Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng mô hình liên kết đào tạo nghề giữa trường cao đẳng nghề thương mại và công nghiệp với các đơn vị sử dụng lao động

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ THANH XÂY DỰNG MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƯƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Mạc Văn Tiến HÀ NỘI – 2011 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TT 10 11 12 13 14 15 CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Từ viết tắt Viết đầy đủ CĐN Cao đẳng nghề CNN, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CTK Chƣơng trình khung ĐH Đại học DN Doanh nghiệp ĐTN Đào tạo nghề GD & ĐT Giáo dục đào tạo NXB Nhà xuất QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SCN Sơ cấp nghề TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTDN Trung tâm dạy nghề LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài Kết cấu luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA TRƢỜNG DẠY NGHỀ VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 1.1 Một số khái niệm 1.1.1.Đào tạo 1.1.2.Nghề 1.1.3.Đào tạo nghề 1.1.4.Việc làm 1.1.5 Liên kết 1.1.6 Liên kết đào tạo nghề 1.2.Đào tạo nghề liên kết đào tạo nghề 10 1.2.1 Chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc đào tạo nghề 10 1.2.2.Nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 12 1.2.3 Đặc điểm yếu tố ảnh hƣởng đến công tác liên kết đào tạo nghề 14 1.2.4.Liên kết đào tạo nghề 21 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến mối liên kết Trƣờng với đơn vị sử dụng lao động 23 1.3.1 Mức độ phát triển kinh tế 23 1.3.2.Nhận thức lực ngƣời quản lý 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.3.3 Cơ chế lợi ích bên tham gia liên kết 24 1.3.4.Quy mô, chất lƣợng bên tham gia liên kết 24 1.4 Lợi ích bên tham gia liên kết 24 1.4.1 Lợi ích Trƣờng dạy nghề 24 1.4.2 Lợi ích đơn vị sử dụng lao động 25 1.5 Các hình thức nội dung liên kết đào tạo nghề Trƣờng dạy nghề với đơn vị sử dụng lao động 25 1.5.1 Các hình thức liên kết 25 1.5.2 Các nội dung liên kết 26 1.5.3.Quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng với đơn vị sử dụng lao động 28 1.6 Kinh nghiệm quốc tế đào tạo nghề liên kết đào tạo nghề nhà trƣờng với đơn vị sử dụng lao động 29 1.6.1 Cơng tác dạy nghề cộng hịa liên bang Đức 30 1.6.2 Công tác dạy nghề Nhật Bản 31 1.6.3 Công tác dạy nghề Na Uy 32 Tiểu kết chƣơng 34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 35 2.1 Lƣợc sử hình thành phát triển Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp 35 2.1.1.Quá trình hình thành phát triển Trƣờng 35 2.1.2.Chức năng, nhiệm vụ Trƣờng 38 2.1.3.Quy mô đào tạo chuyên ngành đào tạo 40 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 43 2.2.1 Thực trạng hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động từ năm 2008 đến 43 2.2.2 Kết hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 59 Tiểu kết chƣơng 67 Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH VÀ CÁC BIỆN PHÁP TRIỂN KHAI LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 70 3.1 Những bối cảnh, định hƣớng phát triển đào tạo nghề thời gian tới 70 3.1 Những bối cảnh, định hƣớng phát triển đào tạo nghề thời gian tới 70 3.1.2 Quan điểm, mục tiêu giải pháp phát triển đào tạo nghề đến năm 2020 71 3.1.3 Mục tiêu Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp đến năm 2020 77 3.1.4 Định hƣớng phát triển hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp thời gian tới 80 3.2 Đề xuất mơ hình liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 82 3.2.1 Các nguyên tắc cần đảm bảo xây dựng mô hình 82 3.2.2.