Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 46 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
46
Dung lượng
387,37 KB
Nội dung
Tiểu luận
Khoa họccôngnghệ
phần i : Mở đầu
Đất nước ta bước vào thời kì quá độ lên CNXH khi mà nền sản
xuất chưa vận động theo con đường bình thường của nó. Lịch sử
đã để lại cho chúng ta một nền sản xuất nghèo nàn và lạc hậu, lại bị
chiến tranh tàn phá nặng nề, lực lượng sản xuất rất thấp kém. Nhưng
ngày nay khi độc lập dân tộc gắn kiền với CNXH là một xu thế tất
yếu của lịch sử, khi giai cấp công nhân đã nắm quyền lãnh đạo cách
mạng thì kết thúc cuộc cách mạng dân tộc dân chủ cũng là lúc bắt đầu
cuộc cách mạng XHCN. Cách mạnh XHCN ở nước ta là một quá trình
biến đổi cách mạng toàn điện, sâu sắc và triệt để. đó là một quá trình
vừa xoá bỏ cái cũ, vừa xây dựng cái mới từ gốc đến ngọn. Phải tạo ra
cả cơ sở kinh tế lẫn kiến trúc thượng tầng mới, tạo ra của cải đời sồng
vật chất mới lẫn đời sống tinh thần và văn hoá mới. Do đó, trong quá
trình đi lên CNXH chúng ta phải tiến hành công nghiệp hoá , hiện đại
hoá đất nước.theo quan điểm của ban chấp hành trung ương Đảng
khoá VII đã khẳng định“ Công nghiệp hoá-hiện đại hoá là quá trình
chuyển đổi căn bản toàn diện các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch
vụ, quản lý kinh tế –xã hội từ sử dụng lao động thủ công là chính sang
sử dụng một cách phổ biến sức lao động cùng với công nghệ, phương
tiện và phương pháp tiên tiến hiện đại dựa trên sự phát triển của công
nghiệp và tiến bộ khoahọccôngnghệ tạo ra năng suất lao động xã hội
cao”. Quan điểm này đã gắn công nghiệp hoá với hiện đại hoá đồng
thời đã xác định vai trò khoa học-công nghệ là then chốt đẩy mạnh
công nghiệp hoá. Trong điều kiện giao lưu kinh tế giữa các nước chưa
được mở rộng, quá trình chuyển giao côngnghệ giữa các nước chưa
phát triển mạnh mẽ phải”tự lực cánh sinh” thì đó chính là một trình tự
hợp lí để tiến hành công nghiệp hoá. Song hiện nay cuộc cách mạng
khoa học và côngnghệ đang tác động một cách sâu rộng trên phạm vi
toàn thế giới khoảng thời gian để phát minh mới ra đời thay thế phát
minh cũ ngày càng được rút ngắn lại, xu hướng chuyển giao công
nghệ giữa các nước ngày càng trở thành đòi hỏi cấp bách, không chỉ
đối với các nước lạc hậu, mà ngay cả đói với các nước phát triển.
Thực tế cho thấy có thể chuyển giao một cách có hiệu quả cho các
nước đi sau khi mà các nước đi sau đã có sự chuẩn bị kĩ càng để đón
nhận. Vấn đề đặt ra là các nước đi sau trong đó có nước ta cần phải
làm ngững gì đẻ iếp nhận một cách có hiệu quả nhất những thành tựu
mà các nước đi trước đã đạt được. Bài học thành công trong quá trình
công nghiệp hoá của các nước NIC đã chỉ ra rằng: việc xây dựng một
cơ cấu kinh tế theo hướng mở cửa với bên ngoài ngằm tiếp nhận một
cách có chọn lọc những thành tựu của các nước đi trước kết hợp với
việc đẩy mạnh cuộc cách mạng khoahọc và côngnghệ hiện đại, đó
chính là con đường ngắn nhất, có hiệu quả nhất quyết định sự thành
công của quá trình công nghiệp hoá-hiện đại hoá.
chương I: cở sở lý luận
1. Nội dung khoahọccôngnghệ
Hiện nay cuộc cách mạng khoa học- côngnghệ có nhiều nội
dung phong phú, trong đó có thể chỉ ra những nội dung nổi bật sau:
- Cách mạng về phương pháp sản xuất: đó là tự động hoá. Ngoài
phạm vi tự động như trước đây, hiện nay tự động hoá còn bao gồm cả
việc sử dụng rộng rãi người máy thay thế con người trong quá trình
vận hành sản xuất.
