1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án Hóa học lớp 10 - Tiết 42: Sơ lược về hợp chất có oxi của clo

9 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 9
Dung lượng 470,57 KB

Nội dung

Giáo án Hóa học lớp 10 - Tiết 42: Sơ lược về hợp chất có oxi của clo được biên soạn nhằm giúp học sinh nêu được nước gia-ven là gì? Tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng và điều chế nước gia – ven. Clorua vôi là gì? Công thức phân tử, công thức cấu tạo, số oxi hóa của clo trong phân tử clorua vôi, tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng và cách điều chế clorua vôi. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo giáo án.

Tiết 42: Chủ đề: SƠ LƯỢC VỀ HỢP CHẤT CĨ OXI CỦA CLO I. Mục tiêu chủ đề 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Nêu được: Nước gia – ven là gì? Tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng và điều chế nước gia –   ven (trong PTN và trong CN). Clorua vơi là gì? Cơng thức phân tử, cơng thức cấu tạo, số oxi hóa của clo trong   phân tử clorua vơi, tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng và cách điều chế clorua vơi Giải thích được: Tính oxi hóa mạnh của natri hipoclorit trong nước gia – ven và tính oxi hóa mạnh của   clorua vơi (có tính sát trùng , tẩy trắng sợi, vải, giấy,  ) Kĩ năng ­ Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận  được về tính chất hố học của nước gia – ven và clorua vơi ­ Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế ­ Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế ­ Tính được lượng chất cần để điều chế nước gia – ven và clorua vơi ­ Giải thích được một số ứng dụng có liên quan về nước gia – ven và clorua vơi trong thực tế Trọng tâm Tính oxi hóa mạnh của natri hipoclorit trong nước gia – ven và tính oxi hóa mạnh của clorua vơi Thái độ ­ Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; u khoa học ­ Nhận thức được vai trị quan trọng của nước gia – ven và clorua vơi, có ý thức vận dụng kiến thức đã   học về nước gia – ven và clorua vơi vào thực tiễn cuộc sống ­ Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường ­ Sử dụng clorua vơi và nước gia – ven một cách an tồn, tiết kiệm và hiệu quả 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: ­ Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) ­ Năng lực thực hành hóa học: Quan sát hiện tượng, giải thích các hiện tượng xảy ra khi xem thí  nghiệm ảo điều chế nước gia – ven và clorua vơi  ­ Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống ­ Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân ­ Năng lực tính tốn qua việc giải các bài tập hóa học có bối cảnh thực tiễn II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học ­ Hỏi đáp tích cực ­ Nhóm nhỏ ­ Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn ­ Thí nghiệm III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên (GV) ­ Làm các slide trình chiếu, giáo án ­ Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng từ) ­ Phiếu học tập ­ Dụng cụ hóa chất:  + Phơi liệu: Mẫu vải mốc (hoặc bẩn), mẫu nước bẩn, mùn cưa,… + Dụng cụ: Ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, thìa thủy tinh, giá ống nghiệm, cốc thủy tinh, dũa thủy tinh + Hóa chất: Nước gia – ven, bột clorua vơi, dung dịch HCl đặc 2. Học sinh (HS)  ­ Học bài cũ, chuẩn bị bài mới ­ Tập lịch cũ cỡ lớn hoặc bảng hoạt động nhóm ­ Bút mực viết bảng IV. Chuỗi các hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút) Mục  tiêu ­  Huy  động  các  kiến  thức  đã  biết  của  học  sinh  về  nước  gia   –  ven  và  clorua  vơi,  tạo  nhu  cầu  tiếp  tục  tìm  hiểu  kiến  thức  Phương thức tổ chức HĐ nhóm: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để Kết quả + Hiện tượng:  TN   1:  Có   khí   màu   vàng  ­   GV   chia   lớp   thành     nhóm:   Mẫu   nước   gia   –   ven   và  lục thốt ra TN  2:  Vết bẩn của mẫu  clorua vơi được giao về cho mỗi nhóm ­ GV giới thiệu hóa chất, dụng cụ và cách tiến hành áo nhạt dần sau đó biến  ­  Các thí nghiệm:  TN   3:  Mẫu  giấy  màu   bị  + Cho nước gia – ven hoặc clorua vơi vào quần áo  mất màu.   bẩn, mẫu giấy màu + Giải thích:  + Cho nước gia ven hoặc clorua vơi vào dung dịch HCl  TN 1:  Do muối  của  natri  đặc hipoclorit     nước   gia  (Nếu HS chưa rõ cách tiến hành thí nghiệm, GV nhắc lại  – ven và clorua vơi có tính  một lần nữa để các nhóm đều nắm được) oxi hóa mạnh  hồn thành nội dung trong phiếu học tập số 1 Phiếu học tập số 1 Với những dụng cụ và hóa chất đã có sẵn, hãy  làm các TN sau: 1. Cho dung dịch HCl đặc vào hai mẫu  nước gia – ven và clorua vơi             2. Cho nước gia – ven vào mẫu áo bẩn  (GV có thể cho học sinh tự tìm các video trên  yotube hoặc trên các phương tiện thơng tin  khác)             3. Cho nước gia – ven vào mẫu giấy  màu (clorua vôi tương tự) Quan  sát hiện  tượng  xảy ra,  viết  các  PTHH   (thí nghiệm 1), xác định vai trị của muối của  natri hipoclorit trong nước gia – ven và clorua  vơi trong từng thí nghiệm. Từ  đó nêu tính chất  hóa học và  ứng dụng của nước gia – ven và   clorua vơi, giải thích tại sao lại có tính chất đó ­   Tìm  hiểu  tính  chất  hóa  học  và  ứng  ­ Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho từng dụng    thành viên: tiến hành thí nghiệm, quan sát và thống   của  nhất để ghi lại hiện tượng xảy ra, viết các PTHH, ….  clorua  vào bảng phụ, viết ý kiến của mình vào giấy và kẹp  vơi và  chung với bảng phụ nước  gia   –  HĐ chung cả lớp: ven ­ GV mời một nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác góp   ý, bổ sung Vì là hoạt động trải nghiệm kết nối để  tạo mâu thuẫn  NaClO + 2HCl(đ) → NaCl  + Cl2↑ + H2O CaOCl2  +   2HCl(đ)   →  CaCl2 + Cl2↑ + H2O Đánh giá +   Qua  quan   sát:  Trong quá  trình   hoạt  động  nhóm   làm  thí  nghiệm,  GV   quan  sát   tất   cả   nhóm,  kịp   thời  phát   hiện  những  khó   khăn,  vướng  mắc   của  HS     có  giải   pháp  hỗ   trợ  hợp lí TN 2 và TN 3:  Do muối  của  natri   hipoclorit   trong  nước gia – ven và clorua  vơi có tính oxi hóa mạnh + Qua báo  cáo   các  Trong các phản  ứng trên,  nhóm   và  NaClO     CaOCl2  đóng    góp   ý,  vai trị là chất OXH bổ   sung  => Clorua vơi và nước gia    các  – ven có tính OXH mạnh nhóm  HS khơng giải thích được  khác,   GV      Clorua   vơi   và  biết  được  nước gia – ven có tính oxi  HS     có  hóa mạnh được  ­ HS phát triển được kỹ  những    làm   thí   nghiệm,  kiến   thức  quan   sát,   nêu     các  nào,  hiện tượng và giải thích  những  được một số  hiện tượng  kiến   thức    cần  ­   Mâu   thuẫn   nhận   thức  phải   điều    HS  khơng  giải   thích  chỉnh,   bổ    tính   oxi   hóa   mạnh  sung   ở    Clorua   vôi     nước    hoạt  động   tiếp  gia – ven theo nhận   thức   nên   giáo   viên   không   chốt   kiến   thức   Muốn   hồn thành đầy đủ và đúng nhiệm vụ được giao HS phải   nghiên cứu bài học mới.  ­ GV chuyển sang hoạt  động tiếp theo: HĐ hình thành   kiến thức + Dự  kiến một số  khó khăn, vướng mắc của HS và  giải pháp hỗ trợ: HS có thể tiến hành thí nghiệm luống  cuống, GV hướng dẫn chi tiết và giúp HS giữ bình tĩnh và   thao tác tốt B. Hoạt động hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động 1: Khái niệm (KN), tính chất vật lí (TCVL), điều chế (ĐC) nước gia – ven, clorua vơi (10  phút) Mục  tiêu Phương thức tổ chức Kết quả ­  Nêu  ­ HĐ nhóm:  GV trình chiếu video thí nghiệm điều chế  được  nước gia – ven và clorua vơi, sau đó u cầu các nhóm thảo  KN  luận đề hồn thành các u cầu trong phiếu học tập số 2 nước  gia   –  ven   và  clorua  vôi 1. Khái niệm: ­   Nêu  được  một số  TCVL  của  nước  gia   –  ven   và  clorua  vôi * Clorua vôi: ­ Nêu  được  một số  phươn g pháp  ĐC  nước  gia –  ven và  clorua  vôi  trong  PTN,  * Nước gia ­ ven: ­   Nước   gia   –   ven     dung  dịch   hỗn   hợp   muối   natri   clorua và natri hipoclorit.  ­Thành phần hóa học: NaCl­1  , NaCl+1O, H2O.   ­   Clorua   vôi     muối   của  một kim loại với nhiều loại   gốc   axit     gọi     muối  hỗn tạp ­ Công thức phân tử: CaOCl2 ­ Công thức cấu tạo:            Cl­1 Ca  Đánh  giá +  Thông  qua  quan  sát  mức  độ   và  hiệu  quả  tham  gia  vào  hoạt  động  của  học  sinh +             O       Cl Thông  qua  2.  Tính chất vật lí:  HĐ  * Nước gia – ven: chung  ­Trạng thái: Lỏng của  ­ Màu sắc: Khơng màu cả  ­ Mùi: Xốc khó chịu lớp,  ­Tính   tan:   Tan     trong  GV  nước hướn * Clorua vôi: g   d ẫn   ­Trạng thái: Rắn (dạng bột) HS  thực  ­ Màu sắc: Màu trắng hiện  ­ Mùi: Xốc khó chịu các  +1 CN ­ Rèn  năng  lực  hợp tác  và  năng  lực sử  dụng  ngôn  ngữ:  Diễn  đạt,  trình  bày ý  kiến,  nhận  định  của  bản  thân Phiếu học tập số 2 (Phiếu này được dùng để ghi nội dung bài học thay cho   vở) 1/Em hãy cho biết nước gia – ven và clorua vơi là gì?  Nêu cụ thể thành phần hóa học và xác định số oxi hóa  của clo trong nước gia – ven và clorua vơi Nước gia ­ ven Clorua vơi ­……………… ­………………… ­ KN:  …………………… …………………… ­ Thành  ­………………… ­………………… …………………… …………………… phần  hóa học: …………………… …………………… ­………………… ­………………… ­ Số oxi  …………………… …………………… hóa của  …………………… …………………… Cl trong  phân tử: ­ Tính tan: Khơng tan trong  u  nước cầu  và  3.  Điều chế: điều  * Nước gia – ven: chỉnh ­ PTN: Cho khí clo tác dụng  với ddNaOH ở t0 thường Cl2 + NaOH → NaCl + NaClO + H2O ( Nước gia – ven) ­   Trong   CN:  Điện   phân  dung   dịch   muối   ăn   có   màn  ngăn (1)  NaCl   +   H2O→   NaOH   +  H2↑ + Cl2↑ (2)  Cl2 + NaOH → NaCl + NaClO + H2O 2/ Nêu tính chất vật lí của nước gia – ven và clorua vơi.  TCVL Nước gia ­ ven Clorua vôi ­………………… ­ Trạng  ­……………… …………………… …………………… thái:  ­………………… ­………………… ­Màu  …………………… …………………… sắc: ­………………… …………………… ­ Mùi: ­………………… ­………………… ­ Tính  …………………… ………………… tan: 3/ Nêu phương pháp điều nước gia – ven và clorua vơi.  Viết các PTHH minh họa * Nước gia – ven:  a/ Trong phịng thí nghiệm:  ………………………………………………………… ………………………………………………………… b/ Trong công nghiệp: ………………………………………………………… * Clorua vơi: ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ­ HĐ chung cả lớp: GV mời 3 nhóm báo cáo kết quả (mỗi  nhóm 1 nội dung), các nhóm khác góp ý, bổ sung, phản  biện. GV chốt lại kiến thức.  ( Nước gia – ven) * Clorua vơi: Cho khí clo  tác dụng với vơi tơi hoặc  sữa vơi ở 300C Cl2 + Ca(OH)2→ CaOCl2 +                           (clorua vơi)  H2O Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính chất hóa học (TCHH) và ứng dụng của nước gia – ven và clorua vơi (10  phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức ­ Nêu được TCHH  của nước gia – ven  và clorua vơi là tính  OXH mạnh và tính    bền   trong  khơng khí + HĐ nhóm:  GV tổ  chức  hoạt   động   nhóm   để   tiếp  tục hoàn thành nhiệm vụ ở  phiếu   học   tập   số   1,   tập  trung   vào   việc   giải   thích  tại sao nước gia – ven và  clorua   vơi  có   tính   oxi   hóa  mạnh. Đồng thời, u cầu    nhóm   nêu   ứng   dụng    nước   gia   –   ven   và  clorua   vôi   dựa   vào   tính  chất của nó ­   Giải   thích   được  tại sao nước gia –  ven và clorua vơi có  tính OXH.  ­ Nêu được một số  ứng dụng của  nước gia – ven và  + HĐ chung cả  lớp:  Các  clorua vơi trong đời  nhóm  báo cáo kết  quả  và  phản   biện   cho     GV  sống ­ Giáo dục ý thức  chốt   lại   kiến   thức   (sản  bảo vệ môi trường,  phẩm     nhóm     HĐ   1  biết sử dụng clorua      lưu   giữ   trên  bảng) vơi và nước gia –  + Nếu HS vẫn khơng giải  quyết được, GV có thể gợi  ­ Rèn năng lực sử  ý cho HS dựa vào cấu tạo  dụng ngơn ngữ  hóa  phân   tử     muối   NaClO  và CaOCl2 học ven an toàn, hiệu  Kết quả Đánh giá +  Tính chất hóa học: Nước gia – ven và clorua  vơi       muối   có   chứa   gốc   axit     yếu   Thông  (ClO­)     có   tính   oxi   hóa     mạnh   và  qua   quan  sát   mức  kém bền => nước gia – ven và clorua vơi có tính oxi  độ   và  hiệu   quả  hóa mạnh tham   gia  ­ Tính oxi hóa mạnh:  vào   hoạt  NaClO + 2HCl(đ) → NaCl + Cl2↑ + H2O động   của  CaOCl2 + 2HCl(đ) → CaCl2 + Cl2↑ + H2O học sinh (­ Là muối của axit yếu: (Khi  để  lâu trong  +  KK) Thông  qua   HĐ  chung của  2CaOCl2+CO2+H2O→CaCO3+CaCl2 +2HClO   lớp,  => HClO là axit rất yếu nhưng có tính oxi hóa   GV  rất mạnh nên clorua vơi và nước gia – ven có  hướng  nhiều   ứng   dụng     thực   tiễn.) =>   Đọc  dẫn   HS  thêm thực   hiện  Ứng dụng:    u  cầu   và  ­ Nước gia – ven:  Có tính tẩy màu và sát  điều  trùng, dùng để tẩy trắng vải, sợi, giấy và  chỉnh dùng để tẩy uế chuồng trại chăn ni, nhà  vệ sinh.  NaClO + CO2 + H2O →NaHCO3 + HClO ­ Clorua vơi: Dùng để tẩy trắng vải, sợi,  giấy. Clo rua vơi rẻ tiền và có hàm lượng  hipocloric cao hơn nước gia – ven nên cịn  dùng để tẩy uế hố rác, cống rãnh, chuồng  trại chăn ni, Ngồi ra clorua vơi cịn được dùng để tinh  chế dầu mỏ, xử lí chất độc, bảo vệ mơi  trường   C. Hoạt động luyện tập (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức ­   Củng   cố,  khắc   sâu  kiến  thức     học      về  khái niện, tính  chất   vật   lí,  tính   chất   hóa  học,   điều   chế    ứng   dụng   clorua  vơi  và nước  gia –  ven  trong thực  tiễn.  ­ GV chia lớp thành 2 nhóm lớn để  tham gia thi đua với   nhau trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi (khoảng 4 câu  hỏi) mà GV đã chuẩn bị  (chưa cho HS chuẩn bị  trước)   Ghi 1 điểm cho 1 câu trả lời đúng ­ Tiếp tục phát  triển năng lực:  tính tốn, sáng  tạo, giải quyết    vấn   đề  thực   tiễn  thông qua kiến  thức môn học,  vận dụng kiến  thức   hóa   học  vào cuộc sống Kết quả Kết quả  trả lời các  câu  hỏi/bài  Câu   1:  Tại       thực   tiễn,   clorua   vôi     ứng  tập trong  phiếu học  dụng rộng rãi hơn nước gia – ven? tập Câu 2: Trong phịng thí nghiệm có các hóa chất sau: NaCl  rắn, MnO2  rắn, NaOH và H2SO4 đặc. Ta có thể  điều chế    nước   gia   –   ven       phản   ứng?   