Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống kiến thức lịch sử Ấn Độ thời trung đại (từ kỷ IV đến kỷ XIX); hệ thống kiến thức Đông Nam Á từ nửa sau kỷ X đến nửa đầu kỷ XVI - Trình bày số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ nước Đơng Nam Á Năng lực - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm Phẩm chất - Tôn trọng lẽ phải, khách quan công nhận thức, ứng xử - Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết học tập tốt II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào mới, HS thêm hứng thú với tiết học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vịng quay may mắn” Từ đó, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức học 5,6,7,8 b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức đây: Vương triều Gúp Vương triều Đê – Vương triều – ta li Mô – gôn Thời gian thành lập Dự kiến sản phẩm I Ấn Độ d ưới tri ều đại phong kiến Tình trị hình Tình hình kinh tế Tình hình xã hội - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ h ọc tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết qu ả thực nhiệm vụ h ọc t ập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Vương triều Gúp – Vương triều Đê – li ta Thời Đầu kỉ IV gian thành lập Tình hình trị Từ cuối kỉ XII +Đầu kỉ IV, lập + Ấn Độ chia thành vương triều Gúp- nhiều khu vực hành ta đứng đầu tướng lĩnh Hồi giáo + Các tín đồ Hindu +Lãnh thổ Ấn Độ giáo giữ chức vụ mở rộng khắp lưu không quan trọng vực sông Hằng +Tiến hành xâm chiếm +Đầu kỉ V, phần tiểu quốc Nam Ấn lớn bán đảo Ấn Độ thống Tình +Có tiến hình kinh vượt bậc tế +Nơng nghiệp: Cơng cụ sắt Vương triều Mô – gôn Đầu kỉ XVI +Cải cách máy hành từ Trung ương đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại cấp +Tiến hành sửa đổi luật pháp +Nông nghiệp: Nghề nông giữ +Nhà nước tiến hành: đo lại ruộng đất, vai trò quan trọng đặt mức thuế hợp lý, thống chế độ đo lường,… +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Nhiều thành thị +Nhiều loài lương thực loại sử dụng rộng rãi, nhiều cơng trình thủy lợi xây dựng xuất hiện, nhiều hải cảng đưa vào trồng trọt xây dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc +Thủ công nghiệp truyền thống nước Đông Nam Á, phương ngành nghệ khác tương đối phát triển Tây Ả Rập +Thương nghiệp: +Các thành phố hải cảng hoạt bn bán đẩy động thương mại hoạt động kinh tế mạnh, có quan hệ thương mại với nhiều nước Ả Rập Đơng Nam Á Tình hình hội Đời sống nhân dân +Sự phân biệt sắc tộc tôn xã ổn định giáo làm bùng nổ bất sung túc tất bình nhân dân thời kỳ trước +Bùng nổ đấu tranh nhân dân chống lại triều đình Hoạt động GV HS +Xây dựng khối hòa hợp dân tộc sở hạn chế phân biệt sắc tộc, tôn giáo +Hạn chế bóc lột quý tộc với người dân +Khuyến khích ủng hộ hoạt động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao II Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X? Sự hình thành III Sự hình thành phát triển v ương qu ốc Lào phát triển vương quốc Lào? Sự phát triển vương quốc Cam-puchia th ời k ỳ Ăng-co? - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận IV S ự phát tri ển c v ương qu ốc Cam-pu-chia th ời k ỳ - HS: Trình bày kết Ăng-co? - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ Thời Chính trị Kinh tế Ngoại giao Văn hóa sung kì Bước 4: Đánh giá kết Ăngco thực nhiệm Đất nước Vua Giay-a-vác- Sử dụng vũ Trong thống ma +II tiến lực để mở nghìn năm vụ học tập ổn hành mở rộng rộng lãnh thổ chế độ phong - GV: Chuẩn kiến thức định, đường giao phía kiến, người ghi bảng vương thơng, lập nhà Đông, sang Campuchia triều sức củng cố quyền lực quan tâm đến đời sống nhân dân nghỉ chân cho lữ hành, mở sở khám chữa bệnh khắp đất nước vùng hạ lưu sông Mê Nam (Thái Lan ngày nay) vùng trung lưu Mê + Các vua sông Campuchia thời Công (Lào Ăng-co thi nay) hành nhiều biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp xây dựng nên văn hoá riêng, độc đáo Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS chương: chương chương b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi trả lời nhanh mà GV trình chiếu lên chiếu - HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ h ọc tập - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết qu ả thực nhiệm vụ h ọc t ập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Trình bày nh ững thành t ựu v ề v ăn hóa tiêu bi ểu c Ấn Độ t TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đông Nam Á b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: gọi HS trả lời câu hỏi “Trình bày thành tựu văn hóa tiêu bi ểu c Ấn Độ t TK IV đến gi ữa TK XIX nh ững thành t ựu v ăn hóa tiêu bi ểu nước Đông Nam Á”? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ h ọc tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết qu ả thực nhiệm vụ h ọc t ập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ ... quan trọng vực sông Hằng +Tiến hành xâm chiếm +Đầu kỉ V, phần tiểu quốc Nam Ấn lớn bán đảo Ấn Độ thống Tình +Có tiến hình kinh vượt bậc tế +Nông nghiệp: Công cụ sắt Vương triều Mô – gôn Đầu kỉ XVI... đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại cấp +Tiến hành sửa đổi luật pháp +Nông nghiệp: Nghề nông giữ +Nhà nước tiến hành: đo lại ruộng... đặt mức thuế hợp lý, thống chế độ đo lường,… +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Nhiều thành thị +Nhiều loài lương thực loại sử dụng rộng rãi, nhiều công trình thủy lợi xây dựng xuất hiện, nhiều hải