Giáo án Hóa học lớp 10 - Tiết 16+17: Sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố hóa học định luật tuần hoàn được biên soạn nhằm giúp các em học sinh biết và giải thích được sự biến đổi độ âm điện của một số nguyên tố trong một chu kì, trong nhóm A. Hiểu được quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố trong một chu kì, trong nhóm A (dựa vào bán kính nguyên tử). Mời thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo giáo án.
Ngày soạn: 29/10/2018 Tiết 16 + 17: Chủ đề: SỰ BIẾN ĐỔI TUẦN HỒN TÍNH CHẤT CỦA CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC ĐỊNH LUẬT TUẦN HỒN I. Mục tiêu chủ đề 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Biết và giải thích được sự biến đổi độ âm điện của một số ngun tố trong một chu kì, trong nhóm A Hiểu được quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim của các ngun tố trong một chu kì, trong nhóm A (dựa vào bán kính ngun tử) Hiểu được sự biến đổi hố trị cao nhất với oxi và hố trị với hiđro của các ngun tố trong một chu kì Biết được sự biến đổi tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit trong một chu kì, trong một nhóm A Hiểu được nội dung định luật tuần hồn Kĩ năng Dựa vào qui luật chung, giai thich đ ̉ ́ ược sự biến thiên tính chất cơ bản trong chu kì (nhóm A) cụ thể, thí dụ sự biến thiên về: Độ âm điện, bán kính ngun tử Tính chất kim loại, phi kim Hố trị cao nhất của ngun tố đó với oxi và với hiđro Cơng thức hố học và tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit tương ứng. * Trọng tâm Biết: Khái niệm tính kim loại, tính phi kim, độ âm điện Quy luật biến đổi bán kính ngun tử, độ âm điện, tính kim loại, tính phi kim các ngun tố trong một chu kì, trong nhóm A Quy luật biến đổi hố trị cao nhất với oxi và hố trị với hiđro của một số ngun tố trong một chu kì, trong nhóm A (Giới hạn ở nhóm A thuộc hai chu kì 2, 3) Định luật tuần hồn Thái độ Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; u khoa học - Tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển Năng lực tự học và giải quyết vấn đề Năng lực tư duy, năng lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống Năng lực giao tiếp và sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân Năng lực tính tốn qua việc giải các bài tập hóa học II. Phương pháp và kĩ thuật dạy học 1. Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề, diễn giảng – phát vấn 2. Các kĩ thuật dạy học Hỏi đáp tích cực Khăn trải bàn Nhóm nhỏ III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên (GV) Làm các slide trình chiếu, giáo án, hình 2.1, bảng 6, 7, 8 (sgk) Bảng tuần hồn các ngun tố hố học Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng từ) 2. Học sinh (HS) Học bài cũ, làm bài, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp Tập lịch cũ cỡ lớn hoặc bảng hoạt động nhóm Bút mực viết bảng IV. Chuỗi các hoạt động học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút) Mục tiêu Huy động các kiến thức đã được học của HS về: - Chu kì, nhóm Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron ngun tử các ngun tố hố học tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới Tìm hiểu tính kim loại, phi kim qua nội dung trong phiếu học tập số 1 Rèn năng lực tư duy, năng lực hợp tác và năng lực sử dụng ngơn ngữ: diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá HĐ nhóm: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để