Giáo án Vật lý 10 KNTT bài 20 - 23

Giáo viên: Lớp dạy: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đối tượng nghiên cứu Vật lí học mục tiêu mơn Vật lí - Nhận biết phương pháp thực nghiệm phương pháp mơ hình - Nêu quy tắc an tồn phịng thí nghiệm Vật lí; hiểu ý nghĩa biển cảnh báo công dụng trang thiết bị bảo hộ phịng thí nghiệm - Nêu phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp; loại sai số thường gặp - Xác định đơn vị hệ SI - Nêu định nghĩa viết công thức vận tốc, tốc độ, độ dịch chuyển, quãng đường - Mô tả chuyển động từ đồ thị chuyển động - Biết công dụng dụng cụ đo nêu bước đo tốc độ chuyển động - Nêu cách xác định độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp - Nêu định nghĩa viết biểu thức gia tốc; ý nghĩa, đơn vị gia tốc - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều, chậm dần đều; đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng biến đổi - Phát biểu rơi tự do, nhận biết vật rơi tự thực tế - Vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng - Viết công thức chuyển động thẳng biến đổi - Biết cách phân tích chuyển động ném ngang ném xiên thành hai chuyển động thành phần vng góc với - Mơ tả quỹ đạo chuyển động ném viết phương trình chuyển động ném - Trình bày khái niệm lực tổng hợp - Tổng hợp lực đồng quy: sử dụng quy tắc hình bình hành quy tắc tam giác lực (trường hợp tổng quát quy tắc đa giác lực) - Nêu khái niệm nhận biết lực cân bằng, khơng cân - Phân tích lực thành lực thành phần vng góc: sử dụng quy tắc hình bình hành biết hai phương vng góc - Nhận biết lực yếu tố cần thiết để trì chuyển động vật - Phát biểu định luật I Newton - Nhận biết quán tính tính chất vật, thể xu hướng bảo toàn vận tốc (về hướng độ lớn) khơng có lực tác động vào vật - Nêu ví dụ quán tính số tượng thực tế, số trường hợp qn tính có lợi, số trường hợp qn tính có hại - Viết trình bày đề tài quán tính tai nạn giao thơng cách phịng tránh - Phát biểu viết công thức định luật II Newton Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: - Mơ tả thí nghiệm định luật II Newton - Nêu ý nghĩa định luật II Newton: + Nêu trọng lực tác dụng lên vật lực hấp dẫn Trái Đất đặt vào vât Trọng lượng (số đo trọng lực) tính cơng thức P = m.g + Nêu khối lượng đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật - Phát biểu định luật ba Newton Nêu tác dụng tự nhiên ln tác dụng tương hỗ - Tìm ví dự thực tế cho tương hỗ vật - Vận dụng định luật ba newton để giải thích số tượng thực tế - Nêu lực tượng thực tế Chỉ cặp lực cân không cân - Nhận biết tồn trọng lực lực căng thực tế - Phát biểu định nghĩa đặc điểm lực căng - Phát biểu định nghĩa đặc điểm trọng lực, trọng lượng - Phân biệt khái niệm trọng lượng khối lượng Từ đó, viết hệ thức trọng lượng khối lượng - Phát biểu khái niệm trọng tâm xác định trọng tâm số vật có hình dạng đặc biệt - Mơ tả ví dụ thực tiễn biểu diễn lực ma sát - Nêu ví dụ ba loại lực ma sát nghỉ, ma sát trượt, ma sát lăn - Quan sát thí nghiệm, thảo luận rút đặc điểm lực ma sát trượt - Viết vận dụng công thức lực ma sát - Lấy ví dụ lợi ích tác hại lực ma sát đời sống - Phát biểu lực cản chất lưu? Hiểu thuật ngữ chất lưu gì? - Phát biểu lực cản chất lưu phụ thuộc vào yếu tố nào? Lấy ví dụ thực tế để biết lực cản chất lưu phụ thuộc vào yếu tố - Mơ tả ví dụ thực tiễn biểu diễn hình vẽ lực cản vật chuyển động chất lưu lực nâng ( đẩy lên ) chất lưu - Giải thích lực nâng tác dụng lên vật nước khơng khí - So sánh điểm khác biệt lực cản lực nâng Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Vận dụng phương pháp nghiên cứu vật lí số tượng vật lí cụ thể - Sắp xếp bước tiến trình tìm hiểu giới tự nhiên góc độ vật lí - Phân tích số ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật - Phân biệt phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp; sai số hệ thống sai số