(TIỂU LUẬN) vận DỤNG QUAN điểm của c mác về mối QUAN hệ GIỮA CON NGƯỜI và tự NHIÊN và một số vấn đề đặt RA đối với bảo vệ môi TRƯỜNG ở VIỆT NAM HIỆN NAY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI  BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM HỌC 2021-2022 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA C MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Vũ Thảo Trang - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Âu Khánh Trà - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Lê Hồng Hải - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Nguyễn Minh Hằng - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hải HÀ NỘI, 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM 2020-2022 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA C MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: - Vũ Thảo Trang Nam, Nữ: Nữ Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Ngành học Logistics Dân tộc: Kinh Khoa: VTKT Lớp Năm thứ - Âu Khánh Trà Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: VTKT Năm thứ Ngành học Logistics - Lê Hồng Hải Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: VTKT Năm thứ Ngành học Logistics - Nguyễn Minh Hằng Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: VTKT Năm thứ Ngành học Logistics Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hải HÀ NỘI, 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: “Vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên số vấn đề đặt bảo vệ môi trường Việt Nam nay” - Sinh viên thực hiện: Vũ Thảo Trang Âu Khánh Trà Nguyễn Minh Hằng Lê Hồng Hải - Lớp: Logistics & Quản lý chuổi cung ứng 1, Logistics & Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: Vận tải kinh tế Khóa: 61 Số năm đào tạo: năm - Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hải Mục tiêu đề tài: Vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên, dựa quan điểm C Mác để tìm hiểu vấn đề nhiễm mơi trường Việt Nam, tình hình thực trạng vấn đề ô nhiễm môi trường, hậu để lại đưa giải pháp Tính sáng tạo: Nhóm nghiên cứu thực tìm hiểu quan điểm C Mác, thực trạng môi trường Việt Nam, hậu ô nhiễm môi trường để lại, làm rõ phân tích số liệu thống kê tìm hiểu giải pháp bảo vệ mơi trường từ phía giới trẻ - chủ nhân tương lai đất nước, từ nhóm phát triển đề giải pháp Kết nghiên cứu: Qua việc vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên, tìm hiểu vấn đề mơi trường Việt Nam nay, nhằm góp phần tích cực giải vấn đề tồn nhận thức, thái độ hành vi sinh viên môi trường Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Đề tài sau áp dụng thực Trường Đại học Giao Thông Vận Tải đa số trường đại học khác Việt Nam nâng cao đáng kể không nhận thức sinh viên vấn đề bảo vệ mơi trường mà cịn tạo môi trường học đường thật Xanh - Sạch - Đẹp Từ đó, ý thức mơ hình vệ sinh mơi trường nhân rộng ngồi trường học cải thiện mặt thủ đô Qua thu hút nhà đầu tư nước ngồi đóng góp vào tăng trưởng kinh tế đất nước Ngày , tháng , năm 2022 Thay mặt sinh viên thực đề tài Vũ Thảo Trang MỤC LỤC THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI MỞ ĐẦU9 Lý chọn đề tài9 Tình hình nghiên cứu 10 Mục đích nghiên cứu 12 Đối tượng phương pháp nghiên cứu1 Ý nghĩa nghiên cứu CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA C MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN 14 1.1 Quan điểm C Mác tự nhiên 1.2 Quan điểm C Mác người 1.3 Mối quan hệ biện chứng người tự nhiên 16 1.4 Quan điểm người Việt quan hệ người tự n 1.4.1 Về truyền thống 20 1.4.2 Trong văn học Việt N CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN TẠI VIỆT NAM 26 2.1 Khái quát thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam 2.1.1 Thực trạng ô nhiễm 2.1.2 Thực trạng ô nhiễm 2.1.3 Thực trạng ô nhiễm 2.1.4 Thực trạng nhiễm 2.1.5 Thực trạng biến đổi khí hậu Việt Nam 36 2.2 Nguyên nhân vấn đề ô nhiễm môi trường Việt Nam 2.2.1 Những nguyên nhân khách quan 2.2.2 Những nguyên nhân