- Cách mạng về năng lượng: bên cạnh những năng lượng truyền
thống mà con người sử dụng trước kia như nhiệt điện, thuỷ điện thì
ngày nay con người càng tạo ra nhiều năng lượng mới và sử dụng
chúng rộng rãi trong sản xuất như năng lượng nguyên tử, năng lượng
mặt trời.
- Cách mạng về vật liệu mới : ngày nay ngoài việc sử dụng các
vật liệu tự nhiên, con người ngày càng tạo ra nhiều vật liệu tự nhiên,
con người ngày càng tạo ra nhiều vật liệu nhân tạo mới thay thế có
hiệu quả cho các vật tự nhiên khi mà các vật liệu tự nhiên đang có xu
hướng ngày càng cạn dần .
- Cách mạng về côngnghệ sinh học, các thành tựu của cuộc
cách mạng này đang được áp dụng rông rãi trong lĩnh vực công
nghiệp, nông nghiệp, y tế, hoá chất, bảo vệ môi trường sinh thái.
- Cách mạng về điện tử và tin học : đây là lĩnh vực hiện nay loài
người đang đặc biệt quan tâm trong đó phải kể đến lĩnh vực máy tính
điện tử.
Như vậy, khoahọccôngnghệ ngày nay bao gồm một phạm vi
rộng, nó không chỉ là các phương tiện, thiết bị do con người sáng tạo
ra mà còn là các bí quyết biến các nguồn lực có sẵn thành sản phẩm.
Với ý nghĩ đó khi mói tới côngnghệ thì sẽ cũng bao hàm cả kỹ thuật.
đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay khoa học, kĩ thuật luôn nắn bó
chặt chẽ với nhau : khoahọc là tiền đề trực tiếp của côngnghệ và
công nghệ lại là kết quả của khoa học.
2. Vai trò của khoahọccôngnghệ
Trong thời đại ngày nay, có lẽ không còn ai không nhận thức
được rằng khoahọc và côngnghệ có vai trò rất quan trọng về nhiều
mặt đối với sự phát triển. Khoahọc và côngnghệ là cái không thể
thiếu được trông đời sống kinh tế – văn hoá của một quốc gia. Vai trò
này của khoahọc và côngnghệ càng trở lên đặc biệt quan trọng đối
với nước ta đang trên con đường rút ngắn giai đoạn phát triển để sớm
trở thành một xã hội hiện đại. Ngay từ khi bắt đầu tiến hành công cuộc
đổi mới đất nước, Đảng ta đã xác định khoahọc và côngnghệ là cái
giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển lực lượng sản xuất và nâng
cao trình độ quản lý, bản đảm chất lượng và tốc độ phát triển của nền
kinh tế. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước vì mục tiêu dân giàu
nước mạnh xã hội công bằng, văn minh, khoahọc và côngnghệ phải
trở thành “quốc sánh hàng đầu”.
Nước ta đang bước vào một thời kỳ phát triển mới- thời kỳ đẩy
mạnh CNH- HĐH. Nghị quyết Trung ương hai của Ban chấp hành
Trung ương Đảng khoá VIII đã xác định rõ :”CNH - HĐH đất nước
phải bằng và dựa vào khoahọc và công nghệ” “khoa học và công
nghệ phải trở thành nền tảng và động lực cho CNH- HĐH”. Chỉ bằng
con đường CNH- HĐH, phát triển khoahọc và côngnghệ mới có thể
đưa nước ta từ nghèo nàn lạc hậu trở thành một nước giàu mạnh văn
minh. Việc đưa khoahọc và công nghệ, trước hết là phổ cập những tri
thức khoahọc và côngnghê cần thiết vào sản xuất và đời sống xã hội
là một nhu cầu cấp thiết của xã hội ta hiện nay. Nghị quyết trung ương
II cũng đã nhấn mạnh phải thật sự coi “Sự phát triển khoahọc và công
nghệ là sự nghiệp cách mạng của toàn dân, phát huy cao độ khả năng
sáng tạo của quần chúng. Bởi lẽ dù chúng ta có tiến hành cuộc cách
mạng khoahọc và công nghệ, có đưa trang thiết bị kỹ thuật tân tiến
nhất, những quy trình côngnghệ hiện đại nhất vào nước ta thì cũng
không có gì để có thể bảo đảm đẩy mạnh được CNH - HĐH. Nếu
không có được những con người am hiểu và sử dụng chúng. Do đó, xã
hội hoá tri thức khoahọc và côngnghệ là một trong những nhu cầu
thiết thực và cấp bách nhất để đẩy mạnh sự nghiệp CNH- HĐH đất
nước.