ngẫu nhiên; sai số tuyệt đối sai số tương đối - Tính sai số tuyệt đối, sai số tương đối; viết kết phép đo với số chữ số có Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: nghĩa cần thiết - So sánh, phân biệt quãng đường độ dịch chuyển; vận tốc tốc độ - Giải toán xác định quãng đường, độ dịch chuyển; tốc độ vận tốc chuyển động số trường hợp đơn giản - Tính tốc độ từ đồ thị độ dịch chuyển – thời gian; từ đồ thị phân tích, suy luận số liệu đặc trưng cho chuyển động mô tả chuyển động - Sắp xếp bước tiến hành thí nghiệm đo tốc độ chuyển động - Xác định độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp - Vận dụng công thức chuyển động biến đổi để làm tập - Vận dụng đồ thị vận tốc – thời gian để tính độ dịch chuyển gia tốc - Xử lí sô liệu nhận xét kết thực hành đo gia tốc rơi tự - Vận dụng kiến thức chuyển động ném để giải tập liên quan - Dùng hình vẽ tổng hợp lực mặt phẳng - Dùng hình vẽ phân tích lực thành lực thành phần vng góc -Vận dụng quy tắc tổng hợp phân tích lực để giải tập liên quan - Nhận biết trường hợp lực cân không cân thực tế - Trình bày số ví dụ có liên quan đến quán tính - Vận dụng định luật II Newton: Vào toán đơn giản - Nêu thêm số ví dụ thực tế thảo luận để làm sáng tỏ đặc điểm lực phản lực - Vận dụng kiến thức giải số tập đơn giản lực ma sát trượt - Phát biểu lực cản chất lưu? Hiểu thuật ngữ chất lưu gì? - Phát biểu lực cản chất lưu phụ thuộc vào yếu tố nào? Lấy ví dụ thực tế để biết lực cản chất lưu phụ thuộc vào yếu tố - Mô tả ví dụ thực tiễn biểu diễn hình vẽ lực cản vật chuyển động chất lưu lực nâng ( đẩy lên ) chất lưu - Giải thích lực nâng tác dụng lên vật nước khơng khí - So sánh điểm khác biệt lực cản lực nâng - Đưa ví dụ thực tế tồn lực cản lực nâng Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Trò chơi powepoint với 40 câu hỏi ơn tập lại kiến thức học kì Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Câu hỏi sử dụng trò chơi: Câu 1: Đối tượng sau là đối tượng nghiên cứu vật lí? A Nghiên cứu trao đổi chất thể người B Nghiên cứu hình thành phát triển tầng lớp xã hội C Nghiên cứu triển vọng phát triển ngành du lịch nước ta giai đoạn tới D Nghiên cứu chuyển động học Câu 2: Trong cách sử dụng thiết bị thí nghiệm, cách đảm bảo an tồn sử dụng? A Nhìn trực tiếp vào tia laser B Tiếp xúc với dây điện bị sờn C Rút phích điện tay cịn ướt D Sử dụng thiết bị thí nghiệm thang đo Câu 3: Có cách để đo đại lượng vật lí? A.1 B C.3 D.4 Câu 4: Dùng thước đo có chia độ đến milimét đo lần khoảng cách d hai điểm A B cho giá trị 1,245m Lấy sai số dụng cụ đo độ chia nhỏ Kết đo viết: A d = (1245 ± 2) mm B d = (1,245 ± 0,001) m C d = (1245 ± 3) mm D d = (1,245 ± 0,0005) m Câu 5: Độ dịch chuyển quãng đường vật có độ lớn vật A Chuyển động tròn B Chuyển động thẳng không đổi chiều C Chuyển động thẳng đổi chiều v(m lần D Chuyển động thẳng đổi chiều /s) lần Câu 6: Một xe máy chạy đầu với tốc độ 30 km/h, với tốc t(s) O độ 40 km/h Tốc độ trung bình xe 12 16 A 34 km/h B 35 km/h C 30 km/h D 40 km/h Câu 7: Sử dụng đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện để đo tốc độ chuyển động có ưu điểm bật A chi phí rẻ B thiết bị gọn nhẹ C dễ lắp đặt sử dụng Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức D độ xác cao Giáo viên: Lớp dạy: Câu 8: Dựa vào đồ thị độ dịch chuyển – thời gian chuyển động thẳng xác định vận tốc chuyển động công thức v  d1 A  d2 t t v  d1 v  d2  d2 t t v  d2  d1 t1 t D Câu 9: Hình bên cho biết đồ đọ dịch chuyển – thời gian xe chuyển động thẳng Vận tốc xe A 10 km/h B 12,5 km/h C 7,5 km/h D 20 km/h Câu 10: Chuyển động sau chuyển động thẳng biến đổi ? A Viên bi lăn xuống máng nghiêng B Vật rơi từ cao xuống đất C Hòn đá bị ném theo phương nằm ngang D Quả bóng ném lên theo phương thẳng đứng Câu 11: Một xe lửa bắt đầu rời khỏi ga chuyển động thẳng nhanh dần với gia tốc 