chủ quan 40 2.3 Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam 41 2.3.1 Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam 2.3.2 Thực trạng vấn đề ý thức người dân Việt Nam môi trường 43 2.4 Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 2.5 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam 2.5.1 Đối với quyền nhà nước 47 2.5.2 Đối với người dân sống Việt Nam 2.6 Đề xuất nhóm nghiên cứu góp phần cải thiện mơi trường học đường Đại học Giao Thông Vận Tải 54 KẾT LUẬN 59 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - BVMT: Bảo vệ môi trường Sở TN&MT: Sở tài nguyên môi trường TNHH: Trách nhiệm hữu hạn TBT: Technicial Barriers to Trade (Hàng rào bảo vệ kĩ thuật) CLKK: Chất lượng khơng khí QCVN: Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia WHO: Tổ chức y tế Thế Giới BTNMT: Bộ tài nguyên môi trường TNHH MTV: Trách nhiệm hữu hạn thành viên ĐH GTVT: Đại học Giao Thông Vận Tải GDP: Thu nhập bình quân đầu người DANH MỤC BẢNG BIỂU Biểu đồ Diễn biến trung bình 24 thông số PM2.5 số đô thị tháng đầu năm 2021 Biểu đồ Diễn biến giá trị trung bình 24 thơng số bụi PM2.5 nội thành Hà Nội tháng đầu năm 2021 Biểu đồ 3: So sánh hàm lượng As Cd bùn lắng sông Tô Lịch với thông số kim loại nặng theo QCVN 03-MT:2015/BTNMT Biểu đồ 4: Dự báo tác động dâng mực nước biển lên đến 1m đến GPD (tỷ lệ thiệt hại GDP) Bảng Hàm lượng kim loại nặng bun lắng sông Tô Lịch TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Bảo vệ môi trường năm 2014 Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ thơng qua ngày 23/6/2014, có hiệu lực từ ngày 01/01/2015 Tài liệu Hỏi - đáp Luật Bảo vệ môi trường năm 2018 (NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật Hà Nội) Tài liệu Hội nghị phổ biến quy định ban hành lĩnh vực Tài nguyên - Môi trường địa bàn Hà Nội Bộ Tài ngun Mơi trường, Tạp chí Tổng cục Mơi trường (2019) Báo cáo trạng môi trường quốc gia giai đoạn 2015- 2019 Nghị số 41/NQ/TW, ngày 15 tháng 11 năm 2004 Bộ Chính trị (khố IX) về: “Bảo vệ môi trường thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước” Nghị số 24-NQ/TW ngày 03 tháng năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) “về chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường” Tài liệu công tác nghiên cứu dư luận xã hội Ban Tuyên giáo Trung ương "Bản thảo kinh tế - triết học năm 1884" C.Mác LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong “Bản thảo kinh tế - triết học” năm 1884, C Mác viết: “Giới tự nhiên – cụ thể giới tự nhiên chừng mực thân khơng phải thân thể người – thân thể vô người Con người sống giới tự nhiên Như nghĩa giới tự nhiên thân thể người, thân thể mà với nó, người phải lại q trình thường xuyên giao tiếp để tồn Nói đời sống thể xác tinh thần người gắn liền với giới tự nhiên, nói thể chẳng qua có nghĩa giới tự nhiên gắn liền với thân giới tự nhiên, người phận giới tự nhiên.” Sự tồn người khơng thể tách rời ln gắn bó cách hữu với tự nhiên Thơng qua q trình lao động sản xuất xã hội, người học cách biến đổi tự nhiên, từ người có khả chi phối trình tự nhiên theo mục đích cân người tự nhiên bị phá vỡ, hoạt động chinh phục, cải biến giới hạn chịu đựng tự nhiên, người phải chịu hậu khơn lường Q trình tồn phát triển, người tác động vào tự nhiên, cải biến dạng tồn sẵn có tự nhiên đồng thời tạo lịch sử Lịch sử loài người lịch sử trình tương tác biện chứng người phần cịn lại giới Q trình đó, người vừa biến đổi giới tự nhiên, vừa cải biến Tuy nhiên, phục vụ nhu cầu vật chất thái mà người phá vỡ cân tự nhiên, chí tàn phá tự nhiên cách khủng khiếp Vì vậy, người phải đối mặt với nhiều vấn đề tác động trực tiếp đến mơi trường sống, đến đời sống họ Tình trạng nhiễm mơi trường, biến đổi khí hậu, động đất, sóng thần, dịch bệnh bùng phát Trên phương tiện thông tin đại chúng hàng ngày, dễ dàng bắt gặp hình ảnh, thơng tin phản ứng dội môi trường tự nhiên Ở Việt Nam năm gần đây, công Đổi thúc đẩy phát triển vượt bậc mặt đời sống Tuy nhiên, q