CÁC DẠNG bài tập TIẾNG VIỆT 8 (kì 1)

CÁC DẠNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT (Kì I) TRƯỜNG TỪ VỰNG I CỦNG CỐ, MỞ RỘNG Khái niệm: Trường từ vựng tập hợp từ có nét chung nghĩa Để xác lập trường từ vựng, người ta chọn danh từ trung tâm biểu thị vật làm gốc Trên sở đó, ta tìm từ ngữ có liên quan đến phạm vi vật làm gốc: Ví dụ trường từ vựng NGƯỜI: - Người nói chung: + Người xét tuổi tác: trẻ em, niên, trung niên, cụ già… + Người xét giới tính: nam, nữ, đàn ông, đàn bà, trai, gái… + Người xét nghề nghiệp: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư, ca sĩ, diễn viên… - Bộ phận thể người: đầu, mình, chân, tay, mắt, miệng, răng, lưỡi…  Từ ví dụ ta thấy, trường từ vựng chia thành trường từ vựng nhỏ hơn, gọi miền trường từ vựng (trường từ vựng NGƯỜI chia thành miền: Người nói chung, phận thể người, hoạt động người, tính cách người…) Trường từ vựng phân loại từ giống phân loại từ mặt cấu tạo (từ đơn, từ ghép, từ láy), nên từ tham gia vào nhiều trường từ vựng khác Ví dụ: từ “đầu” tham gia vào trường từ vựng NGƯỜI, tham gia vào trường từ vựng vật khác (CHĨ, MÈO, CÁ, CHIM…) - Tương tư, từ có nhiều nghĩa thuộc trường từ vựng khác Ví dụ Từ “lành”: + Trường từ vựng tính cách người: hiền, hiền hậu, độc ác… + Trường từ vựng tính chất vật: nguyên vẹn, mẻ, vỡ, rách… + Trường từ vựng tính chất ăn: bổ, bổ dưỡng, độc… II CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài 1: Hãy lập trường từ vựng với từ sau: CÂY, CÁ, MƯA, THỂ THAO, NGHỆ THUẬT, NGHỀ NGHIỆP, HỌC SINH, PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG Bài 2: Tìm từ ngữ trường từ vựng đoạn văn sau: a) Nắng gửi thêm màu đẹp hoa Màu hoa vàng xốp giọt nắng kết tinh Chân bướm tím dính đầy hạt phấn hoa hạt nắng? […] Hoa biến để tạo chùm nõn chung màu với với (Ngô Văn Phú) b Biển gửi lên trưng bày số sản vật, cho nom thấy phần, dù nhỏ, phong phú vơ vơ tận mình: thèn, lườn phơn phớt hồng kẻ hai sọc vàng óng ánh; […] lượng, to bàn tay, thắm đỏ, thửng, trịn, thịt mềm, ngồi Bắc quen gọi cá mối giống hình mối […]; trác, mắt to viền vành tròn đỏ màu phẩm mắt tướng tuồng; cá bò, mắt viền vàng, gai dựng chóc ngóc lưng; chuồn đầu phình to mum múp, vốn cá […] (Bùi Hiển) c Mưa đến rồi, lẹt đẹt… lẹt đẹt… mưa giáo đầu Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa: mưa thực Mưa ù xuống khiến cho người không tưởng mưa lại kéo đến chóng Lúc giọt lách tách, nước tuôn rào rào Nước xiên xuống, lao xuống, tách, nước tuôn rào rào Nước xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi Lá đào, na, sói vẫy tai run rẩy Con gà sống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Mưa xuống sầm sập, giọt ngã, giọt bay, bụi nước tỏa trắng xóa Trong nhà tối sầm, mùi nồng ngai ngái, mùi xa lạ, man mác trận mưa đầu mùa Mưa rào rào gạch Mưa đồm độp phên nứa, đập bùng bùng vào lòng chuối Tiếng giọt tranh đổ ồ… Nước chảy đỏ ngòm bốn bề sân, cuồn cuộn dồn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm Mưa xối nước lúc lâu vịm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm Tiếng sấm, tiếng sấm mưa đầu mùa… Mưa ngớt Trời rạng dần Mấy chim chào mào từ gốc bay hót râm ran Mưa tạnh, phía đơng mảng trời vắt Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh (Tơ Hồi) d Thịt luộc đỏ tươi, bì vàng màu da đồng, đặt bên cạnh đĩa rau húng chó; vài đĩa riềng thái mỏng tanh; chả nướng, béo ngậy, màu cánh gián; đĩa bún trắng bong nằm cạnh bát hầm dựa mận màu hoa sim; liễn xào nấu với chuối “chưa buồng” thái bài; đĩa dồi tươi hớn, miếng trắng, miếng hồng, miếng tím lợt, đơi chỗ lại điểm nhát hành xanh màu ngọc thạch… (Vũ Bằng) Bài Cho đoạn văn sau: a Sau giây phút hoàn hồn, chim quay đầu lại, giương đôi mắt đen trịn, hai hạt cườm nhỏ lặng nhìn Vinh tha thiết Những âm trầm bổng, ríu ran hồ quyện vừa quen thân vừa kì lạ Con chim gật đầu chào Vinh tia chớp tung cánh phía rừng xa thẳm.” (Theo Châu Loan) b Thiên nga thật loài chim biết tự khoe vẻ đẹp động tác múa Nếu bầy chim cơng múa dẻo, uyển chuyển, nhịp nhàng, xứng đáng nghệ sĩ rừng xanh, tiếng thiên nga cịn coi giọng nữ cao tuyệt diệu, động tác múa khỏe khoắn […] Chúng vừa múa vừa hát Cặp chân vàng run rẩy tạo nên đường nét khỏe khoắn Đơi cánh xịe mặt cỏ xanh xoay trịn, nom giống bơng hoa êpuy đẹp tuyệt vời, đến chim anh vũ bay qua phải nghiêng đầu tìm chỗ đậu để thưởng thức (Theo Thiên Lương) a Tìm từ ngữ thuộc trường từ vựng NGƯỜI b Các từ dùng