Đề xuất mơ hình liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 83 3.2.3 Kết thăm dò ý kiến tính khả thi mơ hình đề xuất liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 106 Kết luận 106 Khuyến nghị 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, Việt Nam có nhiều trƣờng dạy nghề thực đào tạo nghề với quy mô tƣơng đối lớn cấu ngành nghề phong phú góp phần đáng kể thực nghiệp CNH, HĐH đất nƣớc Tuy nhiên, chất lƣợng đào tạo hầu hết trƣờng dạy nghề chƣa cao Rất nhiều ngƣời sau tốt nghiệp trƣờng dạy nghề không đáp ứng đƣợc yêu cầu công việc Một nguyên nhân quan trọng tƣợng thiếu liên kết nhà trƣờng với doanh nghiệp đào tạo nghề Cung đào tạo trƣờng dạy nghề đƣa chủ yếu dựa khả mà khơng tính tới đƣờng cầu tƣơng ứng từ doanh nghiệp Điều dẫn đến cân đối cung – cầu đào tạo quy mô, cấu đặc biệt chất lƣợng Hiện nay, doanh nghiệp thiếu trầm trọng nhân lực công nhân kỹ thuật công nhân lành nghề Trong đó, số cơng nhân kỹ thuật trƣờng khơng đáp ứng đƣợc công việc thực tế cho doanh nghiệp mà phải đào tạo lại Thậm chí có nơi phải đào tạo lại từ đầu gây lãng phí tiền cho xã hội Những thách thức đặt bách cần phải có giải pháp đồng bộ, hữu hiệu để giải Thời gian qua, nƣớc ta có số cơng trình nghiên cứu, luận án luận văn quản lý phát triển đào tạo nghề nhƣ: Nguyễn Cảnh Hồ Đặng Bá Lãm, 1996 – Khái quát nghiên cứu chiến lƣợc sách phát triển giáo dục, số – 1996; Đặng Bá Lãm 1998 – quan điểm phát triển giáo dục thời kỳ CNH, HĐH nƣớc ta, vấn đề phát triển giáo dục, Hà Nội; Trần Khánh Đức 2004 – Quản lý kiểm định chất lƣợng đào tạo nhân lực theo ISO & TQM; Đặng Bá Lãm 2003 – Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI, chiến lƣợc phát triển – NXB Giáo dục Hà Nội; Trụng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tâm nghiên cứu Khoa học Dạy nghề, Thông tin thị trƣờng lao động qua đào tạo nghề - Nhà xuất lao động – xã hội, 2005; Trƣờng nghiên cứu Khoa học Dạy nghề, Dự án Giáo dục Kỹ thuật Dạy nghề; Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội – Xây dựng mơ hình liên kết dạy nghề nhà trƣờng doanh nghiệp (CB 2004 – 02 – 03), 2004 số luận văn, luận án thạc sỹ, tiến sỹ quản lý phát triển đào tạo nghề Trên sở mục đích góc độ khác nhau, cơng trình nghiên cứu đặc biệt quan tâm đến bình diện quản lý giáo dục có tác động tích cực việc nâng cao chất lƣợng quản lý giáo dục đào tạo nói chung, có quản lý ĐTN quản lý hoạt động liên kết ĐTN nói riêng Tuy nhiên, để sâu nghiên cứu đặc điểm riêng đơn vị Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp, từ xây dựng mơ hình liên kết đào tạo nghề nhà trƣờng với đơn vị sử dụng lao động hiệu chƣa có cơng trình Xuất phát từ thực tế điều kiện nghiên cứu thân, kiến thức đƣợc đào tạo lớp cao học quản lí giáo dục Trƣờng đại học giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, chọn đề tài “Xây dựng mơ hình liên kết đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động” làm nội dung nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp khóa học Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài nhằm mục đích: - Hệ thống số vấn đề lý luận liên kết đào tạo