ÔN tập học kỳ II TIN HOC 6

YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI ÔN TẬP HỌC KỲ II TIN HỌC LỚP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học từ đầu học kỳ II đến 2.Về lực: 2.1 Năng lực chung Thực tiết ơn tập góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để để trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ kiến thức học từ đầu năm học đến qua học 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): – Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông Năng lực C (NLc): Hệ thống lại kiến thức từ đầu học kỳ II đến Năng lực D (NLd): –Sử dụng máy tính để bảo vệ thơng tin máy tính, vẽ Sơ đồ tư duy, soạn thảo văn đơn giản lập trình đơn giản phần mềm Scratch Năng lực E (NLe): - Năng lực hợp tác môi trường số 3.Về phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: - Nhân ái:Thể cảm thông sẳn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá Minh Huy YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: - Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, … Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK, bảng nhóm, bút lơng, bút dạ, phấn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU : a Mục tiêu hoạt động : Biết tác hại nguy sử dụng Internet b Nội dung : Em nêu tác hại nguy sử dụng Internet? c Sản phẩm: Tác hại nguy sử dụng Internet d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Câu hỏi: Em nêu tác Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành hại nguy sử dụng câu hỏi sau: Em nêu tác hại nguy sử Internet? dụng Internet? - Thực nhiệm vụ học tập * Thông tin cá nhân bị lộ GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân bị đánh cắp nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS * Máy tính bị nhiễm virus khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành hay bị mã độc nhiệm vụ nhanh * Bị lừa đảo, đe dọa, dụ dỗ, HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi bắt nạt mạng Internet vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị * Thơng tin khơng báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận xác nhóm * Nghiện Internet, nghiện Báo cáo kết thảo luận: trị chơi mạng GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Tác hại nguy sử dụng Internet: * Thông tin cá nhân bị lộ bị đánh cắp * Máy tính bị nhiễm virus hay bị mã độc * Bị lừa đảo, đe dọa, dụ dỗ, bắt nạt mạng Internet * Thơng tin khơng xác YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI * Nghiện Internet, nghiện trò chơi mạng GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + Sau thực xong tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo Từ hướng hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (60 phút) Hoạt động 1: AN TỒN THƠNG TIN TRÊN INTERNET (10’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức AN TỒN THƠNG TIN TRÊN INTERNET b Nội dung: AN TỒN THƠNG TIN TRÊN INTERNET c Sản phẩm: kiến thức AN TỒN THƠNG TIN TRÊN INTERNET d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : AN TỒN THƠNG Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành TIN TRÊN INTERNET: câu hỏi sau: Em nêu cách bảo vệ thông tin a Bảo vệ thông tin cá chia sẻ thơng tin an tồn mạng Internet? nhân: - Thực nhiệm vụ học tập - Tầm quan trọng an GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân tồn hợp pháp thơng nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS tin cá nhân tập thể khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành - Bảo vệ thơng tin tài nhiệm vụ nhanh khoản cá nhân với giúp HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi đỡ người lớn vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị - Nhận diện số thông báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận điệp lừa đảo mang nội nhóm dung xấu Báo cáo kết thảo luận: b Chia sẻ thông tin an GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại tồn : diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động - Thông tin cá nhân nên a Bảo vệ thông tin cá nhân: chia sẻ cho người - Tầm quan trọng an tồn hợp pháp biết tin tưởng thông tin cá nhân tập thể giới