ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009 Trường THPT TT Hà HUY TẬP ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu 1 (2 điểm) Hãy tóm tắt truyện ngắn Số phận c[.]
Trường THPT TT Hà HUY TẬP ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm) Hãy tóm tắt truyện ngắn Số phận người M.Sơlơkhốp Câu (3 điểm) Từ câu chuyện người đàn bà hàng chài án huyện truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu, anh (chị) phát biểu ý kiến cách nhìn nhận vật, người sống II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) A Thí sinh Ban KHTN, CB chọn câu 3a 3b Câu 3a (5 điểm) Cảm nhận anh (chị) hai khổ thơ đầu thơ Sóng Xuân Quỳnh: Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận biển Ôi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ (Theo Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2008, trang 155) Câu 3b (5 điểm) Ấn tượng anh (chị) nhân vật Việt truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi B.Thí sinh Ban KHXH NV chọn câu 3a 3b Câu 3a(5điểm) Phân tích vẻ đẹp người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng Câu 3b(5 điểm) Cảm nhận anh (chị) hình ảnh người Việt Nam thời chống Mĩ qua hai tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Những đứa trong gia đình Nguyễn Thi KẾT QUẢ CẦN ĐẠT CỦA ĐỀ THI I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu 1.(2điểm) - Tóm tắt nội dung tác phẩm Số phận người Đại thể: Trường THPT TT Hà HUY TẬP + Nhân vật tác phẩm Xôcôlôp Chiến tranh giới lần thứ hai bùng nổ, Xơcơlơp nhập ngũ, bị thương, sau đó, anh lại bị đoạ đày trại giam bọn phát xít Khi với qn ta, anh nhận tin vợ gái bị bom giặc sát hại Người trai anh nhập ngũ anh tiến đánh Berlin Nhưng ngày chiến thắng, trai anh bị kẻ thù bắn chết Niềm hy vọng cuối Xôcôlôp tan vỡ + Kết thúc chiến tranh, Xôcôlôp giải ngũ, làm lái xe cho đội vận tải ngẫu nhiên anh gặp bé Vania, bố mẹ bị chết chiến tranh, bé phải sống bơ vơ không nơi nương tựa Anh nhận Vania làm con; bé ngây thơ tin Xôcôlôp bố đẻ Anh u thương, chăm sóc bé thật chu đáo coi nguồn vui lớn + Tuy vậy, Xôcôlôp bị ám ảnh nỗi đau buồn, vợ, con, “nhiều đêm thức giấc gối ướt đẫm nước mắt” Do đó, anh thường phải thay đổi chỗ Dù thế, Xôcôlôp cố giấu không cháu bé Vania thấy nỗi đau khổ Câu 2.(3 điểm) - Kĩ năng: Xuất phát từ vấn đề tác phẩm văn học để viết văn nghị luận xã hội ngắn( khơng q 400 từ) quan điểm nhìn nhận, đánh giá chất việc, người sống Ý kiến trình bày lơgíc, diễn đạt chặt chẽ, bố cục rõ - Nội dung: Từ câu chuyện người đàn bà hàng chài án huyện, chánh án Đẩu vỡ lẽ hiểu nguyên nhân người đàn khơng thể bỏ người chồng vũ phu, tàn bạo Qua đó, ta thấy rõ: khơng thể dễ dàng đơn giản nhìn nhận vật, tượng sống: + Hiện tượng chất vật lúc thống với + Mọi vật, tượng đặt nhiều mối quan hệ phức tạp + Mỗi mối quan hệ có tác động, chi phối đến vật, tượng + Do nhìn nhận người phải có cách nhìn đa diện, nhiều chiều phát chất *Bài học cho thân II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) A Thí sinh Ban KHTN, CB chọn câu 3a 3b Câu 3a.