KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI KHƠNG TÍNH THEO ĐIỂM MÀ DỰA TRÊN MC MỘT SỐ ĐIỂM MỚI CỦA THÔNG TƯ SỐ 20/2018/TTBGDĐT BAN HÀNH QUY TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ ĐƯỢC BỔ SUNG, CẬP NHẬT: 05 TIÊU CHUẨN, 15 TIÊU CHÍ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Người trình bày: ThS Nguyễn Thị Thanh Loan Email: nttloan@moet.gov.vn Điện thoại: 0918763035 Đông Anh, tháng năm 2019 01 CHUẨN THAY THẾ CHO 02 CHUẨN (Thay QĐ 14/2007/QĐ-BGDĐT; TT 30/2009/TT-BGDĐT) KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI KHƠNG TÍNH THEO ĐIỂM MÀ DỰA TRÊN MC MỘT SỐ ĐIỂM MỚI CỦA THÔNG TƯ SỐ 20/2018/TTBGDĐT BAN HÀNH QUY TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ ĐƯỢC BỔ SUNG, CẬP NHẬT: 05 TIÊU CHUẨN, 15 TIÊU CHÍ (TrH TC, 25 T/CHÍ; TH 45 TIÊU CHÍ) TIÊU CHÍ ĐÃ ĐƯỢC MÔ TẢ THEO TỪNG MỨC CỤ THỂ (ĐẠT, KHÁ, TỐT VÀ KHÔNG ĐẠT) ĐỊNH CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ QUY TRÌNH ĐG: LẤY Ý KIẾN CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ CM (ĐẢM BẢO TÍNH KHÁCH QUAN) GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CHU KỲ ĐÁNH GIÁ: 02 NĂM/LẦN (MỤC ĐÍCH TỰ SOI, TỰ SỬA ĐỂ BỒI DƯỠNG, PHẤN ĐẤU) QUY ĐỊNH VỀ GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỐT CÁN Chuẩn nghề nghiệp giáo viên: hệ thống yêu cầu phẩm chất, lực thực nhiệm vụ dạy học, giáo dục học sinh giáo viên, thể cụ thể lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp CẤU TRÚC CỦA THÔNG TƯ SỐ 20/2018/TTBGDĐT (4 chương, 16 điều) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG (3 Điều) Chương II CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN (5 điều) Chương III HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN (4 điều) Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN (4 điều) CẤU TRÚC THÔNG TƯ SỐ 20 TIÊU CHUẨN TIÊU SD g CHUẨN oại n dâ g TI ÊU Chân dung người giáo viên CH UẨ N P gi hát ữa tri NT ể n , G MQ Đ, H XH TI ❏ ẨN CHU n TIÊU t triể , Phá n môn yê ụ chu hiệp v ng n tộ ữ/tiế c KTv , UD CN ng àS T tron D TBCN T, g DH ,GD Phẩm chất NG N i UẨ mô c H C ng d ụ ÊU dự iáo g y Xâ ng trư TIÊU CHUẨN: Yêu cầu chung phẩm chất, lực GV lĩnh vực hoạt động dạy học giáo dục ❏ 15 TIÊU CHÍ: Yêu cầu chi tiết phẩm chất, lực thành phần theo tiêu chuẩn MỨC ĐẠT CỦA TIÊU CHÍ TỐT KHÁ ĐẠT TỐT KHÁ ĐẠT TIÊU CHÍ Đạo đức nhà giáo TỐT KHÁ ĐẠT TIÊU CHÍ Phong cách nhà giáo Quy trình đánh giá giáo viên Bước 1: Giáo viên tự đánh giá Bước 2: Cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức lấy ý kiến đồng nghiệp tổ chuyên môn Bước 3: Người đứng đầu sở giáo dục phổ thông: - Thực đánh giá; - Thông báo kết đánh giá giáo viên * Dựa trên: - Kết tự đánh giá giáo viên; - Ý kiến đồng nghiệp; - Thực tiễn thực nhiệm vụ giáo viên - Thông qua minh chứng xác thực, phù hợp Yêu cầu, điều kiện để đạt chuẩn nghề nghiệp Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp: Có tiêu chí đánh giá chưa đạt (tiêu chí đánh giá chưa đạt không đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí đó) Đạt chuẩn nghề nghiệp: Có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên Đạt chuẩn nghề nghiệp mức khá: Có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức trở lên, tiêu chí Điều Quy định chuẩn NNGVCSGDPT đạt mức trở lên Đạt chuẩn nghề nghiệp mức tốt: Có tất tiêu chí đạt từ mức trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức tốt trở lên, tiêu chí Điều Quy định chuẩn NNGVCSGDPT đạt mức tốt Giáo viên tự đánh giá theo chu kỳ năm lần vào cuối năm học CHU KỲ ĐÁNH GIÁ Người đứng đầu sở giáo dục phổ thông tổ chức đánh giá giáo viên theo chu kỳ hai năm lần vào cuối năm học Trường hợp đặc biệt (VD chọn, cử tham gia ĐT; lựa chọn giáo viên sở giáo dục phổ thông cốt cán…) quan quản lý cấp đồng ý, nhà trường rút ngắn chu kỳ đánh giá (có thể rút ngắn chu kỳ đánh giá 01 năm/lần song phải thực đầy đủ quy trình K1, Đ10) viết rõ khoản Điều 10 NHIỆM VỤ GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỐT CÁN Hỗ trợ, tư vấn: + phát triển phẩm CM, NV + vấn đề đảm bảo nâng cao chất lượng DH, GD HS + tổ chức HD đề tài NCKH cho HS + hoạt động XD thực KH DH, GD, + thực khóa ĐT, BD GV qua mạng internet; + tham gia TH, BD GV; Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp: -Hoạt động XD thực KHGD nhà trường, KH DH môn học; -Thực khóa ĐT, BD GV qua mạng internet; - BD, tập huấn nâng cao lực CM cho đội ngũ GV trường/các trường địa bàn; - Tham gia tập huấn, BDGV theo yêu cầu hàng năm ngành (cấp phòng, sở, Bộ); Tham mưu, tư vấn: - công tác XDKH GD nhà trường phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương đảm bảo mục tiêu, chất lượng DH, GD nâng cao lực CM, NV đội ngũ GV; - Tham gia tổ chức, báo cáo CM, NV hội nghị chuyên đề, buổi sinh hoạt CM trường/các trường địa bàn; Kết nối, hợp tác với sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, đơn vị nghiên cứu, ứng dụng chuyển giao khoa học giáo dục (đặc biệt khoa học sư phạm ứng dụng) Quy trình lựa chọn giáo viên sở giáo dục phổ thông cốt cán Bước 1: Cơ sở giáo dục phổ thông: - Lựa chọn; - Đề xuất - Báo cáo quan quản lý cấp Bước 2: -Trưởng phòng GDĐT lựa chọn phê duyệt giáo viên sở giáo dục phổ thông cốt cán theo thẩm quyền; -Báo cáo sở SGDĐT Bước 3: -Giám đốc sở GDĐT lựa chọn phê duyệt danh sách GV CSGDPTCC theo thẩm quyền; -Báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo theo yêu cầu Chỉ đạo, hướng dẫn, KT việc thực quy định TT20 XD Kế hoạch ĐT, BD phát triển đội ngũ GV CSGDPT Chỉ đạo triển khai ĐG chuẩn NNGV theo quy định Xây dựng KH triển khai, đạo, HD, KT tổng hợp kết thực phòng GDĐT, CSGDPTtrực thuộc Chỉ đạo, HD, KT việc thực quy định TT20 theo quy định Xây dựng kế hoạch ĐT, BD phát triển đội ngũ GV CSGDPT Người đứng đầu CSGDPT đạo, tổ chức ĐG GV theo chuẩn NN; cập nhật, BC quan quản lý cấp kết ĐG XD t/hiện KH ĐT, BD phát triển đội ngũ GV CSGDPT dựa kết ĐG GV theo chuẩn Tham mưu công tác quản lý, BD nâng cao phẩm chất, lực CM, NV cho đội ngũ GVCSGDPT dựa kết đánh giá GV theo CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN MỘT SỐ LƯU Ý TRONG ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN GIÁO VIÊN CSGDPT NỘI DUNG THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO THÔNG TƯ 20  Tự đánh giá –Thời gian: 45’  Nhiệm vụ: Mỗi nhóm vào biểu mẫu (được Btc phát) trao đổi tìm điền MC theo mức xếp loại tự đánh giá Các nhóm ngồi theo nhóm - Lựa chọn nhóm trưởng - hiệu trưởng - Hiệu trưởng triển khai đánh giá: + Bước 1: Lựa chọn thư ký + Bước 2: Lựa chọn giáo viên để đánh giá theo quy trình + Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá xếp loại thông báo kết + Bước 4: Trưởng nhóm ghi nhận thuận lợi, khó khăn q trình triển khai đề xuất Báo cáo kết làm việc