thực - Bảo vệ thông tin tài khoản cá nhân với giúp đỡ trường hợp cần thiết người lớn - Thông tin mạng đến YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI - Nhận diện số thông điệp lừa đảo mang nội từ nhiều nguồn khác nhau, dung xấu không kiểm chứng Khi b Chia sẻ thơng tin an tồn : đọc thông tin, phải biết - Thông tin cá nhân nên chia sẻ cho người chọn lọc thông tin biết tin tưởng giới thực trường xác hợp cần thiết - Thông tin mạng đến từ nhiều nguồn khác nhau, không kiểm chứng Khi đọc thông tin, phải biết chọn lọc thơng tin xác GV: u cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: + GV nhận xét, chốt kiến thức GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động 2: SƠ ĐỒ TƯ DUY (5’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức SƠ ĐỒ TƯ DUY b Nội dung: SƠ ĐỒ TƯ DUY c Sản phẩm: Kiến thức SƠ ĐỒ TƯ DUY d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : SƠ ĐỒ TƯ DUY: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành a Khái niệm: câu hỏi sau: Sơ đồ tư gì? Theo em vẽ sơ đồ - Sơ đồ tư phương tư có ưu điểm hạn chế gì? pháp trình bày thơng tin - Thực nhiệm vụ học tập cách trực quan GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân cách sử dụng văn bản, hình nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS ảnh đường nối khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành - Sơ đồ tư tận dụng tối nhiệm vụ nhanh đa khả ghi nhận hình HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi ảnh não, giúp chúng vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị ta dễ dàng ghi nhớ chi tiết, báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận tổng hợp hay phân tích vấn nhóm đề Báo cáo kết thảo luận: b Ưu điểm hạn chế GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại SĐTD: diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động * Ưu điểm: - Sơ đồ tư phương pháp trình bày thơng tin + Quan hệ tương hỗ YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI cách trực quan cách sử dụng văn bản, hình ảnh đường nối - Sơ đồ tư tận dụng tối đa khả ghi nhận hình ảnh não, giúp dễ dàng ghi nhớ chi tiết, tổng hợp hay phân tích vấn đề * Ưu điểm: + Quan hệ tương hỗ làm rõ + Các khái niệm then chốt liên hệ thị giác + Ghi nhớ dễ dàng + Dễ dàng thêm thông tin vào sơ đồ tư + Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính * Hạn chế: + Sơ đồ tư gây khó khăn cho người logic cách họ suy nghĩ Khi động não sơ đồ tư khuyến khích bạn để dịng chảy ý tưởng tự do, chí cần phải để trực giác làm việc Đối với người logic suy nghĩ khó tin vào trực quan suy nghĩ họ tự cho việc khơng khả thi + Để hiểu đóng góp tích cực mà sơ đồ tư mang lại vô quan trọng Sơ đồ tư cung cấp thơng tin cấu trúc tự giải thích hiểu rõ người tạo Chính vậy, khó khăn với người khơng chứng kiến hiệu hoàn toàn với sơ đồ tư GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm làm rõ + Các khái niệm then chốt liên hệ thị giác + Ghi nhớ dễ dàng + Dễ dàng thêm thơng tin vào sơ đồ tư + Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính * Hạn chế: + Sơ đồ tư gây khó khăn cho người logic cách họ suy nghĩ Khi động não sơ đồ tư khuyến khích bạn để dịng chảy ý tưởng tự do, chí cần phải để trực giác làm việc Đối với người logic suy nghĩ khó tin vào trực quan suy nghĩ họ tự cho việc khơng khả thi + Để hiểu đóng góp tích cực mà sơ đồ tư mang lại vô quan trọng Sơ đồ tư cung cấp thông tin cấu trúc tự giải thích hiểu rõ người tạo Chính vậy, khó khăn với người khơng chứng kiến hiệu hoàn toàn với sơ đồ tư Hoạt động 3: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (5’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN b Nội dung: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN c Sản phẩm: Kiến thức về ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Hoạt động GV VÀ HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Để định dạng trang văn em thực nào? - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thảo luận: GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động * Định dạng văn bản: Thực sau + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Page layout  chọn lệnh nhóm lệnh Page setup + B2: * Chọn hướng trang: - Nháy chuột vào nút mũi tên bên lệnh Orientation: + Chọn Portrait : Hướng trang đứng + Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang * Đặt lề trang: + B1: Nháy chuột vào nút mũi tên Margins  Customs Margins + B2: • Top: Lề • Bottom: Lề YOPOVN.COM Tiến trình nội dung ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN: Thực sau + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Page layout  chọn lệnh nhóm lệnh Page setup + B2: * Chọn hướng trang: - Nháy chuột vào nút mũi tên bên lệnh Orientation: + Chọn Portrait : Hướng trang đứng + Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang * Đặt lề trang: + B1: Nháy chuột vào nút mũi tên Margins Margins bên lệnh  Customs bên lệnh + B2: • Top: Lề • Bottom: Lề • Left: Lề trái • Right: Lề phải + B3: Nháy OK YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI • Left: Lề trái • Right: Lề phải * Lựa chọn khổ giấy: Nháy chuột vào nút mũi tên bên cạnh size  chọn khổ giấy A4 + B3: Nháy OK * Lựa chọn khổ giấy: Nháy chuột vào nút mũi tên bên cạnh size  chọn khổ giấy A4 GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động 4: TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG (10’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG b Nội dung: TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG c Sản phẩm: Kiến thức TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : TRÌNH BÀY THƠNG Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành TIN Ở DẠNG BẢNG: câu hỏi sau: a TẠO BẢNG : Câu 1: Em nêu bước tạo bảng? Giải thích? Thực sau: Câu 2: Hãy nêu cách định dạng bảng? + B1: Nháy chuột vào dải - Thực nhiệm vụ học tập lệnh Insert YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Câu 1: + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Insert + B2: Nháy chuột vào nút mũi tên chữ table + B2: Nháy chuột vào nút mũi tên chữ table  Chọn số cột số hàng hợp lý b Định dạng bảng: + Nháy chuột vào dải lệnh Layout  chọn định dạng bảng: * Nháy chuột Delete: Xóa bảng, hàng, cột * Chọn lệnh nhóm lệnh Rows &  Chọn số cột số hàng hợp lý Columns: Chèn thêm hàng cột * Câu 2: + Nháy chuột vào dải lệnh Layout  chọn định dạng * Chọn lệnh nhóm lệnh Merge: Gộp, bảng: tách ô, tách bảng * Chọn lệnh nhóm lệnh Cell Size: Điều chỉnh kích thước * Chọn lệnh * Nháy chuột Delete: Xóa bảng, hàng, cột * Chọn lệnh nhóm lệnh Rows & Columns: nhóm lệnh Alignment: Căn chỉnh lề, hướng văn Chèn thêm hàng cột * Chọn lệnh nhóm lệnh Merge: Gộp, tách ô, ô tách bảng * Chọn lệnh nhóm lệnh Cell Size: Điều chỉnh kích thước * Chọn lệnh nhóm lệnh Alignment: Căn chỉnh lề, hướng văn ô GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động 5: TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ (10’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ b Nội dung: TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ c Sản phẩm: Kiến thức TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : TÌM KIẾM VÀ THAY Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành THẾ: câu hỏi sau: Để tìm kiếm thay thơng tin em a Tìm kiếm thơng tin: thực nào? + B1: Nháy chuột vào dải - Thực nhiệm vụ học tập lệnh Home  nháy chuột GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nút mũi tên bên phải chữ nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi  vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị Find báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận Chọn Find Xuất hộp nhóm thoại ngăn bên trái Báo cáo kết thảo luận: + B2: Gõ từ cụm từ GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại cần tìm kiếm nhấn diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Enter a Tìm kiếm thơng tin: b Thay thơng tin: + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Home  nháy chuột nút + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Home  nháy chuột vào replace nhóm mũi tên bên phải chữ Find  Chọn Find Xuất hộp thoại ngăn bên trái + B2: Gõ từ cụm từ cần tìm kiếm nhấn Enter b Thay thông tin: + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Home  nháy chuột vào replace nhóm lệnh Editing hộp thoại Find and replcae YOPOVN.COM lệnh Editing Xuất hộp thoại Find and replcae + B2: Nháy chuột chọn thẻ Replcae * Trong ô Find what: gõ từ cụm từ cần tìm Xuất * Trong Replace with: gõ từ cụm từ thay YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI + B2: Nháy chuột chọn thẻ Replcae + B3: Nháy chuột vào * Trong ô Find what: gõ từ cụm từ cần tìm Replace All: Thay tất * Trong ô Replace with: gõ từ cụm từ thay từ tìm kiếm + B3: Nháy chuột vào Replace All: Thay tất nháy chuột Replace: Thay từ tìm kiếm nháy chuột Replace: Thay lần từ lượt từ cụm từ tìm kiếm cụm từ tìm kiếm GV: u cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động 6: THUẬT TỐN (10’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức THUẬT TOÁN b Nội dung: THUẬT TOÁN c Sản phẩm: Kiến thức THUẬT TOÁN d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : THUẬT TỐN: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành a Khái niệm: câu hỏi sau: Thuật tốn gì? Em nêu cách - Thuật tốn dãy mơ tả thuật tốn quy ước nó? dẫn rõ ràng, có trình tự - Thực nhiệm vụ học tập cho thực GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân dẫn người ta nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS giải vấn khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành đề nhiệm vụ cho nhiệm vụ nhanh b Mơ tả thuật tốn: HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi - Có hai cách để mơ tả vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị thuật toán liệt kê báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận bước ngơn ngữ tự nhóm nhiên sử dụng sơ đồ Báo cáo kết thảo luận: khối GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại - Sơ đồ khối thuật tốn diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động sơ đồ gồm hình * Câu 1: mơ tả bước đường - Thuật toán dãy dẫn rõ ràng, có trình tự có mũi tên để hướng cho thực dẫn người ta giải thực vấn đề nhiệm vụ cho - Quy ước: * Câu 2: YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI - Có hai cách để mơ tả thuật tốn liệt kê bước ngôn ngữ tự nhiên sử dụng sơ đồ khối - Sơ đồ khối thuật toán sơ đồ gồm hình mơ tả bước đường có mũi tên để hướng thực - Quy ước: GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động 7: CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN (10’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN b Nội dung: CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN c Sản phẩm: Kiến thức CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : CÁC CẤU TRÚC Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành ĐIỀU KHIỂN: câu hỏi sau: a Cấu trúc tuần tự, rẽ Câu 1: Cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh gì? Hãy nêu sơ đồ nhánh: cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh dạng thiếu đủ? Giải + Cấu trúc tuần tự: Thực thích? từ bước đến Câu 2: Cấu trúc lặp dùng để làm gì? Trong cấu trúc bước cuối (kết thúc) lặp gồm bước nào? Hãy nêu sơ đồ cấu trúc lặp? theo thứ tự Giải thích? + Cấu trúc rẽ nhánh: Kiểm - Thực nhiệm vụ học tập tra điều kiện hay sai GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân Nếu thực tiếp, YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thảo luận: GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Câu 1: + Cấu trúc tuần tự: Thực từ bước đến bước cuối (kết thúc) theo thứ tự + Cấu trúc rẽ nhánh: Kiểm tra điều kiện hay sai Nếu thực tiếp, sai dừng thuật toán + Sơ đồ cấu trúc tuần tự: sai dừng thuật toán + Sơ đồ cấu trúc tuần tự: Giải thích: Thực từ lệnh đến lệnh theo thứ tự + Sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: + Giải thích: Nếu câu lệnh thực thực tiếp, câu lệnh thực sai dừng lại + Sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ: Giải thích: Thực từ lệnh đến lệnh theo thứ tự + Sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: + Giải thích: Nếu câu lệnh thực thực câu lệnh 1, câu lệnh thực sai thực câu lệnh b Cấu trúc lặp: - Cấu trúc lặp dùng để mô tả bước thuật tốn + Giải thích: Nếu câu lệnh thực thực