Phát triển công nghiệp hoá hiện đại hoá là quá trình phát triển và
nâng cao trình độ công nghiệp. Việc nâng cao trìn h độ côngnghệ
được thực hiện trong quá trình điện khí hoá, cơ giới hoá, tự động hoá,
tin học hoá, hoá học hoá và sinh học hoá. Trong các ngành lĩnh vực
kinh tế quốc dân, các thành phần kinh tế, các vùng kinh tế của đát
nước trong đó cần ưu tiên đưa ngành côngnghệ hiện đại thích hợp vào
các ngành, các lĩnh vực, các thành phần kinh tế, các vùng lãnh thổ mũi
nhọn trọng điểm, đạt hiệu quả kinh tế cao, tích luỹ nhanh và lớn. Có
như vậy mới tạo khả năng thu hút và thúc đẩy CNH- HĐH các ngành,
các lĩnh vực và các thành phần kinh tế.
chươngII: cơ sở thực tiễn
1.Sự cần thiết phải phát triển KH- CN
Cách mạng KH- CN đã và đang diễn ra mạnh mẽ ở các nước
phát triển, tức là ở những nước đã trải qua thời kì cách mạng công
nghệ, đã xác lập được nền sản xuất cơ khí hoá đã có nền KH và CN
tiên tiến. Tuy nhiên, nó không chỉ hạn chế trong ranh giới của các
nước phát triển mà ảnh hưởng của nó đang lan ra tất cả các nước trên
thế giới . Có thể nói cách mạng KH- CN là một hiện tượng toàn cầu,
hiện tượng quốc tế sớm hay muộn nó sẽ đến với tất cả dân tộc và các
quốc gia trên trái đất
Là một hiện tượng toàn cầu, cuộc mạng KH- CN mang trong
bản thân nó những qui luật chung, phổ biến, chúng tác động vào tất cả
các loại hình cách mạng KH - KT. Nhưng mặt khác, mỗi nước t iến
hành cuộc cách mạng này trong những điều kiện riêng của đất nước
mình cho nên cách mạng KH - KT ở những nước khác nhau cũng
mang những màu sắc, những đặc điểm khác nhau. Do đó, khi xem xét
cuộc cách mạng KH- KT ở nước ta cần phải đặt nó trong bối cảnh
chung của cách mạng KH- KT trên thê giới.
Sau khi giành được độc lập về chính trị, nước ta có nguyện vọng
sử dụng những thành tựu của cuộc cách mạng KT- CN hiện đại, muốn
tiến hành cuộc cách mạng đó để phát triển kinh tế, văn hoá, khoahọc
và kỹ thuật để đưa đất nước ta khỏi tình trạng nghèo nàn và lạc hậu.
Nguyện vọng đó là hoàn toàn chính đáng. Tuy nhiên, việc tiến hành
cách mạng KH- CN ở nước ta gặp phải những khó khăn lớn, do nhiều
nguyên nhân
Trước hết, nước ta còn ở tình trạng lạc hậu về mặt kinh tế, khoa
học và công nghệ. Nông nghiệp và công nghiệp chưa hết hợp thành
một cơ cấu thống nhất, sự mất cân đối trong các ngành kinh tế quốc
dân trở nên trầm trọng
Về mặt văn hoá, khoahọc và côngnghệ thì số đông dân cư nước
ta vẫn ở tình trạ ng mù chữ, thiếu lực lượng lao động có trình độ
chuyên môn cao, thiếu cán bộ văn hoá và kỹ thuật. Thêm vào đó, sự
tăng dân số quá nhanh đã gây ra những khó khăn cho việc bảo đảm
lương thực, giải quyết công ăn việc làm cho những người lao động
Ngoài những khó khăn trong nước, nước ta còn phải chịu những
di sản nặng nề do sự nô dịch của chủ nghĩa đế quốc và chủ nghĩa thực
dân để kại, đồng thời các cường đế quốc lại đang thực hiện chính sách
kìm hãm sự phát triển khoahọc và kỹ thuật nhằm duy trì tình trạng bất
bình đẳng của họ trong sự phân công lao động quốc tế
Nếu nước ta sau khi đã được giải phóng khỏi sự nô dịch của chủ
nghĩa đế quốc, lại chọn con đường phát triển tư bản chủ nghĩa hoặc
đứng giữa ngã ba đường trong việc lựa chọn phương hương phát triển
xã hội dù chúng ta có sự cố gắng như thế nào đi nữa trong việc sử
dụng những thành tựu KH- CN hiện đại thì chúng ta cũng không thoát
khỏi địa vị phụ thuộc vào các nước đế quốc về mặt KH- CN và do đó
phụ thuộc về mặt kinh tế, không thể khắc phục được những mâu thuẫn
xã hội do tiến bộ khoahọc và kỹ thuật gây ra, không thể tiến hành
thành công cuộc cách mạng KH- CN
Do đó, điều kiện kiên quyết để tiến hành cách mạng KH- CN ở
nước ta là phải tiến hành cải tạo xã hội sâu sắc, chống chủ nghĩa đế
quốc, chống chủ nghĩa thực dân mới và các thế lực phản động để đi
lên CNXH.