nghề trƣờng dạy nghề với đơn vị sử dụng lao động - Phân tích đƣa đánh giá thực trạng hoạt động liên kết quản lý hoạt động liên kết trƣờng với doanh nghiệp đào tạo nghề nói chung thực trạng hoạt động liên kết đào tạo nghề LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động nói riêng - Đề xuất mơ hình biện pháp triển khai mơ hình liên kết đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lí luận liên kết đào tạo nghề sử dụng lao động 3.2 Đánh giá thực trạng hoạt động quản lí hoạt động liên kết đào tạo nghề gắn với nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp 3.3 Đề xuất mô hình biện pháp quản lý, triển khai hoạt động liên kết đào tạo Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 4.2 Đối tượng nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu liên kết đào tạo nghề nhà trƣờng với doanh nghiệp xây dựng mô hình liên kết đào tạo nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động Phƣơng pháp nghiên cứu - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận : Phân tích, tổng hợp, so sánh, phân loại - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tế: Điều tra thực tế, khảo sát, thống kê số liệu Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đƣợc mơ hình liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mại Công nghiệp, đáp ứng nhu cầu cung ứng nguồn lao động qua đào tạo cho xã hội Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động ngành Công Thƣơng tỉnh Hải Dƣơng từ năm 2008 đến Đóng góp đề tài 8.1 Về mặt lý luận Tổng quan hệ thống hóa số vấn đề lý luận công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động 8.2 Về mặt thực tiễn Đánh giá đƣợc thực trạng hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động; Đề xuất mơ hình liên kết đào tạo đảm bảo hiệu quả, có tính ứng dụng cao nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp Kết cấu luận văn Ngoài mở đầu, kết kuận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận liên kết đào tạo nghề trƣờng dạy nghề với đơn vị sử dụng lao động Chƣơng 2: Thực trạng liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động Chƣơng 3: Đề xuất mơ hình biện pháp liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ GIỮA TRƢỜNG DẠY NGHỀ VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 1.1 Một số khái niệm 1.1.1.Đào tạo Theo nghĩa chung nhất: Đào tạo (training) q trình hoạt động có mục đích, có tổ chức nhằm hình thành hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ nghề nghiệp theo tiêu chuẩn định để đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao động 1.1.2.Nghề Có nhiều định nghĩa nghề nhƣ: Theo từ điển tiếng Việt – NXB Đà Nẵng, 2005: “Nghề công việc chuyên làm theo phân công lao động xã hội” Theo tổ chức Lao động Quốc tế (ILO): Nghề hình thức phân cơng lao động, địi hỏi kiến thức lý thuyết tổng hợp thói quen thực hành để hồn thành cơng việc định Nghề đƣợc hình thành sở phân công lao động xã hội, nghề có yêu cầu kiến thức lý thuyết kỹ thực hành tƣơng ứng, nhƣ với phát triển nhanh chóng kinh tế - xã hội, phân công lao động xã hội ngày sâu sắc đồng thời xuất nghề yêu cầu kiến thức lý thuyết nhƣ kỹ thực hành có thay đổi phát triển nghĩa Mỗi nghề khác có mục tiêu đào tạo khác nhau, mục tiêu đào tạo, Nhà Nƣớc ban hành danh mục nghề đào tạo 1.1.3.Đào tạo nghề Có nhiều định nghĩa đào tạo nghề, nêu số định nghĩa cụ thể sau: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com doanh nghiệp; trách nhiệm doanh nghiệp tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên trƣờng nghề thực tập doanh nghiệp, tạo điều kiện cho GVDN đƣợc thực tế sản xuất doang nghiệp, doanh nghiệp đổi cơng nghệ trang thiết bị - Cần có chế phố hợp chặt chẽ quan Nhà nƣớc lao động với đại diện giới chủ, đại diện giới thợ, đại diện hội nghề nghiệp sở dạy nghề việc xác định nhu cầu doanh nghiệp lao động xây dựng danh mục, tiêu chuẩn nghề - Đổi sách khác có liên quan (thuế, ƣu đãi sử dụng đất, tín dụng, sách sở dạy nghề doanh nghiệp, sách ngƣời học nghề; chế phối hợp nhà trƣờng doanh nghiệp…) - Quy định trách nhiệm doanh nghiệp đóng góp tài (quỹ hỗ trợ dạy nghề) nhận lao động qua đào tạo nghề từ sở cung ứng nhân lực; đƣợc miễn/giảm thuế thu nhập doanh nghiệp đào tạo nghề tƣơng ứng với chi phí đào tạo - Xây dựng hệ thống kiểm định chất lƣợng đào tạo nghề theo tiêu chuẩn quốc gia quốc tế - Hình thành phận quan hệ ngành – trƣờng để tăng hợp tác, phối hợp doanh nghiệp nhà trƣờng đào tạo nghề - Xây dựng trung tâm dự báo cầu lao động để kết nối vói trung tâm dự báo quốc gia; đồng thời cung cấp thông tin rộng rãi cho sở dạy nghề nhu cầu (quy mô, cấu ngành, nghề cấu trình độ) cụ thể, để chủ động kế hoạch cung ứng phù hợp 109 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO (Để xây dựng đề cƣơng) A Văn kiện, tài liệu Bộ lao động Thƣơng binh Xã Hội - Quyết định số 09/2008/QĐBLĐTB&XH, ngày 27 tháng năm 2008 Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội việc Ban hành quy định nguyên tắc, quy trình xây dựng ban hành tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia Bộ lao động Thƣơng binh Xã Hội - Thông tƣ số 30/2010/TTBLĐTB&XH, ngày 29 tháng năm 2010 Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội việc quy định chuẩn giáo viên dạy nghề Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội - Quyết định số 02/2007/QĐ-BLĐTB&XH, ngày 04/01/2007 Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội việc Ban hành Điều lệ Trƣờng cao đẳng nghề Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội - Quyết định số 02/2008/QĐ-BL ĐTBXH, ngày 17/01/2008 Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội việc ban hành hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng Trƣờng Cao đẳng nghề Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội - Quyết định số 58/2008/QĐ-BLĐTB&XH, ngày 09/6/2008 Bộ trƣởng Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội việc Ban hành Quy định chƣơng trình khung trình độ trung cấp nghề, chƣơng trình khung trình độ cao đẳng nghề Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện ĐH X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006 Luật dạy nghề - 2006 110 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổng cục Dạy nghề, Tài liệu kiểm định chất lƣợng đào tạo – dùng cho giáo dục kỹ thuật dạy nghề, Dự án GDKT&DN, 2005 B Sách chuyên khảo Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai – Vấn đề giải pháp Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2004 Đặng Quốc Bảo tập thể tác giả Khoa học tổ chức quản lý Một số vấn đề lí luận thực tiễn Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý Nxb Thống kê, Hà Nội, 2004 Nguyễn Quốc Chí Những sở lý luận Quản lý giáo dục Tập giảng Nguyễn Đức Chính Đo lường đánh giá giáo dục Tập giảng 2010 Vũ Cao