thuộc phép tu từ nào? Bài Đọc kĩ ví dụ sau thực nhiệm vụ nêu dưới: (1) Đào tiên bén tay phàm, Thì vin cành quýt cho cam đời (Nguyễn Du) (2) Chàng Cóc ơi! Chàng Cóc ! Thiếp bén dun chàng thơi Nịng nọc đứt từ Ngàn vàng khôn chuộc dấu bôi vôi (Hồ Xuân Hương) (3) – Thiếp kể từ thắm xe duyên, vận tía, lúc đen, điều dại điều khôn nhờ bố đỏ Chàng suối vàng nghĩ lại, vợ má hồng, trắng, tím gan tím ruột với ơng xanh (Nguyễn Khuyến — Vợ thợ nhuộm khóc chồng) a) Xác định trường từ vựng đáng ý ví dụ b) Phân tích hiệu nghệ thuật việc dùng trường từ vựng Bài 5: Từ ngữ từ ngữ sau thuộc trường từ vựng từ ngữ vật, tượng tự nhiên? Vì sao? Mưa, hàng hóa, nắng, chiến tranh, gió, lễ hội, tơn giáo, hạn hán, thủy triều, sóng thần, thể thao, động đất, lạm phát, băng giá Bài Hãy dùng từ ngữ thuộc trường từ vựng từ ngữ vật tượng tự nhiên để nói vật, tượng xã hội Em thử giải thích em dùng vậy? Bài Viết đoạn văn ngắn (từ 10 đến 17 câu) chủ đề tự chọn, có sử dụng trường từ vựng Chỉ rõ từ ngữ thuộc trường từ vựng đoạn văn III GỢI Ý ĐÁP ÁN III GỢI Ý ĐÁP ÁN Bài Tham khảo trường từ vựng sau: CÂY * Có thể chia thành miền trường từ vựng sau: - Các loại cây: ăn quả, lương thực, lấy gỗ… - Các phận cây: gốc, rễ, thân, cành, hoa, lá… - Hoạt động sinh trưởng cây: nảy mầm, đâm chồi, quang hợp… CÁ - Các giống cá: cá chim, cá trôi, cá mè, cá chắm, cá rô phi, cá chép… - Các phận cá: đi, vây, vảy, mình, đầu, mang… - Các hoạt động cá: bơi, quẫy, vẫy, đớp mồi, lặn… MƯA - Các loại mưa: mưa rào, mưa ngâu, mưa phùn, mưa lâm thâm… THỂ THAO - Các mơn thể thao: chạy, nhảy cao, đá bóng, cầu lơng, bóng bàn, bóng rổ… - Các dụng cụ thể thao: vợt, trái bóng, cầu lơng, lưới, găng tay, giầy thể thao… NGHỆ THUẬT - Các môn nghệ thuật: múa, âm nhạc, diễn kịch, điện ảnh, nhiếp ảnh, hội họa… - Các dụng cụ dùng nghệ thuật: đàn, sáo, trống, máy quay phim, bút, màu, bảng vẽ… NGHỀ NGHIỆP - Các nghề nghiệp: bác sĩ, giáo viên, kĩ sư, công nhân, nông dân, dịch vụ bn bán, hướng dẫn viên du lịch, lập trình viên… HỌC SINH - Các môn học học sinh: tốn, văn, anh, lý, hóa, sinh, sử, địa… - Các trang phục học sinh đến trường: quần áo đồng phục, khăn quàng đỏ, huy hiệu đoàn, giầy, dép có quai… - Các dụng cụ học tập học sinh: bút, thước, compa, vở, sách… PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG - Các phương tiện giao thơng đường bộ: xe máy, xe đạp, ô tô, tàu hỏa, xe ba gác, xích lơ, xe thồ… - Các phương tiện giao thơng đường thủy: tàu thủy, ca nô, thuyền, bè… - Các phương tiện giao thông hàng không: máy bay, trực thăng, tàu vũ trụ, tên lửa… Bài Các trường từ vựng là: a) - Các phận cây: hoa, phấn hoa, quả, b - Các loài cá: cá thèn, cá lượng, cá thửng, cá mối, cá trác, cá bò, cá chuồn c - Các kiểu mưa: mưa ù, mưa rào, mưa đồm độp, mưa đầu mùa d - Các màu sắc: đỏ tươi, vàng da đồng, màu cánh gián, trắng bong, màu hoa sim, tím lợt, xanh ngọc thạch - Các cách chế biến ăn: luộc, nướng, hầm, xào, nấu - Các nguyên liệu chế biến ăn: thịt, rau húng chó, riềng, bún, chuối, hành - Các ăn: thịt luộc, chả nướng, bún, dựa mận, dồi Bài Cho đoạn văn sau: a - Các từ ngữ thuộc trường từ vựng người: hồn hồn, quay đầu lại, giương đơi mắt, lặng nhìn tha thiết, gật đầu chào b - Các từ ngữ thuộc trường từ vựng người: tự khoe, múa, nghệ sĩ, giọng nữ cao, hát, cặp chân vàng, nghiêng đầu, thưởng thức  Việc sử dụng từ ngữ thuộc trường từ vựng Người để miêu tả vật người phép tu từ nhân hóa Bài a) Cẳc trường từ vựng đáng ý ví dụ trên: − Ở Nguyễn Du: đào, quýt, cam − Ở Hồ Xuân Hương: cóc, (nhái) bén, (chẫu) chàng, nòng nọc, (chầu) chuộc − Ở Nguyễn Khuyến: thắm, tía, đen, điều, đỏ, vàng, hồng, trắng, tím, xanh b) Phân tích hiệu nghệ thuật việc dùng trường từ vựng − Trong ví dụ trên, Nguyễn Du dùng loạt từ loại cây: đào, quýt, cam Đáng ý, đào, quýt danh từ, cam lại dùng động từ Chính liên tưởng ngữ nghĩa khiến cho tác giả hạ chữ cam cách bất ngờ, gây thú vị cho người đọc − Hồ Xuân Hương làm lẽ ông Chánh tổng tên Cóc, cường hào dốt chữ nghĩa Khi tổng Cóc mất, bà khóc thơ, vẻn vẹn bốn câu mà có năm từ cóc nhái: cóc, (nhái) bén, (chẫu) chàng, nịng nọc, (chẫu) chuộc Điều cho thấy hôn nhân câu chuyện “bé nhầm” nhà thơ ; bà không thương tiếc gì, khóc “mà mắt khơ hoảnh, lời lẽ cộc lốc” (Nguyễn Lộc, Văn học Việt Nam nửa cuối kỉ XVIII – nửa đầu kỉ XIX, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, 1976, trang 386) − Viết thay vợ người thợ nhuộm khóc chồng, Nguyễn Khuyến làm câu đối đầy màu sắc mà lời lẽ tự nhiên : thắm, tía, đen, điều, đỏ, vàng, hồng, trắng, tím, xanh Câu đối cho thấy tài tình tác giả sử dụng chữ nghĩa đành, mà cịn bộc lộ tình thắm thiết, đau đớn tử biệt sinh li vợ chồng Bài a Những từ ngữ thuộc trường từ vựng từ ngữ vật, tượng tự nhiên: Mưa, nắng, gió, hạn hán, thủy triều, sóng thần, động đất, băng giá b Giải thích: Bởi tượng thân vốn có, người tạo chi phối, điều khiển Bài a Những từ ngữ thuộc trường từ vựng từ ngữ vật tượng tự nhiên để nói vật, tượng xã hội: VD1: Theo chuyên gia kinh tế, giới trải qua đợt sóng thần tài VD2: Một biển người tiến vào lễ hội VD3: Những ngày gần đây, thị trường chứng khoán bị đóng băng b Giải thích: Đây cách nói ẩn dụ dựa tương đồng đặc điểm tượng Bài Học sinh tự luyện tập theo yêu cầu đề TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I CỦNG CỐ, MỞ RỘNG Từ tượng hình từ gợi tả hình dáng, dáng vẻ, trạng thái vật Ví dụ: hì hục, rón rén, vật vã…gợi cách làm việc, dáng Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người Ví dụ: ầm ầm, ào, róc rách… (mơ tiếng nước chảy); ha, hi hi, hì hì (mơ tiếng cười người) Thông thường từ tượng thanh, tượng hình từ láy Tuy nhiên có từ tượng hình, tượng khơng phải từ láy: Ví dụ: bốp, ầm, ào, xốp… Vì khả gợi hình ảnh âm nên từ tượng hình từ tượng có tính biểu cảm cao Do đó, từ tượng thanh, tượng hình dùng loại văn địi hỏi tính trung hòa biểu cảm văn khoa học, hành chính…mà dùng nhiều văn có tính văn học nghệ thuật: miêu tả, tự sự, thơ ca, tiểu thuyết, bút kí, tùy bút… II CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài Tìm từ tượng hình, tượng đoạn sau: Ao thu lạnh lẽo nước Một thuyền câu bé tẻo teo Sóng biếc theo gợn tí Lá vàng trước ngõ khẽ đưa (Nguyễn Khuyến) Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt Ngõ trúc quanh co khách vắng teo Tựa gối buông cần lâu chẳng Cá đâu đớp động chân bèo (Nguyễn Khuyến) Bước tới đèo Ngang bóng xế tà Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông rợ nhà (Bà Huyện Thanh Quan) Nhớ nước, đau lòng quốc quốc Thương nhà, mỏi miệng da da Dừng chân đứng lại: trời, non, nước Một mảnh tình riêng, ta với ta (Bà Huyện Thanh Quan) Cúc cu! Cúc cu! Chim rừng ca trong nắng Im nghe! Im nghe! Ve rừng kêu liên miên Rừng hát gió lay cành biếc Lao xao! Rì rào! Dịng suối uốn quanh dịng nước trơi xanh Róc rách! Róc rách! Nước luồn qua khóm trúc Lá rơi rơi, xoay trịn nước trơi (Bài hát Nhạc rừng, Hồng Việt) Có anh chiến sĩ qua khu rừng vắng Lắng nghe nhạc rừng tâm hồn vui phơi phới Anh cười cất tiếng hát vang Cây rừng dội tiếng theo lời ca mênh mang Tính tang tính tình! Miền Đơng gian lao mà anh dũng Tính tang tính tình! Hăng hái chiến đấu chống quân thù Đường xa chân vui bước Lòng xuân thêm thắm tươi Nhạc rừng vẳng đưa nhịp bước Hương rừng thoáng đưa hồn say sưa (Bài hát Nhạc rừng, Hoàng Việt) Thế mùa xuân mong ước đến Đầu tiên, từ vườn, mùi hoa hồng, hoa huệ sực nức Trong khơng khí khơng cịn ngửi thấy nước lạnh lẽo mà đầy hương thơm ánh sáng mặt trời Cây hồng bì cởi bỏ hết áo già đen thủi Các cành lấm màu xanh Những cành xoan khẳng khiu đương trổ lại buông tỏa tàn hoa sang sáng, tim tím Ngồi kia, rặng râm bụt có nụ (Tơ Hồi) Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh (Tố Hữu) Tiếng rì rào bất tận khu rừng xanh bốn mùa, tiếng sóng rì rào từ biển Đông vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng gió muối – thứ âm đơn điệu triền miên ru ngủ thính giác, làm mòn mỏi đuối dần tác dụng phân biệt thị giác người trước quang cảnh lặng lẽ màu xanh đơn điệu (Đoàn Giỏi) 10 Thuyền chúng tơi chèo qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng (Đồn Giỏi) 11 Cây đước mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ơm lấy dịng sơng, đắp bậc màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ…lòa nhịa ẩn sương mù khói sóng ban mai (Đồn Giỏi) 12 Gió nồm vừa thổi, dượng Hương nhổ sào Cánh buồm căng phồng Thuyền rẽ sóng lướt bon bon nhớ núi rừng phải lướt cho nhanh để cho kịp (Võ Quảng) 13 Thỉnh thoảng gặp thuyền chất đầy cau tươi, dây mây, dầu rái, thuyền chở mít, chở quế Thuyền xuôi chậm chậm Càng ngược, vườn tược um tùm (Võ Quảng) 14 Dượng Hương Thư đánh trần đứng sau lái co người phóng sào xuống lịng sơng nghe tiếng “soạc”! Thép cắm vào sỏi! Dượng Hương ghì chặt đầu sào, lấy trụ lại, giúp cho Hai thằng Cù Lao phóng sào xuống nước (Võ Quảng) 15 Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ 16 Chú Hai vứt sào, ngồi xuống thở không Dịng sơng chảy quanh co dọc núi cao sừng sững Dọc sườn núi, to mọc bụi lúp xúp nom xa cụ già vung tay hơ đám cháu tiến phía trước (Võ Quảng) 17 Anh đội viên mơ màng Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng (Minh Huệ) 18 Quê hương có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè Tỏa nắng xuống lịng sơng lấp lống (Tế Hanh) 19 Mỗi rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Có tựa mũi tên nhọn, tự cành rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc, không dự vẩn vơ Có chim bị lảo đảo vịng khơng, cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng cho chậm tới giây phải nằm phơi mặt đất 10 Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động cành, khơng ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác (Ai-ma-tốp) Bài Tìm cặp quan hệ từ nối vế câu câu ghép đây: a Nếu bà làm thật tơi chết oan (Võ Huy Tâm) b Vì Thủy Tinh đến sau nên Thủy Tinh không lấy Mị Nương làm vợ c Để mơi trường nên hạn chế sử dụng bao bì ni lơng d Tuy miệng cười nói mà bụng ông rối bời lên Bài Có thể đảo trật tự vế câu ghép sau không? Vì sao? a Ngày mai, mang sính lễ đến trước ta gả gái cho b Bà vui lịng gom góp gạo ni bé, mong giết giặc, cứu nước Bài Trong câu cho sau đây, câu câu ghép có quan hệ từ nối vế câu, câu câu ghép khơng có quan hệ từ nối vế câu? a Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp (Phạm Văn Đồng) b Gươm rùa chìm đáy nước, người ta cịn thấy vật sáng le lói mặt hồ xanh (Sự tích Hồ Gươm) c Những nhịp cầu tả tơi ứa máu, cầu sừng sững mênh mông trời nước (Thuý Lan) Bài Cho biết mối quan hệ vế câu ghép đây: Bác tai, anh hai làm việc mệt nhọc quanh năm, cịn lão Miệng chẳng làm […] Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ tai, thầy sờ chân, thầy sờ Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời Tấm nghe lời em, hụp xuống Cám trút hết tơm tép Tấm vào giỏ chạy nhà trước Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội (Ngơ Tất Tố) Kết cục, anh chàng “hầu cận ông lí” yếu chị chàng mọn, bị chị túm tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm 63 (Ngô Tất Tố) Bài Đặt với cặp quan hệ từ: vì…nên; nếu…thì; tuy…nhưng; để…thì…một câu ghép Cho biết mối quan hệ vế câu ghép mối quan hệ gì? Bài Cho cặp quan hệ từ: nếu…thì; giá (giá như)…thì… - Hãy với cặp quan hệ từ câu - Cho biết khác cặp quan hệ từ Bài Hãy cho biết quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau: a Trời chưa sáng dậy b Tơi vừa nói khóc c Tơi ăn đứng dậy Bài 10 Diễn đạt quan hệ vế câu ghép sau cặp quan hệ từ: Cá lồi động vật sống nước, cịn chim thú động vật sống cạn Bài 11 Câu ghép sau có vế? Chỉ mối quan hệ vế câu ghép đó: […] Ngựa thét lửa, lửa thiêu cháu làng, làng sau gọi làng Cháy (Thánh Gióng) Bài 12 Điền vào chỗ trống từ thích hợp để tạo câu ghép theo kiểu quan hệ cho sẵn sau câu a Gió/…/ to, diều bay/…/ cao (Quan hệ tăng tiến) b Nước biển vùng sóng… người đến tắm đơng (Quan hệ nguyên nhân c Gió lúc mạnh thêm /…/ sóng lúc thêm cao (Quan hệ bổ sung) d Chiếc xe dừng lại,/…/ người xuống xe (Quan hệ tiếp nối) Bài 13 Viết đoạn văn từ 13 đến 16 câu, có: - Một câu ghép có sử dụng từ quan hệ để nối vế câu - Một câu ghép có sử dụng cặp từ quan hệ nối vế câu - Một câu ghép có sử dụng dấu câu để nối vế câu 64 III GỢI Ý ĐÁP ÁN Bài Các câu sau gồm cụm C-V, chúng có phải câu ghép không? Bà ta hôm qua chợ thấy mẹ ngồi cho bú bên rổ bóng đèn (Nguyên Hồng)  Có hai cụm C-V bao chứa Là câu đơn […] Bà ta thương tình toan gọi hỏi xem mẹ vội quay đi, lấy non che (Nguyên Hồng)  Câu có hai cụm C-V khơng bao chứa Là câu ghép Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác q cô nhắc lại lời người họ nội (Nguyên Hồng)  Có cụm C-V bao chứa Là câu đơn Thần hơ mưa, gọi gió làm thành dông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sơng lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh  Có cụm C-V Câu đơn Tôi cảm thấy sau lưng tơi có bàn tay dịu dàng đẩy tơi tới trước  Có cụm C-V bao chứa Là câu đơn Rồi chị đón lấy Tỉu ngồi xuống có ý chờ xem chồng chị ăn có ngon miệng hay khơng (Ngơ Tất Tố)  Có cụm C-V bao chứa Là câu đơn Thấy lão năn nỉ mãi, đành nhận (Nam Cao)  Có cụm C-V Là câu đơn Bài Câu ghép có vế nối với quan hệ từ “nhưng” Câu ghép có vế nối với trật tự vế có dấu phẩy Câu ghép có vế nối với trật tự vế có dấu phẩy Câu ghép có vế nối với