Giáo án ôn tập cuối kỳ 1 lịch sử 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (CẢ SỬA VÀ ĐỊA, TÁCH TIẾT) (ÔN TẬP LỊCH SỬ) I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống kiến thức lịch sử Ấn Độ thời trung đại (từ kỷ IV đến kỷ XIX); hệ thống kiến thức Đông Nam Á từ nửa sau kỷ X đến nửa đầu kỷ XVI - Trình bày số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ nước Đơng Nam Á Năng lực - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm Phẩm chất - Tôn trọng lẽ phải, khách quan công nhận thức, ứng xử - Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết học tập tốt II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào mới, HS thêm hứng thú với tiết học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vịng quay may mắn” Từ đó, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức học 5,6,7,8 b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Ấn Độ triều đại phong kiến - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức đây: Vương triều Vương Gúp – ta Đê – li triều Vương triều Mô – gôn Thời gian thành lập Tình hình trị Tình hình kinh tế Tình hình xã hội - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Vương Gúp – ta triều Vương triều Đê – li Thời gian thành lập Đầu kỉ IV Tình hình trị +Đầu kỉ IV, + Ấn Độ chia lập vương thành nhiều khu vực triều Gúp-ta hành đứng đầu tướng lĩnh Hồi giáo +Lãnh thổ Ấn + Các tín đồ Hindu giáo Độ mở rộng giữ chức khắp lưu vực vụ không quan trọng sông Hằng +Tiến hành xâm chiếm +Đầu kỉ V, tiểu quốc Nam Ấn phần lớn bán đảo Ấn Độ thống Tình +Có tiến hình vượt bậc kinh tế +Nông nghiệp: Công cụ sắt sử dụng rộng rãi, nhiều cơng trình thủy lợi xây dựng +Thương nghiệp: buôn Từ cuối kỉ XII Vương triều Mô – gôn Đầu kỉ XVI +Cải cách máy hành từ Trung ương đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại cấp +Tiến hành sửa đổi luật pháp +Nông nghiệp: Nghề +Nhà nước tiến hành: đo lại nông giữ vai trò quan ruộng đất, đặt mức thuế hợp lý, trọng thống chế độ đo lường,… +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Nhiều thành thị xuất hiện, nhiều hải cảng xây dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc nước Đông Nam Á, phương Tây Ả Rập +Nhiều loài lương thực loại đưa vào trồng trọt +Thủ công nghiệp truyền thống ngành nghệ khác tương đối phát triển +Các thành phố hải cảng bán đẩy mạnh, có quan hệ thương mại với nhiều nước Ả Rập Đông Nam Á hoạt động thương mại hoạt động kinh tế Tình Đời sống nhân hình xã dân ổn hội định sung túc tất thời kỳ trước +Sự phân biệt sắc tộc +Xây dựng khối hòa hợp dân tôn giáo làm bùng nổ tộc sở hạn chế phân bất bình biệt sắc tộc, tơn giáo nhân dân +Hạn chế bóc lột quý tộc +Bùng nổ đấu với người dân tranh nhân dân +Khuyến khích ủng hộ chống lại triều đình hoạt động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao II Quá trình hình thành phát triển vương nhiệm vụ học tập quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X? Sự hình thành phát triển vương quốc Lào? III Sự hình thành phát triển vương quốc Lào Sự phát triển vương quốc Cam-puchia thời kỳ Ăng-co? - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm IV Sự phát triển vương quốc Cam-pu-chia thời kỳ vụ Ăng-co? - HS: Suy nghĩ, trả lời Ngoại Văn hóa Bước 3: Báo cáo kết Thời Chính Kinh tế kì trị giao thảo luận Ăng- HS: Trình bày kết co - GV: Lắng nghe, gọi Đất Vua Giay-a- Sử dụng Trong HS nhận xét bổ nước vác-ma +II vũ lực để nghìn sung thống tiến hành mở mở rộng năm rộng đường lãnh thổ chế độ Bước 4: Đánh giá kết ổn định, giao thơng, phía phong kiến, thực nhiệm lập nhà nghỉ Đông, người vụ học tập vương chân cho lữ sang vùng Campuchia - GV: Chuẩn kiến thức triều hành, mở hạ lưu xây dựng ghi bảng sức sở khám sông Mê nên củng cố chữa bệnh Nam văn hoá quyền khắp đất (Thái Lan riêng, hết lực nước ngày nay) sức độc đáo quan vùng + Các vua tâm đến trung lưu Campuchia đời sông Mê thời Ăng-co sống Công (Lào thi hành nhân nay) nhiều biện dân pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS chương: chương chương b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi trả lời nhanh mà GV trình chiếu lên chiếu - HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ từ TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đơng Nam Á b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: gọi HS trả lời câu hỏi “Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ từ TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đông Nam Á”? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (ÔN TẬP LỊCH SỬ) Trường: Tổ: Ngày: TÊN BÀI DẠY: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU : Kiến thức: - HS khái quát hóa hệ thống hóa kiến thức học học kì - Nắm kiến thức trọng tâm đặc điểm tự nhiên, dân cư-xã hội châu Âu châu Á - Rèn cho HS kĩ tái kiến thứ,vận dụng kiến thức giải tình tập, thực tế - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức sơ đồ tư Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí: -Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ - Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất -Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động làm việc cá nhân nhóm - Chăm chỉ: Ln cố gắng vươn lên để đạt kết tốt tiết học Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học (ở nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác) vào học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bản đồ tự nhiên châu Á - Bản đồ đới kiểu khí hâu châu Á.  -Bản đồ mật độ dân số số đô thị lớn cháu Á, năm 2020 -Bản đồ trị châu Á -Bản đồ tự nhiên khu vực châu Á - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Khái quát nội dung ôn tập Tạo phấn khởi trước bước vào học b Nội dung - Trò chơi “hỏi nhanh -đáp gọn”, học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh + Câu Châu Âu châu Phi + Câu 2: Đại Tây Dương + Câu 8500km + Câu Núi cao nguyên + Câu 5: Chịu nhiều tác động thiên tai biến đổi khí hậu + Câu 6: Núi Sơn nguyên A Đê-can, Tây Tạng, I-ran B Tây Xi-bia, Ấn - Hằng, Lưỡng Hà, Hoa Bắc 3 Đồng C Hi-ma-lay-a, Thiên Sơn, Côn Luân, Hin-đu-cúc, An-tai + Câu 7: Môn-gô-lô-it, Ơ-rô-pê-ô-it, Ô-xtra-lô-it + Câu 8: -Một châu lục đông dân giới; Dân cư thuộc nhiều chủng tộc; Nơi đời tôn giáo lớn + Câu 9: Nam Á, Đơng Nam Á, phía đơng Đơng Á + Câu 10 Tây Nam Á d Cách thức tổ chức Bước Giao nhiệm vụ học tập Trò chơi “Đấu trường sơi động” - GV tổ chức trị chơi qua hệ thống câu hỏi tự nhiên-xã hội châu Á Câu Phần đất liền châu Á tiếp giáp với châu lục nào? Câu Châu Á không tiếp giáp với đại dương nào? Câu Theo chiều bắc - nam, châu Á kéo dài khoảng? Câu Dạng địa hình chiếm diện tích lớn châu Á ? Câu Một khó khăn thiên nhiên châu Á đời sống sản xuất là? Câu Ghép ô bên trái với ô bên bên phải cho phù hợp Núi Sơn nguyên Đồng A Đê-can, Tây Tạng, I-ran B Tây Xi-bia, Ấn - Hằng, Lưỡng Hà, Hoa Bắc D Hi-ma-lay-a, Thiên Sơn, Côn Luân, Hin-đu-cúc, An-tai Câu Cư dân châu Á thuộc chủng tộc? Câu Đâu đặc điểm dân cư- xã hội châu Á? Câu Dân cư châu Á tập trung đông khu vực? Câu 10 Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ khí đốt châu Á? Bước 2: Hs trả lời cá nhân/nhóm cách giơ tay nhanh Bước 3: Học sinh khác nhận xét, bổ sung, Bước 4: GV nhận xét cho điểm định hướng nội dung ơn tập Hoạt động Hình thành kiến thức 2.1 Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á a Mục tiêu: Hệ thống kiến thức vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á b Nội dung: -HS tóm tắt kiến thức câu hỏi tổng hợp kiến thức, hệ thống bảng, sơ đồ tư c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập -Dựa vào kiến thức học vị trí địa lí, tự nhiên châu Á, em trao đổi hoàn thành nội dung PHT (sơ đồ tư duy) -GV giao PHT (sơ đồ tư duy) cho HS, HS làm việc thời gian phút - HS trình bày đặc điểm vị trí địa lí tự nhiên châu Âu theo nhóm vịng phút Nhóm 1: Vị trí giới hạn, hình dạng kích thước Nhóm 2: Địa hình, khống sản Nhóm 3: Khí hậu Nhóm 4: Sơng, hồ Nhóm 5: Đới thiên nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm Bước 3: - HS trao đổi thảo luận báo cáo kết - Cá nhân/nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh/nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết thảo luận Bước 5: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) 2.2 Hệ thống kiến thức dân cư - xã hội châu Á a Mục tiêu: Hệ thống kiến thức dân cư - xã hội châu Á b Nội dung: HS nắm kiến thức câu hỏi tổng hợp kiến thức, hệ thống bảng, sơ đồ tư c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học dân cư-xã hội châu Âu: Nhiệm vụ 1: Trình bày đặc điểm dân cư tôn giáo châu Á Nhiệm vụ 2: Dựa vào hình (116/SGK) kiến thức học em hãy: - Nhận xét giải thích đặc điểm phân bố dân cư châu Á? Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm Bước 3: - HS trao đổi thảo luận báo cáo kết - Cá nhân/nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh/nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết thảo luận Bước 5: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) 2.3 Hệ thống kiến thức khu vực châu Á a Mục tiêu: - Xác định đồ trị khu vực châu Á - Trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực châu Á b Nội dung: HS hoàn thành nội dung bảng nhằm hệ thống kiến thức học c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, phản hồi PHT học sinh d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập -Dựa vào kiến thức học, em xác định vị trí phạm vi lãnh thổ trình bày đặc điểm tự nhiên (địa hình, khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan,…) khu vực Châu Á +Nhóm 1: Khu vực Bắc Á +Nhóm 2: Khu vực Trung Á +Nhóm 3: Khu vực Tây Nam Á +Nhóm 4: Khu vực Nam Á +Nhóm 5: Khu vực Đơng Á +Nhóm 6: Khu vực Đơng Nam Á -GV giao PHT (sơ đồ tư duy) cho HS, HS làm việc thời gian phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm Bước 3: - HS trao đổi thảo luận báo cáo kết - Cá nhân/nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh/nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Bước 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết thảo luận Bước 5: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung ôn tập b Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ -Cho biết ý nghĩa đặc điểm tự nhiên sử dụng bảo vệ tự nhiên châu Á Đặc điểm tự Vấn đề sử dụng, bảo vệ nhiên Địa hình Khống sản Khí hậu Sơng hồ Đới thiên nhiên Bước 2:Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Lớp chia làm đội chơi,đội trả lời nhiều câu đội chiến thắng Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c.Sản phẩm: -Bài làm cá nhân học sinh d Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ +Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nêu số đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta? +Nhiệm vụ 2: Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất địa phương em? Bước 2:Hs thực nhiệm vụ,hoàn thành tập vào Bước 3: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 4: HS hoàn thành tập,nộp chấm vào tiết học IV TƯ LIỆU DẠY HỌC TRƯỜNG THCS TRUNG BÌNH KIỂM TRA CUỐI KÌ I (2022 – 2023) Họ tên:……………………… Lớp: ĐỀ MƠN: Lịch sử&Địa lý (Thời gian 60 phút khơng kể thời gian phát đề) Điểm Nhận xét giáo viên Số tờ A Trắc nghiệm (2 điểm) Hãy khoanh tròn chữ in hoa câu trả lời Câu Chế độ phong kiến Tây Âu đời hồn cảnh: A q trình bóc lột lãnh chúa nông nô diễn mạnh mẽ B đế quốc La Mã bị diệt vong C lãnh địa lãnh chúa hình thành D đế quốc La Mã lâm vào tình trạng khủng hoảng, suy vong Câu Hai giai cấp xã hội phong kiến châu Âu là: A lãnh chúa nông nô B chủ nô nô lệ C nông dân nông nô D địa chủ nông dân Câu Đỉnh cao thành tựu văn học thời Phục hưng kịch của: A Đan-tê B Sếch-xpia C Xéc-van-téc D Mi-ken-lăng-giơ Câu Ai người đưa thuyết “Nhật tâm” (Mặt trời trung tâm vũ trụ)? A Đê-các-tơ B Bru-nơ C Cơ-péc-ních D Ga-li-lê Câu Sự kiện làm bùng lên phong trào Cải cách tơn giáo Tây Âu cuối thời kì trung đại là: A Giáo hội cho phép tự bán “thẻ miễn tội” B Giáo hội tăng cường cướp đoạt ruộng đất C Giáo hội ban hành thủ tục, lễ nghi phiền tối D Giáo hội cơng khai đàn áp tư tưởng tiến Câu Người khởi xướng phong trào cải cách Cải cách tôn giáo Tây Âu: A Ca-vanh B Mác-tin Lu-thơ C La-li-lê D Cơ-péc-ních Câu Một số nhà thơ tiếng Trung Quốc thời Đường là: A Tư Mã Thiên, Đổng Trọng Thư, Ngô Thừa Ân B La Quán Trung, Tào Tuyết Cần, Bạch Cư Dị C Đỗ Phủ, Lý Bạch, Ngô Thừa Ân D Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị Câu Tứ đại phát minh Trung Quốc gồm phát minh sau đây? A Giấy, thuốc súng, đồ sứ, la bàn B Giấy, la bàn, kĩ thuật luyện sắt, thuốc súng C Giấy, kĩ thuật in, thuốc súng, la bàn D Giấy, nghề in, đồ sứ, la bàn B Tự luận (2 điểm) Câu Trình bày thành tựu văn hố, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến (2 điểm) ... Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (ÔN TẬP LỊCH SỬ) Trường: Tổ: Ngày: TÊN BÀI DẠY: ƠN TẬP... kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh (cho điểm cộng cho nhóm) 2.2 Hệ thống kiến thức. .. thực Bước Giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học dân cư-xã hội châu Âu: Nhiệm vụ 1: Trình bày đặc điểm dân cư tôn giáo châu Á Nhiệm vụ 2: Dựa vào hình (11 6/SGK) kiến thức học em hãy: - Nhận