Viết   các  PTHH của phản ứng? Câu 3: Hãy giải thích tại sao clorua vơi và nước gia – ven  đều có thể được dùng để tẩy trắng vải, sợi, giấy và dùng  để tẩy uế chuồng trại chăn ni, ?  Câu   4:  Điện   phân  dung   dịch   muối   ăn  (NaCl)   bão   hịa  khơng có màn ngăn thì sản phẩm thu được gồm những  chất nào? Viết PTHH minh họa ­ HĐ chung cả  lớp: GV mời 4 HS bất kì (mỗi nhóm 2  HS) lên bảng trình bày kết quả/bài giải. Cả lớp góp ý, bổ  sung. GV tổng hợp các nội dung trình bày và kết luận  chung. Ghi điểm cho mỗi nhóm Đánh giá + GV quan sát và  đánh   giá   hoạt  động   cá   nhân,  hoạt   động   nhóm  của HS. Giúp HS  tìm   hướng   giải  quyết những khó  khăn     q  trình hoạt động +   GV   thu   hồi    số     trình  bày của HS trong  phiếu học tập để  đánh giá và nhận  xét chung.  + GV hướng dẫn  HS   tổng   hợp,  điều   chỉnh   kiến  thức   để   hoàn  thiện   nội   dung  bài học +   Ghi   điểm   cho  nhóm   hoạt   động  tốt hơn Nội dung HĐ:  hoàn thành các  câu hỏi/bài tập    phiếu  học tập D. Hoạt động vận dụng và mở rộng ( 5 phút)  Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá ­ Giúp HS vận dụng các  kĩ   năng,   vận   dụng   kiến  thức đã học để giải quyết  các tình huống trong thực   tế ­  GV   thiết  kế  hoạt  động  và giao  việc  Bài báo cáo của  ­ GV yêu cầu  cho HS về nhà hồn thành. u cầu nộp  HS (nộp bài thu  HS nộp sản  báo cáo (bài thu hoạch) hoạch) phẩm vào đầu  buổi học tiếp  ­ GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu  theo những vấn đề  thực tiễn cuộc sống của   ­Giáo dục cho HS ý thức  bảo vệ  mơi trường, biết  cách sử  dụng nước gia –  ven và clorua vơi an tồn,  hiệu quả clorua   vôi     nước   gia   ven   Tích   cực  luyện tập để hồn thành các bài tập nâng  cao ­ Nội dung HĐ: u cầu HS tìm  hiểu,  giải quyết các câu hỏi/tình huống sau: 1. Chất bột màu trắng mà cơ  quan thú y  hay sử  dụng tại các  ổ  dịch như  cúm gia   cầm; long móng lỡ mồm ở heo, bị là gì?  Giải thích cách làm đó ­ Căn cứ vào  nội dung báo  cáo, đánh giá  hiệu quả thực  hiện cơng việc  của HS (cá nhân  hay theo nhóm  HĐ). Đồng thời  động viên kết  2.Tại         trình   làm   đất   gieo  lúa, đậu, bắp,   người ta thường bón vơi  bột? quả làm việc  của HS   Quần  áo   mặc   lâu   ngày   bị   ẩm   mốc,   bẩn,  Nêu cách sử dụng nước gia – ven  để  tẩy sạch quần áo mốc một cách an  toàn, hiệu quả? ­­­­­­­­­­ HẾT ­­­­­­­­­­ E. HỌC LIỆU ­ Sách giáo khoa Hóa Học 10 ban cơ bản ­ Video thí nghiệm trên Youtube  V.  Câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực ... NaClO  và CaOCl2 học ven an tồn, hiệu  Kết quả Đánh giá +  Tính? ?chất? ?hóa? ?học:  Nước gia – ven và clorua  vơi       muối   có   chứa   gốc   axit     yếu   Thông  (ClO? ?)     có   tính   oxi   hóa. .. vơi trong từng thí nghiệm. Từ  đó nêu tính? ?chất? ? hóa? ?học? ?và  ứng dụng? ?của? ?nước gia – ven và   clorua vơi, giải thích tại sao lại? ?có? ?tính? ?chất? ?đó ­   Tìm  hiểu  tính  chất? ? hóa? ? học? ? và  ứng  ­ Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho từng... khó   khăn,  vướng  mắc   của? ? HS     có? ? giải   pháp  hỗ   trợ  hợp? ?lí TN 2 và TN 3:  Do muối  của? ? natri   hipoclorit   trong  nước gia – ven và clorua  vơi? ?có? ?tính? ?oxi? ?hóa? ?mạnh + Qua báo  cáo

Ngày đăng: 13/12/2022, 15:59