(5 điểm) - Kĩ năng: Biết làm nghị luận văn học-cảm nhận đoạn thơ trữ tình; kết cấu chặt chẽ,diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi hành văn - Kiến thức: Những ý cần có: + Những biểu trái ngược tâm trạng người gái u + Hình ảnh ẩn dụ: sơng người, sóng tâm thức tình u người phụ nữ.Con người khơng hiểu tuổi u Chỉ Trường THPT TT Hà HUY TẬP đến với biển lớn tình yêu người ta thực hiểu + Khát vọng tình u khát vọng muôn đời xôn xao, rạo rực trái tim người, tuổi trẻ Câu 3b.(5 điểm) - Kĩ năng: biết cách làm văn nghị luận, phân tích nhân vât Bài văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi hành văn Chữ viết rõ ràng - Nội dung: học sinh có ấn tượng riêng nhân vật Việt song cần có nét sau: * Xuất thân gia đình có truyền thống cách mạng, có nhiều mát đau thương,Việt vừa cậu trai lớn, vừa chiến sĩ gan góc, dũng cảm, kiên cường: + Việt có nét riêng dễ mến: vơ tư, tính tình cịn “trẻ con”, ngây thơ, hiếu động, giàu tình cảm yêu thương + Tuy cịn hồn nhiên, vơ tư Việt thật đàng hoàng chững chạc tư người chiến sĩ dũng cảm, kiên cường * Nghệ thuât xây dựng nhân vật qua hồi ức, qua đối thoại bộc lộ tâm lí tính cách nhân vât B.Thí sinh Ban KHXH NV chọn câu 3a 3b Câu 3a(5điểm) - Kĩ năng: Biết làm nghị luận văn học- phân tích thơ trữ tình; kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi hành văn Chữ viết rõ ràng - Nội dung: Tập trung làm bật ý sau đây: + Người lính hồi ức biểu tượng xa vời thời gian khơng gian hồi niệm khơng dứt, nỗi nhớ thương mênh mang + Người lính miêu tả thực sinh hoạt cụ thể ngày, bước nặng nhọc đường hành quân, với đói rét bệnh tật với nét vẽ tiều tuỵ hình hài song phong phú đời sống tâm hồn với khát vọng mãnh liệt tuổi trẻ + Tác giả phát vẻ đẹp đời sống tâm hồn người lính: Con người nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên núi rừng với cảnh sắc độc đáo tinh tế Con người cháy bỏng khát vọng chiến công, ôm ấp giấc mơ đẹp tình u tuổi trẻ + Người lính lên chân thực, đồng thời hào hùng, tráng sĩ Câu 3b (5điểm) - Kĩ năng: Hiểu yêu cầu đề Biết cách lựa chọn phân tích số nhân vật tiêu biểu hai tác phẩm nêu Có lực tổng hợp Biết làm nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp - Nội dung Trường THPT TT Hà HUY TẬP Trên sở hiểu biết chắn hai tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Những đứa gia đình Nguyễn Thi, HS có cảm nhận riêng song cần nêu bật hình ảnh người Việt Nam thời chống Mĩ qua ý cụ thể sau: + Các nhân vật tiêu biểu hai tác phẩm có hồn cảnh, tính cách vẻ đẹp khác + Họ thể rõ nét chủ nghĩa anh hùng cách mạng: giàu lòng yêu quê hương đất nước, căm thù giặc sâu sắc, kiên cường dũng cảm chiến đấu, gắn bó trung thành với cách mạng! Hết ... giấu không cháu bé Vania thấy nỗi đau khổ Câu 2.(3 điểm) - Kĩ năng: Xuất phát từ vấn đề tác phẩm văn học để viết văn nghị luận xã hội ngắn( không 400 từ) quan điểm nhìn nhận, đánh giá chất việc,... Câu 3b.(5 điểm) - Kĩ năng: biết cách làm văn nghị luận, phân tích nhân vât Bài văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi hành văn Chữ viết rõ ràng - Nội dung: học sinh... cầu đề Biết cách lựa chọn phân tích số nhân vật tiêu biểu hai tác phẩm nêu Có lực tổng hợp Biết làm nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