thực lặp lại tiếp, câu lệnh thực sai dừng lại nhiều lần + Sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ: YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI + Trong cấu trúc lặp, có bước kiểm tra điều kiện kết thúc q trình lặp + Sơ đồ + Giải thích: Nếu câu lệnh thực thực câu lệnh 1, câu lệnh thực sai thực câu lệnh Câu 2: + Cáu trúc lặp dùng để mơ tả bước thuật tốn thực lặp lại nhiều lần + Trong cấu trúc lặp, có bước kiểm tra điều kiện kết thúc trình lặp + Sơ đồ + Giải thích: Nếu điều kiện thực câu lệnh, điều kiện sai kết thúc câu lệnh + Giải thích: Nếu điều kiện thực câu lệnh, điều kiện sai kết thúc câu lệnh GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm C HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP (15’) a Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại kiến thức học dạng câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: Ôn tập lại kiến thức học c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi dạng câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực hiện: Minh Huy YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI Hoạt động GV VÀ HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Loại file phát tán virus A .EXE B .COM C .DOC D tất file Câu 2:Virus máy tính là: A Một chương trình hay đoạn chương trình B Có khả tự nhân hay chép C Từ đối tượng bị lây nhiễm sang đối tượng khác đối tượng bị lây nhiễm (vật mang virus) kích hoạt D Cả A, B C Câu 3: Để phòng tránh virus, nên tuân thủ thực việc sau đây? A Không truy cập Internet B Định kỳ quét diệt virus phần mềm diệt virus C Mở tệp gửi kèm thư điện tử gửi từ địa lạ D Chạy chương trình tải từ Internet Câu 4: Vì cần bảo vệ thơng tin máy tính? A Trong máy tính có thơng tin quan trọng B Trong q trình sử dụng có rủi ro làm thơng tin máy tính C Sự an tồn thơng tin quy mô lớn tầm quốc gia đưa đến hậu vơ to lớn D Cả A, B C Câu 5: Để khởi động phần mềm SĐTD em thực nào? a Nháy đúp chuột phải vào biểu tượng Xmind hình b Nháy đúp chuột trái vào biểu tượng Xmind hình c Nháy chuột phải vào biểu tượng Xmind hình d Nháy chuột trái vào biểu tượng Xmind YOPOVN.COM Tiến trình nội dung * TRẮC NGHIỆM: A D B D B A D B D 10 B 11 C 12 C 13 B 14 A 15 B 16 C 17 B 18 A 19 C 20 D YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI hình Câu 6: Sơ đồ tư a Một công cụ tổ chức thông tin phù hợp với trình tư b Một phương pháp chuyển tải thông tin c Một cách ghi chép sáng tạo d Một công cụ soạn thảo văn Câu 7: Các lệnh định dạng văn chia thành loại sau: A Định dạng kí tự B Định dạng đoạn văn C Định dạng trang D Cả A, B C Câu 8: Để định dạng trang, ta cần thực lệnh: A Nháy chuột vào dải lệnh File→ chọn Page Setup… B Nháy chuột vào dải lệnh Page layout → chọn Setup… C Nháy chuột vào dải lệnh File → chọn Print Setup… D Nháy chuột vào dải lệnh Insert → chọn Page Setup… Câu 9: Để in văn bản, em thực nào? A Nháy chuột vào File  Print  chọn Print (máy in) B Nháy chuột vào Print  chọn Print (máy in) File C Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P  Nhấn En.ter D Cả a, c Câu 10: Để định dạng đoạn văn em sử dụng lệnh nào? A Format/Font B Home /Paragraph C File/Paragraph D Format/Paragraph Câu 11: Để thêm cột nằm bên trái bảng ta thực lệnh lệnh sau? A Table Tools/ Layout/ Insert Right B Table Tools/ Layout/ Delete/ Table C Table Tools/ Layout/ Insert Left D Table Tools/ Layout/ Insert Above Câu 12: Muốn xóa cột ta nháy chuột vào cần xóa YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI chọn lệnh nào? A Table Tools/ Layout/ Delete/ Delete Rows B Table Tools/ Layout/ Delete/ Table C Table Tools/ Layout/ Delete/ Delete Columns D Table Tools/ Layout/ Delete/Cells Câu 13: Để tạo bảng ta chọn nút lệnh: A B C D Câu 14: Trong soạn thảo văn bản, giả sử ta cần thay chữ “Thầy giáo” thành chữ “Giáo viên” ta thực chọn: A Dải Home chọn lệnh Editing/Replace… B Dải Home chọn lệnh Editing/Clear… C Dải Home chọn lệnh Editing/Find… D Dải Home chọn lệnh Editing/Goto… Câu 15: Trong soạn thảo văn bản, giả sử ta cần tìm kiếm chữ “Thầy giáo” ta thực chọn: A Dải Home chọn lệnh Editing/Clear… B