0,1 m/s Khoảng thời gian để xe đạt vận tốc 10 m/s A 360 s B 200 s C 300 s D 100 s Câu 12: Đặc điểm đặc điểm vật chuyển động rơi tự do? A Chuyển động theo phương thẳng đứng, chiều từ xuống B Chuyển động nhanh dần C Tại vị trí xác định gần mặt đất, vật rơi tự D Vận tốc tức thời xác định công thức v = g.t2 Câu 13 Quỹ đạo chuyển động vật ném ngang có dạng A đường thẳng B đường parabol C nửa đường tròn D đường hypebol Câu 14 : Điều sau sai nói đặc điểm hai lực cân bằng? A Hai lực có giá B Hai lực có độ lớn C Hai lực ngược chiều D Hai lực có điểm đặt hai vật khác Câu 15 Phân tích lực thay A lực lực có tác dụng giống hệt lực C t t B  d1 Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức  Giáo viên: Lớp dạy: B nhiều lực tác dụng lực có tác dụng giống hệt lực C lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực D lực vectơ gia tốc có tác dụng giống hệt lực Câu 16 Theo định luật III Niuton, lực phản lực có đặc điểm A tác dụng vào vật B không cân C khác độ lớn D hướng với Câu 17 Theo định luật II Niuton, gia tốc vật có độ lớn A tỉ lệ nghịch với khối lượng vật B tỉ lệ thuận với khối lượng vật C.tỉ lệ nghịch với lực tác dụng lên vật D không phụ thuộc vào lực tác dụng lên vật Câu 18: Vật 100g chuyển động đường thẳng ngang với gia tốc 0,05m/s2 Hợp lực tác dụng vào vật có độ lớn A 0,5N B 5N C 0,005N D 0,05N Câu 19: Khi tăng diện tích tiếp xúc vật mặt phẳng đỡ độ lớn lực ma sát trượt A giảm B tăng lên C không thay đổi D tăng lên giảm xuống Câu 20: Hãy chọn câu phát biểu ? A Lực nguyên nhân tạo chuyển động B Lực nguyên nhân làm thay đổi vận tốc vật C Khi vật chuyển động, nêú triệt tiêu lực tác dụng lên vật vật dừng lại D Lực nguyên nhân trì chuyển động Câu 21: Treo vật có khối lượng 1kg vào đấu sợi dây khơng dãn Lấy g = 10m/s2 Khi vật đứng yên, lực căng dây tác dụng lên vật có độ lớn A.1N B.10N C.0,1N D.20N Câu 22 Tên lửa chuyển động theo hướng từ Tây sang Đông, hỏi lực cản tên lửa có hướng nào? A Hướng từ Bắc đến Nam B Hướng từ Nam đến Bắc C Hướng từ Tây sang Đông D Hướng từ Đông sang Tây Câu 23 Trong thực hành, gia tốc rơi tự tính theo cơng thức g 2h t Sai số tỉ đối phép đo tính theo cơng thức nào? Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: g h t  2 h t A g g h t  2 h t C g g h t   g h t B g h t  2 h t D g Câu 24 Khi vật chuyển động thẳng nhanh dần vận tốc gia tốc ln A dương B âm C dấu D ngược dấu Câu 25 Công thức công thức liên hệ vận tốc v, gia tốc a độ dịch chuyển d chuyển động thẳng nhanh dần A v  v2  2ad B v  v2  2ad C v  v0  2ad v  v0  2ad D Câu 26 Một xe máy chuyển động với tốc độ 5m/s tăng tốc chuyển động nhanh dần sau 3s đạt tốc độ m/s Chọn gốc thời gian lúc xe máy bắt đầu tăng tốc, chiều dương chiều chuyển động xe máy Gia tốc xe máy A -1 m/s2 B 6,5 m/s2 C 1m/s2 D 1,5m/s2 Câu 27 Quỹ đạo chuyển động vật ném ngang A đường thẳng B đường tròn C đường gấp khúc D đường parapol Câu 28 Ném vật nhỏ theo phương ngang với vận tốc ban đầu m/s, tầm xa vật 15 m Bỏ qua ma sát Thời gian bay vật A 2,4 s B 0,3 s C 45,0 s D 3,0 s Câu 29 Tổng hợp lực thay A lực tác dụng vào vật nhiều lực có tác dụng giống hệt lực ban đầu B lực tác dụng vào vật hai lực có tác dụng giống hệt lực ban đầu C hai lực đồng thời tác dụng vào vật nhiều lực có tác dụng giống hệt lực Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: D nhiều lực đồng thời tác dụng vào vật lực có tác dụng giống hệt lực Câu 30 Cho lực đồng quy, chiều, có độ lớn N N Độ lớn hợp lực hai lực A N B N C N D 12 N Câu 31 Biết vận tốc ca nô so với mặt nước đứng yên 10m/s, vận tốc dòng nước m/s Vận tốc ca nơ ca nơ xi dịng A 14m/s B 9m/s C 6m/s D 5m/s Câu 32 Một vật ném xiên từ mặt đất lên với vận tốc ban đầu v = 10 m/s theo phương họp với phương ngang góc 30° Cho g = 10 m/s 2, vật đạt đến độ cao cực đại A 22,5 m B 45 m C 1,25 m D 60 m Câu 33 Một vật thả rơi từ độ cao 19,6 m xuống đất bỏ qua lực cản khơng khí Lấy gia tốc rơi tự g = 9,8 m/s2 Vận tốc v vật trước chạm đất A 13,72 m/s B 9,8 m/s C 19,6 m/s D m/s Câu 34 Với gia tốc rơi tự mặt trăng 1,67 m/s khối lượng người 52kg Mặt Trăng A 86,84 N B 86,84 kg C 52N D 52 kg Câu 35 Một vật trượt mặt phẳng nằm ngang Nếu khối lượng vật giảm lần hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng A tăng lần B tăng lần C không đổi D giảm lần Câu 36 Một vật có khối lượng 80kg chuyển động thẳng tác dụng lực kéo song song với mặt phẳng ngang có độ lớn 200N.Lấy g=10m/s2 Hệ số ma sát vật mặt phẳng ngang A 0,25 B 0,3 C 0,2 D 0,1 Câu 37 Trong trường hợp sau, trường hợp chịu tác dụng lực cản nước? A Quả táo rơi B Vận động viên bơi Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: C Chiếc máy bay bay bầu trời D Cả trường hợp Câu 38 Một vật có khối lượng 2kg chuyển động thẳng nhanh dần từ trạng thái nghỉ Gia tốc mà vật thu chịu tác dụng hợp lực có độ lớn 12,8N A 3,2m/s2 B 6,4m/s2 C 0,64m/s2 D 640m/s2 Câu 39: Một vật có khối lượng kg treo vào sợi dây mảnh, không giãn vào điểm cố định Lấy g=10 m/s2 Khi vật cân bằng, lực căng sợi dây có độ lớn A nhỏ 20 N B lớn 20 N C 20 N D xác định Câu 40: Một vật chuyển động với vận tốc 5m/s Nếu nhiên lực tác dụng lên vật vật A chuyển động chậm dần dừng lại B tiếp tục chuyển động thẳng với vận tốc m/s C dừng lại D đổi hướng chuyển động Học sinh - Ôn lại kiến thức thuộc chương trình học kì - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: Ôn lại kiến thức thuộc chương trình học kì a Mục tiêu: - HS ôn lại kiến thức học b Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c Sản phẩm: HS ôn tập lại kiến thức học d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - GV hệ thống lại kiến thức học thông qua sơ đồ tư (Hoặc cho HS thuyết trình sơ đồ tư hệ thống kiến thức giao nhiệm vụ từ tiết trước) Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Cá nhân đại diện nhóm thi trả lời - Học sinh nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đầu trả lời sai Bước Giáo viên tổng kết hoạt động Hoạt động 2: Ơn tập lại kiến thức chương trình học kì thơng qua trị chơi powepoint Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: a Mục tiêu: - HS hệ thống lại kiến thức giải số tập đơn giản b Nội dung: Học sinh chơi trò chơi hướng dẫn GV c Sản phẩm: Kết tham gia trò chơi HS d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Giới thiệu trò chơi Cả lớp chia làm đội Các đội chọn câu hỏi trả lời Mỗi lần trả lời 10 điểm Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng Bước - Học sinh chơi trò chơi hướng dẫn GV - Trong trình HS thực nhiệm vụ giáo viên hỗ trợ thêm HS gặp khó khăn Bước Giáo viên tổng kết hoạt động Hoạt động 3: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: - Ôn hệ thống lại kiến thức từ đầu năm đến xem lại dạng Ơn tập tốn gặp Chuẩn bị kiểm tra học kì I Nội dung 2: - Làm thêm đề ơn tập bên Ơn tập ĐỀ ÔN TẬP SỐ A TRẮC NGHIỆM ( điểm) Câu 1: Lĩnh vực nghiên cứu sau vật lí? A Nghiên cứu trao đổi chất thể người B Nghiên cứu hình thành phát triển tầng lớp xã hội C Nghiên cứu triển vọng phát triển ngành du lịch nước ta giai đoạn tới D Nghiên cứu dạng chuyển động dạng lượng Câu 2: Trong cách sử dụng thiết bị thí nghiệm, cách đảm bảo an tồn sử dụng? A Nhìn trực tiếp vào tia laser B Tiếp xúc với dây điện bị sờn C Rút phích điện tay cịn ướt D Sử dụng thiết bị thí nghiệm thang đo Câu Có cách để đo đại lượng vật lí? A.1 B C.3 D.4 Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 10 Giáo viên: Lớp dạy: Lần TB Bước Bước OAtn ……… ……… ……… OAtn ……… ……… ……… OAlt ………… ………… ………… Viết kết quả: , Nhận xét: …………………………………………………………………… Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Tính giá trị trung bình sai số Lần OAtn OAlt OAtn 0,001 0,189 0,186 0,188 0,187 0,001 0,187 0,188 TB OAlt ………… ………… ………… OAlt 0,001 0,001 - Viết kết quả: , - Nhận xét: Độ lớn hợp lực thu thực nghiệm gần độ lớn hợp lực thu lý thuyết - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập tổng hợp hai lực đồng quy hai lực song song Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 82 Giáo viên: Lớp dạy: b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành yêu cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm hồn thành tập sau: Bài Một gấu phơi dây treo hình 13P.1 a) Xác định lực tác dụng lên gấu b) Vẽ hình để xác định lực tổng hợp lực dây treo tác dụng lên gấu Bài Hai bạn học sinh khiêng thùng hàng khối lượng 30kg địn tre dài 2m hình 13P.3 Hỏi phải treo thùng hàng điểm để lực đè lên vai bạn sau lớn lực đè lên vai bạn trước 100N Bỏ qua khối lượng đòn tre Bước Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bài a) Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 83 Giáo viên: Lớp dạy: Bài Theo ta có lực đè lên vai người đằng sau lớn lực đè lên vai người đằng trước 100N => P1 – P2 = 100 (1) Mặt khác, theo quy tắc tổng hợp lực song song chiều, ta có: P1 + P2 = P = m.g = 30.10 = 300 (N) (2) Từ (1) (2) => P1 = 200 N; P2 = 100 N Ta có: d1 + d2 = (3) Mặt khác, ta có:   Vậy phải treo thùng hàng điểm cách vai người đứng sau khoảng 2/3 (m) cách người đứng trước khoảng 4/3 (m) - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 4: Vận dụng: Thiết kế chế tạo cân đơn giản a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Nội dung Thiết kế chế tạo cân đơn giản hình 22.5 Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 84 Giáo viên: Lớp dạy: 1: Nội dung Chuẩn bị 23: Năng lượng Công học 2: IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết : CHƯƠNG 4: NĂNG LƯỢNG, CÔNG, CÔNG SUẤT BÀI 23: NĂNG LƯỢNG CƠNG CƠ HỌC Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 85 Giáo viên: Lớp dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định dạng khác lượng chuyển hóa dạng lượng - Nêu định luật bảo tồn lượng ví dụ bảo toàn lượng - Phát biểu định nghĩa, viết biểu thức tính cơng tích lực tác dụng độ dịch chuyển theo phương lực - Nêu đơn vị đo công đơn vị đo lượng ( với ) - Xác định vai trị lực sinh cơng chuyển động vật bị lực tác dụng: công kéo; công cản - Hiểu sinh công số cách chuyển hóa lượng Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu: Chủ động, tích cực thực công việc thân học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi trả lời câu thảo luận - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực nêu giải vấn đề sáng tạo: Biết thu thập thơng tin để từ đề xuất, chế tạo mơ hình minh họa định luật bảo toàn động lượng - Năng lực thực nghiệm - Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Nhận thức vật lí: + Nêu ví dụ bảo tồn lượng + Viết biểu thức tính cơng tích lực tác dụng độ dịch chuyển theo phương lực + Nêu đơn vị đo công đơn vị đo lượng ( với ) + Nêu ví dụ chứng tỏ truyền lượng từ vật sang vật khác cách thực cơng + Tính công số trường hợp đơn giản + Vận dụng để xác định trình chuyển hóa lượng thơng qua thực cơng truyền nhiệt - Tìm hiểu giới tự nhiên góc độ Vật lí: Thiết kế mơ hình đơn giản minh họa định luật bảo toàn lượng, liên quan đến số dạng lượng khác Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập mơn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 86 Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Giáo viên - Các video, hình ảnh dạng lượng năng, hóa năng, nhiệt năng, điện năng, lượng ánh sáng, lượng âm thanh, lượng nguyên tử - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị - Phiếu học tập Phiếu học tập số Trong động tác nâng tạ từ vị trí (1) sang vị trí (2), từ vị trí (2) sang vị trí (3), từ vị trí (3) sang vị trí (4) hình trên: - Có q trình truyền chuyển hóa lượng nào? - Động tác có thực cơng, khơng thực công? Phiếu học tập số Câu Khi đun nước ấm điện có q trình truyền chuyển hóa lượng nào? Câu Khi xoa hai tay vào cho nóng có q trình truyền chuyển hóa lượng xảy ra? Câu Một bóng cao su ném từ độ cao h xuống đất cứng bị nảy lên Sau lần nảy lên, độ cao giảm dần, nghĩa giảm dần Điều có trái với định luật bảo tồn lượng khơng? Tại sao? Hãy dự đốn xem cịn có tượng xảy với bóng ngồi tượng bị nảy lên rơi xuống Câu Có truyền chuyển hóa lượng việc bắn pháo hoa? Câu Hãy thảo luận nhóm để tìm thêm ví dụ minh họa cho q trình chuyển hóa lượng sau đây: a Điện chuyển hóa thành nhiệt b Nhiệt chuyển hóa thành điện c Quang chuyển hóa thành điện Quang chuyển hóa thành hóa Phiếu học tập số HS thực đẩy sách mặt bàn trả lời câu hỏi sau: Câu Mô tả trạng thái sách ta tác dụng lực vào sách Câu Có q trình truyền chuyển hóa lượng nào? Q trình gọi gì? Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 87 Giáo viên: Lớp dạy: Phiếu học tập số Câu Hãy trao đổi với bạn để chứng minh ví dụ mơ tả hình có truyền lượng cách thực công Câu Hãy trả lời câu hỏi phần khởi động Câu Khi cho miếng đồng tiếp xúc với lửa lửa truyền lượng cho miếng đồng làm cho nóng lên Quá trình truyền lượng có phải thực công hay không? Tại sao? Phiếu học tập số HS tìm hiểu mục 2, cơng thức tính cơng học, điều từ thích hợp vào chỗ trống: Lực F tác dụng lên vật làm vật dịch chuyển quãng đường s + Khi lực không đổi hướng với hướng chuyển động vật cơng lực xác định …………………………… + Khi lực không đổi hướng lực hợp với hướng chuyển động góc  cơng lực xác định …………………………………  Nếu :………………………………  Nếu :…………………………………… Nếu :………………………… Phiếu học tập số Bài tập 1: Khi rửa gầm xe ô tô, người ta sử dụng máy nâng để nâng ô tô lên độ cao h = 160cm so với mặt sàn Cho biết khối lượng ô tô m = 1,5 gia tốc trọng trường Tính cơng tối thiểu mà máy nâng thực Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 88 Giáo viên: Lớp dạy: Bài tập 2: Một bạn học sinh có khối lượng 50 kh lên cầu thang gồm 20 bậc, bậc cao 15 cm, dài 20 cm Tính cơng tối thiểu mà bạn phải thực Coi lực mà học sinh tác dụng lên bậc thang khơng đổi q trình di chuyển Lấy gia tốc trọng trường Bài tập 3: Trường hợp sau trọng lực tác dụng lên ô tô thực công phát động, công cản khơng thực cơng? a Ơ tơ xuống dốc b Ơ tơ lên dốc c Ơ tô chạy đường nằm ngang Bài tập 4: Một người kéo thùng hàng khối lượng 80 kg trượt sàn nhà dây có phương hợp góc 300 so với phương nằm ngang Biết lực tác dụng lên dây 150 N Tính cơng lực hòm trượt 29 m Học sinh? - Ôn lại vấn đề học lượng cấp - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bảng tóm tắt tiến trình dạy học Hoạt động Nội dung Phương pháp, Phương án (thời gian) (Nội dung hoạt động) kỹ thuật dạy đánh giá học chủ đạo Hoạt động [1] Hs kể tên dạng HS thực Đánh giá báo Xác định vấn lượng lấy ví dụ theo nhóm… cáo đề/nhiệm vụ học + Dùng kĩ thuật nhóm học tập khăn trải bàn sinh Hoạt động [2] Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ Hoạt động [ 3] Luyện tập Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Làm việc nhóm về: - Năng lượng chuyển hóa lượng - Cơng học - Đánh giá hoạt động qua bảng nhóm - Trình bày nhóm Hs trả lời câu hỏi tập Thuyết giảng - Đánh giá kết đơn giản có liên quan chủ đề hỏi trả lời cơng học Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 89 Giáo viên: Lớp dạy: Hoạt động [4] Vận - HS làm việc nhóm báo cáo Làm việc nhóm dụng ứng dụng … - HS vận dụng kiến thức học vào tình thực tế Đánh giá qua báo cáo thuyết trình Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình học tập lượng a Mục tiêu: - Từ dạng lượng mà em nhận biết thực tế, kích thích học sinh tìm hiểu thêm kiến thức liên quan - Nêu dạng lượng b Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm ghi chép học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước Nội dung bước thực Bước - GV chiếu video hình ảnh dạng lượng, yêu