trình cơng nghiệp hố, đại hoá mặt, làm cho đời sống kinh tế đất nước khởi sắc, mặt khác lại gây áp lực môi trường tự nhiên Vấn đề ngày trầm trọng hơn, đe dọa trực tiếp phát triển kinh tế - xã hội mà ảnh hưởng đến sức khỏe, tồn tại, phát triển hệ tương lai Môi trường sống nhiều địa phương bị ô nhiễm nghiêm trọng Cộng đồng dân cư, cộng đồng dân cư sống lân cận với khu công nghiệp, doanh nghiệp, vùng đô thị phát triển phải đối mặt với khói bụi, nhiễm nguồn nước, nhiễm khơng khí, rác chất thải cơng nghiệp, hành vi thiếu ý thức cá nhân tổ chức hoạt động kinh tế địa bàn gây Từ đó, gây bất bình, dẫn đến phản ứng liệt người dân hoạt động hành vi gây nhiễm tạo thành sóng dư luận phản ứng mạnh mẽ cộng đồng dân cư Ơ nhiễm mơi trường nước ta thực vấn đề đáng báo động Mối qua hệ người tự nhiên bị phá vỡ nghiêm trọng Hơn lúc hết, người phải đối mặt với phản ứng gay gắt tự nhiên Song, đáng tiếc nay, ý thức bảo vệ môi trường việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chưa trọng với tầm qun trọng Xuất phát từ thực tiễn trên, nhóm nghiên cứu lựa chọn đề tài “Vận dụng quan điểm C Mác vấn đề người tự nhiên vấn đề môi trường Việt Nam nay” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu: Mơi quan hẹ giưa nguơi va tư nhien đa đuơc đê cạp tư rât sơm lich sư, no đa đuơc cac hẹ thông triêt hoc cô đai, trung đai, cạn đai phuong Đong va phuong Tay luạn giai cac mạt ban thê luạn va nhan sinh quan vơi cac truơng phai va đai biêu tieu biêu nhu: Nho gia, Đao gia, Am duong gia, Phạt giao, Heraclit, Platon, Đemocrit, Đêcacto, Heghen, Phoiobăc Triêt hoc Mac-Lenin đa kê thưa va phat triên cac quan điêm đo hoan canh mơi va cho răng, nguơi co nguôn gôc tư giơi tư nhien, đơi sông thê xac va tinh thân cua nguơi găn liên vơi giơi tư nhien, nguơi la bọ phạn cua giơi tư nhien Con nguơi cang phat triên thi tac đọng cua nguơi đên tư nhien cang sau săc, dâu ân cua nguơi vao giơi tư nhien cang đạm nét Thê ky XXI, thê giơi tiêp tuc co nhiêu sư thay đôi lơn, khoa hoc cong nghẹ co buơc phat triên vuơt bạc, kinh tê tri thưc đong vai tro chu đao sư phat 10 du lịch Việc giảm lại hoạt động đường thủy làm giảm nguy tàu thuyền đâm vào làm bị thương giết chết động vật biển Nó làm giảm gián đoạn hàng hải xảy ô nhiễm tiếng ồn từ tàu đánh cá, tàu du lịch… Đại dịch dẫn đến suy giảm nguồn đáng tin cậy chuỗi cung ứng, làm giảm nhu cầu hoạt động thương mại khai thác tài nguyên thiên nhiên nhiều nơi giới Tuy nhiên, dù Covid-19 tác động cách tích cực cho môi trường phủ nhận môi trường phải chịu tác động tiêu cực từ đại dịch Thực trạng chất thải môi trường gia tăng làm nhiễm mơi trường đất, nước, khơng khí,… Một nguồn ô nhiễm môi trường nghiêm trọng giao thông có nguy trở nên trầm trọng hơn, người dân hạn chế sử dụng phương tiện công cộng lo sợ lây nhiễm virus, phương tiện cá nhân sử dụng nhiều Tại Trung Quốc, giao thông trở lại mức trước đại dịch Nhiều thành phố giới gấp rút mở rộng đường dành cho xe đạp để quản lý dịch chuyển phương tiện lại người dân từ xe lửa, xe buýt Do việc sử dụng trang dùng lần cao chưa có, số lượng đáng kể trang bị vứt bỏ vào môi trường tự nhiên, làm tăng thêm gánh nặng rác thải nhựa toàn giới Trong đại dịch COVID-19, nhu cầu sử dụng nhựa y tế tăng lên đáng kể số quốc gia Bên cạnh thiết bị bảo vệ cá nhân trang, găng tay, nước sát khuẩn, việc sử dụng nhựa tăng lên đáng kể liên quan đến yêu cầu đóng gói mặt hàng sử dụng lần Nói chung, thay đổi bệnh viện sống hàng ngày làm trầm trọng thêm vấn đề môi trường bắt nguồn từ chất dẻo, vốn tồn trước đại dịch xảy Tại Việt Nam, chất thải y tế tăng lên mạnh, bệnh viện tăng 2-4 lần tăng trang phục, trang, găng tay với nhiều trang thiết bị, bơm kim tiêm, dây chuyền dịch, thuốc men Chỉ tính riêng Hải Dương, khối lượng chất thải có nguy chứa SARS-CoV-2 thu gom từ xảy đợt dịch COVID-19 lần thứ ngày 27/1-20/2/2021 304,856 47 Người dân khuyến khích sử dụng trang thay thường xuyên nên trang qua sử dụng thải môi trường làm tăng lượng rác