Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THCS NGHĨA TRUNG TRƯỜNG THCS NGHĨA TRUNG TỔ SỬ ĐỊA ĐỀ THI LÍ THUYẾT GV GIỎI Môn thi ÂM NHẠC Thời gian 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1(4 điểm) Anh chị hãy nêu phương pháp dạy học môn[.]
TRƯỜNG THCS NGHĨA TRUNG TỔ : SỬ - ĐỊA ĐỀ THI LÍ THUYẾT GV GIỎI Mơn thi: ÂM NHẠC Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1(4 điểm): Anh chị nêu phương pháp dạy học môn âm nhạc THCS ? Câu (4 điểm): Anh (chị ) Hãy cho biết vấn đề chung về: a) Đổi giáo dục THCS mục tiêu học (1,0 điểm): b) Yêu cầu đổi giáo dục THCS phơng pháp dạy học (2,0 điểm): - Yêu cầu chung - Yêu cầu cụ thể giáo viên c) Nêu vai trị cơng nghệ thơng tin (CNTT) đổi phơng pháp dạy học ? Những ưu điểm nỗi bật (1,0 điểm) Câu (2 điểm) Nêu cách soạn giảng Powerpoint 2003 từ nút Start ? ********************************************************** HƯỚNG DẪN CHẤM Thi giáo viên dạy giỏi bậc THCS Năm học 2010-2011 Môn thi: ÂM NHẠC Câu 1(4 điểm): GV phải nêu đợc vấn đề sau : - Chú trọng thực hành âm nhạc thông qua hoạt động ca hát,biểu diễn tập đọc nhạc - Cần có thiết bị dạy học cho môn nh : nhạc cụ, phơng tiện nghe nhìn - GV cần phát huy tính sáng tạo,chủ động tìm biện pháp thủ thuật có hiệu để chuyển tải nội dungâm nhạc cách sinh động,hấp dẫn có tác dụng thẩm mỹ - Ngồi hoạt động dạy học lớp,GV tổ chức cho HS học tập lớp ,đi tham quan,xem biểu diễn Câu (4 điểm): Những vấn đề chung: a) Đổi giáo dục trung học sở về: Mục tiêu học (1,0 điểm): - Nêu rõ yêu HS cần đạt kiến thức, kỹ năng, thái độ - Các mục tiêu biểu đạt động từ cụ thể mức độ phải đạt được, khả tự thực - Kiến thức: Biết, hiểu, vận dụng, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá - Kỷ năng: Làm (Mức độ biết làm), thông thạo (mức độ thành thạo) - Thái độ: Tạo hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển người toàn diện theo mục tiêu giáo dục * Giáo viên phải thể yêu cầu mục tiêu học với cấp độ nhận thức b) Yêu cầu đổi phơng pháp dạy học (2,0 điểm): 1- Yêu cầu chung (1,0 điểm): - Dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học phải kết hợp học tập cá nhân tập thể; học cá nhân kết hợp với học theo nhóm, lớp - Dạy học thể mối quan hệ tích cực GV - HS, Giữa HS HS - Dạy học trọng đến rèn luyện kỹ năng, lực, tăng cờng thực hành gắn nội dung học với thực tiễn sống - Dạy học trọng đến rèn luyện PP tư duy, lực tự học, tự nghiên cứu, thái độ tự tin học tập - Dạy học trọng đến việc sử dụng có hiệu phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT - Dạy học đến việc đánh giá hiệu đánh giá - Đổi phương pháp dạy học khơng có nghĩa loại bỏ phương pháp truyền thống mà phải vận dụng cách có hiệu PPDH kết hợp với PP đại 2- Yêu cầu cụ thể giáo viên (1,0 điểm): - Thiết kế, tổ chức, hớng dẫn HS thực hoạt động học tập lớp nhà - Động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo - Thiết kế, hướng dẫn học sinh thực dạng câu hỏi, tập phát triển tư rèn luyện kỷ năng; Hướng dẫn sử dụng thiết bị đồ dùng học tập - Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học hợp lý, hiệu quả, phù hợp c) Vai trị cơng nghệ thơng tin đổi phương pháp dạy học (0,5 điểm) - Làm tăng giá trị lượng thông tin - Trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hơn, hiệu - Gây hứng thú cho ngời học - Phát huy vai trò người thầy * Những ưu điểm nỗi bật (0,5 điểm) - Sử dụng nhiều lần - Thực thí nghiệm ảo hay thay GV thực hành, tăng tính động cho ngời học cho phép HS học theo khả Đi sâu vào nội dung kiến thức - Bài giảng sinh động hơn, cập nhật phát triển KHKT - HS không thụ động, có thời gian suy nghĩ - GV có thời gian nghiên cứu, giúp đỡ học sinh yếu Câu (2 điểm): Viết quy trình sau:Chọn Start =>Program =>Microsoft Office =>Microsoft Office Powerpoint 2003 ... (1,0 điểm): - Thi? ??t kế, tổ chức, hớng dẫn HS thực hoạt động học tập lớp nhà - Động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo - Thi? ??t kế, hướng... học, tự nghiên cứu, thái độ tự tin học tập - Dạy học trọng đến việc sử dụng có hiệu phương tiện, thi? ??t bị dạy học, ứng dụng CNTT - Dạy học đến việc đánh giá hiệu đánh giá - Đổi phương pháp dạy... kế, hướng dẫn học sinh thực dạng câu hỏi, tập phát triển tư rèn luyện kỷ năng; Hướng dẫn sử dụng thi? ??t bị đồ dùng học tập - Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học hợp lý, hiệu quả, phù hợp