cầu học sinh nêu tên dạng lượng quan sát Bước Bước Bước - GV chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm thảo luận tìm q trình truyền chuyển hóa lượng, động tác có thực cơng, khơng thực cơng vận động viên nâng tạ phần khởi động Và điền thông tin vào phiếu học tập số Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Trong động tác nâng tạ có truyền chuyển hóa từ động sang + Động tác nâng tạ thực công, động tác đứng lên vận động viên không thực cơng - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện - Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 90 Giáo viên: Lớp dạy: sinh - Giáo viên nêu vấn đề: Năng lượng tồn khắp nơi xung quanh ta Việc đưa định nghĩa hoàn thiện thử thách cho nhà khoa học Và để tìm hiểu kĩ nó, chung ta cung tìm hiểu qua học hôm nay: Bài 23: Năng lượng Công học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu lượng a Mục tiêu: - Tìm hiểu chuyển hóa lượng bảo tồn lượng - Nêu ví dụ bảo toàn lượng b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: I Năng lượng - Năng lượng chuyển hóa từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác ln bảo tồn d Tổ chức thực hiện: Bước Nội dung bước thực Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ, nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi Câu Khi đun nước ấm điện, điện chuyển hóa thành nhiệt năng, Câu Khi xoa hai bàn tay vào cho nóng chuyển hóa thành nhiệt Câu Sau lần nảy lên, độ cao giảm dần, giảm dần, điều khơng trái với định luật bảo tồn lượng Do lần bóng đập xuống đất nảy lên, phần lượng bị chuyển hóa thành nhiệt năng, dẫn đến không bảo tồn - Ngồi tượng bóng bị nảy lên rơi xuống cịn có tượng khác bóng tiếp xúc với mặt đất cứng bóng bị biến dạng (bị lõm xuống) Câu Khi pháo hoa nổ có chuyển hóa từ quang thành nhiệt Câu a Điện thành nhiệt năng: đun nước ấm điện, sử dụng bàn điện, máy sấy tóc, b Nhiệt thành điện năng: số máy móc lượng địa nhiệt, nhiệt điện đại dương, Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 91 Giáo viên: Lớp dạy: Bước c Quang thành điện năng: máy lượng mặt trời d Quang chuyển hóa thành hóa năng: bắn pháo hoa - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện - Giáo viên giới thiệu nghiệm Joule truyển, chuyển hóa bảo tồn lượng - Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 2.2: Tìm hiểu công học a Mục tiêu: - Nêu công - Viết biểu thức tính cơng tích lực ác dụng độ dịch chuyển theo phương lực - Nêu đơn vị đo công đơn vị đo lượng ( với ) - Nêu ví dụ chứng tỏ truyền lượng từ vật sang vật khác cách thực công b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: II Công học Thực công - Công số đo phần lượng truyền chuyển hóa q trình thực cơng - Cơng có đơn vị jun (J): 1J = N.m Công thức tính cơng Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 92 Giáo viên: Lớp dạy: Trong A công lực tác dụng lên vật làm cho vật dịch chuyển quãng đường d, góc hợp lực hướng chuyển động + : Công phát động + : Lực không sinh công + : Công cản d Tổ chức thực hiện: Bước Nội dung bước thực Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu số học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm HS Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Câu Khi đẩy sách, ta tác dụng lực vào làm chuyển từ trạng thái đứng yên (v = 0, ) sang trạng thái chuyển động nhanh dần (vận tốc tăng, động tăng) Câu Năng lượng truyền từ tay sang sách làm cho vật có động Q trình gọi thực cơng - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước - Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh thực phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm HS Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Câu a Động điện đưa vật nặng chuyển động từ đất lên cao Khi kéo vật lên cao, lực kéo làm vật từ trạng thái đứng yên (v = 0; W đ = 0) sang trạng thái chuyển động (vận tốc