quan hệ từ “vì” Câu ghép có vế nối với trật tự vế có dấu phẩy Câu ghép có vế nối với quan hệ từ “cịn” Câu ghép có vế nối với quan hệ từ “dù” Bài Các cặp quan hệ từ nối vế câu câu ghép cho xác định sau: a Nếu…thì… b Vì…nên… c Để…thì… d Tuy…mà… Bài 65  Các vế sau câu hiểu trước có vế câu nêu ý nghĩa sở Nếu vế sau chuyển lên đầu câu, người đọc khơng hiểu nghĩa vế câu Do vậy, đảo trật tự vế câu câu cho Cịn muốn đảo phải thay đổi, lược bỏ số từ ngữ như: a Ngày mai, ta gả gái cho ngươi, mang sính lễ đến trước b Ai mong giết giặc cứu nước nên bà vui lịng góp gạo để ni bé Bài Trong câu cho sau đây, câu câu ghép có quan hệ từ nối vế câu, câu câu ghép khơng có quan hệ từ nối vế câu ? a Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp (Phạm Văn Đồng)  Có quan hệ từ nối “bởi vì” b Gươm rùa chìm đáy nước, người ta cịn thấy vật sáng le lói mặt hồ xanh (Sự tích Hồ Gươm)  Khơng có quan hệ từ nối (dấu phẩy) c Những nhịp cầu tả tơi ứa máu, cầu sừng sững mênh mông trời nước (Thuý Lan)  Có quan hệ từ nối “nhưng” Bài Cho biết mối quan hệ vế câu ghép đây: Bác tai, anh hai làm việc mệt nhọc quanh năm, lão Miệng chẳng làm […]  Tương phản (đối chiếu) Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ tai, thầy sờ chân, thầy sờ  Đồng thời Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời  Nối tiếp Tấm nghe lời em, hụp xuống Cám trút hết tơm tép Tấm vào giỏ chạy nhà trước  Nối tiếp Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội (Ngơ Tất Tố)  Tương phản (đối chiếu) Kết cục, anh chàng “hầu cận ông lí” yếu chị chàng mọn, bị chị túm tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm (Ngơ Tất Tố)  Giải thích 66 Bài Tham khảo câu sau: Vì hơm trời có bão nên chúng tơi hủy kế hoạch tham quan  Quan hệ nguyên nhân kết Nếu cậu giữ bí mật tơi có q tặng cậu  Quan hệ điều kiện, giả thiết Tuy có hồn cảnh gia đình khó khăn Hiếu ln cố gắng vượt khó, vươn lên trơng sống học tập  Quan hệ tương phản Để có thể khỏe mạnh phải đảm bảo chế độ dinh dưỡng  Quan hệ mục đích Bài a Đặt câu (1) Nếu trời có bão chúng tơi phải hủy kế hoạch tham quan (2) Giá ngày chăm đâu b Khác nhau: - Ở cặp quan hệ từ giá (giá như)…thì gợi sắc thái tiếc nuối việc xảy đặt giả thiết việc xảy theo cách khác có kết tốt đẹp - Ở cặp Nếu…thì khơng có thêm sắc thái nghĩa Bài Các câu ghép cho có vế câu nối với cặp phụ từ: a chưa…đã… b vừa…đã… c đang…đã…  Sự việc nêu vế câu có phụ từ “đã” người nói đánh giá xảy sớm so với bình thường (theo suy nghĩ người nói) Bài 10 Tham khảo cách đặt câu sau: Nếu cá loài động vật sống nước, chim thú động vật sống cạn Bài 11 Câu ghép cho có vế câu: (1) Ngựa thét lửa, (2) lửa thiêu cháy làng, (3) làng sau gọi làng Cháy - (1) (2) quan hệ nối tiếp - (2) (3) quan hệ nguyên nhân- kết Bài 12 a Gió to, diều bay cao (Quan hệ tăng tiến) b Nước biển vùng sóng nên người đến tắm đơng (Quan hệ ngun nhân) c Gió lúc mạnh thêm sóng lúc thêm cao (Quan hệ bổ sung) d Chiếc xe dừng lại, người xuống xe (Quan hệ tiếp nối) Bài 13 Học sinh tự luyện tập theo yêu cầu 67 DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I CỦNG CỐ, MỞ RỘNG Dấu ngoặc đơn có dạng () Dấu ngoặc đơn dùng để: a Đánh dấu từ, cụm từ, câu có tác dụng giải thích, minh họa, bổ sung, làm sáng rõ ý nghĩa từ ngữ câu, văn Ví dụ: Các gái thị thiềng lúc tóc bng thõng vai, lưng Có tết bím Đội nón vải trắng, vành rộng, nón hướng đạo Áo bà ba trắng, đính túi nhỏ xíu bên thân mặt áo Quần đen rộng Mang giày bố trắng (giày vải, giày ba-ta) hay xăng đan da (Minh Hương) b Đánh dấu từ ngữ nguồn gốc trích dẫn: - […] (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu NXB Đời nay, Hà Nội, 1940) Dấu hai chấm có dạng (:) - Dấu hai chấm dùng để: a Báo hiệu điều trình bày mang ý nghĩa giải thích, thuyết minh, cụ thể hóa ý nghĩa phần câu đứng đầu trước dấu hai chấm: Chao ơi, có rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại thơi (Tơ Hoài) b Báo hiệu sau dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép sau dấu gạch ngang Vừa thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ạ! (Nam Cao) Dấu hai chấm dấu ngoặc đơn có tác dụng đánh dấu phần giải thích số trường hợp chúng thay cho nhau: Ví dụ: Nhiều bạn cịn mang q đến tặng tơi Tơi nhận nhiều thứ quá: cặp tóc, sổ, khăn mùi xoa…bao nhiêu thứ bày la liệt bàn II CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài Cho biết giá trị dấu ngoặc đơn đoạn văn sau: a Ngô Tất Tố (1894 -1954) quê làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh (nay thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội) b “Trong lịng mẹ” (Trích hồi kí “Những ngày thơ ấu”) 68 c Tơi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩa học đường đời (Tơ Hồi, “Dế Mèn phiêu lưu kí) d Đọc đề văn thuyết minh (giới thiệu) sau thực yêu cầu bên dưới: - Giới thiệu gương mặt trẻ bóng đá Việt Nam (ví dụ: Quang Hải, Công Phượng, Duy mạnh, Văn Lâm…) Bài Trong trường hợp sau, trường hợp thay dấu gạch ngang dấu ngoặc đơn? a Bà lão láng giềng lại lật đật chạy sang: - Bác trai chứ? (Ngô Tất Tố) b Vậy mày hỏi cô Thông – tên người đàn bà họ nội xa – chỗ mợ mày, đánh giấy cho mợ mày, bảo dù phải (Nguyên Hồng) c Chồng chị - anh Nguyễn Văn Dậu – hai mươi sáu tuổi học nghề làm ruộng đến mười bẩy năm (Ngô Tất Tố) Bài Chỉ tác dụng dấu hai chấm câu sau: a Thật lão tẩm ngẩm thế, phết chả vừa đâu: lão vừa xin tơi bả chó (Nam Cao) b Một luồng gió lạnh thổi qua: rụng c Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học d Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi: - Con có nhận khơng? e Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo rằng: A! lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử à? g Bộ: đơn vị đo chiều dài hay dùng Anh Mỹ, 0,3048 m Bài Trong trường hợp sau, trường hợp dấu hai chấm thay dấu ngoặc đơn? Vì sao? a Xan-chơ Pan-xa vội thúc lừa chạy đến cứu, tới nơi nằm khơng cựa quậy: kết ngã trời giáng lão Rô-xi-nan-tê b Một hôm, cô gọi đến bên cười hỏi: - Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ mày khơng? c Có qng nắng xun xuống biển óng ánh đủ màu: xanh mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc… 69 Bài Dấu ngoặc đơn câu sau dùng hay sai? Vì sao? a Đó thơ Đường luật tiếng (luật thơ có từ đời Đường) Bà Huyện Thanh Quan b Phan Bội Châu (1867 – 1940) quê làng Đan Nhiệm (nay thuộc xã Nam Hoà), huyện Nam Đàn,, tỉnh Nghệ An tiếng học giỏi Sau đỗ đầu kì thi Hương vào năm 1900 (giải nguyên), cụ hiến thân cho nghiệp cứu nước Bài Hai đoạn trích sau bị lược dấu câu Đoạn trích (a) bị lược bốn dấu phẩy, (cặp) dấu ngoặc đơn Đoạn trích (b) bị lược năm dấu phẩy, dấu hai chấm Cho biết dấu câu đặt đâu a Đã tính nết lại ăn xổi thật ốm đau ln khơng làm có hang bới nơng sát mặt đất đào sâu khoét nhiều ngách hang tơi (Theo Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) b Mùa xuân gạo gọi đến chim ríu rít Từ xa nhìn lại gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tươi hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xung xanh tất lóng lánh lung linh nắng (Theo Vũ Tú Nam, Cây gạo) Bài Cho biết tác dụng dấu ngoặc đơn bên câu: a Đảng Lao động Việt Nam […] luôn giương cao giữ vững cờ độc lập dân tộc giải phóng tầng lớp lao động (Hồ Chí Minh) b Đừng người trái đất cịn diện tích hạt thóc Muốn phải góp phần làm cho chặng đường đến ô thứ 64 dài lâu hơn, tốt Đó đường “tồn hay khơng tồn tại” lồi người (Theo Thái An, báo Giáo dục Thời đại Chủ nhật) Bài Cho biết tác dụng dấu hai chấm đoạn trích sau: […] Có người bảo: Tơi hút, tơi bị bệnh, mặc tơi! Xin đáp lại: Hút thuốc quyền anh, anh khơng có quyền đầu độc người gần anh Anh uống rượu say mèm, anh làm anh chịu Nhưng hút thuốc người gần anh hít phải luồng khói độc Điều hàng nghìn cơng trình nghiên cứu chứng minh rõ (Theo Nguyễn Khắc Viện, Từ thuốc đến ma túy – Bệnh nghiện) Bài Viết đoạn văn ngắn có sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Cho biết tác dụng dấu câu đoạn văn vừa viết 70 III GỢI Ý ĐÁP ÁN Bài Cho biết giá trị dấu ngoặc đơn đoạn văn sau: a Ngô Tất Tố (1894 -1954) quê làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh (nay thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội)  Chỉ năm sinh, năm giải thích quê quán b “Trong lịng mẹ” (Trích hồi kí “Những ngày thơ ấu”)  Chú giải nguồn gốc đoạn văn trích dẫn c Tôi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩa học đường đời (Tơ Hồi, “Dế Mèn phiêu lưu kí)  Chú giải nguồn gốc đoạn văn trích dẫn d Đọc đề văn thuyết minh (giới thiệu) sau thực yêu cầu bên dưới: - Giới thiệu gương mặt trẻ bóng đá Việt Nam (ví dụ: Quang Hải, Cơng Phượng, Duy mạnh, Văn Lâm…)  Giải thích, minh họa Bài  trường hợp b c thay dấu gạch ngang dấu ngoặc đơn phận chứa dấu gạch ngang hai câu có tác dụng giải thích, làm rõ thêm cho thơng tin Bài Chỉ tác dụng dấu hai chấm câu sau: a Thật lão tẩm ngẩm thế, phết chả vừa đâu: lão vừa xin tơi bả chó  Giải thích ý nghĩa cho “cũng phết chả vừa đâu” b Một luồng gió lạnh thổi qua: rụng  Làm rõ thêm việc (hệ quả) xảy sau có luồng gió lạnh thổi qua c Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học  Giải thích ý nghĩa cho thay đổi lớn d Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi: - Con có nhận không?  