thải Nhiều khu cách ly với hàng chục nghìn người cung cấp trang, quần áo bảo hộ thực phẩm chế biến sẵn góp phần tạo nên lượng rác lớn thải môi trường Cơ quan y tế sử dụng lượng lớn hóa chất khử trùng, chủ yếu Chloramin B, độc hại cho môi trường Để bảo đảm an toàn, nhiều khu cách ly, bệnh viện, khu xử lý chất thải đô thị sử dụng biện pháp đốt chất thải y tế, dẫn đến ô nhiễm không khí Có thể thấy dịch bệnh Covid-19 khơng ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe người mà cịn tác động tiêu cực đến mơi trường từ vật dụng, dụng cụ mà người sử dụng để chống lại dịch bệnh nguy hiểm Một nguồn ô nhiễm môi trường nghiêm trọng giao thông có nguy trở nên trầm trọng hơn, người dân hạn chế sử dụng phương tiện công cộng lo sợ lây nhiễm virus, phương tiện cá nhân sử dụng nhiều Tại Trung Quốc, giao thông trở lại mức trước đại dịch Nhiều thành phố giới gấp rút mở rộng đường dành cho xe đạp để quản lý dịch chuyển phương tiện lại người dân từ xe lửa, xe buýt 2.5 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam 2.5.1 Đối với quyền nhà nước 2.5.1.1 Định hướng chung hồn thiện pháp luật bảo vệ mơi trường Việt nam thời gian tới Thông qua việc đánh giá kết đạt tồn hệ thống văn quy phạm pháp luật bảo vệ mơi trường, thấy rằng, u cầu hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật bảo vệ môi trường trở thành yêu cầu, đòi hỏi cấp bách nay, nhằm nâng cao hiệu lực hệ thống pháp luật Việc hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật bảo vệ môi trường cần theo định hướng sau: Một là, thể chế hoá quan điểm, chủ trương phát triển Đảng, bảo đảm hài hòa phát triển kinh tế, bảo đảm công xã hội bảo vệ môi trường, 48 nhằm phát triển bền vững đất nước; bảo đảm quyền người sống môi trường lành Hai là, hệ thống pháp luật bảo vệ môi trường phải xây dựng mối quan hệ hài hoà với quy định pháp luật khác, đặc biệt quy định pháp luật tài nguyên thiên nhiên Việt Nam Ba là, quy định cụ thể trách nhiệm, có trách nhiệm bồi thường thiệt hại, trách nhiệm phục hồi môi trường trường hợp gây ô nhiễm, làm thiệt hại tới mơi trường Có sách cụ thể nhằm khuyến khích áp dụng biện pháp phịng ngừa nhiễm sử dụng cơng nghệ tiêu dùng sản xuất Bốn là, có quy định để tăng cường lực, quyền hạn quan giám sát tác động môi trường, đặc biệt chức giám sát việc cấp, thu hồi giấy phéé́p vận hành thiết bị cơng nghệ; hình thành tổ chức đánh giá môi trường hoạt động độc lập Từ đó, phân định lại chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm quan quản lý nhà nước bảo vệ môi trường bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Năm là, xây dựng ban hành đầy đủ quy chuẩn kỹ thuật quốc gia môi trường đảm bảo phù hợp với tình hình Việt Nam khơng gây rào cản hàng rào kỹ thuật (TBT) Việt Nam tham gia Tổ chức Thương mại Thế giới Thể chế đầy đủ cam kết Việt Nam điều ước quốc tế môi trường mà Việt Nam thành viên, góp phần chủ động hội nhập kinh tế quốc tế 2.5.1.2 Hoàn thiện quy định tiêu chuẩn kỹ thuật quốc gia môi trường Tiêu chuẩn, quy chuẩn môi trường công cụ quản lý quan trọng nhằm thực mục tiêu, yêu cầu đặt giai đoạn thời gian công tác quản lý nhà nước môi trường Việc bắt buộc áp dụng tiêu chuẩn, quy chuẩn môi trường biện pháp nhằm bảo đảm yêu cầu bảo vệ môi trường Trong thời gian tới, tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật quốc gia môi trường cần hoàn thiện theo định hướng sau: 49 Hệ thống tiêu chuẩn, quy chuẩn môi trường phải xây dựng theo nguyên tắc chung là: phải phù hợp với trình độ phát triển, trình độ dân trí, phù hợp với trạng kinh tế, tạo điều kiện thuận lợi cho quản lý nhà nước môi trường đảm bảo phát triển kinh tế - xã hội cách bền vững Cần có quy định khuyến khích áp dụng tiêu chuẩn môi trường nước giới vào Việt nam áp dụng hệ thống tiêu chuẩn quốc tế đại Rà soát, xây dựng dự thảo 11 tiêu chuẩn phương pháp phân tích để cập nhật, bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với trình độ khoa học cơng nghệ nước quốc tế 2.5.1.3 Hoàn thiện