tăng, động tăng) Động vật nhận lượng từ lực kéo ròng rọc truyền sang  Đã có truyền lượng cách thực cơng b Hỗn hợp xăng khơng khí xilanh bị đốt cháy đẩy pittông chuyển Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 93 Giáo viên: Lớp dạy: động Khi đốt cháy, pittông chuyển động, chứng tỏ nhiệt chuyển hóa thành động Động pittông nhận pittông nhận lượng nhiệt từ xilanh  Đã có truyền lượng cách thực công Câu - Trong động tác nâng tạ có truyền chuyển hóa từ động sang - Động tác nâng tạ thực công, động tác đứng lên vận động viên không thực công Câu Khi cho miếng đồng tiếp xúc với lửa lửa truyền lượng cho miếng đồng làm cho miếng đồng nóng lên Trong q trình xảy ra, khơng có lực tác dụng lên miếng đồng mà có truyền lượng nên q trình truyền lượng khơng phải thực cơng - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước - Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh thực phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Khi lực không đổi hướng với hướng chuyển động vật cơng lực xác định …A = F.s…… + Khi lực không đổi hướng lực hợp với hướng chuyển động góc  công lực xác định …… A = F.s.cos …  Nếu :……Công phát động………  Nếu :……Lực không sinh công………  Nếu :……Công cản……… - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập công học - Tính cơng số trường hợp đơn giản b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 94 Giáo viên: Lớp dạy: d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức chuyển động cơ, chuyển động thẳng Gợi ý HS dùng đồ tư bảng để trình bày (không bắt buộc) - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu số học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước - HS giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận GV nhận xét, tổng kết - HS Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bài tập 1: Để nâng tơ lên máy nâng phải tác dụng vào tơ lực có độ lớn tối thiểu trọng lượng ô tô: Công tối thiểu mà nâng thực là: Bài tập 2: - Muốn lên cầu thang bạn học sinh phải có lực nâng tối thiểu là: r u r Fmin  P  Fmin = P = mg Độ dịch chuyển bạn học sinh là: - Công tối thiểu mà bạn phải thực là: A  Fmin d.cos = Fmin d.sin = mgdsin = mgh =50.10.20.0,15 = 1500 J Bài tập 3: Chọn chiều dương chiều chuyển động vật a b Ta thấy 00 < α < 900 Ta thấy 900 < α < 1800  Trọng lực tác dụng lên ô tô sinh  Trọng lực tác dụng lên ô tô công phát động sinh công cản c Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 95 Giáo viên: Lớp dạy: Bước Ta thấy α = 900  Trọng lực tác dụng lên ô tô không sinh công Bài tập 4: Ta có: F = 150 N; s = 29 m; α = 300 Công lực F là: A = F.s.cosα = 150.29.cos300 = 3767,21 (J) - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện - Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: - Chế tạo mơ hình đơn giản minh họa định luật bảo toàn lượng - Giải thích vật chuyển động lên dốc, xuống dốc mặt phẳng ngang cơng trọng lực đóng vai trị gì? - Tìm hiểu thêm số ví dụ dạng lượng, chuyển hóa lượng q trình thực cơng Nội dung 2: - Đọc phần “Em có biết?” trang 95 - HS ôn tập lại xem trước mới, 24: Công suất IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 96 ... 30 70 Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 20 12 10 30 21, 75 4,75 28 45 100 70 30 45 100 45 100 100 33 Giáo viên: Lớp dạy: b BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I MÔN: VẬT LÍ 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI:... vào vật có khối lượng 5kg làm vận tốc tăng thêm 2m/s 1s Độ lớn lực tác dụng vào vật A N B N C 10 N D 50 N Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 20 Giáo viên: Lớp dạy: Câu 23: Dưới tác dụng lực vật. .. đường độ dịch chuyển bạn chuyển động Giáo án Vật lí 10 Kết nối tri thức 22 Giáo viên: Lớp dạy: A 2800m; 1200 m B 1200 m; 2600m C 2600m; 2600m D 1200 m; 1200 m Câu Một vật chuyển động thẳng nhanh dần có