Dải Home chọn lệnh Editing/Find… C Dải Home chọn lệnh Editing/Replace… D Dải Home chọn lệnh Editing/Goto… Câu 16: Thuật tốn có tính: A Tính xác định, tính liên kết, tính đắn B Tính dừng, tính liên kết, tính xác định C Tính dừng, tính xác định, tính đắn D Tính tuần tự: Từ đầu vào cho đầu Câu 17: Cho tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương N Hãy xác đinh đầu toán này? A N số nguyên tố B N số nguyên tố N không số nguyên tố C N không số nguyên tố D Tất ý sai Câu 18 Hãy chọn phương án ghép Để mô tả cấu trúc rẽ nhánh thuật tốn, nhiều ngơn ngữ lập trình bậc cao dùng câu lệnh IF – THEN, sau IF Điều kiện A biểu thức lôgic; B biểu thức số học; C biểu thức quan hệ; YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI D câu lệnh; Câu 19 Hãy chọn phương án ghép Với cấu trúc rẽ nhánh IF THEN ELSE , câu lệnh thực A biểu thức điều kiện câu lệnh thực xong; B câu lệnh thực hiện; C biểu thức điều kiện sai; D biểu thức điều kiện đúng; Câu 20: Mọi trình tính tốn mơ tả thực dựa cấu trúc là: A Cấu trúc B Cấu trúc rẽ nhánh C Cấu trúc lặp D Cả ba cấu trúc - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Đáp án Đáp án A 11 C D 12 C B 13 B D 14 A B 15 B A 16 C D 17 B B 18 A D 19 C 10 B 20 D YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm D HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG (12’) Mục tiêu hoạt động: Biết kiến thức trả lời câu hỏi vận dụng Nội dung: Hệ thống kiến thức trả lời câu hỏi vận dụng * Sản phẩm: Kết kiến thức trả lời câu hỏi vận dụng * Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV VÀ HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Câu 1: Em làm Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành phát bạn bè câu hỏi sau: người thân có nguy bị Câu 1: Em làm phát bạn bè người hại truy cập mạng thân có nguy bị hại truy cập mạng Internet? Internet? Câu 2: Tạo SĐTD máy tính giấy chủ Câu 2: Tạo SĐTD máy đề buổi dã ngoại? tính giấy chủ Câu 3: Em định dạng phần khác đề buổi dã ngoại? văn nhiều phông chữ khác không? Câu 3: Em định Em có nên dùng nhiều phông chữ khác dạng phần khác văn hay không? Tại sao? văn nhiều Câu 4: Một văn trình bày với trang ngang phơng chữ khác Em đặt lại văn theo hướng trang đứng khơng? Em có nên dùng hay khơng? Nếu có, em cần thực q nhiều phông chữ khác nào? văn Câu 5: Em trình bày nội dung sau dạng bảng: hay khơng? Tại sao? a Thời khóa biểu lớp em Câu 4: Một văn b Thời gian biểu hoạt động ngày tuần trình bày với trang em ngang Em đặt lại Câu 6: Em MTTT tính điểm TB ba mơn Tốn, văn theo hướng Ngữ văn, Tiếng Anh theo hai cách: Liệt kê bước trang đứng hay sơ đồ khối? khơng? Nếu có, em cần Câu 7: Cô giáo điểm danh cách gọi tên bạn thực nào? danh sách lớp Nếu bạn trả lời giáo Câu 5: Em trình bày gọi bạn tiếp theo, cịn khơng giáo đánh dấu vắng nội dung sau dạng mặt gọi bạn Việc đánh dấu giáo có bảng: thể mơ tả cấu trúc nào? Em vẽ sơ đồ a Thời khóa biểu lớp em Minh Huy YOPOVN.COM YOPOVN.COM - DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI khối mơ tả cấu trúc đó? - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm YOPOVN.COM b Thời gian biểu hoạt động ngày tuần em Câu 6: Em MTTT tính điểm TB ba mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh theo hai cách: Liệt kê bước sơ đồ khối? Câu 7: Cô giáo điểm danh cách gọi tên bạn danh sách lớp Nếu bạn trả lời giáo gọi bạn tiếp theo, cịn khơng giáo đánh dấu vắng mặt gọi bạn Việc đánh dấu cô giáo mơ tả cấu trúc nào? Em vẽ sơ đồ khối mơ tả cấu trúc đó? ... hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: - Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, … Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham... giao nhiệm vụ học tập : AN TỒN THƠNG Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành TIN TRÊN INTERNET: câu hỏi sau: Em nêu cách bảo vệ thông tin a Bảo vệ thông tin cá chia sẻ thông tin an toàn... chọn lọc thơng tin biết tin tưởng giới thực trường xác hợp cần thiết - Thông tin mạng đến từ nhiều nguồn khác nhau, không kiểm chứng Khi đọc thông tin, phải biết chọn lọc thơng tin xác GV: u cầu