Đánh dấu lời dẫn trực tiếp e Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo tơi rằng: A! lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử à?  Đánh dấu lời nói nhân vật g Bộ: đơn vị đo chiều dài hay dùng Anh Mỹ, 0,3048 m  Giải thích, thích từ ngữ Bài Trường hợp a c thay phận chứa dấu hai chấm hai câu có tác dụng giải thích, làm rõ thêm cho thơng tin Bài Chú ý vị trí dấu ngoặc đơn 71 Bài Những dấu câu bị lược hai đoạn trích : a Xét xem đoạn trích có phần dùng để làm rõ thêm cho ý trước để biết dấu ngoặc đơn dùng chỗ Trong bốn dấu phẩy, có dấu phẩy tách hai vế phần ngoặc đơn, dấu phẩy nằm sau dấu ngoặc đơn thứ hai b Trong đoạn trích này, dấu hai chấm nằm câu thứ khơng ? Vị trí dấu hai chấm ranh giới hai phần, phần thứ hai dùng để thuyết minh cho phần thứ Bài Dấu ngoặc đơn ví dụ (a) (b) dùng để đánh dấu phần thích, cho biết tác giả câu trích Bài Dấu hai chấm đoạn trích dùng để đánh dấu lời đối thoại giả định người hút thuốc tác giả Nguyễn Khắc Viện Bài Học sinh tự luyện tập theo yêu cầu đề 72 DẤU NGOẶC KÉP I CỦNG CỐ, MỞ RỘNG Dấu ngoặc kép có dạng “…” - Dấu ngoặc kép dùng để: a Đánh dấu lời dẫn trực tiếp: Ngày trước Trần Hưng Đạo dặn nhà vua: “Nếu giặc đánh vũ bão khơng đáng sợ, đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu” b Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt có ý mỉa mai, bóng gió - Từ đấy, tối tối, sau học xong bài, Thủy lại “võ trang” cho Vệ Sĩ đem đặt đầu giường - Nhưng anh sớm nhận thấy tính chất giả dối, phù phiếm thứ văn thơ “thơm tho” c Đánh dấu cụm từ cần ý - […] Đây “bút pháp người lớn” d Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san…hoặc tên tác phẩm nghệ thuật… “Những ngày thơ ấu” chủ yếu kỉ niệm đau buồn, tủi cực đứa trẻ sinh gia đình bất hịa II CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài Cho biết tác dụng dấu ngoặc kép câu sau: a Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ “Cục…cục tác cục ta” (Xuân Quỳnh) b Thế mà nghe xong câu chuyện này, qua thoáng liên tưởng, “sáng mắt ra” c Thấy Thạch Sanh gánh gánh củi lớn, nghĩ bụng: “Người khỏe voi Nó lợi biết bao” d Với câu chủ đề “Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta”, viết đoạn văn theo cách diễn dịch e – Chú giống bọ Người chiến sĩ dân Bắc Bộ, không hiểu tiếng địa phương, lấy làm bối rối Sau hiểu ý nghĩa câu nói là: “Chú giống bố” 73 g Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: “Anh trai tôi” h Năm 2000 năm Việt Nam tham gia Ngày trái đất với chủ đề “Một ngày không dùng bao ni lông” i Lý Bạch mệnh danh “tiên thơ” k Ngô Tất Tố tác phẩm “Tắt đèn” Bài Đặt dấu hai chấm dấu ngoặc kép vào đoạn sau cho thích hợp viết hoa chỗ cần thiết: a Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói khơng phải đâu Đấy tâm hồn lịng nhân hậu em b Thầy đồ trợn mắt lên cãi văn tế chẳng nhầm, họa người nhà ơng chết nhầm có c Chỉ vài năm, chiến dịch chống thuốc làm giảm hẳn số người hút, người ta thấy triển vọng nêu lên hiệu cho năm cuối kỉ XX châu Âu khơng cịn khói thuốc d Đó đường tồn hay khơng tồn lồi người Bài Giải thích cơng dụng dấu ngoặc kép đoạn trích sau : a Bố mẹ hào hứng mua sắm cho em gái tất cần cho cơng việc vẽ Chú Tiến Lê tặng “đồng nghiệp” hẳn hộp màu ngoại xịn (Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi) b Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay” (Vũ Đình Liên, Ơng đồ) c Con tu hú to họ, kêu “tu hú” mùa tu hú chín; khơng sai tẹo (Duy Khán, Tuổi thơ im lặng) Bài Hai đoạn trích sau bị lược số dấu hai chấm dấu ngoặc kép Hãy cho biết dấu câu dùng đâu giải thích lí a Đọc Tuyên ngôn Độc lập đến nửa chừng, Bác dừng lại dưng hỏi – Tơi nói, đồng bào nghe rõ không? Một triệu người đáp, tiếng dậy vang sấm – Co o ó…! Từ giây phút đó, Bác với biển người hoà làm một… Buổi lễ kết thúc lời thề độc lập – Chúng tơi, tồn thể nhân dân Việt Nam, xin thề Kiên lịng ủng hộ Chính phủ lâm thời Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ủng hộ Chủ tịch Hồ Chí Minh 74 – Chúng tơi xin thề Cùng Chính phủ giữ độc lập hồn tồn cho Tổ quốc, chống mưu mơ xâm lược, dù có phải