FILE 20221102 102552 s84k5

Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Tuần 1,2 Tiết 1- TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, ý nghĩa chuẩn mực hành vi đó; có kiến thức để học tập, phát huy việc làm để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ để phát triển thân sau trung học sở Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Năng lực giải vấn đề sáng tạo Phát giải tình phát sinh sống hàng ngày Phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ, q hương; có ý thức bảo vệ giá trị tốt đẹp gia đình, dịng họ Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, …và hệ trước xây dựng; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác; tôn trọng đa dạng truyền thống gia đình, dịng họ Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình; dịng họ, quan tâm đến cơng việc cộng đồng; tích cực tham gia hoạt động tập thể, đấu tranh với hành vi làm tổn hại đến truyền thống gia đình, dịng họ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết cách đơn giản tình yêu thương người - Phát vấn đề cần tìm hiểu: + Thấy giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ + Biết số việc làm để phát huy truyền thống gia đình dòng họ b Nội dung: Giáo viên cho học sinh nghe hát Lá cờ - Sáng tác Tạ Quang Thắng, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Học sinh nghe hát, trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra, chia sẻ hiểu biết truyền thống gia đình d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho học sinh nghe vi deo hát: Lá Cờ Bài hát: Lá cờ - Tạ Quang Thắng Câu hỏi a) Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? b) Chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi giáo viên đặt Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh lắng nghe hát, - Tìm hiểu trả lời câu hỏi giáo viên đưa + Học sinh 1: + Học sinh 2: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học + Bài hát nói truyền thống yêu nước gia đình Việt Nam + Chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó: Từ xa xưa đất nước Việt Nam tự hào truyền thồng u nước, lịng u nước đưa đất nước Việt Nam ngày vững mạnh Để hiểu truyền thống gia đình gì, cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Khái niệm truyền thống gia đình dịng họ a Mục tiêu: - HS truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV cho học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện nói họ Đặng sách giáo khoa sách giáo khoa - Học sinh lắng nghe câu chuyện, sau chia sẻ suy nghĩ thân thông qua đọc câu chuyện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Các học sinh chia sẻ suy nghĩ thân câu chuyện a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Em suy nghĩ truyền thống truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ phát huy b) Tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống giúp đỡ người khác d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khám phá - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin cách mời Truyền thống gia đình, HS đọc to, rõ ràng thơng tin, lớp lắng nghe dịng họ Truyền thống gia đình, dịng họ - Sau HS đọc thơng tin, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi giá trị tốt đẹp gia sau: đình, dịng họ lưu truyền a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống gì? Em suy từ đời sang đời khác nghĩ truyền thống ấy? b) Hãy kể tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em + Gia đình, dịng họ Việt Nam có số truyền thống biết? tiêu biểu như: yêu nước, yêu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập thương người, hiếu học, cần cù lao động, nghề - Học sinh lắng nghe học sinh đọc truyện, theo dõi truyền thống lưu giữ, câu truyện sách giáo khoa - Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo tiếp nối phát huy qua nhiều hệ viên đặt Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ + Học sinh 1: + Học sinh 2: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật truyền thống tốt đẹp gia đình họ Đặng Gv nhấn mạnh: Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Mỗi học sinh phải cảm thấy ngưỡng mộ, đáng học tập có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trao đổi hoàn thành nội dung phiếu học tập ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dòng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh hoàn thành phiếu học tập, ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ cá nhân, gia đình xã hội DỰ KIẾN SẢN PHẨM Em đọc tình Câu hỏi trả lời câu hỏi Dung xa nhà lên huyện học Mỗi gặp khó Câu hỏi: Việc tự hào truyền thống Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD khăn sống hay học tập, Dung lại nhớ tới ông ngoại, người cần cù lao động, khai khẩn đất đai để trồng trọt, chăn nuôi Cũng ông ngoại, bố mẹ Dung khơng quản khó khăn, vất vả để tiếp tục mở rộng phát triển kinh tế Dung cảm thấy tự hào tinh thần lao động chăm khơng ngại khó ơng ngoại bố mẹ Nhờ , bạn có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà Gia đình Nam có nhiều hệ sống chung nhà, việc trì nếp, gia phong “ kính trên, nhường dưới”, “uống nước nhớ nguồn” trở thành truyền thống gia đình Mỗi hệ có nếp nghĩ, cách sống khác người biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung? Dự kiến trả lời: Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung: giúp Dung có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà Câu hỏi: Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? Dự kiến trả lời: Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Câu hỏi: Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ? Dự kiến trả lời: Truyền thống gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh ngiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập với họ nội dung sau ( Mỗi nhóm từ 4- HS) Truyền thống gia đình, dịng họ có ý Nhóm 1,2,3: Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ nghĩa: giúp ta có thêm giúp ích cho Dung? kinh ngiệm sức mạnh sống, Nhóm 4,5,6: Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều góp phần làm phong cho gia đình Nam? phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Các nhóm trả lời câu hỏi: truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dòng họ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung - Mỗi nhóm liệt kê biểu tình yêu thương người vào phiếu học tập giáo viên đưa ứng với nội dung Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD liệt kê thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ hành trang vững cho người bước vào đời: truyền thống câu nói có ý nghĩa sâu sắc với chúng ta, sống gia đình có nhiều truyền thống tốt đẹp phần giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phẩm chất, hành trang cho suốt đời Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Biết thực việc làm đơn giản nhằm giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dòng họ b Nội dung: - Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đặt để tìm hiểu việc làm cần thiết để phát huy truyền thống gia đình dịng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Các nhóm tìm hiểu tình cụ thể đưa quan điểm - Liệt kê việc làm nhằm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ DỰ KIẾN SẢN PHẨM HỌC TẬP Em đọc tình Câu hỏi trả lời câu hỏi Nhóm 1,2, Năm vậy, Linh ln háo Câu hỏi: Theo em, việc làm Linh hức mong chờ đến sáng mùng Tết Nguyên gia đình mang đến cảm xúc đán Khi đó, mội thành viên gia đình cho người thân? mặt đông đủ, chúc tết ông bà Dự kiến trả lời: Việc làm Linh người thân gia đình, dịng học Tết gia đình mang đến cảm xúc vui vẻ, năm nay, Linh học nhiều lời chúc ý hạnh phúc gần gũi cho nghĩa đế đúc Trứng ông bà , bố mẹ người người thân thân Nhóm 4,5,6 Tuổi thơ An gắn bó với tiếng Câu hỏi: Em có suy nghĩ mong đàn bầu bà ngoại mẹ An nghệ sĩ muốn bạn An? đàn bầu tiếng Từ nhỏ, An tập đàn Dự kiến trả lời: Mong muốn bạn bà mẹ Giờ đây, kĩ thuật đánh đản An An: suy nghĩa tích cực, đáng điêu luyện An muốn có nhiều phát huy Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD hội mang nét độc đáo tiếng đàn bầu Việt Nam giới thiệu với bạn bè nước quốc tế Các nhóm suy nghĩa trả lời câu hỏi Câu hỏi: Hãy kể tên việc làm nhằm giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Dự kiến trả lời: Cố gắng học tốt, lời ông bà, bố mẹ ngày phấn đấu nhiều Mỗi người cần cố gắng học tập, nổ lực nhiều để hoàn thiện thân học tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát huy truyền thống gia Giáo viên tiếp tục sử dụng nhóm thực nội dung đình, dịng họ để thực nhiệm vụ 3, nhóm thực nhiệm vụ sau Mỗi người cần cố gắng học tập, nổ lực Nhóm 1,2,3: Đọc tình trả lời câu hỏi nhiều để hồn thiện thân học Nhóm 4,5,6: Đọc tình trả lời câu hỏi tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền Các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi thống gia đình, dòng họ Hãy kể tên việc làm nhằm giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Truyền thống gia đình, dịng họ mang lại cho thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống sắc dân tộc, thời đại ngày Vì cá nhân cần phải có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ việc làm cụ thể Hoạt động 3: Luyện tập Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lý tình cụ thể b Nội dung: *Bài tập 1: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ ý kiến SGK giải thích * Bài tập tình huống: Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đặt để hoàn thành tập tình sách giáo khoa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến tập - Giải tình sách giáo khoa đưa ý kiến nhóm d Tổ chức thực hiện: Bài tập 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a) Lao động cần cù, chăm nét đẹp truyền thống gia đình, dịng họ b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ thể lịng trân trọng biết ơn với cha mẹ, ông bà, tổ tiên c) Chỉ gia đình, dịng họ giàu có truyền thống đáng tự hào Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Mỗi học sinh trình bày ý kiến Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết nhóm khái qt nội dung: Động tình với ý kiến a b vì: a Lao động cần củi, chăm nét đẹp truyền thống điện hình gia đình, dịng họ Việt Nam từ thời công nghiệp lúa nước thời đại ngày b.Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ thể lịng trán trọng biết ơn bố mẹ, ông bà, tổ tiên, việc làm cụ thể, thiết thực để thể ông trọng biết ơn với hệ trước xây dựng nên truyền thống tốt đạo họ để lại di sản cho cháu đời sau - Khơng đồng tình với ý kiến c vì: Truyền thống gia đình , dịng họ khơng vật chất mà cịn giá trị phi vật chất như: yêu nước , cần cù lao động Trải qua thời kỳ chiến tranh , lao động xây dựng đất nước, gia đình , đồng họ Việt Nam có truyền thống : yêu nước , hiếu học, cần cù lao động Đó truyền thống đáng tự hào Bài tập 2: Xử lý tình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Các nhóm tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm giải tình sách giáo khoa vào phiếu học tập giáo viên chuẩn bị Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Nhóm Nhóm 1,2 Nhóm 3,4 Nhóm 5,6 Kế hoạch dạy GDCD Nhiệm vụ Câu trả lời nhóm Dịng họ Nguyễn Huy Bình có truyền thống hiếu học Hằng năm, vào đầu năm học, dòng họ lại tổ chức trao phần thưởng cho cháu đạt thành tích cao học tập thi đỗ đại học Năm nay, Bình khơng đượG nhận phần thưởng vị kết học tập bạn chưa cao Gia đình Hải có nghề truyền thống làm đồ chơi Trung thu Ông nội Hải vinh danh nghệ nhân tiếng Bố mẹ Hải say mê làm mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng mong muốn bạn tiếp nối nghề truyền thống gia đình Có người khuyên Hải không nên theo nghề truyền thống gia đình vất vả khơng cịn phù hợp với xu Gia đình Tuấn có truyền thống yêu nước Ông Tuấn lão thành cách mạng, bố Tuấn làm việc quân đội Tuấn tự hào truyền thống gia đình lại muốn trở thành doanh nhân, theo Tuấn làm cơng việc mà có đóng góp cho đất nước tiếp nối truyền thống gia đình Tùng, bạn Tuấn , thi lại phản đối cho Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề nghiệp truyền từ đời ông, cha đến tiếp nối truyền thống gia đình Câu hỏi: Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: Dự kiến trả lời: Bạn Bình cần cố gắng nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Câu hỏi: Nếu Hà, em nói với người khuyên em nào? Dự kiến trả lời: Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo ông bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Câu hỏi: Em đồng tình với ý kiến bạn Vì ? Dự kiến trả lời: Em đồng tình với ý kiến bạn Tuấn Vì truyền thống lưu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác gọi truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiến hành đọc giải tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết luận với nội dung cụ thể để giúp học sinh có định hướng xử lý tình diễn thực tế sống Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, hoàn thành tập nhà hướng dẫn giáo viên c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh bày tỏ niềm tự hào thân truyền thống gia