Trang bìa
Lời cảm ơn
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Lịch sử nghiên cứu
3. Mục tiêu nghiên cứu
4. Phạm vi nghiên cứu:
5. Mẫu khảo sát:
6. Vấn đề nghiên cứu:
7. Giả thuyết khoa học:
8. Phương pháp chứng minh luận điểm:
9. Dự kiến luận cứ:
10. Bố cục của luận văn
CHƯƠNG 1MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TƯ DUY SÁNG TẠOVÀ SUY LUẬN TƯƠNG TỰ
11 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TƯ DUY
1.1.1. Khái niệm tư duy
1.1.2 Các loại tư duy
1.1.3. Tư duy sáng tạo
1.1.4. Dạy học toán với việc phát triển tư duy
12 Tương tự
1.2.1. Bản chất và các loại tương tự
1.2.2. Giá trị nhận thức của tương tự
1.3.3. Vai trò của tương tự trong Toán học
1.2.4. Vai trò của suy luận tương tự trong việc giải một bài toán hình họckhông gian.
CHƯƠNG 2VẬN DỤNG PHÉP SUY LUẬN TƯƠNG TỰ TRONG DẠYBÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THEO HƯỚNGPHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
2.1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC KHÔNGGIAN LỚP 11
2.1.1. Nội dung kiến thức của chương trình hình học không gian lớp 11
2.1.2. Yêu cầu về mức độ của chương trình
2.1.3. Những yêu cầu về dạy học hình học không gian lớp 11
2.1.4. Một số dạng bài tập thường gặp trong chương trình hình học khônggian lớp 11
2.1.5. Vai trò của bài tập toán trong dạy học hình học không gian.
2.2. THỰC TRẠNG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP11 HIỆN NAY
211 Mục đích điều tra
2.1.2. Phương pháp điều tra
2.1.3. Kết quả điều tra
2.3. Một số biện pháp vận dụng phép suy luận tương tự trong dạy học bài tậphình học không gian lớp 11 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho họcsinh
2.3.1. Dạy phương pháp tìm lời giải bài toán
2.3.2. Hướng dẫn học sinh tìm được dấu hiệu tương tự giữa các khái niệmtrong hình học phẳng và hình học không gian
2.3.3. Phân loại hệ thống bài tập trong hình học không gian lớp 11 sử dụngđược suy luận tương tự để tìm lời giải hoặc để sáng tạo bài toán mới.
2.3.4. Hướng dẫn học sinh tìm phương pháp giải bài toán từ bài toán tươngtự đã biết.
2.3.5. Hướng dẫn học sinh thiết kế bài toán mới tương tự bài toán đã biết
Kết luận chương 2
CHƯƠNG 3THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Môc ®Ých thùc nghiÖm s ph¹m
3.2. Nội dung thực nghiệm
3.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Đối tượng thực nghiệm
3.3.2. Thời gian thực nghiệm
3.3.3. Nội dung thực nghiệm
3.3.4 .Đánh giá định lượng kết quả
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO