Đang tải... (xem toàn văn)
Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án bài: Phong cách ngôn ngữ khoa học để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án Ngữ văn 12 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Giáo án Ngữ văn…………………………………… ………………………Lớp 12 Tiết 14: Tiếng Việt Ngày dạy: ./ /10 Ngày soạn: / /10 PHONG CÁNH NGÔN NGỮ KHOA HỌC A Mục tiêu: Giúp HS: - Nắn khái niệm văn khoa học, phong cách ngôn ngữ khoa học đặc trưng phong cách - Có kĩ phân biệt phong cách ngôn ngữ khoa học với phong cách ngôn ngữ khác biết sử dụng ngôn ngữ khoa học trường hợp cần thiết B Phương pháp - phương tiện: Phương pháp: Quy nạp, lấy ví dụ để hình thành khái niệm Phương tiện: GV: Giáo án HS: Phần chuẩn bị bài, sgk, sbt C Tiến trình dạy : Bài cũ: Muốn giữ gìn sáng tiếng Việt cần nổ lực nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: HdHS tìm hiểu loại vb I Văn khoa học ngôn khoa học ngôn ngữ khoa học ngữ khoa học TT1: GV yêu cầu HS đọc vb vd Văn khoa học sgk Gồm ba loại chính: HS tiến hành đọc - Văn khoa học chuyên sâu TT2: GV yêu cầu HS rút phạm - Văn khoa học giáo khoa vi giao tiếp loại vb - Văn khoa học phổ cập HS: Dựa vào sgk, nhận xét GV: Nhận xét, chốt lại: TT3: GV yêu cầu: Từ vb Ngôn ngữ khoa học em rút khái niệm ngôn Ngôn ngữ khoa học ngôn ngữ ngữ khoa học? dùng giao tiếp thuộc HS: Suy nghĩ, phát biểu lĩnh vực khoa học, tiêu biêu GV: Nhận xét, chốt: văn khoa học (KHTN, KHXH, KHCN…) TT4: GV hỏi: Ngôn ngữ khoa - Gồm hai dạng: học tồn dạng? Đó + Dạng viết ( Báo cáo khoa học, dạng nào? sgk, sách phổ biến khoa học…) HS: Tham khảo sgk, phát biểu Bên cạnh việc sử dụng từ ngữ, Nguyễn Thị Thu Vân ……………………………Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn…………………………………… ………………………Lớp 12 GV: Nhận xét, chốt: HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc trưng phong cách NNKH? TT1: GV yêu cầu HS: Dựa vào sgk cho biết PCNNKH có đặc trưng bản? HS dựa vào sgk, trả lời GV nhận xét, định hướng lại: TT2: GV yêu cầu: Hãy cho biết tính khái quát, trừu tượng PCNNKH? HS thực yêu cầu GV nhận xét, định hướng lại: TT3: GV hỏi: Thế tính lí trí, logic PCNNKH? HS: Dựa vào sgk, trả lời GV: Nhận xét, định hướng lại nội dung: ngôn ngữ khoa học cịn dùng kí hiệu, cơng thức, sơ đồ, bảng biểu… + Dạng nói (nói chuyện khoa học, thảo luận, tranh luận khoa học…) Dạng nói yêu cầu cao phát âm chuẩn, diễn đạt chặt chẽ, mạch lạc II Đặc trưng phong cách ngôn ngữ khoa học Tính khái quát, tính trừu tượng Biểu hiện: - Dùng thuật ngữ khoa học Thuật ngữ khoa học ln mang tính khái qt, trừu tượng kết q trình khái qt hóa từ biểu cụ thể - Kết cấu văn (chương, mục, đoạn) Tính lí trí logic - Từ ngữ mang nghĩa, không dùng từ đa nghĩa, không mang sắc thái biểu cảm, sắc thái tu từ - Câu văn VBKH địi hỏi tính xác, logic Câu dựa cú pháp chuẩn, không dùng câu đặc biệt, câu có sắc thái tu từ - Các câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ mạch lạc nội dung hình thức Tính khách quan, phi cá thể - Ngơn ngữ VBKH có tính khách quan cao nên có biểu đạt mang tính chất cá nhân - Câu văn VBKH có sắc thái trung hịa, cảm xúc TT4: GV u cầu HS: Dựa vào sgk trình bày tính khách quan, phi cá thể PCNNKH? HS: Thực GV: Nhận xét chung, định hướng * Luyện tập: Nguyễn Thị Thu Vân ……………………………Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn…………………………………… ………………………Lớp 12 lại: HĐ3: Củng cố GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk để củng cố học HĐ4: Hd luyện tập TT1: GV yêu cầu HS đọc bt1 – sgk làm theo yêu cầu bt HS: Thực hiện, trình bày GV: Nhận xét, định hướng lại: Bài tập –sgk a Những nội dung khoa học trình bày: - Những tiền đề phát triển vh VN - Các giai đoạn phát triển thành tựu qua giai đoạn - Những đặc điểm chung nội dung nghệ thuật b Văn thuộc ngành khoa học nghiên cứu văn học c Những nét riêng văn giáo khoa: - Hệ thống đề mục hợp lí Đảm bảo tính sư phạm (có phần kiến thức, câu hỏi, phần luyện tập, mục tiêu cần đạt, gợi mở hướng dẫn học bài…) - Sử dụng thuật ngữ khoa hoc xã hội nhân văn Bài tập – sgk - Dùng nhiều thuật ngữ khoa học: khảo cổ, người vượn, hạch đá, di chỉ, cơng cụ đá… - Tính lí trí, logic thể rõ TT2: GV yêu cầu HS đọc bt3 – lập luận: câu đầu nêu luận điểm, sgk tiến hành làm bt khái quát, câu sau nêu luận HS: trình bày trước lớp làm Luận liệu thực tế Liên kết chặt chẽ hình thức lẫn GV: Yêu cầu nhận xét, bổ sung, nội dung sau nhận xét chung, định hướng: Dặn dò: - Bài cũ: + Nắm khái niệm vb khoa học PCNNKH + Các đặc trưng phong cách khoa học + Làm tiếp bt 2, – sgk - Bài mới: “Trả số 1”, viết số + Nhớ lại đề số + Đọc nd Nguyễn Thị Thu Vân ……………………………Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn…………………………………… ………………………Lớp 12 + Xem lại “Nghị luận tư tưởng, đạo lí” + Lưu ý phần “Hướng dẫn chung” viết số -******* Nguyễn Thị Thu Vân ……………………………Trường THPT Vinh Xuân ... diễn đạt chặt chẽ, mạch lạc II Đặc trưng phong cách ngơn ngữ khoa học Tính khái quát, tính trừu tượng Biểu hiện: - Dùng thuật ngữ khoa học Thuật ngữ khoa học mang tính khái qt, trừu tượng kết q... sau nhận xét chung, định hướng: Dặn dò: - Bài cũ: + Nắm khái niệm vb khoa học PCNNKH + Các đặc trưng phong cách khoa học + Làm tiếp bt 2, – sgk - Bài mới: “Trả số 1”, viết số + Nhớ lại đề số... luyện tập, mục tiêu cần đạt, gợi mở hướng dẫn học bài? ??) - Sử dụng thuật ngữ khoa hoc xã hội nhân văn Bài tập – sgk - Dùng nhiều thuật ngữ khoa học: khảo cổ, người vượn, hạch đá, di chỉ, cơng cụ