ca(H2PO4)2 Câu Trong công nghiệp, để điều chế H3PO4 có độ tinh khiết nồng độ cao người ta thường A cho H2SO4 đặc tác dụng với quặng photphorit quặng apatit B cho P tác dụng với HNO3 đặc C đốt cháy P thu P2O5 cho P2O5 tác dụng với H2O D nung hỗn hợp Ca3(PO4)2, SiO2, C Câu Tính chất sau không thuộc axit photphoric? A Axit photphoric tinh thể, suốt, khó nóng chảy B Axit photphoric tan nước theo tỉ lệ C Axit photphoric axit trung bình, phân li theo nấc D Không thể nhận biết H3PO4 dung dịch AgNO3 Câu Dung dịch axit photphoric có chứa ion sau đây? (không kể H + OH- nước) A H+, PO43- Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 B H+, H2PO4-, PO43- C H+, HPO42-, PO43- D H+, H2PO4-, HPO42-, PO43- Câu Cho 150 ml dung dịch KOH 1M tác dụng với 200 ml dung dịch H3PO4 0,5M Sau phản ứng, dung dịch chứa muối A KH2PO4 K2HPO4 B KH2PO4 K3PO4 C K2HPO4 K3PO4 D KH2PO4, K2HPO4 K3PO4 Câu Cho 44 gam NaOH vào dung dịch chứa 39,2 gam H3PO4 Sau phản ứng xảy hồn tồn, đem cạn dung dịch Khối lượng muối khan thu A 50 gam Na3PO4 B 49,2 gam NaH2PO4 14,2 gam Na3PO4 C 15 gam NaH2PO4 D 14,2 gam Na2HPO4 49,2 gam Na3PO4 Câu 10 Cho 3,92 gam H3PO4 vào dung dịch chứa 4,4 gam NaOH Số mol muối tạo thành A 0,01 0,03 B 0,02 0,03 C 0,01 0,02 D đáp án khác Câu 11 Lấy 124 gam P đem điều chế H3PO4 với hiệu suất phản ứng đạt 100% Thể tích dung dịch H3PO4 35% (D = 1,25 gam/ml) thu A 1220ml B 936ml C 1000ml D 896ml D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: + Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Phát triển lực giải vấn đề b) Tổ chức thực (Nhiệm vụ nhà) Bằng phương pháp hóa học phân biệt muối: Na3PO4, NaCl, NaNO3 Nêu rõ tượng dùng để phân biệt viết phương trình hóa học phản ứng Chuẩn bị muối photphat phân bón hóa học Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS biết loại muối photphat, tính tan muối photphat, phản ứng nhận biết muối photphat trung hòa - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: HS vận dụng kiến thức học giải tập muối photphat 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng Phẩm chất - Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập u thích mơn Hố học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Word, số slide trình chiếu; máy tính cài sẵn phần mềm ứng dụng như: Power Point, tài liệu, câu hỏi giao cho HS chuẩn bị Học sinh: xem lại kiến thức học làm câu hỏi tập mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Tổ chức thực hiện: Cho HS đọc viết: Vai trị muối photphat B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu HS nắm tính tan loại muối photphat, phản ứng nhận biết muối photphat trung hòa cách giải tập muối photphat b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: tính tan loại muối photphat GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Muối photphat gì? Có loại muối photphat? Trình bày tính tan muối photphat? GV: Mời HS trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 Muối photphat : muối axit photphoric Có loại muối photphat: H2PO4- (đi hidrophotphat) HPO42- (hidrophotphat) PO43- ( muối photphat trung hòa) Bảng tính tan - H2PO4 HPO42PO43- K+ , Na+ , NH4+ T T T Cation kim loại khác T K K Hoạt động 2: Nhận biết muối photphat GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cách nhận biết muối photphat trung hòa ? Bằng phương pháp hóa học phân biệt muối: Na3PO4, NaCl, NaNO3 Nêu rõ tượng dùng để phân biệt viết phương trình hóa học phản ứng Giải Dùng dung dịch AgNO3 để phân biệt muối: Na3PO4, NaCl, NaNO3 Lấy muối vào ống nghiệm, thêm nước vào ống lắc cẩn thận để hòa tan hết muối Nhỏ dung dịch AgNO3 vào ống nghiệm - dung dịch có kết tủa màu trắng khơng tan axit mạnh, dung dịch NaCl NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3 - dung dịch có kết tủa màu vàng tan axit mạnh, dung dịch Na3PO4 Na3PO4 + 3AgNO3 → Ag3PO4 + 3NaNO3 GV: Mời HS trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức AgNO3 + Na3PO4 → Ag3PO4 + 3NaNO3 Kết tủa màu vàng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: vận dụng đề giải tập muối photphat b) Tổ chức thực Câu Nhỏ vài giọt dung dịch AgNO3 vào dung dịch K3PO4 Hiện tượng thu A xuất kết tủa màu trắng B xuất kết tủa màu vàng C không tượng D xuất kết tủa màu xanh Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 Câu Trong muối sau, muối tan nước? A Ca3(PO4)2 B CaHPO4 C Ca(H2PO4)2 D AlPO4 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: + Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Phát triển lực giải vấn đề b) Tổ chức thực (Nhiệm vụ nhà) Bằng phương pháp hoá học nhận biết dung dịch sau: NH 4NO3, K3PO4, NaNO3 Chuẩn bị cacbon chương 3: Cacbon- Silic Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS biết vị trí, cấu hình e C, tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên cacbon, ứng dụng số dạng thù hình cacbon, tính chất hóa học cacbon - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: HS vận dụng kiến thức học giải tập cacbon 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đông Phẩm chất - Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập yêu thích mơn Hố học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Word, số slide trình chiếu; máy tính cài sẵn phần mềm ứng dụng như: Power Point, tài liệu, câu hỏi giao cho HS chuẩn bị Học sinh: xem lại kiến thức học làm câu hỏi tập mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Tổ chức thực hiện: Cho HS đọc viết: Cacbon B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu HS nắm vị trí, cấu hình e C, tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên cacbon, ứng dụng số dạng thù hình cacbon, tính chất hóa học cacbon HS có kĩ giải số dạng tập cacbon b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Vị trí, cấu hình e nguyên tử, Trạng thái tự nhiên C GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Nêu vị trí, cấu hình e ngun tử C - Trạng thái tự nhiên C Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 GV: Mời HS trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Hoạt động 2: Tính chất vật lí, ứng dụng số dạng thù hình cacbon GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Kim cương Than chì Cấu trúc Tính chất vật lí Ứng dụng Nêu ứng dụng than cốc, than gỗ, than hoạt tính, than muội GV: Mời HS trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Hoạt động 3: Tính chất hóa học cacbon GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nêu số oxi hóa C Nêu tính chất hóa học C? Viết PTHH minh họa GV: Mời HS trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: vận dụng đề giải tập cacbon b) Tổ chức thực Câu 1: phản ứng phản ứng sau đây, cacbon thể tính oxi hóa ? A C + O2 → CO2 B C + 2CuO → 2Cu + CO2 C 3C + 4Al → Al4C3 D C + H2O → CO + H2 Câu 2: Chất sau khơng phải dạng thủ hình cacbon ? A than chì B thạch anh C kim cương