chết cam lòng Nếu Pháp đến xâm lược lần chúng tơi xin thề Khơng lính cho Pháp Không làm việc cho Pháp Không bán lương thực cho Pháp Không đưa đường cho Pháp! Một triệu người, triệu tiếng hơ hồ làm Đó lời thề tồn dân kiên thực lời Hồ Chủ Tịch vừa đọc để kết thúc Tun ngơn Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập thật thành nước tự do, độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mệnh cải để giữ quyền tự độc lập ấy! Lịch sử sang trang Một kỉ nguyên bắt đầu – kỉ nguyên Độc lập, Tự do, Hạnh phúc (Theo Những năm tháng quên, Võ Nguyên Giáp kể, Hữu Mai ghi) b Đêm, dù rét Vện cổng nằm Chẳng chào nhầm đành Nhưng chẳng sủa sai Nhà có mèo Người ta nói Cãi chó với mèo Nhưng chưa thấy Vện gây với mèo lần Một sớm tinh sương, tơi nghe Tịch khóc cổng vườn Thì Vện nằm cứng đờ, khơng biết ngoe nguẩy nữa, mắt trắng dã, bất động Tơi lay gọi Vện ơi! Vện ơi! Nó lạnh (Theo Duy Khán, Tuổi thơ im lặng) Bài Vì dấu ngoặc kép dùng ví dụ sau đây: Khi chê trách điều gì, để người nghe dễ chấp nhận, người ta thường nói giảm nói tránh cách phủ định điều ngược lại với nội dung đánh giá Chẳng hạn, nói “Bài thơ anh dở lắm” lại bảo “Bài thơ anh chưa hay lắm” (Theo Ngữ văn 8, tập một) Bài Nhận xét cách dùng dấu ngoặc kép đoạn trích sau đây: Bất chấp luật pháp, “xe dù” lộng hành “thanh thiên bạch nhật”, khơng tí e dè NGANG NHIÊN BẮT KHÁCH Trước Bến xe miền Đông, tài xế xe biển số 53S -18…cho xe rảo dọc quốc lộ 13 Lơ xe chui đầu qua cửa, thấy khách đeo ba lô, xách theo va li mặt: “Phan Thiết không?” (Theo Thanhnienonline, ngày 12/1/2011) Bài Cho câu sau: Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay  Hãy viết đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép để trích dẫn trực tiếp câu trên? 75 III GỢI Ý ĐÁP ÁN Bài Cho biết tác dụng dấu ngoặc kép câu sau: a  Đánh dấu cụm từ thể tiếng kêu gà b  Đánh dấu cụm từ cần ý, có ý đặc biệt c  Đánh dấu suy nghĩ Lý Thông d  Đánh dấu câu chủ đề cần sử dụng đoạn văn e  Đánh dấu lời nói giải thích g  Đánh dấu tựa đề tác phẩm nghệ thuật h  Đánh dấu chủ đề ngày hội i  Đánh dấu cụm từ cần ý, nhấn mạnh k  Đánh dấu tựa đề tác phẩm văn học Bài Tham khảo cách đặt dấu câu sau a Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: Không phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em b Thầy đồ trợn mắt lên cãi: “Văn tế chẳng nhầm, họa người nhà ơng chết nhầm có” c Chỉ vài năm, chiến dịch chống thuốc làm giảm hẳn số người hút, người ta thấy triển vọng nêu lên hiệu cho năm cuối kỉ XX: Một châu Âu khơng cịn khói thuốc d Đó “con đường” tồn hay khơng tồn loài người Bài a) Trên thực tế, người gọi đồng nghiệp có đồng nghiệp người hoạ sĩ không? b Câu Hoa tay thảo nét – Như phượng múa rồng bay có phải lời nhà thơ không? c Lời dẫn trực tiếp miêu tả tiếng kêu loài chim tu hú phát Lưu ý : tên gọi loài chim này, số loài động vật khác, xuất phát từ tiếng kêu chúng 76 Bài a) Đoạn trích có tám dấu hai chấm năm (cặp) dấu ngoặc kép Trong có dấu hai chấm dùng để đánh dấu phần thuyết minh cho phần trước bảy dấu hai chấm dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại Các dấu ngoặc kép đoạn trích dùng để đánh dấu tên tác phẩm lời dẫn trực tiếp (dùng kết hợp với dấu hai chấm) b Đoạn trích có ba (cặp) dấu ngoặc kép hai dấu hai chấm Trong có (cặp) dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hai (cặp) dấu ngoặc kép dùng đánh dấu lời dẫn trực tiếp (dùng kết hợp với dấu hai chấm) Bài - Trong đoạn trích, dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp Bài 6.Trong đoạn trích, dấu ngoặc kép dùng hai lần với chức khác nhau: đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt; đánh dấu lời dẫn trực tiếp Bài Học sinh tự luyện tập theo yêu cầu đề 77 ... (Nguyễn Trãi, Bình Ngơ đại cáo) - Nói q hay dùng ngữ tiếng Việt Nghe ninh sượng mặt (Khẩu ngữ) Làm mửa mật không xong (Khẩu ngữ) II CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài Tìm biện pháp nói q câu sau: Giá cổ tục đày... ngày Bài 7: Gợi ý câu trả lời: Ha ha: Tiếng cười to, thoải mái Hi hi: Tiếng cười nhỏ nhẹ, đáng mến Hô hô: Cười vô duyên, gây phản cảm cho người khác Hơ hơ: Tiếng cười thoải mái, tự nhiên Bài 8: ... vậy? Cái thổ tả đắt (Nam Cao) 25 II CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài Tìm trợ từ câu sau: Tơi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, trèo lên xe, tơi ríu chân lại (Ngun Hồng) Các em đừng khóc Trưa em nhà mà Và ngày