Sau 20 năm tiến hành công cuộc đổi mới, khoahọc và côngnghệ
nước ta bước đầu có sự chuyển biến tích cực. Tuy nhiên cho đến nay,
nền khoahọc và kỹ thuật nước ta vẫn đang trong tình trạng lạc hậu,
chậm phát triển chưa đáp ứng được yêu cầu của đất nước
Về trình độ kỹ thuật- công nghệ, so với các nước tiên tiến nhất
trên thế giới, chúng ta lạc hậu từ 50 đến 100 năm, so với các nước tiên
tiến ở mức trung bình ta lạc hậu từ 1 đến 2 thế hệ
Với thực trạng đó, việc tiến hành cuộc cách mạng khoahọc –
công nghệ ở nước ta không chỉ được coi là tất yếu khách quan, mà còn
là một đòi hỏi bức xúc để đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá,
hiện đại hoá đất nước.
Mục tiêu của công nghiệp hoá, hiện đại hoá là đến năm 2020 về
cơ bản nước ta trở thành nước công nghiệp. Khác với các nước đi đàu,
công nghiệp hoá nước ta đòi hỏi phải thực hiện rút ngắn. chỉ có như
thế, chúng ta mới có thể sớm rút ngắn được khoảng cách và tiến tới
đuổi kịp các nước phát triển. Công nghiệp hoá phải gắn liền với hiện
đại hoá
Cùng với đó, yêu cầu đẩy mạnh phát triển kinh tế thị trường
cũng đòi hỏi chúng ta phải phát triển khoahọc và công nghệ. Để
chuyển sang nền kinh tế thị trường hiện đại từ điểm xuất phát thấp,
nước ta không thể đi theo các bước tuần tự như các nước đi trước đã
làm, mà phải phát triển theo kiểu “nhảy vọt”,”rút ngắn”. Đây vừa là cơ
hội để tận dụng lợi thế của nước phát triển sau, vừa là thách thức đòi
[...]... vực khoahọccôngnghệ mới Những bất cập giữa KH- CN và hoạt động kinh tế ở VN Mối quan hệ thống nhất giữa hoạt động khoahọccôngnghệ và hoạt động kinh tế là cơ sở quan trọng bảo đảm cho sự phát triển của một quốc gia Tuy nhiên, ở VN hiện nay giữa hoạt động khoahọccôngnghệ và hoạt động kinh tế lại bộc lộ những bất cập rõ rệt 1 Mặc dù tồn tại số lượng đáng kể các cơ quan nghiên cứu khoahọccông nghệ. .. mới khoahọccôngnghệ Đáng tiếc phương pháp này còn xa lạ đối với VN Thiếu những định hướng rõ ràng, cụ thể đã làm cho các chương trình nghiên cứu khoa họccôngnghệ trở nên kéo hiệu quả 2 Cơ cấu của đội ngũ hoạt động khoa họccôngnghệ hiện mất cân đối đáng kể so với cơ cấu nền kinh tế Trong các lĩnh vực côngnghệ tiên tiến, việc khắc phục khoảng trống bằng cách chuyển các nhà nghiên cứu khoa học. .. bộ khoahọc Đào tạo là khâu đầu tiên của một chu trình hình thành và sử dụng nguồn nhân lực quốc gia về mặt khoahọc và côngnghệ Nói đến đào tạo đối với nguồn nhân lực này trước hết phải kể đến toàn bộ hệ thống giáp dục các cấp, từ phổ thông cơ sở, phổ thông trung học, giáo dục chuyên nghiệp đến đại học và trên đại học Tuy nhiên, so v yêu cầu chuẩn bị cán bộ khoahọc và công ới nghệ để đẩy mạnh công. .. sáng suốt, nhấn mạnh vai trò của khoa họccôngnghệ và coi trọng nó không kém gì các quốc gia khác trên thế giới, nhưng mức đầu tư cho khoahọc vẫn rất thấp Có 2 khả năng lý giải tình hình trên Thứ nhất, nếu huy động gấp đôi vốn cho nghiên cứu khoahọc và côngnghệ thì việc nghiên cứu khoahọc có mang lại hiệu quả thiết thực hay không trong khi trình độ quản lý khoahọc hiện tại còn yếu kém Thứ hai,... của lực lượng khoahọccôngnghệ không sát với địa bản hoạt động kinh tế Trên thực tế, có nhiều vùng kinh tế còn như vùng trắng của hoạt động khoa họccôngnghệ 3.Thực tế đổi mới vừa qua đã xuất hiện một nghịch lý và mở của mang lại sự khởi sắc cho nền kinh tế thì nó lại làm cho vị thế của các nhà khoahọc trong nước giảm xuống tương đối Một bộ phận không nhỏ đội ngũ các nhà khoahọccôngnghệ buộc phải... đất, cải tạo đất… KH- CN đã chú ý phát tri các ngành khoahọc tự nhiên và ển côngnghệ cao Nhiều thành tựu toán học, cơ học, vất lý của ta… được đánh giá c ở nước ngoài Côngnghệ thông tin đã phát tri ển và mở ả rộng ứng dụng trong hệ thống ngân hàng, quản lý hành chính, sản xuất, kinh doanh Đồng thời, côngnghệ chế tạo vật hiệu mới, côngnghệ sinh học, tự động hoá… đã từng bước được quan tâm Trong nông... đi nhanh hơn tới ều điểm kết thúc không thể tránh khỏi c Khoahọc – côngnghệ đã nhanh chóng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp ở nước ta Việc khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp là dự đoán thiên tài của C.Mác Dựa trên cơ sở phân tích rõ vai trò của khoahọc trong sự phát triển của công nghiêp, ông đã kết luận : Việc biến khoahọc thành lực lượng sản xuất trực tiếp là một quy luật khách... nhiều công ty có vốn đầu tư nước ngoài, công ty tư nhân đã thu hút số lượng đáng kể lao động có trình độ chuyên môn cao từ các cơ quan khoa họccôngnghệ của nhà nước ở tất cả các đối tượng lao động, số trường hợp ra đi nhiều hơn số trường hợp đến, đặc biệt với số cán bộ khoahọc có học vị cao, số ra đi vượt hẳn số đến Tuổi trung bình của cán bộ khoahọc có học vị, học hàm khá cao Bình quân chung là 57,2... ngành khoahọc cơ bản bị xem nhẹ và dường như đang bị bỏ rơi Đó là một cách nhìn rất thiển cận và hậu quả của nó sau một số năm thấm dần sẽ gây tác hại nghiêm trọng Khoahọccôngnghệ là một hệ thống, cũng như một nền kinh tế nếu không có hạ tầng cơ sở tốt thì không thể phát triển được Trong khoahọc nếu chỉ coi trọng những ngành ứng dụng có lãi nhanh mà coi nhẹ khoahọc cơ bản rút cục sẽ đưa khoa học. .. nhân lực khoahọc và côngnghệ cho những thập kỷ sắp tới Đào tạo con người, như kinh nghiệm cho thấy không bao giờ là thừa đối với một nước đang phát triển như nước ta Vấn đề sử dụng cán bộ khoa học- côngnghệ Nếu người cán bộ được sử dụng tốt, trong quá trình làm việc sẽ diễn ra sự hiện đại hóa,đổi mới kiến thức do đào tạo trước đó, sẽ không có sự hao mòn vô hình và cán bộ khoa học, côngnghệ đó sẽ . khoa học là tiền đề trực tiếp của công nghệ và
công nghệ lại là kết quả của khoa học.
2. Vai trò của khoa học công nghệ
Trong thời đại ngày nay, có. vào khoa học và công nghệ khoa học và công
nghệ phải trở thành nền tảng và động lực cho CNH- HĐH”. Chỉ bằng
con đường CNH- HĐH, phát triển khoa học