Đàm Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2005 Trần Khánh Đức Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ 21 Nxb Giáo dục Việt Nam, 2010 Trần Khánh Đức Giáo dục kỹ thuật & nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2002 Trần Khánh Đức (đồng chủ biên) Hệ thống giáo dục đại năm đầu kỷ XXI- Việt Nam Thế giới Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003 Trần Khánh Đức Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO TQM Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005 10 Đặng Xuân Hải Quản lý thay đổi giáo dục nhà trường Tập giảng 2010 11 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản lý nguồn nhân lực giáo dục Bài giảng khóa đào tạo Thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội, 2003 111 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC Phụ lục số TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC DOANH NGHIỆP VỀ CHẤT LƢỢNG LAO ĐỘNG ĐƢỢC ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP VÀ Ý KIẾN VỀ THỨ TỰ ƢU TIÊN CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN ĐỐI VỚI LAO ĐỘNG KHI TUYỂN DỤNG VÀO DOANH NGHIỆP Trong trình nghiên cứu đề tài tác giả tiến hành khảo sát chất lƣợng lao động đƣợc đào tạo nghề Trƣờng thời gian từ 2008 – 2011 thứ tự ƣu tiên yêu cầu lao động tuyển dụng vào doanh nghiệp, phiếu xin ý kiến cán quản lý doanh nghiệp (mẫu số 01) Về tiến hành trƣng cầu ý kiến: Tác giả gửi phiếu trƣng cầu ý kiến tới 81 cán quản lý doanh nghiệp có sử dụng lao động qua đào tạo nghề Trƣờng Chất lƣợng lao động đƣợc đào tạo nghề Trƣờng Các bảng xử lý đƣa vào nội dung luận văn  Chất lƣợng dạy kiến thức chuyên môn (đào tạo lý thuyết ) - 37/81 ý kiến (chiếm 45,7%) cho chất lƣợng đào tạo lý thuyết tốt - 32/81 ý kiến (chiếm 39,8%) cho chất lƣợng đào tạo lý thuyết tƣơng đối tốt - 12/81 ý kiến (chiếm 15%) cho chất lƣợng đào tạo lý thuyết mức độ trung bình Trong : - Doanh nghiệp nhà nƣớc có 37 ý kiến : 54,4% đánh giá chất lƣợng đào tạo lý thuyết tốt; 27% cho tƣơng đối tốt, lại 19% đánh giá chất lƣợng giảng dạy lý thuyết trung bình - Doanh nghiệp tƣ nhân có 44 ý kiến: 38,6% đánh giá tốt ; 50% cho tƣơng đối tốt, lại 11,4% đánh giá chất lƣợng giảng dạy lý thuyết trung bình  Chất lƣợng đào tạo thực hành 112 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 25/81 ý kiến (chiếm 31%) cho chất lƣợng thực hành tốt - 40/81 ý kiến (chiếm 49,9%) cho chất lƣợng thực hành tƣơng đối tốt - 16/81 ý kiến (chiếm 20%) cho chất lƣợng đào tạo thực hành mức độ trung bình Trong đó: - Doanh nghiệp nhà nƣớc có 37 ý kiến: 35% ý kiến doanh nghiệp nhà nƣớc cho tốt tƣơng đối tốt; có 19% đánh giá trung bình - Doanh nghiệp tƣ nhân có 44 ý kiến: 50% cho tốt tƣơng đối tốt, có 20% đánh giá trung bình  Chất lƣợng giáo dục ý thức tác phong lao động - 35/81 ý kiến (chiếm 43,2%) cho chất lƣợng giáo dục ý thức tác phong lao động mức tốt - 23/81 ý kiến (chiếm 28,39%) cho chất lƣợng giáo dục ý thức tác phong lao động mức độ tƣơng đối tốt - 25/81 ý kiến (chiếm 30,86%) cho chất lƣợng giáo dục ý thức tác phong lao động mức độ trung bình Trong đó; - Doang nghiệp Nhà nƣớc có 37 ý kiến: 64,1% đánh giá tốt; 32,4% đánh giá tƣơng tốt 0,8% đánh giá trung bình - Doanh nghiệp tƣ nhân có 44 ý kiến: 27,3 cho tốt 36,3% cho tƣơng đối, có đến 36,9% cho mức độ trung bình Những ƣu điểm ngƣời lao động đƣợc đào tạo Trƣờng - Nắm vững kiến thức lý thuyết (cơ ) 40% - Nắm vững chuyên môn kỹ thuật công việc thực tế 30% - Khả thích nghi thực tế 12% - Thái độ cầu tiến 10% - Tác phong động 7% - Có kỹ thuật cao 4% 113 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Có ý thức trách nhiệm 4% - Dám nghĩ dám làm 3% ƣu điểm khác 8% Những hạn chế ngƣời lao động đƣợc đào tạo Trƣờng - Thiếu kinh nghiệm, bí chun mơn 38%; - Thiếu hiểu biết khia cạnh kinh tế điều kiện sản xuất kinh doanh 15%; - Kiến thức ngoại ngữ, tin học chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu 205; - Kiến thức phổ thông hạn chế 5% - Kiến thức kỹ thuật hạn chế 8% - Lý khác (ít động lực làm việc, xuất lao động thấp, tinh thần trách nhiệm)14% Thứ tự ƣu tiên yêu cầu lao động tuyển dụng vào doanh nghiệp cấp trình độ (sơ cấp nghề, trung cấp nghề cao đẳng nghề ) nhƣ sau: Các yêu cầu Kỹ năng, kỹ thuật liên quan đến công việc cụ thể Kỹ thực hành công nghệ sử dụng Kỷ luật lao động Có kinh nghiệm làm việc Kiến thức lý thuyết công nghệ Chủ động sáng tạo Thứ tự ƣu tiên (%) 95 5 95 80 5 20 70 5 25 71 19 75 114 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kỹ đọc, viết báo cáo Ngoại ngữ, giao tiếp Khác 10 54 29 30 40 24 10 53 37 115 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục số TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA HỌC SINH SAU 01 NĂM RA TRƢỜNG VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƢỜNG Trong trình nghiên cức đề tài tác giả tiến hành khảo sát chất lƣợng lao động đƣợc đào tạo nghề tai Trƣờng thời gian từ 2008 – 2011 mức độ phù hợp đào tạo nghề với thị trƣờng lao động Trƣờng thời gian từ 2008 – 2011, phiếu xin ý kiến học sinh sau 01 năm trƣờng (mẫu số 2) Về cách tiến hành trƣng cầu dân ý kiến: Tác giả gửi phiếu trƣng cầu dân ý kiến tới 572 học sinh sau 01 năm trƣờng Chất lƣợng lao động đƣợc đào tạo nghề Trƣờng Các bảng xử lý đƣa vào nội dung luận văn: Mức độ Số lƣợng Tỷ lệ (%) Tốt 152 26,5% Tƣơng đối tốt 147 25,6% Trung bình 232 40,5% Kém 41 7,1% Mức độ khó khăn tìm việc làm Rất khó 37,83% Khó 55,71% Bình thƣờng 29,09% Cách thức sử dụng để tìm đƣợc việc làm - Thơng qua hƣớng nghiệp giới thiệu vệc làm Trƣờng 70,72%; - Thông qua gia đình bạn bè 12,71%; - Thơng qua quảng cáo 10,91% - Do ngƣời sử dụng lao động tự tìm kiếm 3,46% - Cách cách khác 2,21% Khu vực có khả tìm đƣợc việc làm - Doanh nghiệp nhà nƣớc 49,14% - Doanh nghiệp tƣ nhân 35,15% - Doanh nghiệp có vốn đầu tƣ nƣớ c 7,14% - Hợp tác xã 5,71% - Cơ sở sản xuất kinh doanh cá thể/ trang trại/hộ gi đình 2,86% 116 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG , DOANH NGHIỆP VÀ TRUNG TÂM Sau nghiên cứu lựa chọn đề xuất biện pháp chủ yếu quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp, tác giả tiến hành tham khảo ý kiến 17 cán lãnh đạo Trƣờng, cán quản lý số trƣờng, doanh nghiệp có hợp tác đào tạo với Trƣờng thời gian qua Kết nhƣ sau: Tổng số Số ngƣời đồng TT Các biên pháp Tỷ lệ (%) phiếu ý Bảy biện pháp quản lý 17 17 100 hoạt động liên kết đào tạo nghề gắn với giả việc làm Trƣờng Giới thiệu việc làm - Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, nêu luận văn Về tính khả thi biện pháp đƣa Rất khả thi 12 70,58 Khả thi 29,41 Chƣa khả thi 0,0 Những biện pháp 15 88,2 đƣợc cho có tính khả thi : 1,2,3,5 Đề nghị bổ sung thêm biện pháp - Xây dựng tiêu 5,8 chuẩn, bảng điểm kiểm tra đánh giá kỹ 5,8 thực hành học sinh để phân loại học sinh - Bồi dững phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức kiến thức quản lý giáo dục cho đội ngũ cán bộ, giáo viên 117 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục số PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý doanh nghiệp) Hải Dƣơng, ngày tháng năm 2011 Kính gửi:………………………………… Để góp phần quản lý tốt hoạt động liên kết đào tạo nghề, xin ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến dánh giá chất lƣợng hoạt động doing nghiệp đƣợc đào tạo Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp thời gian qua Và theo ông (bà) yêu cầu ngƣời lao động muốn tuyển dụng vào doanh nghiệp Xin ơng (bà) vui lịng cho biết: Họ tên:……………………………….Chức vụ…………………… Đơn vị công tác:……………………………………………………… Xin ông (bà) vui lịng cho biết: ý kiến chất lƣợng lao động doanh nghiệp đƣợc đào tạo Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp, cách điền vào ô trống, đánh dấu (x) cột phù hợp với ý kiến - Kiến thức chun mơn kỹ thuật: Tốt Khá Trung bình Kém Khá Trung bình Kém Trung bình Kém - Kỹ thực hành Tốt - Ý thức tác phong lao động Tốt - Khá Ý kiến khác:……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………Xin ông(bà) vui lịng cho biết: Những ưu điểm người lao động đào tạo Trường, cách điền vào ô trống, đánh dấu (x) cột phù hợp với ý kiến - Nắm vững kiến thức lý thuyết ( ) - Nắm vững chuyên môn kỹ thuật công việc thực tế - Khả thích nghi thực tế 118 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Thái độ cầu tiến - Tác phong động - Có kỹ thuật cao - Có ý thức trách nhiệm - Dám nghĩ dám làm - Các ƣu điểm khác 8% Xin ông (bà) vui lòng cho biết: Những hạn hạn chế ngƣời lao động đƣợc đào tạo Trƣờng, cách điền vào ô trống, đánh dấu (x) cột phù hợp với ý kiến - Thiếu kinh nghiệm,bí chun mơn - Thiếu hiểu biết khía cạnh kinh tế điều kiện sản xuất kinh doanh - Kiến thức ngoại ngữ tin học chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu - Kiến thức phổ thông hạn chế - Kiến thức kỹ thuật hạn chế - Lý khác (ít động lực làm việc, xuất lao động thấp, tinh thần trách nhiệm) Xin ơng(bà)vui lịng cho biết: Những u cầu ngƣời lao động muốn tuyển dụng vào doanh nghiệp đƣợc xếp theo thứ tự ƣu tiên nhƣ nào? Bằng cách điền vào ô trống, đánh số 1,2,3… cột phù hợp với ý kiện Đơn vị: Thứ tự ƣu tiên Các yêu cầu Loại trình độ lao động Sơ cấp nghề Trung cấp Cao đẳng nghề nghề Kỹ năng, kỹ thuật liên quan đến công việc cụ thể 119 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kỹ thực hành công nghệ sử dụng Kỷ luật lao động Có kinh nghiệm làm việc Kiến thức lý thuyết công nghệ Chủ động, sáng tạo Kỹ đọc, viết báo cáo Ngoại ngữ, giao tiếp Khác Xin trân trọng cám ơn cộng tác quý ông, bà! 120 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục số PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho học sinh đƣợc đào tạo Trƣờng) Hải Dƣơng, ngày tháng năm 2011 Để góp phần quản lý tốt hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp thời gian tới, xin anh (chị) vui lòng trao đổi số nội dung sau: Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề thời gian qua, cách điền vào ô trống, đánh dấu (X) cột phù hợp với ý kiến Tốt Tƣơng đối tốt Trung bình Kém Ý kiến khác: ………………………………………………………………… Xin anh (chị) vui lịng cho biết mức độ khó khăn tìm việc làm, cách điền vào trống, đánh dấu (X) cột phù hợp với ý kiến Khó Rất khó Bình thƣờng Xin anh (chị) vui lòng cho biết