đình, dịng họ - Lập kế hoạch cá nhân để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ d Tổ chức thực hiện: Bài tập 1: Em viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào em truyền thống gia đình, dịng họ chia sẻ việc em làm để phát huy truyền thống tốt đẹp Bài tập 2: Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc cá nhân nhà Yêu cầu tập sau: Bài tập 1: Nội dung thư đảm bảo yêu cầu sau - Nêu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Biết nguồn gốc trình hình thành truyền thống - Kể viêc làm, làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Bài tập 2: Học sinh làm kế hoạch theo mẫu sau TT Tên truyền thống Cách giữ gìn phát huy Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hoc sinh nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ông bà để hoàn thành tập giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm ********************************************************** Giáo viên: Cao Thị Như Hà Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai 10 Giáo viên: Cao Thị Như Hà Kế hoạch dạy GDCD 10 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua việc đọc tình (sgk) Yêu cầu: Đọc tình Năm học 2018–2019, học sinh tiểu học Hà Nội viết thư gửi Ban Giám hiệu nhà trường đề nghị khơng tổ chức thả bóng bay ngày khai giảng Trong thư, bạn cho rằng, bóng bay làm từ loại nhựa Khi thả bóng bay lên, chim động vật khác nuốt vào, khiến chúng bị chặn đường ruột, dẫn đến chết đói Cịn bóng bay rơi xuống đất biển, rùa biển loài sinh vật biển khác bị nhầm lẫn bóng bay sứa biển Ruy băng dây buộc bóng khiến chúng mắc kẹt, dẫn tới chết Vì vậy, bạn đề nghị nhà trường dừng thả bóng bay vào ngày khai giảng hạn chế số lượng bóng bay Câu hỏi: Bạn Học sinh có quyền viết thư khơng? Vì sao? Hãy nêu quyền trẻ em mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời Bạn học sinh có quyền viết thư Bạn học sinh có quyền viết thư Vì trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến hội họp Các quyền trẻ em: quyền học tập, quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền vui chơi, giải trí … - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trẻ em mầm non tương lai đất nước Bởi trẻ em hưởng nhiều quyền lợi mà Nhà nước quy định để phát huy vai trò chủ nhân tương lai Vậy trẻ em có quyền nào? Ý nghĩa việc thực quyền trẻ em sao? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - HS giải thích ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV cho học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi, đọc thông tin trả lời câu hỏi sách giáo khoa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh a, Theo em quyền trẻ em có ý nghĩa quan trọng, điều kiện cần thiết trẻ em sống, phát triển bầu khơng khí hạnh phúc, u thương, an tồn, lành mạnh, bình đẳng; tham gia vào hoạt động xã hội; phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần b, Theo em, quyền trẻ em khơng thực dẫn đến: + Trẻ em phải đối diện với nguy an toàn, ảnh hưởng đến quyền sống, phát triển thân 138 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 138 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD + Tình trạng bất bình đẳng tệ nạn xã hội không ngừng gia tăng, gây ảnh hưởng nghiệm trọng đến phát triển quốc gia tồn giới +… => Do quốc gia tồn giới cần có quan tâm quán triệt việc thực quyền trẻ em d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi thực nhiệm vụ sách giáo khoa a) Em cho quyền trẻ em có ý nghĩa nào? b) Theo em, điều xảy quyền trẻ em khơng thực hiện? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc theo cặp đơi, ghi lại kết - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát kết khác HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên yêu cầu số HS báo cáo trả lời kết làm việc - Giáo viên lựa chọn ví dụ trùng ví dụ điển hình để tổng hợp khái quát Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Quyền trẻ em thể tôn trọng quan tâm, bảo vệ cộng đồng quốc tế quốc gia trẻ em Đây điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần, Quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ em sống phát triển bầu khơng khí hạnh phúc, u thương, an tồn bình đẳng Thực quyền trẻ em đảm bảo cho tương lai tươi đẹp đất nước toàn nhân loại Dự kiến sản phẩm Ý nghĩa quyên trẻ em thực quyền trẻ em: - Quyền trẻ em điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện thể chất tinh thần - Bổn phận trẻ em: yêu quý, kinh trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kinh trọng thầy, cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè giúp đỡ gia đình người gặp khó khăn theo khả mình; chăm học tập, rèn luyện thân thể; sống khiêm tốn, trung thực có đạo đức, tôn trọng pháp luật; tuân theo nội quy nhà trường; tơn trọng, giữ gìn sắc văn hố dân tộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc đoàn kết quốc tế Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 3: Em kể gương thực tốt quyền trẻ em Em học điều từ gương 139 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 139 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để đánh giá việc thực quyền trẻ em tình thực tiễn đời sống b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tự tìm hiểu, suy nghĩ hoàn thành tập vào c Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết thực trước lớp - Biết kể gương thực tốt quyền trẻ em, có ý thức học tập từ gương d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm nhân vật điển hình tiêu biểu - Chú trọng phẩm chất tốt đẹp cần học tập gương Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ tìm tịi viết gương Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện trình bày ý kiến, so sánh với học sinh khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Bài tập 4: Bố mẹ mua cho Quân nhiều sách tham khảo, Quân khơng thích đọc nên mang sách cho bạn Khi biết chuyện, bố mẹ tức giận dã mắng Quân Quân cảm thấy rât ấm ức cho trẻ em nên có quyền cho bạn sách, bố mẹ không phản đối a) Quân hiểu quyền trẻ em tình hay sai? Vì sao? b) Nếu Quân em ứng xử nào? a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để đánh giá việc thực quyền trẻ em tình thực tiễn đời sống b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tự tìm hiểu, suy nghĩ hoàn thành tập vào c Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết thực trước lớp - Biết cách ứng xử phù hợp với tình thực tiễn sống d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc câu chuyện trả lời câu hỏi 140 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 140 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD a) Quân hiểu quyền trẻ em tình hay sai? Vì sao? b) Nếu Quân em ứng xử nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, ý cách xử lý tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện trình bày ý kiến, so sánh với học sinh khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 2: Em viết thư tư vấn cho bạn hay bị bố đánh đe dọa nghỉ học để giúp bạn hưởng quyền trẻ em? a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để đánh giá, có cách ứng xử phù hợp tình thực tiễn b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân theo thời gian quy đinh - Viết nội dung làm vào c Sản phẩm: Hồn thành nhiệm vụ học tập, báo cáo kết thực trước lớp chia sẻ với bạn xung quang d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm tập nhà - Đưa yêu cầu tiêu chí cụ thể để nói gương học sinh tiêu biểu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực nhiệm vụ nhà thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, triển khai nhân rộng gương tiêu biểu 141 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 141 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Tuần: 33 Tiết: 33 Ngày soạn:08/05/2022 Ngày dạy:09-14/05/2022 BÀI 12: THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM – TIẾT Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em - Những hành vi thực hành vi vi phạm quyền trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo tâm học tập, hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết trách nhiệm thực quyền trẻ em để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em? b Nội dung: Học sinh nghe hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) c Sản phẩm: - Khi nghe hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) Em thấy bạn nhỏ mồ côi hát không hưởng đầy đủ quyền mà trẻ em đáng hưởng như: 142 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 142 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD + Quyền nuôi dưỡng + Quyền chăm sóc, bảo vệ + Quyền học tập + Quyền vui chơi - Theo em, để chịu trách nhiệm bảo vệ quyền trẻ em bạn nhỏ gồm có: + Bố mẹ + Gia đình hai bên nội ngoại + Nhà trường + Xã hội… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua tìm hiểu hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: Câu 1: Bạn nhỏ hát không hưởng quyền trẻ em? Câu 2: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ ấy? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Câu 1: Bạn nhỏ hát khơng biết bố mẹ ai, khơng có nhà ở, khơng ni dưỡng, chăm sóc, khơng học, khơng ăn no, khơng bảo vệ Câu 2: Có nhiều tổ chức cá nhân phải chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ là: bố mẹ, nhà trường, nhà nước, công an, tổ chức xã hội - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Ngồi xã hội cịn nhiều mảnh đời bất hạnh, nhiều trẻ em không sống u thương, chăm sóc, khơng hưởng đầy đủ quyền trẻ em Để trẻ em sống, học tập, phát triển đầy đủ cần giúp đỡ, hỗ trợ cá nhân, gia đình, nhà trường toàn xã hội Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Trách nhiệm học sinh việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Phân tích học sinh việc thực quyền trẻ em qua tình b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc, tìm hiểu tình a) Em cho biết, tình trên, bạn thực đúng, bạn thực chưa quyền bổn phận trẻ em? Vì sao? 143 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 143 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD b) Theo em, học sinh có trách nhiệm việc thực quyền bổn phận trẻ em? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập, phần tham gia trị chơi ) a, Tình 1: Trong tình trên, bạn Long thực quyền bổn phận trẻ em Vì: + Long biết Hưng hàng xóm đánh đập trai sai + Long thương em nên tìm cách để giúp đỡ em + Long cịn nhỏ nên khơng thể can thiệp trực tiếp kể với bố nhờ bố giúp đỡ em - Tình 2: Trong tình trên, bạn Lan thực quyền bổn phận trẻ em Vì: + Lan địi bố mua xe máy điện để học chưa đủ tuổi sử dụng + Lan làm sai lại giận dỗi, nhịn ăn - Tình 3: Trong tình trên, bạn lớp thực quyền bổn phận trẻ em Vì: + Các bạn biết động viên quan tâm giúp đỡ Hoàng + bạn biết khiếu Hoàng động viên Hoàng tham gia, chuẩn bị trang phục thi cho bạn b, Theo em, học sinh có trách nhiệm việc thực quyền bổn phận trẻ em như: + Tích cực chủ động thực quyền trẻ em để phát triển bảo vệ phát triển thân cách tồn diện + Đồng tình ủng hộ hành vi thực quyền trẻ em lên án, phê phán hành vi vi phạm quyền trẻ em d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc tình trả lời câu hỏi: Câu 1: Trong tình huống, bạn thực đúng, bạn thực chưa quyền bổn phận trẻ em Vì sao? Câu 2: Học sinh có trách nhiệm trọng việc 144 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 144 Dự kiến sản phẩm Trách nhiệm học sinh việc thực quyền bổn phận trẻ em - Mỗi học sinh cần nắm rõ quyền bổn phận mình, có thái độ tích cực, chủ động việc thự Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD thực quyền bổn phận trẻ em? + Giáo viên chia lớp thành ba nhóm, nhóm tìm hiểu tình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi tiếp sức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập quyền bổn phận trẻ em để bảo vệ phát triển thân cách tồn diện, đồng tình ủng hộ hành vi thực quyền trẻ em phê phán hành vi vi phạm quyền trẻ em Bài tập 1: Em nêu số biểu thực tốt chưa tốt quyền trẻ em gia đình, trường học, địa phương em? a Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ học, áp dụng kiến thức để làm tập Có thái độ hành vi phù hợp với biểu thực quyền trẻ em b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành tập vào c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh chủ động tìm biểu thực tốt, biểu thực chưa tốt quyền trẻ em Địa điểm Biểu thực tốt quyền trẻ em Biểu thực chưa tốt quyền trẻ em Gia đình - Chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ - Bố mẹ không muốn cho tham em gia số hoạt động tập thể sợ ảnh - Tạo điều kiện cho trẻ phát triển hưởng đến học hành khiếu - Trẻ em giẫn dỗi bố mẹ, nhịn ăn, -… bỏ học… Trường - Đảm bảo quyền học tập, vui chơi, - Học sinh đánh bạn học giải trí, phát triển khiếu…của trẻ - Học sinh trốn học Địa - Cung cấp dịch vụ an toàn, bảo - Vẫn trẻ em lang thang phương vệ quyền lợi trẻ nhỡ, khó khăn… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập 145 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 145 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD - Các học sinh suy nghĩ hoàn thành tập, ý biểu sát với thực tiễn diễn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày kết quả, Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Bài tập 2: Em tán thành không tán thành ý kiến đây? Vì sao? a Trẻ em có quyền học tập, vui chơi giải trí, khơng cần làm b Trẻ em khuyết tật hưởng quyền trẻ em khác c Cha mẹ có quyền ưu tiên, chiều chuộng trai gái d Lôi kéo trẻ em vào đường nghiện hút sai trái e Cho học hay không quyền cha mẹ a Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn, biết phân biệt hành vi thực đúng, hành vi thực chưa quyền trẻ em b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ lý giải cho trường hợp cụ thể c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh a, Khơng hồn tồn tán thành ý kiến này, trẻ em có quyền học tập, vui chơi giải trí thực quyền trẻ em Nhưng bên cạnh trẻ em nên tham gia giúp đỡ bố mẹ, gia đình việc làm phù hợp với lứa tuổi b, Em tán thành, thực quyền trẻ em c, Em không tán thành thực chưa quyền trẻ em, có phân biệt nam nữ d, Em tán thành thực quyền trẻ em, bảo vệ trẻ em tránh xa tệ nạn xã hội e, Em không tán thành thực chưa quyền trẻ em, trẻ em quyền học tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc nội dung lý giải cho trường hợp cụ thể Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập 146 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 146 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD - HS đọc thông tin, làm việc cá nhân để đưa phương án trường hợp Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em tìm hiểu trang bị cho thân kiến thức kĩ phòng, chống xâm hại trẻ em Ghi lại việc trẻ em nên làm không nên làm để phòng chống nguy xâm hại trẻ em theo bảng sau: a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để áp dụng sống, biết ứng xử phù hợp trường hợp b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, hoàn thành tập theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết thực trước lớp Việc trẻ em nên làm để phòng chống nguy Việc trẻ em khơng nên làm để phịng xâm hại trẻ em chống nguy xâm hại trẻ em - Ra khỏi nhà cần xin phép người lớn - Không tiếp xúc với người lạ - Cha mẹ nhờ đón hộ nên có “mật mã” để - Tuyệt đối không nhận quà người lạ trao đổi với trẻ, tránh bắt cóc - Khơng nên tị mị tụ tập nơi công - Nếu ngỏ ý nhờ giúp đỡ, phải chạy báo cộng; người lớn, cơng an, cảnh sát thân - Khơng trời tối khơng đủ khả làm việc - Không cho động vào phần kín - Thuộc số điện thoại người thân; - Khi thấy khả nghi theo hét “cứu -… với” sau vùng bỏ chạy -… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập theo mẫu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực nhiệm vụ nhà thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, triển khai nhân rộng BÀI 12: THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM – TIẾT Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: 147 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 147 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Về kiến thức - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em gia đình, nhà trường, cộng đồng - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo tâm học tập, hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết trách nhiệm thực quyền trẻ em để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em? Trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em? b Nội dung: Học sinh nghe hát Trẻ em hôm nay, giới ngày mai Lời thơ: Phùng Ngọc Hùng - phổ nhạc: Lê Mây chia sẻ quyền trẻ em c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Từ hát, em rút thông điệp quyền trẻ em: trẻ em ngày hơm sau mầm non tương lai cho đất nước, sau xây dựng lại đất nước ta ngày giàu đẹp d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức cho lớp lắng nghe hát Trẻ em hôm nay, giới ngày mai trả lời câu hỏi: Em rút thơng điệp sau nghe hát? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Bài hát nói đến vai trị, tẩm quan trọng bảo vệ trẻ em Bảo vệ trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em phát triển tốt trách nhiệm toàn xã hội Vậy trách nhiệm 148 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 148 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD quy định thực cụ thể nào, khám phá hoạt động Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Phân tích trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em qua tình b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc, tìm hiểu tình huống, trả lời câu hỏi - Theo em gia đình, nhà trường, xã hội có trách nhiệm việc thực quyền trẻ em - Các hành vi xâm pạm quyền trẻ em bị xử lý c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Trách nhiệm gia đình, - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua câu hỏi sách nhà trường xã hội giáo khoa, phiếu tập trò chơi tiếp sức việc thực quyền bổn ? Em đọc tình trả lời câu phận trẻ em hỏi: - Theo em gia đình, nhà trường, xã hội có trách nhiệm việc thực quyền trẻ em - Các hành vi xâm pạm quyền trẻ em bị xử lý + Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm, nhóm tìm hiểu tình + Học sinh tìm hiểu tình báo cáo theo nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi tiếp sức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập 149 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 149 Gia đình: Tiến hành khai sinh, chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em, tạo điều kiện, khuyến khích trẻ em tham gia hoạt động học tập, vui chơi, giải trí, phát triển khiếu phù hợp, quản lí bảo vệ trẻ en khỏi nguy bị xâm hại, bị lạm dụng, bị mua bán - Nhà trường: quản lí, chăm sóc sức khỏe, giáo dục trẻ em, đảm bảo mơi trường học tập an tồn cho học sinh - Xã hội: đảm bảo quyền trẻ em thực hiện, xử lí nghiêm minh hành vi vi phạm quyền trẻ em, xây dựng, thực sách quyền trẻ em, cung cấp dịch vụ an toàn, bảo vệ quyền lợi trẻ Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Bài tập 3: Xử lý tình a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để đánh giá việc thực quyền trẻ em tình thực tiễn đời sống b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tự tìm hiểu, suy nghĩ hồn thành tập vào c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Nếu Quân em sẽ: + Bình tĩnh, nói nhẹ nhàng với bạn khơng may, cố ý, mong bạn tha lỗi + Cịn việc bạn mắng chửi bạn xúc phạm đến nhân phẩm danh dự + Bạn cịn đe dọa đánh xâm phạm đến sức khỏe, tính mạng người khác +… => Mình mong bạn bình tĩnh, nóng giận người bạn, … Nếu Lan, để bố đồng ý cho tham quan bạn em sẽ: + Nói ý nghĩa chuyến tham quan như: để học hỏi thêm kinh nghiệm bên muốn trau dồi thêm kiến thức cho thân, có quyền vui chơi + Nói với bố mẹ em muốn đi, lớn tự chăm sóc bảo vệ thân Hơn cịn có quản lí, tổ chức nhà trường, giáo chủ nhiệm nên bố yên tâm + Có thể nhờ người thân giáo chủ nhiệm nói giúp… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc kỹ trả lời câu hỏi tình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ tìm tịi giải tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện trình bày ý kiến, so sánh với học sinh khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp 150 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 150 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai Kế hoạch dạy GDCD Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 2: Em tự nhận xét việc thực bổn phận gia đình, thầy giáo Đều em thực tốt em chưa thực tốt? Hãy xây dựng kế hoạch rèn luyện để khắc phục điều chưa tốt theo bảng mẫu? a Mục tiêu: Học sinh biết vận dung kiến thức học để áp dụng sống, biết ứng xử phù hợp trường hợp b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, hoàn thành tập theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết thực trước lớp Đối tượng Gia đình Việc thực tốt Việc chưa thực tốt Kế hoạch rèn luyện - Biết lời ông bà, cha - Chưa biết tiết kiệm tiền - Tập trung học tập, mẹ cho bố mẹ dùng tiền khơng la cà tụ tập bạn - Biết giúp đỡ ông bà, cha chơi điện tử bè chơi điện tử mẹ việc phù hợp - Còn hay la mắng em, - Yêu thương em với lứa tuổi em khóc -… -… -… Thầy, cô - Chăm ngoan, học giỏi - Chưa mạnh dạn góp ý - Lễ phép, kính trọng giáo - Tích cực xây dựng với thầy cô giáo… gần gũi thầy lớp cơ, mạnh dạn nói suy -… nghĩ mình… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập theo mẫu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực nhiệm vụ nhà thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, triển khai nhân rộng 151 Giáo viên: Cao Thị Như Hà 151 Trường THCS Nguyễn Thi Minh Khai 152 Giáo viên: Cao Thị Như Hà Kế hoạch dạy GDCD 152