quy định đánh giá tác động môi trường Trong thời gian tới, quy định đánh giá tác động môi trường cần sửa đổi, bổ sung theo định hướng sau: Cần sớm ban hành quy định cụ thể, có tính khả thi đánh giá tác động môi trường dự án chiến lược, quy hoạch kế hoạch phát triển kinh tế xã hội Ban hành văn hướng dẫn kỹ thuật thuật đánh giá tác động môi trường chuyên ngành ngành, lĩnh vực cụ thể Cần có quy định kinh phí lập báo cáo đánh giá tác động môi trường để chủ dự án đầu tư có kế hoạch dành khoản kinh phí cho việc này, đảm bảo chất lượng việc lập báo cáo đánh giá tác động môi trường Quy định trách nhiệm phối hợp quan nhà nước việc đánh giá tác động môi trường, tránh tình trạng dự án chưa đánh giá tác động môi trường phê duyệt, thể không nhịp nhàng, chặt chẽ quan nhà nước Quy định phải theo hướng “chỉ phê duyệt dự án sau có định phê duyệt báo cáo đánh giá tác động môi trường” Quy định rõ trường hợp cần thiết phải thành lập Hội đồng thẩm định báo cáo tác động môi trường; quy định cụ thể trường hợp thành viên huy động tham gia Hội đồng thẩm định có nghĩa vụ từ chối khơng tham gia để đảm bảo tính khách quan, khoa học hoạt động thẩm định báo cáo đánh giá tác động môi trường 50 Về cơng khai hóa định phê duyệt báo cáo đánh giá tác động môi trường, đảm bảo tham gia người dân vào trình giám sát thực cam kết bảo vệ môi trường 2.5.2 Đối với người dân sống Việt Nam Bảo vệ mơi trường sinh thái q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa yêu cầu cấp thiết đặt hệ thống trị, cấp, ngành, tổ chức, doanh nghiệp công dân Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục mơi trường tồn xã hội nhằm tạo chuyển biến nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật bảo vệ môi trường, trách nhiệm xã hội người dân, doanh nghiệp việc gìn giữ bảo vệ môi trường; xây dựng ý thức sinh thái, làm cho người nhận thức cách tự giác vị trí, vai trị, mối quan hệ mật thiết tự nhiên - người - xã hội Các giải pháp mà người dân Việt Nam áp dụng thực như: Trồng nhiều xanh xung quanh khu vực sinh sống Cây xanh nguồn cung cấp oxi cho bầu khí khơng khí nguồn hấp thụ khí cacbon, giảm xói mịn đất hệ sinh thái Vì nên trồng nhiều xanh xung quanh nhà để hưởng khơng khí lành tạo nên giữ gìn khơng chặt phá bừa bãi Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên Nếu tất sử dụng lượng, vận chuyển dịch vụ khác cẩn thận hơn, chúng giảm lượng khí thải độc hại cho khơng khí, đất nước Bằng lập kế hoạch bảo vệ môi trường, tạo nên khác biệt giúp môi trường xanh, sạch, đẹp Hạn chế thuốc bảo vệ thực vật loại thuốc trừ sâu,hay loại hóa chất sử dụng vệ sinh hàng ngày nguyên nhân gây bệnh ung thư Parkinson bệnh liên quan đến não Vì vậy, nên sử dụng loại dụng cụ, chất liệu có nguồn gốc từ thiên nhiên để bảo vệ sức khỏe bảo vệ môi trường Sử dụng lượng sạch, nên cần thay đổi thói quen việc sử dụng lượng từ gió, ánh nắng mặt trời… Đó loại lượng 51 việc sản xuất tiêu thụ chúng khơng làm phát sinh khí thải gây hiệu ứng nhà kính sử dụng loại nhiên liệu hóa thạch Tiết kiệm điện Nhiều người có thói quen để ngun phích cắm ổ điện khơng dùng đến thiết bị điện (TV, quạt, sạc điện thoại, máy tính…) Hành động vơ tình gây lãng phí lượng điện tương đối lớn chế độ chờ thiết bị làm tiêu hao lượng điện Do đó, tốt hết, bạn nên nhớ rút phích cắm khỏi ổ tắt nguồn tất thiết bị điện không sử dụng Giảm sử dụng túi nilon Túi nilon phải đến hàng trăm, hàng nghìn năm bị phân hủy sinh học, nên chúng tồn mơi trường gây hại cho lồi người nhiều sinh vật sống nước, đại dương… Hàng ngày, hàng năm để sản xuất 100 triệu túi nhựa phải tiêu tốn 12 triệu barrel dầu hỏa Vì sử dụng giấy hay loại lá, giỏ tre, nứa… để gói sản phẩm thay sử dụng loại túi Hạn chế sử dụng giấy giúp cho tần suất chặt phá để sản xuất giấy giảm, từ giảm lượng khí thải CO2 để giúp bảo vệ rừng tự nhiên hệ sinh thái rừng cung cấp Giảm chất thải rắn ngồi mơi trường, tiết kiệm giấy cách tái sử dụng khoảng lần trước chôn lấp đốt bỏ chúng Lúc làm giảm thiểu