UBND QUẬN BÌNH THẠNH TRƯỜNG THCS HÀ HUY TẬP Phụ lục 2 BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN Tên Sáng kiến “Xây dựng bộ video bài giảng môn sinh học 9, học kì I, phục vụ dạy học trực tuyến ” Tác giả.
Phụ lục UBND QUẬN BÌNH THẠNH TRƯỜNG THCS HÀ HUY TẬP BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN Tên Sáng kiến: “Xây dựng video giảng mơn sinh học 9, học kì I, phục vụ dạy học trực tuyến.” Tác giả/ Nhóm tác giả: Mai Thị Huế Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: THCS Hà Huy Tập Thực trạng: Đại dịch Covid-19 diễn toàn cầu ảnh hưởng đến mặt đời sống xã hội, có hoạt động Giáo dục đào tạo Tại Việt Nam, để ứng phó với tình hình dịch bệnh, trường học tiến hành tổ chức đào tạo tảng trực tuyến Việc giảng dạy trực tuyến giai đoạn đầu gặp khơng khó khăn, chưa có cách thức tổ chức phù hợp, học sinh chưa thật quen với hình thức học tập Một thực trạng đáng nói, học sinh học trực tuyến thường ý giảng thầy cô tiết học Tỉ lệ nắm lớp đạt 10%, cịn lại nắm sơ sài Cũng qua tìm hiểu thực tế, thấy đa phần em ngồi lớp học trực tuyến không ghi chép mà chủ yếu chụp hình lại để xem lại Nhận thấy thực trạng trên, hỗ trợ tổ môn thực đề tài: “Xây dựng video giảng môn sinh học 9, học kì I, phục vụ dạy học trực tuyến.” Nội dung sáng kiến: 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Cơ sở lý thuyết Trong bối cảnh dịch bệnh phức tạp, công nghệ thông tin bùng nổ, việc dạy học chuyển học trực tuyến nên thiết việc đổi phương pháp dạy học phải theo hướng vận dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo, kỹ thực hành hứng thú học tập học sinh 2.1.2 Cơ sở thực tiễn Với tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp với chủ trương ngừng đến trường khơng ngừng học, địi hỏi người giáo viên phải đưa phương pháp để đảm bảo chất lượng dạy học Phương pháp lựa chọn xây dựng video giảng môn sinh học 2.2 Giải pháp thực 2.2.1 Biện pháp - Chọn lọc nội dung học theo chủ đề - Tập trung kiến thức trọng tâm truyền tải, nói xem nhiều - Rút ngắn thời gian chủ đề để đảm bảo học sinh xem mà không nhàm chán với lượng kiến thức chủ đề - Đề xuất phương án học tập tự kiểm tra đánh giá nhà cho học sinh; tập trung theo hướng phát triển lực học sinh, giảm hình thức kiểm tra hỏi đáp trả lời câu hỏi lý thuyết 2.2.2 Xây dựng video giảng 2.2.2.1 Thiết kế giảng Powerpoit 2.2.2.2 Ghi âm, quay video hình máy tính giảng Powerpoint Bước 1: Hiển thị menu Recording Ribbon Bước 2: Xuất tab Recording Ribbon Bước 3: Thực ghi âm/ghi hình thuyết trình: Chọn Record Slide Show Bước 4: Chọn Start Recording Bước 5: Bắt đầu trình ghi âm/hình: Chọn vào nút Record Bước 6: Xem lại trình ghi: Chọn nút Replay 2.2.2.3 Xuất video: Chọn File -> Export -> Creat a Video -> Create Video 2.2.3 Sử dụng video giảng dạy học trực tuyến Khi xây dựng xong video giảng đưa vào sử dụng lớp sau: Đối với lớp tỉ lệ học sinh giỏi chiếm 80%, em tiếp thu nhanh, ghi chép đầy đủ thầy cô giảng lớp học trực tuyến, khơng sử dụng video giảng kết hợp với dạy lớp trực tuyến Đối với lớp có tỉ lệ học sinh giỏi 60%, em chậm, thường không ý giảng thầy cô lớp trực tuyến, thường khơng ghi chép đầy đủ, song song việc giảng lớp học trực tuyến, thầy cô cho em học kết hợp video giảng dựng sẵn sau tiết học trực tuyến 2.3 Bộ video giảng môn sinh học 9, học kì ST T TÊN BÀI HOẶC CHỦ ĐỀ LINK YOUTUBE Bài Menđen di truyền học https://youtu.be/oZRHts2VNSA CHỦ ĐỀ: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG https://youtu.be/g3yzhumPAlM 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bài 2, Bài CHỦ ĐỀ: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG Bài 4, Bài Bài 8: Nhiễm Sắc Thể CHỦ ĐỀ : PHÂN BÀO (3 tiết ) Bài 9, Bài 10, Bài 11 Bài 12: Cơ chế xác định giới tính Bài 13: Di truyền liên kết Bài 15: DNA Bài 16: DNA chất gene Bài 17: Mối quan hệ gene RNA Bài 18: Protein Bài 19: Mối quan hệ gene tính trạng Bài 21: Đột biến gen CHỦ ĐỀ : ĐỘT BIẾN NST Bài 22, Bài 23+24 Bài 29: Bệnh tật di truyền người Bài 30: Di truyền học với người Bài 31: Công nghệ tế bào Bài 32: Công nghệ gene Bài 34: Thối hóa tự thụ phấn giao phối gần Bài 35: Ưu lai https://youtu.be/bOOTuZmogl0 https://youtu.be/Kvar-2wXr8A https://youtu.be/12Q9gXJvMk0 https://youtu.be/ZOdm4pUvySY https://youtu.be/zAFeLLnUJM0 https://youtu.be/HldtQ1TfzLI https://youtu.be/ZibL7dx1xbw https://youtu.be/RDZFXeTff6g https://youtu.be/xXb0BqdYnl8 https://youtu.be/kWjYWw1Toto https://youtu.be/7GtfYEHGXh0 https://youtu.be/HaOWBowm3rM https://youtu.be/QVIIAMnP-O8 https://youtu.be/VShQgOf8Xjg https://youtu.be/ErqI2l6EKGE https://youtu.be/uSO9dccp8fc https://youtu.be/szDTLq-cWFE https://youtu.be/ifmPEnx-N5M https://youtu.be/Vdn6tHclhJU https://youtu.be/nZyzRvue_Mk https://youtu.be/sgnnuhpv1vw https://youtu.be/5d2P0Tu3_hk https://youtu.be/cl3VACUG I Hiệu mang lại: Sau áp dụng giải pháp nêu trên, mang lại hiệu sau: - Tính mới: áp dụng cơng nghệ thông tin, phần mềm để xây dựng video giảng, có tính đột phá, phù hợp với thực tế nâng cao hiệu quả, chất lượng việc giảng dạy trực tuyến môn sinh học - Tính khoa học: học sinh học tập linh hoạt thời gian học tập trực tuyến có giáo viên thời gian tự học nhà Giáo viên tiết kiệm thời gian giảng dạy trực tuyến đạt hiệu cao - Tính ứng dụng thực tiễn, phạm vi ảnh hưởng: Đã áp dụng đơn vị sở Mang tính khả thi, có khả ứng dụng đại trà đơn vị, ngành đạt kết cao - Tính hiệu quả: Dạy học trực tuyến kết hợp sử dụng video giảng đem lại hiệu công tác giảng dạy trực tuyến; việc tiếp nhận kiến thức học sinh học trực tuyến Áp dụng thực tế dạy trực tuyến đạt hiệu cao nhất, với lượng thời gian sức lực sử dụng nhất, tiết kiệm + Cụ thể: Điểm thi cuối học kì lớp học trực tuyến với giáo viên mà khơng có hỗ trợ video giảng: Học sinh điểm trung bình 7,2%, học sinh điểm trung bình 92,8%, số học sinh đạt điểm giỏi đạt 59,5% Điểm thi cuối học kì lớp học trực tuyến kết hợp học video giảng: học sinh điểm trung bình 4,3%, học sinh đạt điểm trung bình 96,7%, có đến 75,3% em đạt điểm giỏi Ta thấy: Tỉ lệ điểm trung bình giảm từ 7,2% xuống 4,3%; Tỉ lệ điểm trung bình tăng từ 92,8% lên 96,7%; Tỉ lệ điểm giỏi tăng rõ rệt từ 59,5% lên 75,3% + Như vậy, sử dụng video giảng vào giảng dạy trực tuyến góp phần mang lại hiệu dạy học Trong dạy học sinh học 9, video giảng giúp cho học sinh dễ hiểu, dễ tiếp thu hơn, khắc sâu kiến thức hơn, khắc phục thiếu thốn dạy học trực tuyến, góp phần vào thực đổi phương pháp dạy học Đánh giá phạm vi ảnh hưởng Sáng kiến (đánh dầu vào dòng tương ứng): Chỉ có hiệu phạm vi Đơn vị áp dụng Đã chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng phạm vi sở, ngành theo chứng đính kèm Đã phục vụ rộng rãi người dân địa bàn Thành phố, chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng địa bàn Thành phố theo chứng đính kèm Đã phục vụ rộng rãi người dân Việt Nam, chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng nhiều tỉnh, thành theo chứng đính kèm Bộ phận/Đơn vị áp dụng Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng năm 2022 Người viết sáng kiến Mai Thị Huế ... song việc giảng lớp học trực tuyến, thầy cô cho em học kết hợp video giảng dựng sẵn sau tiết học trực tuyến 2.3 Bộ video giảng môn sinh học 9, học kì ST T TÊN BÀI HOẶC CHỦ ĐỀ LINK YOUTUBE Bài Menđen... Tính hiệu quả: Dạy học trực tuyến kết hợp sử dụng video giảng đem lại hiệu công tác giảng dạy trực tuyến; việc tiếp nhận kiến thức học sinh học trực tuyến Áp dụng thực tế dạy trực tuyến đạt hiệu... giỏi tăng rõ rệt từ 59,5 % lên 75,3% + Như vậy, sử dụng video giảng vào giảng dạy trực tuyến góp phần mang lại hiệu dạy học Trong dạy học sinh học 9, video giảng giúp cho học sinh dễ hiểu, dễ tiếp