cách thức sử dụng để tìm đƣợc việc làm cách điền vào trống, đánh dấu (X) cột phù hợp với ý kiến - Thơng qua hƣớng nghiệp giới thiệu việc làm Trƣờng - Thơng qua gia đình bạn bè - Thông qua quảng cáo - Do ngƣời sử dụng lao động tự tìm đến - Các cách khác Theo anh (chị) khu vực dƣới khu vực anh chị có khả tìm đƣợc việc làm dễ nhất? Bằng cách điền vào ô trống dấu (X) theo ý kiến - Doanh nghiệp nhà nƣớc - Doanh nghiệp tƣ nhân - Doanh nghiệp có vốn đầu tƣ nƣớc - Hợp tác xã - Cơ sở sản xuất kinh doanh cá thể trên/ trang trại/ hộ gia đình Xin chân trọng cảm ơn cộng tác quý anh, chị! 121 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục số PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý trƣờng, doanh nghiệp Trƣờng) Hải Dƣơng, ngày tháng năm 2011 Để sớm khắc phục tồn công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề phát huy hiệu sử dụng nguồn lực, nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn lực Xin ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến biện pháp công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề nêu dƣới đây, cách điền vào ô trống, đánh dấu (X) cột phù hợp với ý kiến Mức độ TT Các biện pháp Đúng Khá Sai Dự báo nhu cầu lập kế hoạch liên kết đào tạo Trƣờng thời gian tới Đổi công tác hƣớng nghiệp tuyển sinh Đổi chƣơng trình, nội dung đào tạo Hồn thiện tổ chức- máy quản lý xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, giáo viên Trƣờng Hoàn thiện chế quản lý hoạt động giảng dạy học tập Đổi tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá Quản lý công tác đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Với tƣ cách ngƣời quản lý, theo ông (bà) để công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng giới thiệu việc làm- Tổng Liên đoàn Việt Nam đƣợc hoàn thiện đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi cơng tác đào tạo nghề cơng tác quản lý Trƣờng cần bổ xung giải pháp thay đổi ngồi giải pháptrên? …………………………………… Xin ơng (bà) vui lịng cho biết tính khả thi giải pháp, ông bà đồng ý mức độ đánh dấu (X) vào trống tƣơng ứng Mức độ TT Các biện pháp Rất khả Khả Chƣa thi thi khả thi Dự báo nhu cầu lập kế hoạch liên kết đào tạo Trƣờng thời gian tới Đổi công tác hƣớng nghiệp tuyển sinh Đổi chƣơng trình, nội dung đào tạo Hoàn thiện tổ chức- máy quản lý xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, giáo 122 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viên Trƣờng Hoàn thiện chế quản lý hoạt động giảng dạy học tập Đổi tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá Quản lý công tác đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trong giải pháp theo ông (bà) giải pháp khả thi nhất, lý do? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……Xin chân trọng cảm ơn cộng tác quý ông (bà)! 123 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... hoạt động liên kết đào tạo nghề Trƣờng với đơn vị sử dụng lao động 28 1.6 Kinh nghiệm quốc tế đào tạo nghề liên kết đào tạo nghề nhà trƣờng với đơn vị sử dụng lao động 29 1.6.1 Công. .. khai mơ hình liên kết đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lí luận liên kết đào tạo nghề sử dụng lao động 3.2... dạy nghề với đơn vị sử dụng lao động Chƣơng 2: Thực trạng liên kết đào tạo nghề Trƣờng cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp với đơn vị sử dụng lao động Chƣơng 3: Đề xuất mơ hình biện pháp liên kết