hoàn thành nội dung trong HS hoàn thành các nội + Qua quan sát: Trong quá dung trong phiếu học tập trình hoạt động nhóm GV phiếu học tập số 1 số 1 quan sát tất cả các nhóm, kịp GV chia lớp thành 4 nhóm để hoàn thành nội dung trong phiếu học tập thời phát khó số 1 khăn, vướng mắc của HS và Sau đó giáo viên cho cả lớp hoạt động chung bằng cách cử 1 nhóm báo có giải pháp hỗ trợ hợp lí cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung; hồn thiện phiếu học tập Phiếu học tập số 1 Viết cấu hình e ngun tử của các ngun tố, xác định vị trí các ngun tố trong bảng tuần hồn? a) Li(Z=3); Na(Z=11); K(Z=19) b) P(Z=15); S (Z=16); Cl(Z=17) Ngun tố nào là kim loại, phi kim? Vì sao? Chung co xu ́ ́ hương ntn trong cac phan ́ ́ ̉ ưng hoa hoc? ́ ́ ̣ Viết cơng thức hóa học cua cac ngun tơ trên v ̉ ́ ́ ới oxi, hiđro (nêu co), nh ́ ́ ận xét hóa trị của các nguyên tố đo ? ́ Dự kiến một số vướng mắc của học sinh để hỗ trợ khó khăn của học + Qua báo cáo các nhóm và sự góp ý, bổ sung của các nhóm khác, GV biết được HS đã có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung ở các hoạt động tiếp theo sinh. (HS có thể viết được nhiều ctpt với oxi ) Giáo viên khơng chốt kiến thức mà liệt kê kiến thức từ đó dẫn dắt gợi mở sự tị mị tìm hiểu tiếp bài học của học sinh. Các vấn đề này sẽ được giả quyết ở hoạt động hình thành kiến thức và hoạt động luyện tập B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:Tim hiêu tinh kim loai, tinh phi kim (10 phút) ̀ ̉ ́ ̣ ́ Mục tiêu Phương thức tổ chức ̀ ́ ̣ ́ Nêu được khai niêm vê ́ ̣ ̀ HĐ GV và HS: Từ vd ở HĐTN ở phân A hs rut ra nhân xet vê xu h ̀ ương cua cac KL, PK trong cac P ́ ̉ ́ ́ ƯHH tư đo rut ra khai ̀ ́ ́ ́ tinh kim loai, tinh phi kim ́ ̣ ́ niêm vê tinh kim loai, tinh phi kim ̣ ̀ ́ ̣ ́ GV: lưu ý “ Ranh giới tương đối giữa nguyên tố kim loại, phi kim trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học được phân cách bằng đường dích dắc in đậm. Phía bên phải là ngun tố phi kim, bên trái là ngun tố kim loại” Kết quả I. TÍNH KIM LOẠI, TÍNH PHI KIM Nêu được quy lt biên ̣ ́ đơỉ tinh ́ chât́ môṭ GV: Treo hinh 2.1 ̀ Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để hoàn chu ky.̀ thành cac câu hoi (chiêu slide): ́ ̉ ́ Lây vi du minh hoa ́ ́ ̣ ̣ Dựa vaò kiên ́ thưć đã GV chia lớp thành 4 nhóm để hồn thành nội dung câu hỏi hoc̣ giaỉ thich ́ được quy luât biên đôi đo ̣ ́ ̉ ́ Câu 1. Trong 1 chu ky, bán kính nguyên t ̀ biến đổi Trong một chu kỳ, theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân, tính kim loại của các nguyên tố tăng dần, đồng thời tính phi kim mạnh dần như thế nào khi đi từ trai sang phai? ́ ̉ Câu 2. Khả năng nhường, nhận e trong một chu kỳ biến đổi như thế nào khi đi từ trai sang phai? ́ ̉ HS rút ra qui luật, lấy VD chứng minh Câu 3. Giải thích thêm về qui luật + Thơng qua quan sát Tính kim loại là tính chất của một ngun tố mà mức độ và hiệu quả ngun tử của nó dễ mất e để trở thành ion dương. tham gia vào hoạt động của học sinh Nguyên tử càng dễ mất e tính kim loại càng mạnh Tính phi kim: là tính chất của một nguyên tố mà + Thơng qua HĐ ngun tử của nó dễ thu e để trở thành ion âm. chung lớp, GV hướng dẫn HS Nguyên tử càng dễ thu e tính phi kim càng mạnh thực u cầu và điều chỉnh 1. Sự biến đổi tính chất trong 1 chu kỳ VD: Trong chu kỳ 3: Tính kim loại của: Na > Mg > Al Tính phi kim của: Si