nước thải, cải thiện chất lượng nước hiệu Ưu tiên sản phẩm tái chế Đây cách phổ biến ưu tiên nhiều để giúp bảo vệ môi trường nay, với cách ta tận dụng chất thải nhựa để tạo sản phẩm có ích sống Việc ưu tiên sử dụng sản phẩm tái chế làm môi trường hiệu quả, tái sử dụng tài nguyên đồng thời tạo việc làm cho người lao động Xử lý ô nhiễm nước thải trước xả mơi trường Cần có biện pháp để xử lý tình trạng nhiễm nguồn nước thải từ khu đô thị lớn, khu công nghiệp tập trung, nơi xả nước thải nhiều… để khắc phục tình trạng nhiễm nguồn nước, góp phần lấy lại cho môi trường sống 52 Sử dụng lượng mặt trời nguồn lượng Trước thực trạng môi trường ngày ô nhiễm mà nguyên nhân từ việc sử dụng nguồn lượng khơng thân thiện với mơi trường, lý lượng quan tâm đầu tư hết Ngoài giải pháp nói trên, ta cịn có biện pháp để tun truyền nâng cao nhận thức, tham gia vào tổ chức có hành động thiết thực, ý nghĩa Chương trình Đường Táo quân – “Thả cá đừng thả túi nilon” Gần đến ngày "ông Công ông Táo" (ngày 23 tháng Chạp), nhóm học sinh sinh viên tất bật tham gia dự án “Đường Táo quân” nhằm hạn chế việc người dân xả rác thải nhựa, túi ni lông môi trường Thời gian cao điểm hoạt động dự án trước ngày 23 tháng Chạp, nhu cầu thả cá, bỏ tro, thay đồ thờ cúng nhiều Người dân thường lựa chọn khu vực sông Hồng, Hồ Tây ao, hồ gần khu dân cư để thả cá, bỏ tro Tình trạng dẫn tới việc xả rác thải, tro than bừa bãi gây ô nhiễm môi trườngDự án “Đường Táo quân” Thành đoàn Hà Nội bắt đầu triển khai vào năm 2013 Nhóm tình nguyện tham gia dự án gồm nhiều bạn học sinh, sinh viên địa bàn TP Hà Nội Với hiệu “Thả cá đừng thả túi ni lông”, thành viên chia thành tổ túc trực cầu Long Biên, sẵn sàng giúp đỡ người dân thả tro, cá chéé́p xuống sông Hồng Ảnh 5-6: Các tình nguyện viên nhặt túi nilon ven bờ sơng Hồng (Theo báo Quân Đội Nhân Dân) 53 Tổ chức “Keep Hanoi Clean” (KHC) thành lập từ năm 2016 James Kendall, giáo viên dạt Tiếng Anh người Mỹ sống lâu năm Hà Nội Sau anh số người bạn dọn kênh Yên Hoà, Cầu Giấy Hành động anh đưọc nhiều người quan tâm phương tiện báo đài ý Ảnh 7: Các tình nguyện viên tham gia dọn dẹp, phân loại rác thải (Theo báo Đại Đoàn Kết) “Thử thách dọn rác – Challenge for Change” – trào lưu đẹp lan tỏa Internet Tài khoản Facebook Byron Román kêu gọi "những thiếu niên nhàm chán" tham gia vào thử thách Chụp ảnh nơi cần làm vệ sinh tôn tạo, chụp thêm sau bạn hành động, đăng lên mạng xã hội Đi thơng điệp trên, Byron Román ghi lại ảnh hồn thách Khi chàng trai đến, nơi anh ngồi chứa đầy rác, đặc biệt túi nilon Sau đó, toàn rác nhựa dọn dẹp, bỏ gọn gàng bao lớn Hành động anh "gây sốt" với 87 nghìn like 290 nghìn chia sẻ 54 Ảnh 8: “Thử thách dọn rác”được lan toả mạng xã hội (Theo báo VNExpress) 2.6 Đề xuất nhóm nghiên cứu góp phần cải thiện môi trường học đường Trường Đại học Giao Thông Vận Tải Bảo vệ môi trường vấn đề người xã hội quan tâm, đặc biệt với bạn sinh viên nói chung sinh viên Trường GTVT nói riêng Từ có nhiều hoạt động thực tế bổ ích để bảo vệ mơi trường, cịn số hạn chế, hoạt động chưa đạt hiệu cao mong đợi Để khắc phục hạn chế để hoạt động có điều kiện thuận lợi để đạt kết tốt nhất, nhóm nghiên cứu xin có số đề xuất sau: Trường ĐHGTVT đặc thù trường kĩ thuật chưa có nhiều hoạt động hay phong trào nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên nên cần phải mở chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giảng viên, cán công nhân viên giáo dục mơi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghéé́p giáo dục môi trường học khóa, hoạt động ngồi lên lớp Đồng thời khắc phục hạn chế tích hợp giáo dục môi trường giảng dạy Các cấp quản lý giáo dục Trường phải quan tâm thường xuyên đến công tác kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục mơi trường nên coi hoạt động chuyên môn trường Bên cạnh đó, cần nghiêm khắc phê bình, xử lý tượng buông lỏng xem nhẹ công tác giáo dục môi trường, đồng thời trọng việc nêu 55 gương nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân có sang kiến hay, cách làm tốt, hiệu công tác giáo dục môi trường Để hành động bảo vệ môi trường lan tỏa đến tất bạn sinh viên Nhà trường nên lồng ghéé́p vào buổi học trị đầu năm, vào tiết học ngoại khóa, treo banner thơng báo để thu hút nhiều người quan tâm hưởng ứng Khuyến khích đề tài nghiên cứu khoa học bảo vệ môi trường: Hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động thiếu nhà trường Đại học& Cao đẳng Do đó, hàng năm có nhiều đề tài sinh viên thực thể lòng say mê lĩnh vực khoa học- giáo dục- đời sống Như vậy, phương pháp định hướng có trọng tâm, trọng điểm bạn sinh viên có điều kiện hứng thú để tìm hiểu sâu bảo vệ môi trường Lắp đặt thùng phân loại rác: thấy na tịa nhà hay khn viên trường có thùng rác chung cho tất loại rác thải, thùng rác khơng gây thiện cảm với người gây khó khăn q trình phân loại rác Do nhà trường nên triển khai lắp đặt, thay thùng phân loại rác ngăn Ảnh 11: Sử dụng thùù̀ng rác màu giúp phân loại rác thải (Nguồn: Nhà cung cấp Tân Vững Tiến) 56 Là loại thùng rác cố định, có ngăn, phân loại rác thải hiệu nhanh chóng, giúp việc thu gom rác trở nên dễ dàng, tiết kiệm nhiều thời gian Có nắp đậy thiết kế thông minh, hạn chế mùi hôi rác thải, tránh nước mưa vào để trời Nó có ngăn tương ứng với loại rác: tái chế, vô hữu Loại thùng rác có mẫu mã đẹp bắt mắt tạo nên điểm nhấn cho cảnh quan môi trường trường ta Và bên cạnh khu vực để thùng rác có nội quy hướng dẫn phân loại rác để người nhìn vào để phân loại rác cách tạo dễ dàng cho người thu gom rác thải Phát triển chương trình “Thứ tình nguyện” chương trình tình nguyện diễn hàng tuần dành cho bạn sinh viên, niên Các bạn phân chia nhóm thực phần việc quéé́t rác, khơi thơng cống nước, nhổ cỏ nhặt rác địa điểm xung quanh trường hay địa bàn thành phố Hà Nội Tổ chức chương trình “Chủ nhật xanh” Trường Đại học Giao thơng vận tải sở chương trình Thành phố Hà Nội, hoạt động nhận quan tâm, đồng hành hàng triệu bạn trẻ thành phố suốt nhiều năm qua Xuất phát từ phát động bảo vệ môi trường, qua nhiều năm triển khai, “Chủ nhật xanh” trở thành hoạt động thường xuyên tổ chức luân phiên quận, huyện địa bàn thành phố Đây mơ hình chương trình mà hội nhóm trường nên tham khảo để có hoạt động thiết thực bảo vệ môi trường Đây hoạt động thiết thực hưởng ứng vận động “Người dân thành phố khơng xả rác đường kênh rạch, thành phố xanh đẹp” Các thầy cô giáo, cán nhân viên nhà trường, bạn sinh viên có hành động khơng vứt rác bừa bãi trường, bỏ rác nơi quy định Nhà trường, Đoàn Thanh niên Hội sinh viên nên tổ chức triển lãm hay hội chợ thân thiện với môi trường Ở gian hàng đại diện Khoa trưng bày, bán sản phẩm tay bạn sinh viên làm ra, khả sáng tạo bạn đưa vào sản phẩm, tác phẩm Từ vừa hạn chế lượng rác thải ngồi mơi trường, tạo sân chơi 57 lành mạnh cho bạn thỏa trí sáng tạo thu lại số kinh phí gây quỹ để tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường Bên cạnh việc trông chờ vào ý thức nhà trường cần phải có số chế tài hay biện pháp xử phạt Quy định xử phạt thành viên vi phạm việc bảo vệ môi trường bao gồm hoạt động xả rác bừa bãi, Đối với cán - giảng viên: Trưởng đơn vị tổ trưởng tổ công đoàn theo dõi tiến hành xéé́t điểm tiêu chí xéé́t lương tăng thêm tiêu chí trừ điểm thi đua CB – GV đơn vị Kết nhận khơng có trường hợp vi phạm Đối với sinh viên: Đoàn Khoa chịu trách nhiệm phổ biến cho Bí thư chi đồn lớp việc kiểm tra, nhắc nhở thành viên chi đồn lớp Nếu có thành viên vi phạm trừ vào điểm rèn luyện sinh viên (hạ bậc kết điểm rèn luyện Ví dụ từ loại tốt xuống loại khá, từ xuống trung bình - khá…) Mỗi lớp thành lập ban kiểm tra gồm thành viên kiểm tra chéé́o lớp, lịch kiểm tra Đoàn trường phân cơng Sau cùng, bí thư chi đồn lớp trưởng lớp tiến hành kiểm tra xéé́t điểm rèn luyện cho thành viên lớp Kết thời gian đầu có nhắc nhở lẫn khoảng thời gian sau thực hoạt động bảo vệ môi trường không nhận thấy trường hợp vi phạm Thông qua đề xuất nhóm nghiên cứu mong Nhà