D cacbon vơ định hình Câu 3: Cơng thức phân tử CaCO3 tương ứng với thành phần hóa học loại đá sau ? A đá đỏ B đá vôi C đá mài D đá tổ ong Câu 4: Cho cacbon tác dụng với Al, H2O, CuO, HNO3 đặc , H2SO4 đặc, KClO3, CO2 điều kiện thích hợp Số phản ứng mà cacbon đóng vai trò chất khử Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 A B C D Câu 5: Nhận định sau sai ? A Cacbon monoxit không tạo muối chất khử mạnh B Ở nhiệt độ cao cacbon khử tất cac oxit kim loại giải phóng kim loại C than gỗ dùng để chế thuốc súng, thuốc pháo, chất hấp phụ D than muội dùng để làm chất độn cao su, sản xuất mực in, xi đánh giầy Câu 6: Đốt cháy hết m gam than (C) V lít oxi thu 2,24 lít hỗn hợp X gồm khí Tỉ khối X so với oxi 1,25 Các thể tích đo (đktc) Giá trị m A 1,2 1,96 B 1,5 1,792 C 1,2 2,016 D 1,5 2,8 Câu 7: Cho m gam than (C) tác dụng với dung dịch HNO3 đặc nóng dư thu 11,2 lít hỗn hợp X gồm khí (đktc) (NO2 sản phẩm khử nhất) Giá trị m A 1,2 B C 2,5 D Câu 8: Cacbon vơ định hình điều chế từ than gỗ hay gáo dừa có tên than hoạt tính Tính chất than hoạt tính giúp người chế tạo thiết bị phòng độc, lọc nước ? A Than hoạt tính dễ cháy B Than hoạt tính có cấu trúc lớp C Than hoạt tính có khả hấp phụ cao D Than hoạt tính có khả hịa tan tốt nhiều dung mơi Câu 9: Vật liệu dùng để chế tạo ruột bút chì ? A Chì B Than đá C Than chì D Than vơ định hình Câu 10: Câu sau ? Trong phản ứng hóa học Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 A cacbon thể tính khử B cacbon thể tính oxi hóa C cacbon khơng thể tính khử hay tính oxi hóa D cacbon thể tính oxi hóa tính khử D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: + Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Phát triển lực giải vấn đề b) Tổ chức thực (Nhiệm vụ nhà) Câu 1: Tủ lạnh dùng lâu ngày thường có mùi Để khử mùi người ta thường cho vào tủ lạnh mẩu than gỗ Vì than gỗ lại có khả khử mùi ? Câu 2: Vì khơng nên sưởi bếp than phịng kín? Câu 3: Hợp chất C gây hiệu ứng nhà kính? Tác hại? Chuẩn bị Hợp chất cacbon Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 BÀI TẬP VỀ CÁC HỢP CHẤT CỦA CACBON 1.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG HS vận dụng kiến thức học giải tập Bài tập cacbon hợp chất cacbon I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS nắm tính chất vật lí, tính chất hóa học, cách điều chế CO, CO2, tính chất, ứng dụng axit cacbonic, muối cacbonat - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: HS vận dụng kiến thức học giải tập hợp chất cacbon Ảnh hưởng CO,CO2 đến môi trường 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải nhiệm vụ học tập câu hỏi tập liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đông Phẩm chất - Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập yêu thích mơn Hố học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Word, số slide trình chiếu; máy tính cài sẵn phần mềm ứng dụng như: Power Point, tài liệu, câu hỏi giao cho HS chuẩn bị Học sinh: xem lại kiến thức học làm câu hỏi tập mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Tổ chức thực hiện: https://youtu.be/ufHiVfCWBXo B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu HS nắm tính chất, ứng dụng, phương pháp điều chế số hợp chất cacbon HS có kĩ giải số dạng tập hợp chất cacbon b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Kiến thức cần nắm vững CO, CO2, axit cacbonic, muối cacbonat GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chia lớp thành nhóm, thực nhà Học sinh vẽ sơ đồ tư GV: Mời đại diện nhóm lên trình bày Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Hoạt động 2: Bài tập CO GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: CO khơng khử oxit nhóm sau ? A Fe2O3, MgO B MgO, Al2O3 C Fe2O3, CuO D ZnO, Fe2O3, Câu 9: Trong bình kín chứa 0,5 mol CO m gam Fe3O4 Đun nóng bình phản ứng xảy hồn tồn khí bình có tỉ khối so với khí CO ban đầu 1,457 Giá trị m A 17,4 B 11,6 C 22,8 D 23,2 GV: Mời HS lên trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Giải Khí bình sau phản ứng có CO2 CO ( dư) CO + [O] → CO2 x → x → x (mol) Sau phản ứng: nCO = 0,5 – x; nCO2 = x ⇒ nkhí sau = 0,5 mol Ta có: mCO2 + mCO = 44x + 28(0,5 – x) = 1,457.28.0,5 ⇒ x = 0,4 ⇒ nO(Fe3O4) = 0,4 ⇒ nFe3O4 = 0,1 mol ⇒ m = 23,2 gam Hoạt động 3: Bài tập CO2, axit cacbonic, muối cacbonat GV: Chiếu phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hấp thụ hoàn tồn 2,24 lít CO2 (ở đktc) 100 ml dung dịch Ca(OH)2 0,75M Tính khối lượng muối thu được? Cho 11,6 gam hỗn hợp gồm oxit muối cacbonat kim loại kiềm R Hòa tan hết hỗn hợp cần vừa đủ 0,2 mol HCl Kim loại R A Na B Li C Cs D K Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 GV: Mời HS lên trình bày HS: khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Giải R2O (x mol); R2CO3 (y mol) ⇒ (2R + 16).x + (2R + 60).y = 11,6 (1) nHCl = 2nR2O + 2nR2CO3 = 0,2 ⇒ x + y = 0,1 mol (2) Từ (1)(2) ⇒ 2R + 16 < 11,6/0,1 < 2R + 60 ⇒ 28 < R < 50 ⇒ R = 39 (Kali) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: vận dụng đề giải tập hợp chất cacbon b) Tổ chức thực 1: Quặng sau chứa CaCO3 ? A dolomit B cacnalit C pirit D xiderit 2: Phản ứng sau sử dụng để điều chế CO phịng thí nghiệm A HCOOH (xt H2SO4 đặc) → H2O + CO B C + H2O (hơi) → CO + H2 C C + CO2 → 2CO D 2C + O2 → CO 3: Phản ứng sau sử dụng để điều chế CO2 phịng thí nghiệm A CaCO3 + HCl B CaCO3 (to cao) C C + O2 (to cao) D CO + O2 (to cao) 4: Cho 224 ml khí CO2 (đktc) hấp thụ hết 100 ml dung dịch KOH 0,2M Khối lượng chất dung dịch tạo thành A KHCO3 0,3 g K2CO3 1,28 g B K2CO3 1,28 g C KHCO3 0,25 g K2CO3 1,38 g D K2CO3 1,38 g D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: + Rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Phát triển lực giải vấn đề b) Tổ chức thực (Nhiệm vụ nhà) Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 Cách phịng, chống ngộ độc khí than? Không nên dùng CO2 để dập tắt đám cháy gì? Nêu ứng dụng đá khơ? Tìm hiểu thí nghiệm đá khơ đơn giản, dễ làm Chuẩn bị Silic hợp chất silic Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 PHẦN KIỂM TRA, NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA Người kiểm tra duyệt Ngày, Tháng, Năm Nhận xét nội dung kiểm tra Phản hồi giáo viên Chưa duyệt Duyệt ... Trong phản ứng hóa học Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 A cacbon thể tính kh? ?? B cacbon thể tính oxi hóa C cacbon kh? ?ng thể tính kh? ?? hay tính oxi hóa D cacbon thể tính oxi hóa tính kh? ?? D HOẠT ĐỘNG... phương trình hóa học phản ứng Chuẩn bị muối photphat phân bón hóa học Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS biết... D 87,1% Chuẩn bị photpho Kế hoạch dạy bám sát Hóa Học 11 I Mục tiêu Năng lực 1.1 Năng lực hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: HS nắm tính chất hóa học photpho - Năng lực vận dụng kiến