Khoa học CHẤT DẺO Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học chủ đạo Khoa học Nhận biết một số tính chất của chất dẻo Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo Nhận biết và thực hiện đượ.
Khoa học: CHẤT DẺO Môn học Môn học Yêu cầu cần đạt - Nhận biết số tính chất chất dẻo Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo Khoa học chủ đạo - Nhận biết thực việc cắt, ghép, tái tạo, sử dụng chất thải nhựa để làm số vật dùng gắn với thực tiễn - Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến chất dẻo - Biết xác định nội dung chủ đề lựa chọn công cụ, vật liệu để thực hành Môn học Mĩ thuật - Trả lời câu hỏi: Sản phẩm dùng để làm gì? Dùng nào? - Biết kết hợp vẽ, cắt, dán, …thực hành, sáng tạo… tích hợp Hoạt động trải nghiệm - Thể khéo léo, cẩn thận thân qua sản phẩm thực hành - Thể ý thức tái tạo chất thải nhựa để bảo vệ môi trường I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết số tính chất chất dẻo Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo - Tích cực tham gia hoạt động học tập Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm giáo viên Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập Biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục STEM (làm sản phẩm tái chế từ rác thải nhựa) - Có ý thức bảo vệ mơi trường * Lồng ghép GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin cơng dụng vật liệu - Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa - Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu - II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point, que chỉ, phiếu học tập tranh ảnh, vật mẫu sản phẩm tái chế hoạt động giáo dục Stem Học sinh: (Dành cho nhóm học sinh) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Chai, can nhựa Kéo Bút Hồ dán, keo 502 chai Màu vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi : Lật hình Luật chơi sau: Trên hình có mảnh ghép Trong mảnh ghép ẩn chứa câu hỏi Các bạn giơ tay để giành quyền trả lời Trả lời mảnh ghép lật mở.Trả lời sai bạn khác giành quyền trả lời - Bạn nêu tính chất cao su? - Cao su sử dụng để làm gì? - Nêu cách bảo quản đồ dùng làm cao su? - Tham gia trò chơi Câu 1: Ít bị biến đổi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt;không tan nước, tan số chất lỏng khác Câu 2: Săm, lốp xe; chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng gia đình Câu 3: Khơng nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao nơi có nhiệt độ thấp Khoảng để hóa chất dính vào cao su - Lắng nghe GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương * Giới thiệu bài: - Nghe giáo viên giới thiệu GV chiếu số đồ dùng gia đình yêu cầu HS phát đồ dùng làm nhựa ? GV giới thiệu: Những đồ dùng nhựa thường gặp làm từ chất dẻo( chất dẻo có tên plastic , nghĩa nặn, đúc…) học hơm giúp em tìm hiểu loại chất dẻo, tính chất công dụng chúng GV ghi đề Hoạt động khám phá: (25-30 phút) Trước hết tìm hiểu xem đồ dùng nhựa có đặc điểm gì? Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo - Chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát số đồ dùng trang 64 SGK kể tên nêu đặc điểm đồ dùng nhựa nhé! - Các nhóm quan sát ghi tính chất tìm hiểu vào phiếu học tập thời gian phút - Đại diện nhóm chia sẻ - GV nhận xét, thống kết Hình 1:Các ống nhựa cứng, chịu sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, khơng thấm nước Hình 2:Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại được, khơng thấm nước Hình 3: Áo mưa mỏng mềm, khơng thấm nước Hình 4: Chậu, xơ nhựa nhiều màu sắc thường giịn, cách nhiệt khơng thấm nước GV kết luận: Vậy ta thấy đồ dùng nhựa mà thường dùng làm từ chất dẻo Vậy nguồn gốc tính chất chất dẻo cô mời sang phần thứ hai : Nguồn gốc tính chất chất dẻo Đánh giá - Tiêu chí + HS nói hình dạng độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo + Tự tin thực hoạt động trước lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 65 SGK , thảo luận nhóm lớn trả lời câu hỏi ( sử dụng phiếu câu hỏi) + Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó làm từ gì? + Nêu tính chất chung chất dẻo + Ngày này, chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao? + Nêu cách bảo quản đồ dùng chất dẻo - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi + Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên, làm từ than đá dầu mỏ Dầu thô hút từ đáy biển lên từ giàn khoan chuyển vào bể chưng cất Sau chưng cất thành phẩm khai thác từ dầu thô có chất dẻo + Nêu tính chất chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao + Ngày nay, sản phẩm chất dẻo thay cho gỗ, da, thủy tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ Đặc biệt người sử dụng nhiều túi bóng để đựng thức ăn hay mua đồ hầu hết sản phẩm đựng túi bóng với màu sắc, kích cỡ khác thay cho đựng hay túi vải + Các đồ dùng chất dẻo sau dùng xong cần rửa lau chùi bảo đảm vệ sinh * GV tổ chức cho HS thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo Luật chơi: Trong thời gian phút, nhóm viết tên nhiều đồ dùng chất dẻo nhóm thắng - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, hoàn chỉnh kết quả: - Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngồi bìa sách, dây dù, vải dù, - Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh đáp án: Liên hệ thực tế: Qua thơng tin vừa tìm hiểu em thấy đồ nhựa đồ dùng từ chất dẻo sử dụng rộng rãi phải không nào? Tuy nhiên em biết không Chất dẻo hàng trăm, hàng nghìn năm để phân hủy Ơ nhiễm chất dẻo phế thải vấn đề đáng báo động, gây ảnh hưởng đến sức khỏe người môi trường (GV chiếu số tranh thực trạng ô nhiễm chất thải nhựa) Em cần làm để hạn chế rác thải nhựa, bảo vệ môi trường? HS suy nghĩ trả lời cá nhân: - Tiết giảm đồ nhựa dùng lần cốc, thìa, đĩa, ơngs hút, túi bóng - Tái sử dụng đồ nhựa - Phân loại rác thải để tái chế đồ dùng từ chất dẻo - Khuyên bạn bè người thân hạn chế sử dụng sác sản phẩm từ nhựa - GV nhận xét, thống kết Đánh giá - Tiêu chí + HS nêu tính chất,công dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo + Tự tin thực hoạt động trước lớp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (20- 25 phút) * Vận dụng thực hành làm sản phẩm từ chai nhựa (sản phẩm STEM) a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Giáo viên cho HS quan sát vài hình ảnh sản phẩm làm từ nhựa chuẩn bị sẵn, định hướng giải pháp: - Học sinh đề xuất sản phẩm làm từ vật liệu nhựa - Nêu vật liệu, dụng cụ cẩn sử dụng (Chai nhựa, kéo, giấy màu, keo ) - Các nhóm phác thảo vẽ mơ hình sản phẩm làm b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Học sinh chế tạo mẫu theo vẽ (hoạt động nhóm, cá nhân): Cắt, dán, đục lỗ, trang trí, luồn dây, - Thử nghiệm: Học sinh chơi thử, tự đánh giá sản phẩm c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Lắng nghe GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm: Sử dụng vật liệu từ chất dẻo Sản phẩm làm có ý nghĩa thực tiễn Cân đối, chắn Sáng tạo - Các nhóm tiến hành trình bày giới thiệu sản phẩm nhóm - Các nhóm nhận xét, đặt câu hỏi tương tác - Lắng nghe GV nhận xét, đánh giá, góp ý điều chỉnh (nếu có) - Đại diện nhóm lên chia sẻ sản phẩm, chia sẻ cách làm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... - II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point, que chỉ, phiếu học tập tranh ảnh, vật mẫu sản phẩm tái chế hoạt động giáo dục Stem Học sinh: (Dành cho nhóm học sinh) STT... Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Chai, can nhựa Kéo Bút Hồ dán, keo 50 2 chai Màu vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trị chơi :... (20- 25 phút) * Vận dụng thực hành làm sản phẩm từ chai nhựa (sản phẩm STEM) a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Giáo viên cho HS quan sát vài hình ảnh sản phẩm làm từ nhựa chuẩn bị sẵn, định hướng