trường tổ đội nhóm sinh viên quan tâm để phong trào bảo vệ môi trường lan tỏa rộng rãi đến tất bạn sinh viển Trường GTVT, để phong trào đạt hiệu tốt trình thực Tiểu kết chương Mối quan hệ người tự nhiên tác động sống đại bước bị phá vỡ nghiêm trọng Trên giới Việt nam năm gần đây, tình trạng nhiễm mơi trường đến mức báo động Những số tổ chức bảo vệ môi trường giới Việt Nam thống kê đến múc báo động đỏ Ơ nhiễm mơi trường sống, cạn kiệt nguồn t 58 ngun, biến đổi khí hauuj dịch bệnh bùng phát khơng cịn dùng lại số thống kê Nó trở thành mối đe doạ cho toàn nhân loại Việc đề xuất giải pháp để khơi phục mối quan hện hài hồ người tự nhiên việc làm vô cấp bách Đương nhiên trường hợp đó, người phải thực xác định việc bảo vệ tự nhiên, sống hài hoà với tự nhiêntreen sở coi “ tự nhiên lầ thân thể vô người” theo quan điểm C Mác dẫn có tính chiến lược Sinh viên nói chung, sinh viên Đại học giao thơng vận tải nói riêng phải xác định lực lượng nòng cốt lập lại mối quan hện hài hoà người tự nhiên Chỉ hy vọng có mơi trường sơng thịnh vượng, bình n hạnh phúc 59 KẾT LUẬN “Trái đất tổng thể bao gồm mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau” Cùng với vấn đề tồn cầu khác, nhiễm mơi trường ngày đe dọa nghiêm trọng không đến sống người mà đến mối quan hệ tồn xung quanh Lồi người phải hứng chịu “phản địn” thiên nhiên, điều gây ảnh hưởng tiêu cực Một yếu tố gây làm cho vấn đề nhiễm mơi trường hành động người Chính hủy diệt dần thiên nhiên phải trả giá đắt cho hành động Liệu nguồn tài nguyên mà phải vay mượn từ hệ sau có đủ làm thỏa mãn nhu cầu mà thân tự thấy chưa đủ? Nhìn thẳng vào thực trạng, xâu chuỗi lại nguyên nhân, đặc biệt đối diện với ảnh hưởng để tìm giải pháp phù hợp tiêu chí mà nhóm chúng em đặt q trình thực nghiên cứu Không phải tiểu luận phê phán, trình bày đơn giản nghiên cứu vấn đề toàn cầu đe dọa đến sống người đưa số gợi ý định cho bạn sinh viên việc ngăn chặn gia tăng vấn nạn nhiễm mơi trường, “phát triển bền vững” chung toàn nhân loại Bảo vệ mơi trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu nhiệm vụ quan trọng trình xây dựng phát triển đất nước theo hướng bền vững Mục đích cao giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên nhằm hình thành phát triển ý thức bảo vệ mơi trường cho họ khả thực hoạt động thực tiễn cách mạnh mẽ việc bảo vệ mơi trường, phát 60 huy tính sáng tạo, tích cực sinh viên, hỗ trợ cho việc đào tạo, rèn luyện nên hệ tương lai có trách nhiệm cao với môi trường Đánh giá thực trạng ý thức bảo vệ môi trường sinh viên đại học GTVT góp phần làm rõ ưu điểm, hạn chế hoạt động bảo vệ môi trường sinh viên Từ đó, nghiên cứu phân tích ngun nhân khách quan chủ quan thực trạng, đồng thời nêu lên số vấn đề đặt với hoạt động bảo vệ môi trường Qua việc vận dụng quan điểm C Mác tìm hiểu vấn đề mơi trường Việt Nam, nghiên cứu xác định quan điểm định hướng nhằm nâng cao nhận thức nghiêm trọng vấn đề ô nhiễm môi trường Việt Nam Như sinh viên Trường ĐHGTVT, người trẻ, chủ nhân tương lai đất nước nên trách nhiệm bảo vệ môi trường lớn Do sinh viên phải nhận thức vai trị bảo vệ mơi trường Từ đó, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện góp phần với xã hội chung tay bảo vệ môi trường 61 ... tâm c? ?ng chúng vào lĩnh v? ?c nghiên c? ??u khoa h? ?c 13 CHƯƠNG QUAN ĐIỂM C? ??A C M? ?C VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN 1.1 Quan điểm C M? ?c tự nhiên Tự nhiên (hay gọi thiên nhiên, giới tự nhiên, ... điểm C M? ?c mối quan hệ người tự nhiên số vấn đề đặt bảo vệ môi trường Việt Nam nay? ?? vấn đề c? ??p thiết, quan trọng Khi chọn đề tài để th? ?c công t? ?c nghiên c? ??u chúng em hi vọng góp phần vào vi? ?c. .. 2022 TRƯỜNG ĐẠI H? ?C GIAO THÔNG VẬN TẢI BÁO C? ?O TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN C? ??U KHOA H? ?C CỦA SINH VIÊN NĂM 2020-2022 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM C? ??A C M? ?C VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN VÀ MỘT SỐ VẤN